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看完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的預(yù)防校園欺凌觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
預(yù)防校園欺凌觀后感 1
人們都說，學(xué)校是學(xué)習(xí)的圣地，歡樂的樂園，可是最近出現(xiàn)“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習(xí)慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。
我在玩電腦時，看見一個熱點新聞，它說：“在一所學(xué)校里。一位女性學(xué)生被嫁禍偷隔壁宿舍同學(xué)的錢�！边�有一個同學(xué)在網(wǎng)吧里被毒打了4個小時后活活被打死。你們說，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應(yīng)不應(yīng)該阻止，應(yīng)不應(yīng)該對“欺凌者”進行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：
1.在你被索要錢財?shù)臅r候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報告，或者直接撥打110報警，讓他們受到懲罰，教育等。
2.在你被辱罵時，千千萬萬不可以罵回去，這樣會讓情況惡化，導(dǎo)致拳腳相加。
你們知道什么樣的人會成為欺凌者?我知道：
1.身強體壯的人；
2.學(xué)習(xí)較差的學(xué)生；
3.沒有家庭背景的人；
4.單親家庭；
5.被父母過于溺愛的人。我也成為過欺凌者，同樣去欺負過別人；在一次課間休息時，我與一位同學(xué)在一起玩，可是，后來玩得過激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來，他把我叫到身邊，溫柔地說：“他問，你們?yōu)槭裁创蚣苎�，你知道這樣的.后果嗎?”我搖了搖頭，老師蹲下來對我說：你知道他在被你打的是怎么想的嗎?你應(yīng)該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來”。
最近，校園欺凌事件越開越頻發(fā)，越來越多的父母失去孩子，越來越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。
預(yù)防校園欺凌觀后感 2
提起校園暴力，從學(xué)生時代走過來的我，一點也沒有感到陌生。記得從鎮(zhèn)上初中轉(zhuǎn)到縣城初中的時候，就聽說這所學(xué)校附近經(jīng)常有人在打群架。最嚴重的一次是，有一次一個男生把另外一個男生用匕首給捅死了。
那個時候，自己就開始明白，原來并不是所有的同學(xué)情都是純真和美好的。有些同學(xué)，是真的可以成為仇人的。
后來，聽說那個當(dāng)初持刀的學(xué)生給坐牢了，直到我高中補習(xí)才說是被放出來了。想想大好的青春年華，一個過早的離開了人世，一個卻只能在牢房里度過，那將是怎樣的一種悲哀。
如今，各所學(xué)校的校園暴力也是比比皆是。每當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上流傳出這樣的視頻，我就在想，究竟是誰讓這些原本純真的孩子變了樣?是生他們養(yǎng)他們的爸媽?還是學(xué)校的老師教育不當(dāng)。
都說，父母是孩子的第一任老師。想想，現(xiàn)在的孩子總歸是太嬌慣，受不得一點氣。從小就舍不得磕，舍不得碰。到了學(xué)校里，一旦受點委屈，那將是天大的仇恨。
而如今學(xué)校的.老師，又不敢過多的教育孩子，或者也沒有用心的去關(guān)心學(xué)生們的心理健康問題。
縱觀這個時代的校園暴力，我覺得首當(dāng)其沖的就是家長沒盡到自己正確教育孩子的習(xí)慣，讓孩子太嬌慣，受不了任何的委屈和摩擦。還有就是學(xué)校里對學(xué)生心理教育的缺失，不能及時讓學(xué)生回到人生正確的軌道上。
真希望天下每一位父母都可以負責(zé)的正確的教育孩子，也希望學(xué)�？梢越∪睦碇R的教育。更加的希望這些令人痛心的校園暴力可以越來越少。
預(yù)防校園欺凌觀后感 3
校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個小少年相知相識以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生，她成績優(yōu)異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場傳銷風(fēng)波，每當(dāng)母親回家時，總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌，雖然報警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒有得到有效的保護。劉北山是一個輟學(xué)的社會不良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時，善良的陳念路過報警，讓他第一次有被人關(guān)心的.感覺。從此劉北山走上了保護陳念的路，兩個人相互關(guān)心，一起成長。但是好景不長，總有一些社會的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護，過上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查，秘密逐漸浮出水面。劉北山為了保護陳念，不惜替她去坐牢，“我這個人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，但我喜歡一個人，我想給她最好的結(jié)局�！笨吹竭@句話，我這個淚點超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來每個人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業(yè)什么身世。
預(yù)防校園欺凌觀后感 4
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，是知識的搖籃，是的寶庫，我們都希望學(xué)校是和平、充滿關(guān)愛的。
然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇，寫的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導(dǎo)致脾臟嚴重受損，卻沒有一個人上前勸阻。無獨有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個小時，這條活生生的生命就這么沒了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開過了頭的玩笑，覺得自己還是未成年人，不用承擔(dān)責(zé)任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對別人其實已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌？就是因為很多學(xué)校對校園欺凌不重視，認為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴重的傷害。學(xué)校應(yīng)該加強對校園欺凌的及時制止，老師應(yīng)該注意每個同學(xué)有沒有不尋常的表現(xiàn)，有沒有突然變得寡言少語，獨來獨往，要從校園欺凌的`開始就制止它，防止造成更嚴重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強對學(xué)生的心理健康，讓欺凌者認識錯誤，主動改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長。
