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看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《嗝嗝老師》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《嗝嗝老師》觀后感1
又是一部走心的印度電影，這回反映的是教育問題，一如既往讓人覺得感同身受，很棒。
感受到卓越的教育理念，傳承的力量，美德的養(yǎng)成，是比知識(shí)更重要的根基之所在。其細(xì)膩的故事和豐富的情感動(dòng)人，每每能夠和皮克斯動(dòng)畫一般，擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。這一次，是父女間冰釋前嫌，師生間如沐春風(fēng)，特殊身份教師+差班不良學(xué)生，印度電影真心打通任督二脈，關(guān)注社會(huì)題材的現(xiàn)實(shí)性力道值得稱道。
鼓勵(lì)及關(guān)心和愛，把枯燥的.物理化學(xué)知識(shí)，變成生動(dòng)活潑的生活場(chǎng)景。智慧的教學(xué)方法，材施教之外，更讓我感覺到的是老師的一個(gè)對(duì)于學(xué)生的鼓舞，釋放掉恐懼。和這些孩子相處，不僅成就了孩子們?nèi)松�，也成就了嗝嗝老師自己，這是一群頑劣的孩子，底層孩子，自暴自棄孩子。
但是合格的老師教知識(shí)，優(yōu)秀的老師教做人，偉大的老師讓知道教師職業(yè)的真諦，并賦予你啟迪和智慧，愛與包容。
想想在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，老師是多么重要，在少年，在青年，哪怕現(xiàn)在。優(yōu)秀好老師，用他們正確價(jià)值觀，行為方式，引領(lǐng)大家在路上前行。找到希望，點(diǎn)亮光明，給予指引，實(shí)現(xiàn)自己。
《嗝嗝老師》觀后感2
星期四那天晚上，學(xué)校組織讓我們?nèi)タ措娪埃娪暗拿纸小多绵美蠋煛贰?/p>
那位老師有圖雷特綜合征，所以經(jīng)常打嗝。越是緊張打嗝的次數(shù)越多。就因?yàn)榇蜞糜?8所學(xué)校拒絕讓她老師，但是她沒有放棄。最后在圣蒂克學(xué)校當(dāng)了一名老師�？墒撬痰�9F班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是搗蛋鬼，經(jīng)常捉弄她。有一次他們給粉筆里裝炸藥，然后她一寫粉筆就爆炸了。
但是嗝嗝老師沒有放棄她們，而是一直教她們，讓她們?cè)谕娴臅r(shí)候?qū)W習(xí)。有時(shí)還為她們做掩護(hù)。
在她精心的教導(dǎo)下，那些孩子在短短的幾個(gè)月突飛猛進(jìn)，一下子就變成了好學(xué)生。
一次考試中，他們?nèi)慷伎歼^了90分，學(xué)校給她們發(fā)了金牌。
最后嗝嗝老師變成了校長(zhǎng)。
我覺得嗝嗝老師是一個(gè)不放棄夢(mèng)想，堅(jiān)定自己主意的'人，這樣的好老師，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
《嗝嗝老師》觀后感3
老師組織我們周末去看一部叫《嗝嗝老師》的電影。
這是一部非常感人的電影。故事的主人公因?yàn)榛加邪＠Ｊ喜�，�?jīng)常發(fā)出嗚咽的.聲音。正因?yàn)槿绱�，她才有了教師�?mèng)，她和十三所學(xué)校有了錯(cuò)臂。
申請(qǐng)到第十四所學(xué)校后，收到了好消息。第二天她報(bào)到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她接手的班里全是問貧民窟的孩子。一開始他們學(xué)習(xí)很努力，后來漸漸失去信心，越來越差。但是她并沒有放棄用各種方法去開導(dǎo)她的學(xué)生，讓他們走向成功。
是的，在生活中，我們應(yīng)該像嗝嗝老師一樣寫作。在遇到事情時(shí)應(yīng)該持之以恒，有毅力。
記得上次去釣魚，帶了全新的裝備，一定要釣到一條大魚，心里想。我放下魚餌，把魚竿拿在手里，盡量不動(dòng)。我慢慢等，一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘，半小時(shí)。我看著別人一條條把魚拉上來，我卻留著一個(gè)空桶，羨慕不起來。但我沒抱怨，還是沒動(dòng)。突然感覺到魚竿的晃動(dòng)，就趕緊把線收了起來，一朵大白花上鉤了。
是的，世上無難事，只怕有心人。我們以毅力面對(duì)任何事情，最終都能成功。
《嗝嗝老師》觀后感4
近幾年，印度的正能量電影感染了很多人，其中《嗝嗝老師》就特別感人。
故事簡(jiǎn)潔明了卻全程都是淚點(diǎn)，就像片尾曲唱道:“眼淚很珍貴，不要隨便流”。反正我是哭了，相信看過這部電影的你也一樣思緒萬千。
影片中瑪圖爾老師帶著9F班同學(xué)成功逆襲，詮釋了一位與眾不同的老師形象。特別是她的經(jīng)典聲音和動(dòng)作，緊張或情緒激動(dòng)時(shí)“吱吱”聲音同時(shí)手肘磕幾下下巴，從一開始同學(xué)們的嘲笑諷刺，到最后對(duì)老師的無盡感激和愛戴，這是一群有愛的學(xué)生，他們因?yàn)橛辛爽攬D爾老師人生才變得精彩!
