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細(xì)細(xì)品味一部作品以后，你有什么總結(jié)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《家庭教育公開課》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《家庭教育公開課》觀后感1
作為有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，聽完這一期的家庭公開課，我受益匪淺！兩位教授用專業(yè)的知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)給我們講解了多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法，在教育孩子方面，給我提供了很大的幫助，也給了我很多新的思路和新的方法！
一、營(yíng)造良好的親子關(guān)系。多子女家庭的教育，家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，我們愛每一個(gè)孩子，所以在家庭教育中，親子關(guān)系是最重要的，沒(méi)有好的親子關(guān)系，就不可能有更好的教育！而親子教育是從孩子小的.時(shí)候一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)出來(lái)的！父母同孩子接觸越多、越親密，就越了解孩子；越喜歡孩子，就越能夠接納孩子，親子關(guān)系也就越好！
二、多子女家庭公平公正極為重要。這里說(shuō)的公平，不是說(shuō)百分之百的一模一樣，而是不能在孩子心中造成誰(shuí)喜歡誰(shuí)多一點(diǎn)的印象，而是要給孩子同時(shí)的關(guān)注和接納！
三、讓孩子形成良性的競(jìng)爭(zhēng)。父母不要把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，在提出不足的時(shí)候，也要告訴孩子比別人厲害的點(diǎn)。就比如姐姐學(xué)習(xí)上稍占優(yōu)勢(shì)，妹妹則更善于運(yùn)動(dòng)，父母要引導(dǎo)兩個(gè)孩子互相以對(duì)方為榜樣，鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿扇蹴?xiàng)的時(shí)候發(fā)揮各自擅長(zhǎng)的項(xiàng)，在此同時(shí)，還可以讓孩子們感受到兄弟姐妹的團(tuán)體感！
四、分別給孩子足夠的關(guān)注和有效的陪伴。隨著孩子們年齡的長(zhǎng)大，都需要分別有一個(gè)單獨(dú)陪伴的時(shí)間！父母每天可以規(guī)劃出15到30分鐘的時(shí)間，單獨(dú)與其中的一個(gè)孩子相處，專注的傾聽孩子，可以講個(gè)故事，可以玩一會(huì)兒游戲，或者分享一點(diǎn)美食！單獨(dú)陪伴孩子的過(guò)程中，幫助孩子感受到父母對(duì)自己的愛！在你忙碌的時(shí)候，也可以對(duì)孩子說(shuō)：”我現(xiàn)在很忙，但是我很期待咱們倆的特殊時(shí)光！”這個(gè)時(shí)候，孩子就可以理解父母，而不是一味埋怨和生氣！
五、賦權(quán)給大寶，樹立榜樣的力量。讓大寶參與到家務(wù)中來(lái)，讓孩子體會(huì)到自己自身的能力，例如幫父母做家務(wù)，幫媽媽照顧弟弟妹妹等等！此時(shí)，父母特別要記得感謝孩子，感受到自己的行為被尊重、被肯定，同時(shí)，教育弟弟妹妹要向大寶學(xué)習(xí)，發(fā)掘并賦予家里老大榜樣的力量，而使老大變得更愿意幫助父母照顧弟弟妹妹，同時(shí)也能促進(jìn)孩子們之間的感情！
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，而父母是孩子的終身導(dǎo)師，家庭教育是家長(zhǎng)和孩子共同參與的教育活動(dòng)！家庭教育的核心關(guān)鍵就是要育兒，先育己！最好的教育，就是做好榜樣，讓我們共同學(xué)習(xí)，為孩子的成長(zhǎng)努力！
《家庭教育公開課》觀后感2
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，突然讓我意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們更多關(guān)注的是孩子外在的成長(zhǎng)，比如身高跟學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽略了孩子的心理素質(zhì)的培養(yǎng)及成長(zhǎng)。但是心理素質(zhì)的好壞直接決定了孩子的未來(lái)成就及生活幸福感。
一個(gè)有凝聚力的家庭環(huán)境會(huì)給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境更是孩子壓力的釋放空間。我們也要用多元化的眼觀看待孩子的成長(zhǎng)及成就以及堅(jiān)持長(zhǎng)期主義看待孩子的`成長(zhǎng)。切勿給孩子過(guò)大的壓力及拔苗助長(zhǎng)。
多陪伴少說(shuō)教：在孩子遇到挫折的時(shí)候，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并多陪伴，讓他能接受挫折，面對(duì)挫折，并能有戰(zhàn)勝挫折的勇氣與決心，我想是最最關(guān)鍵的。
非常感謝能參與此次的學(xué)習(xí)，讓我們家長(zhǎng)也能靜下心來(lái)思考孩子的心理健康教育。
《家庭教育公開課》觀后感3