演員出眾的表現(xiàn)將瑪圖爾老師的語言，動(dòng)作，神態(tài)及授課方式刻畫得細(xì)致入微，更讓人不禁感嘆:我上學(xué)的時(shí)候怎么沒遇到這樣的好老師呢? 其實(shí)，好老師就在身邊!
影片關(guān)注的是妥瑞氏綜合癥患者和印度貧民生活，卻從另一個(gè)層面折射出“沒有壞學(xué)生，只有壞老師”，那么，在你心靈深處的.深處的深處，他是一個(gè)什么人，未來他將成為什么人。也希望看過這部影片的人一定相信——在我心靈深處的深處的深處，我是什么人，我就能成為什么人!
《嗝嗝老師》觀后感5
前幾天，陪孩子一起去看了印度電影《嗝嗝老師》，它由西達(dá)夫馬賀拉導(dǎo)演，著名印度影后拉妮瑪克赫吉主演。整部喜劇電影，劇情豐富詼諧、畫面精致優(yōu)美，加上演員們逼真完美的演繹；還不僅如此，更重要的是電影極具真我?guī)敫�，�?nèi)容感人且有內(nèi)涵，引發(fā)觀眾的情感共鳴、以及靈魂與靈魂間的相遇，不僅我，還有大多數(shù)觀眾都在歡笑中暖哭。
影片描述了患有妥瑞癥的.女孩奈娜如何樂觀地在別人瞧不起的眼神中成長(zhǎng)，并當(dāng)上了一名老師，用她的愛心、恒心和毅力，以及積極樂觀有趣的生活和教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造了把一個(gè)學(xué)渣班改造成學(xué)霸班的故事。
妥瑞癥可能大多數(shù)人不了解，就是神經(jīng)系統(tǒng)不受控制、時(shí)不時(shí)抽搐痙攣打嗝發(fā)出聲響的一種病，這種病終身無解。但女主人公樂觀面對(duì)一切、創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
《嗝嗝老師》觀后感6
看了嗝嗝老師這部電影之后，給我更多的是反思，我在教學(xué)的過程中，除了知識(shí)還教會(huì)了孩子什么？
都說一般的老師教授知識(shí)，優(yōu)秀的老師啟迪天性。確實(shí)是這樣子的，
那一群孩子，在我們眼中看來簡(jiǎn)直就是不可救藥，可能在一開始我們也會(huì)想要去"拯救"，但嗝嗝老師相對(duì)于我們來說與眾不同的地方就是：她堅(jiān)持了下來。
嗝嗝老師特質(zhì)一：堅(jiān)持，有毅力。
都說沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的'老師。老師教學(xué)生除了有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)將自己的知識(shí)用學(xué)生喜歡的方式講出來。
看到整部劇我們會(huì)發(fā)現(xiàn)嗝嗝老師是一個(gè)上課特別有趣，知識(shí)特別淵博的人，他的實(shí)驗(yàn)課科學(xué)課不在那么的循規(guī)蹈矩，而是讓孩子們親身經(jīng)歷。
嗝嗝老師特質(zhì)二：
善于創(chuàng)新，因材施教，教學(xué)靈活，
"你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁，但如果能忍受它們，這些現(xiàn)實(shí)，會(huì)為你的飛翔助力。"
走進(jìn)貧民窟去了解所有孩子的日常，切身的去感受他們的感受。
嗝嗝老師特質(zhì)三：善于用思想去引領(lǐng)孩子們
嗝嗝老師最最重要的特質(zhì)：
自信，陽光
《嗝嗝老師》觀后感7
今天周老師給我們看了《嗝嗝老師》，我深有感觸，也深受感動(dòng)。
在看到嗝嗝老師說行行出狀元時(shí)，我明白了：學(xué)習(xí)不好，不是老師的問題，而是自己放棄自己，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。我不能太任信，要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，真正愛自己的人。即使我現(xiàn)在成績(jī)不好，被一些同學(xué)排斥。我相信我一定能一點(diǎn)一點(diǎn)的變好!
我也深受感動(dòng)，尤其是老師被開除了，同學(xué)們也被開除了，直到有一天，同學(xué)們來找老師，在老師面前回憶：老師讓他們寫出自己最恐懼的事情，但他沒有寫。他最怕的事是信任某一個(gè)人，自己、你、老師、任何一個(gè)人……當(dāng)看到這一場(chǎng)景和他們找北極星的動(dòng)作時(shí)，一下子就觸到我的`淚點(diǎn)，我一下子淚崩，太感動(dòng)了!
這本電影太好看了!我沒有一次這樣過，這本電影我銘記在心!對(duì)我以后也有很大的幫助。我相信我只要不放棄自己，我一定會(huì)走到成功的彼岸。加油!加油!加油!
《嗝嗝老師》觀后感8
周末，我在家里看了一部印度電影，叫《嗝嗝老師》。女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏綜合征。這種病無法自我控制，經(jīng)常會(huì)打嗝。雖然她文化水平很高，但是因?yàn)樗玫倪@種病，人們都用異樣的眼光看她。
她的理想是當(dāng)一名人民教師。經(jīng)過了一個(gè)漫長(zhǎng)的等待，她終于得到了教師的`職位，所以她非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
奈娜老師帶的班級(jí)學(xué)生很不守紀(jì)律，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，但是奈娜老師總有多種方法來教育他們。
她是個(gè)有趣的老師。把數(shù)學(xué)和物理課搬到了籃球場(chǎng)，讓學(xué)生玩籃球、扔雞蛋中學(xué)到了拋物線的知識(shí)。她很有耐心，常常騎著摩托車，到每個(gè)學(xué)生家家訪，了解學(xué)生們的生活情況。她還不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，在遇到困難的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)地找回自信，戰(zhàn)勝自己。
我要向奈娜老師學(xué)習(xí)，不管別人怎么嘲笑，都不會(huì)放棄自己，反而對(duì)自己的夢(mèng)想更加有信心。
《嗝嗝老師》觀后感9
看了這個(gè)電影，同樣作為老師的我，深受觸動(dòng)。首先，嗝嗝老師之所以能夠有如此堅(jiān)定的信念來教9F班，是因?yàn)樗谕暝?jīng)有過被拒絕的經(jīng)歷，因此她認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該被周圍人接納，即使他有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他畢竟是這個(gè)集體的一份子，因此我們需要懷著一顆寬容的心對(duì)待身邊的`每一個(gè)人。所以嗝嗝老師為了讓這個(gè)幾次面臨全體退學(xué)的9F班，能夠繼續(xù)在這所公立學(xué)校讀下去，她不惜賭上自己的前程，多次跟校長(zhǎng)談判，一次又一次的換著方法讓這些貧民窟的孩子找回信心，雖然幾經(jīng)波折，但這些孩子用優(yōu)秀的成績(jī)證明了自己的實(shí)力。
嗝嗝老師對(duì)班里的每位學(xué)生都非常了解，同時(shí)她自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)也非常豐富，因此她能用學(xué)生喜歡的貼近學(xué)生生活的方式進(jìn)行教學(xué)，我們的教學(xué)缺乏的就是這樣靈活貼近生活的方式。