今天看了家校共育，立德樹人——家庭教育公開課《為成長(zhǎng)做規(guī)劃》，這堂課是由中國(guó)青少年研究中心家庭教育首度專家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的，兩位老師的對(duì)孩子關(guān)于成長(zhǎng)中的規(guī)劃，以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受！也深刻意識(shí)到自己對(duì)孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統(tǒng)的機(jī)械化教育。把孩子當(dāng)機(jī)器人，流水線的規(guī)劃，我相信現(xiàn)在有很多像我一樣的家長(zhǎng)，總想讓孩子按照我們做家長(zhǎng)的規(guī)劃來(lái)做，所以就會(huì)出現(xiàn)聽話的孩子表面上是言聽計(jì)從，其實(shí)扼殺孩子內(nèi)心真正的潛能與愛好，不聽話的孩子會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的逆反心理，結(jié)局也一定是糟糕的！
聽到這里的時(shí)候，我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級(jí)的時(shí)候，有一天她回到家里對(duì)我說(shuō)：“媽媽我要學(xué)畫畫”，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯倓偵硕䦟�，根本沒(méi)有時(shí)間去送她，所以我就拒絕了她，后來(lái)讀三年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，她非常堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“媽媽我就是要學(xué)畫畫，如果你不給我報(bào)名，我就用我的壓歲錢自己去報(bào)名�！蔽耶�(dāng)時(shí)很驚訝，也看出孩子是真的想學(xué)，喜歡學(xué)，所以我當(dāng)時(shí)就給她報(bào)名了，后來(lái)她的畫畫老師對(duì)我說(shuō)，孩子真喜歡畫畫，她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫的都好。就像李文道老師說(shuō)的，家長(zhǎng)的作用是起支持和幫助，尊重孩子的選擇，尊重孩子的主體地位，現(xiàn)在的家長(zhǎng)喧賓奪主，父母做主導(dǎo)，孩子做配角，這是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)該讓孩子在探索中、非富多彩體驗(yàn)中找到自己的潛能優(yōu)勢(shì)，不要輕易否定孩子的想法，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該引導(dǎo)支持孩子確定她自己的人生方向目標(biāo)，孩子也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望和目標(biāo)自己主動(dòng)奮斗。
現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的'分?jǐn)?shù)，參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他（她）的習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。
我們做父母的如何做好孩子的榜樣？如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣？這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習(xí)的，就像各位老師說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有興趣愛好，只是缺失豐富多彩的體驗(yàn)�，F(xiàn)在的社會(huì)瞬息萬(wàn)變，孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)的變化，對(duì)新的事物的出現(xiàn)，往往比大人敏感，家長(zhǎng)要多支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打開他的視野，給他更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢(shì)�！泵總�(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，那么就讓我們與孩子共同成長(zhǎng)，相信自己的孩子是獨(dú)一無(wú)二的！相信美好未來(lái)一定是屬于她們的！
《家庭教育公開課》觀后感4
家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子。人們常說(shuō)：孩子是父母的'鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)該是那樣的人。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)有的世界，他的成長(zhǎng)取決于和他接觸的家長(zhǎng)和老師為他營(yíng)造的小環(huán)境。這個(gè)小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是正真影響孩子成長(zhǎng)的決定性因素。我們家長(zhǎng)是孩子接觸時(shí)間最早和最長(zhǎng)的那個(gè)人。我們自己豐富了，孩子才可能不貧乏；我們自己樂(lè)觀了，孩子才可能有快樂(lè)幸福的能力！
家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手。
《家庭教育公開課》觀后感5
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，慢慢有了獨(dú)立意識(shí)，提出保護(hù)隱私的要求是正常的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注和接納孩子的情緒，給予孩子支持和關(guān)愛，而不能通過(guò)窺探孩子的`隱私來(lái)管理孩子。
家長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的教育理念。家庭教育不是學(xué)校教育的翻版和延續(xù)，我們要注重給孩子提供機(jī)會(huì)在自然中探索，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們要意識(shí)到幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
《家庭教育公開課》觀后感6
今天聽了由高書國(guó)和羅爽老師主講的家長(zhǎng)學(xué)校第十期課程《家庭共育立德樹人》，課程主講家庭教育回歸育人本位，講出了當(dāng)今社會(huì)父母在教育孩子方面面臨的一些常見的問(wèn)題。其中給我印象最深刻的有以下兩點(diǎn)：
一、不吝贊美聽到這條，想想自己確實(shí)對(duì)孩子的贊美有點(diǎn)吝嗇了。就像上周末，吃飯前孩子在飯桌上很開心地說(shuō)，“我這次體育400米跑了1分10秒”，當(dāng)時(shí)想到孩子一個(gè)假期都很少運(yùn)動(dòng)，我就問(wèn)了一句“這個(gè)速度很快嗎？“，孩子反駁，”拜托，這個(gè)速度沒(méi)有幾個(gè)人能達(dá)到的…….“語(yǔ)氣還帶了點(diǎn)小小的高興。現(xiàn)在想想自己確實(shí)是吝嗇了給孩子的贊美，或許當(dāng)時(shí)說(shuō)一句“哇，這么快，你太厲害了，繼續(xù)加油！”，孩子是不是會(huì)更開心？更何況是吃飯前，不是應(yīng)該讓孩子有一個(gè)美麗的心情，才能好好吃飯？以后，需要試著多給孩子一些贊美，哪怕是錯(cuò)誤，也需要從另外一個(gè)角度引導(dǎo)讓孩子意識(shí)到錯(cuò)在哪里。
二、良好的.上網(wǎng)習(xí)慣，這個(gè)話題一直是我頭疼的問(wèn)題。想想周末看到孩子在玩手機(jī)，自己就一個(gè)勁地說(shuō)孩子，怎么還在玩手機(jī)？怎么還在玩手機(jī)？雖然周末給孩子安排的家務(wù)也會(huì)去做，但通常都是磨磨唧唧地說(shuō)幾遍給推到最后才做。或許按高老師和羅老師說(shuō)的，合理地給孩子布置一定量的作業(yè)/家務(wù)，比如先完成學(xué)校布置的作業(yè)，做好某項(xiàng)家務(wù)，完成這些任務(wù)以外的時(shí)間孩子可以自由地支配（不能看到孩子玩的時(shí)候又給加碼），這樣效果是不是更好，孩子能提前完成任務(wù)，也能開心的玩，不用擔(dān)心被催。這條等以后驗(yàn)證。
課程非常精彩，立德樹人需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)共同體相互依存，家庭教育是孩子“成人教育”的必不可少的一個(gè)重要模塊，以后，真需要多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，希望孩子能成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好孩子。
《家庭教育公開課》觀后感7
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的'孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，用心引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第四期觀后感4 感覺自己在家對(duì)待孩子生活方面也是非常的偷懶，平時(shí)在孩子叫我?guī)兔ψ鍪裁吹臅r(shí)候，我都用“自己做”三個(gè)字來(lái)回答他。有時(shí)候休息日就我和孩子在家時(shí)，我吃好午飯就在一邊看書休息了，而孩子還在一邊慢吞吞地啃著飯，我就跟他說(shuō)好，爸爸是不會(huì)喂你的，小孩子倒也很知趣，雖然他吃的速度慢點(diǎn)，但是每次都是自己獨(dú)立完成任務(wù)的。可是到了每天的晚飯時(shí)候，爺爺奶奶都在家了，他就知道有幫手了，也想偷懶了，要么一會(huì)說(shuō)要喝水，要么一會(huì)說(shuō)肚子疼了，總之是不想吃飯，每次爺爺奶奶先吃好放下筷子的時(shí)候，也是他放下筷子的時(shí)間，這時(shí)爺爺奶奶就知道喂飯的時(shí)間到了。
我就想白天和晚上的變化怎么這么大，但是轉(zhuǎn)念一想在家庭教育中，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小寶貝們往往出手太多，不該出手的也包辦代替，所以當(dāng)孩子獨(dú)立能力不強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)們只能怪自己不會(huì)放手啦。我們常說(shuō)“該出手時(shí)就出手”，然而，其實(shí)我認(rèn)為做一個(gè)“懶家長(zhǎng)”也未嘗不可，該放手時(shí)，就應(yīng)該毫不猶豫地放手，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，只有這樣，孩子才會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。后來(lái)我就做起了我父母的思想工作，不要經(jīng)常去喂他，讓他自己吃，雖然到現(xiàn)在有時(shí)他們還是忍不住要去幫孩子，但是還是取得了一定的效果。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第四期觀后感5 孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
《家庭教育公開課》觀后感8