最后讓我吃驚的是那位學(xué)生主席，他能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤，無論對(duì)于9F班來說還是那位曾經(jīng)的級(jí)長(zhǎng)都得到了肯定和保護(hù)。
學(xué)生是需要被肯定和認(rèn)可的，只有在這種情況下他們的潛力才能發(fā)掘出來。
《嗝嗝老師》觀后感10
在觀看嗝嗝老師最大的感受是看到了她一直在堅(jiān)持做一件事，她沒有因?yàn)楸旧磉@個(gè)疾病而放棄自己熱愛的東西。不管是在遇到面試?yán)蠋煹呐霰谶�是在遇到“調(diào)皮”班里的學(xué)生們，她首先沒有放棄自己也沒有放棄每一位學(xué)生。
在她身上我看到了自信跟陽光般的心態(tài)。心態(tài)的變化真的會(huì)影響到你看事情的多面性，讓一個(gè)人的精氣神兒由內(nèi)到外的散發(fā)著光。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，每個(gè)孩子背后的'家庭，都抱有對(duì)孩子的期望，嗝嗝老師不斷的引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ诰蛩齻兊臐摿�，這也是老師很偉大的地方。
電影快結(jié)束時(shí)，嗝嗝老師也老了但她依然不變的是她依然在當(dāng)老師，看著她曾經(jīng)教過的孩子們，現(xiàn)在已是大人或小有成就，那份感動(dòng)也許就是老師偉大無私奉獻(xiàn)的地方。在我第一次來到這個(gè)大家庭不管是老師們?cè)谏险n時(shí)還是在大家開會(huì)活動(dòng)中，老師們的眼睛中一直有著非常堅(jiān)定的光，這點(diǎn)讓我印象深刻。希望我自己也能不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)完善自己有一天成為一位好老師。
《嗝嗝老師》觀后感11
馬圖老師是一個(gè)患病者，這種病會(huì)讓人打嗝，甚至一句話都說不完整，但她卻接受了一個(gè)最差的班——9F班。
9F班是一群貧民窟的孩子：的、打架的、臭美的……各樣的都有。馬圖老師還是毅然接受了這個(gè)班級(jí)。
有了新老師，學(xué)生們開始惡作劇，想把這位老師趕走。一次，惡作劇的.事被鬧到了校長(zhǎng)室，學(xué)生們以為馬圖老師會(huì)把他們供出去，但她沒有這么做，而是說自己給他們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，沒想到會(huì)打碎了玻璃。
里面的故事一環(huán)扣一環(huán)，最后的結(jié)局令人感動(dòng)：馬圖老師從校長(zhǎng)之位即將退休，這所學(xué)校的學(xué)生排成兩列，為他送行，走到了盡頭，是她的第一屆學(xué)生——9F班，他們都長(zhǎng)大了，也生活得很體面，他們快樂地和馬圖老師擁抱在了一起。
我們就像九F班的學(xué)生一樣，會(huì)惹老師生氣。記得有一次，全班同學(xué)對(duì)待作文周報(bào)的態(tài)度都變差了，包括我也在內(nèi)。侯老師說了一句話:“這是我用心血換來的，這是我用心血換來的作文周報(bào)!你們?nèi)粽湎В筒灰`踏她!”是我們一次又一次辜負(fù)了老師對(duì)我們的真心。從此以后，我再也不敢胡亂對(duì)待作文周報(bào)，每一次都全力以赴地寫作文周報(bào)。
9F班能夠?yàn)猷绵美蠋煾淖�，我們就不能為侯老師改變�?