當(dāng)一家人能相親相愛，相親尊重、相互關(guān)心、相互支持時(shí)，孩子內(nèi)心就有力量，眼中就有光芒。他在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，在人際交往中遇到挫折時(shí)，他能有底線，有底氣。父母的陪伴會(huì)緩解孩子的壓力，提高孩子的自信心以及鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)遇到的`問(wèn)題，父母對(duì)孩子的照顧，可以讓孩子更好的面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。心中有愛的孩子，他的安全感閾值比較高，不會(huì)走極端。
父母是孩子最早的老師，父母的`教育會(huì)影響孩子的一生。我們作為家長(zhǎng)需要多抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子相處，高質(zhì)量的陪伴有利于孩子終身的發(fā)展。
在認(rèn)真觀看了家庭教育該公開課后兩位專家深入的分析講解，讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)和內(nèi)涵有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在教育孩子方面有很多的不足和許多問(wèn)題以下是我的感受：
對(duì)家規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)其最終的目的就是教會(huì)我們的孩子如何去為人處事這可不是短時(shí)間就可以形成的好的家風(fēng)可以讓我們的家庭幸福好的家風(fēng)不僅僅可以化解家庭矛盾更是對(duì)我們的孩子有著深深影響。
我們也要正確地認(rèn)識(shí)和了解孩子。我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心的聲音才能真正地了解孩子、尊重孩子。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)情緒上的共情。最后我們要言傳身教、以身作則、做好榜樣父母是孩子的第一任老師父母的一舉一動(dòng)就是孩子的示范，起著潛移默化的作用。
《家庭教育公開課》觀后感9
在求知和探索人生過(guò)程中，孩子不可避免遭遇失敗，如何幫助孩子超越突破，專家們從同理心角度給出了很好的對(duì)策，我總結(jié)為用靈魂喚醒靈魂�？偨Y(jié)及感悟如下：生命天然會(huì)追求成長(zhǎng)和拓展，要給予孩子充分的`信任，相信孩子的天賦能指引他找到通往成功的那道窄門；要從情感上理解和支持孩子，用愛幫助他化解失敗的情緒，用愛為他賦能，解決情緒問(wèn)題后，回歸關(guān)注問(wèn)題本身，調(diào)整認(rèn)知，理性面對(duì)，做到認(rèn)知同理；同時(shí)，家長(zhǎng)要敏銳覺察自己的情緒，避免家長(zhǎng)的不良情緒導(dǎo)致孩子的失敗感升級(jí)、雪上加霜，家長(zhǎng)保持正念，平和寬容，對(duì)于孩子的失敗先不作任何反應(yīng)，只是單純地覺察它、注意它，放下情緒后再與孩子一起理性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。
《家庭教育公開課》觀后感10
關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感受來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵抗家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難創(chuàng)造，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：a、“望子成龍”型；b、“重視分?jǐn)?shù)”型；c、“順其自然”型。究其緣由，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不全都性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，常常用鄰居同事伴侶的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的`效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培育教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永恒是他的后盾。在提高家長(zhǎng)熟識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺得，對(duì)于家庭教育，我還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了許多，我會(huì)將所學(xué)到學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育同學(xué)，回到家也同樣教育自己的子女，我信任這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。
《家庭教育公開課》觀后感11
20年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少快樂(lè)。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，但是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你現(xiàn)在學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想象力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來(lái)!
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀。”)。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說(shuō)是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。 3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀。”)。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說(shuō)是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就知道自己今天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣通過(guò)自己的努力，能慢慢地適應(yīng)了。老師的評(píng)語(yǔ)從開始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀�！蔽艺f(shuō)肯定是有的了，不然怎么會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我現(xiàn)在看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。 生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天! 家庭教育公開課第九期觀后感2
臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。回首四天來(lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，積極參與討論，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：
首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問(wèn)題成因及分析》的`精彩講座，其中多是涉及幼兒發(fā)展問(wèn)題，如內(nèi)化問(wèn)題、外化問(wèn)題、幼兒園適應(yīng)問(wèn)題、幼兒說(shuō)謊問(wèn)題等等。其中幼兒的內(nèi)化問(wèn)題是指向于自身或內(nèi)部的問(wèn)題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問(wèn)題。具體表現(xiàn)：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說(shuō)話，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問(wèn)題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無(wú)生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問(wèn)題。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評(píng)。王教授說(shuō)，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來(lái)的，在出生時(shí)就有差距，是很難改變的，但有的問(wèn)題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的!外化問(wèn)題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問(wèn)題，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí)，王教授還提出了解決的對(duì)策，非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了
幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題。幼兒的說(shuō)謊與成人的說(shuō)謊不是一回事，是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區(qū)分開來(lái)，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。教師和父母應(yīng)耐心的說(shuō)明情況，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說(shuō)謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒常常會(huì)用這種“托詞”對(duì)付成人的各種要求，以滿足自己的一時(shí)之需。在孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國(guó)教授的《家長(zhǎng)沙龍的組織形式和現(xiàn)場(chǎng)觀摩課》的報(bào)告，曲教授首先給我們講了家長(zhǎng)課堂的開設(shè)目的以及對(duì)教師的意義。曲教授認(rèn)為家長(zhǎng)課堂的開設(shè)對(duì)我們教師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求教師要具有以下知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、本體性知識(shí)：專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)，我們往往過(guò)高的估計(jì)了這類知識(shí)。
2、社會(huì)文化知識(shí)：寬闊的社會(huì)文化知識(shí)時(shí)做好老師的重要條件。
3、實(shí)踐性知識(shí)：來(lái)自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
4、條件性知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，做好老師的必要條件。
知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長(zhǎng)課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧：
(1)促進(jìn)親子和諧。(促進(jìn)家庭和諧，包括教師自己的家庭。) (2)促進(jìn)師生和諧幫助家長(zhǎng)就是幫助自己
(3)促進(jìn)家校和諧幫助家長(zhǎng)了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。
(4)促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧，我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說(shuō)家長(zhǎng)學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：
(1)學(xué)習(xí)者：教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛，在對(duì)待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長(zhǎng)都是專家，至少比你更了解孩子。
(2)研究者：抱著研究者的心態(tài)，研究家長(zhǎng)，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動(dòng)。
(3)幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長(zhǎng)處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。
(4)朋友：與家長(zhǎng)交朋友，才能更好的贏得家長(zhǎng)的信任。
(5)專家：最后才是某個(gè)方面的專家，我們不是全才，但我們?cè)敢庋芯�，我們更客觀。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長(zhǎng)課堂： 第一步：課前準(zhǔn)備。
第二步：課堂導(dǎo)入。
第三步：觀看光盤。
第四步：開始討論。
第五步：總結(jié)。
家長(zhǎng)學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向。
《家庭教育公開課》觀后感12