《嗝嗝老師》觀后感12
第二次再次看這部影片，除了第一次看的那些震撼和感動(dòng)也有了更深的體會(huì)；
1、一個(gè)人的心態(tài)很重要！嗝嗝老師自己可以說是個(gè)“不太正�！钡娜耍蛇@并不影響自己的生活。甚至并沒有阻礙她追隨自己的夢(mèng)想，她說“我來到這兒不是為了放棄的”。反思到自身我們是多么的正常還要照著各種理由和借口去逃避和偷懶，接下來要向嗝嗝老師學(xué)習(xí)，突然想起那句話：一心向陽，何懼憂傷！
2、當(dāng)真正用心用情用愛去對(duì)孩子付出，很正走近他們，去了解他們的'生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感覺得到的，這個(gè)時(shí)候才能更好地去相處和教育孩子，我們一定要站在孩子的角度思考問題，我們要去啟發(fā)他們，老師不僅僅是傳授孩子們知識(shí)，更多的是對(duì)他們思想的引領(lǐng)，是用我們自身的價(jià)值觀和正念去影響孩子，去開發(fā)他們的智慧；
3、我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，因材施教！這樣才能讓孩子的天賦發(fā)揮到最大化，這個(gè)時(shí)候孩子如果有了夢(mèng)想，我們一定要去支持他，幫助孩子去捍衛(wèi)他的夢(mèng)想！引導(dǎo)孩子朝著夢(mèng)想之路前行！
最后，祝愿我們每一個(gè)老師都能夠成為孩子生命中的貴人……做他們的燈塔！
《嗝嗝老師》觀后感13
電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說話中會(huì)不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。
之所以被拒絕那么多次，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)學(xué)生，是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)椋@群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對(duì)付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。
奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績(jī)得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì)，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗嘈�，沒有不好的學(xué)生，只有不好的.老師。這個(gè)舉動(dòng)，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。
就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長(zhǎng)，直到退休。得到大家的愛戴。
《嗝嗝老師》觀后感14
周末老師組織我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)名為《嗝嗝老師》的電影。
這是一部十分感人的電影，故事的主人公由于患上了愛瑞氏癥，經(jīng)常會(huì)發(fā)出“哇哇”的聲音，正因如此，讓有教師夢(mèng)的她與十三所學(xué)校錯(cuò)之交臂。
在應(yīng)聘完第十四所做學(xué)校后，居然收到了喜訊。她第二天去報(bào)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她接手的`這個(gè)班，竟全是一些問貧民窟的孩子，剛開始他們十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但后來漸漸失去了信心，于是越變?cè)讲�。但她沒有放棄用多種多樣的方法來開導(dǎo)自己的學(xué)生使他們走向了成功之路。
是啊，在生活中，我們也要像嗝嗝老師那樣遇到事情要堅(jiān)持不懈，要有毅力。
記得上次我們?nèi)メ烎~，而且還帶上了那套嶄新的“裝備”，一定要釣抓一條大魚，我心里暗暗想著。我放下魚餌，把竿子拿在手中，盡量一動(dòng)不動(dòng)。我慢慢的等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，眼見別人一條條的把魚拉上來了，我卻守著個(gè)空桶，好不羨慕。但我沒有抱怨，我堅(jiān)持著依舊沒有動(dòng)，突然我感受到了魚竿的晃動(dòng)，于是趕快收線，一條大白花就這樣上鉤了。
是啊，“世上無難事，只怕有心人”。我們以堅(jiān)持不懈的態(tài)度去面對(duì)任何一件事，最終可以取得成功。
《嗝嗝老師》觀后感15
老師組織我們?cè)谥苣┛戳艘徊拷小多绵美蠋煛返碾娪啊?/p>
這是一部非常感人的電影。由于Arrey病，故事的主角經(jīng)常發(fā)出“哇哇”的聲音。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，她夢(mèng)想成為一名教師，并與13所學(xué)校有著不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。
在申請(qǐng)了第14所學(xué)校后，我實(shí)際上收到了好消息。當(dāng)她第二天報(bào)到時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她接手的班級(jí)里全是來自貧民窟的孩子。起初他們學(xué)習(xí)非常努力，但后來他們逐漸失去信心，變得越來越差。然而，她并沒有放棄使用各種方法來啟發(fā)她的學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功。
是的，在我們的.生活中，我們也需要持之以恒，有毅力去面對(duì)像嗝嗝先生這樣的事情。
我記得上次我們?nèi)メ烎~，我們還帶了全新的“設(shè)備”。我們必須抓一條大魚。我心想。我放下魚餌，手里拿著魚竿，盡量不動(dòng)。我慢慢地等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，看著別人一個(gè)一個(gè)地拉魚，但我看著一個(gè)空水桶，非常羨慕。但是我沒有抱怨。我堅(jiān)持說我還是沒動(dòng)。突然，我感覺到魚竿在晃動(dòng)，于是我迅速拿起魚線，一朵大白花上鉤了。
是的，“世上無難事，只怕有心人”。我們堅(jiān)持面對(duì)任何事情，最終都會(huì)成功。
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