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育是每一個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的課題，它是影響孩子成長(zhǎng)的重要大素。家長(zhǎng)不僅要注重孩子的智力開發(fā)、成績(jī)的好壞，更應(yīng)注重孩子的.身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育。孩子每個(gè)年齡段表達(dá)的方式都不一樣，家長(zhǎng)要善于讀懂孩子的表達(dá)方式，用好的方式和孩子溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，能夠傾聽到她們的聲音。還要能夠看明白他們用情緒，情感，行為，甚至是語(yǔ)言到底在向我們傳遞著什么。我們要尊重，理解了解他們的前提下，我們?cè)偃鬯齻�。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，父母在家里可以多發(fā)現(xiàn)在孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，做到家校溝通。希望孩子健康，陽(yáng)光樂(lè)學(xué)。
《家庭教育公開課》觀后感13
收看家庭教育公開課第三期寓教于生活成就美好童年的講座感受頗深，家庭教育的本質(zhì)是生活教育，良好的生活教育有利于孩子的成長(zhǎng)，孫云曉老師說(shuō)要用溫暖有力的家庭關(guān)系助孩子健康成長(zhǎng)，有養(yǎng)有育，我們家長(zhǎng)也是要共同努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，要積極豐富家庭生活，我們?cè)谶@點(diǎn)比較不足，從此改變自己改變孩子，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。
學(xué)習(xí)與勞動(dòng)并不矛盾，做家務(wù)可以換換腦子。生活實(shí)踐成就孩子的'好品德。聽完講座后發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的很多，努力把家長(zhǎng)的職責(zé)做到位，和孩子一起進(jìn)步。
《家庭教育公開課》觀后感14
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長(zhǎng)地久的。在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：
一給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服艱難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)當(dāng)然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間呈現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的.期望和付諸的行動(dòng)往往起著要害性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。
三培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要專心而且要竭力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，惟獨(dú)讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才干體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多激勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，不能夠讓孩子膽怯做一件事，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲?qū)W習(xí)中，都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習(xí)，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能賦予的，這樣，才干培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
四培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛好，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽課復(fù)習(xí)作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
此刻的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避開看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)新好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的熟悉。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)激勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，賦予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。看到成績(jī)不好就打罵懲處孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。
六培養(yǎng)孩子的愛好
小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時(shí)還畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有愛好，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很快樂(lè)。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真期望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說(shuō)：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕牛乙埠苄牢�。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉。初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的激勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。惟獨(dú)雙方共同努力才干有更好的效果。
《家庭教育公開課》觀后感15
通過(guò)觀看家庭教育講座第四期活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的知識(shí)。
家訓(xùn)、家風(fēng)、家學(xué)，包括孝、禮都是中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育，那么具體什么是家訓(xùn)家風(fēng)，我們又如何做到它們？
中國(guó)自古有著“禮儀之邦”的美稱，在古代每個(gè)家庭都有著自己的家訓(xùn)家風(fēng)，在現(xiàn)代仍然會(huì)有在傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)上建立的現(xiàn)代式家庭教育。家訓(xùn)家風(fēng)顧名思義，是一個(gè)家庭的`教誨，風(fēng)氣習(xí)性。而傳統(tǒng)家庭教育是一個(gè)傳承，傳統(tǒng)，一個(gè)家庭歷經(jīng)三代以上傳承下來(lái)的不朽家風(fēng)家訓(xùn)。
那我們?cè)撊绾巫龅侥兀渴紫纫褌鞒屑绎L(fēng)家訓(xùn)作為家庭教育的重要內(nèi)容；其次父母長(zhǎng)輩要以身作則，為子女后輩樹立良好的榜樣；最后要多參加社會(huì)公益活動(dòng)，在社會(huì)的大家庭中不斷深化我們的家風(fēng)家訓(xùn)。好家訓(xùn)成就好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭！
踐行家風(fēng)家訓(xùn)是治家的尺子，為人的本分，我們不但要繼承下來(lái)還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會(huì)這片沃土上開出永不凋零的花。
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