對于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時，最希望的是有人站出來幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們應(yīng)該在遇見校園欺凌時及時告訴老師。
拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說不！
預(yù)防校園欺凌觀后感 5
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動范圍里的`暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對學(xué)校師生的心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對他人施暴，已經(jīng)達到影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會提高自我保護意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機應(yīng)變，不要進一步刺激對方，保護自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。
預(yù)防校園欺凌觀后感 6
11月27日，按照學(xué)校的要求，作為學(xué)生家長我認真收看了《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座，感覺本次講座內(nèi)容對家長在如何預(yù)防校園欺凌方面的有很好的引導(dǎo)教育作用，本人深受啟發(fā)，認為教育局和學(xué)校組織收看講座非常有必要。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。應(yīng)當(dāng)引起全社會的高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，為孩子的成長營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認為，面對形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長重點還是在預(yù)防。首先家庭教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往一定要堅決予以杜絕，教會孩子樹立正確的人生觀和學(xué)會自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上、快樂的.心。同時要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和心理健康。作為學(xué)校和家長都要引導(dǎo)孩子樹立“遵紀守法為榮、違法亂紀為恥”的思想，增強孩子們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響預(yù)防的警鐘，學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，如果遇到欺凌問題，家長要與學(xué)校加強溝通，共同協(xié)商處理。
文明和秩序是任何一個社會、一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，為孩子共建友善健康的成長環(huán)境。
預(yù)防校園欺凌觀后感 7
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校，就像一個庇護所，是晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相�！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。
暴雨停了一會兒，涼風(fēng)涼爽，圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放，不吝嗇美麗。牡丹很好，但仍然需要綠葉的支持�；ɡ餂]有雜亂無章的草，草是綠色的，茁壯成長的。沒有兇猛的老鼠，只有和諧和自然。
經(jīng)過圣母雕像，我去了中學(xué)操場。一大早就在那里舉行了各種各樣的`比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準(zhǔn)備狀態(tài)。有些人大喊大叫，為隊友歡呼，譜寫了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵。掌聲不僅僅是贏家。
不久前，香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說：不要關(guān)心他的行為�？蓱z的是他。無論被欺負的人是否應(yīng)該犯罪，我們也應(yīng)該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運的是，正義的學(xué)生將永遠站起來。事實上，欺凌者需要更多的幫助。與其報告不公正，不如一起創(chuàng)建一個和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪，而是從老師到同學(xué)的工作，彼此都有一種關(guān)心和寬容。
預(yù)防校園欺凌觀后感 8
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復(fù) 、帶有惡性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！
中國素有“禮儀之邦”之稱，文明禮儀一直是歷來國人素質(zhì)發(fā)展的.重點。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實驗小學(xué)的二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開展了主題班會課。
哪些是文明的行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習(xí)與生活中的行為。接著學(xué)生集體談?wù)剬Σ晃拿餍袨榈目捶ㄒ约叭绾胃恼０鄷n上讓學(xué)生觀看《陋習(xí)集中營》，讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的危害性，并談?wù)剬ι磉叞l(fā)生的這類事情的看法。最后班會活動在自我保護的口訣朗誦中結(jié)束。
此次活動中，圖文結(jié)合，聯(lián)系實際，讓學(xué)生直觀感受到校園欺凌等不文明行為，希望學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會保護自己，遠離暴力。
預(yù)防校園欺凌觀后感 9
《校園暴力》是一部以校園暴力為題材的電影。這部電影講述了一個名叫華汪德的班級在陸續(xù)轉(zhuǎn)來了一個叫艾雯的女孩，她是全班最暴力的學(xué)生，經(jīng)常和老師作對。他的同學(xué)也因此在學(xué)校里起了內(nèi)訌。因此，他們在學(xué)校里的語言里到處傳播這種“暴力”的話，制造了一系列混亂的事件，班主任陳老師也在暗暗地支持他們。然而，在一次“悲劇”事件后，艾雯的同學(xué)們成了好朋友，在她的影響下，兩個再差的學(xué)生也開始認真學(xué)習(xí)，同時也取得了全校第一名的好成績。
看完這部電影后，我深有感觸。電影中的“悲劇”也正體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對兒童身心健康的束縛和傷害。當(dāng)幾個學(xué)生在一起打架斗毆，欺負別人，辱罵別人時，老師也不管不顧，默默地承受著這一切�？吹竭@里，我不禁要沉思:為什么會有這樣的學(xué)生?而他們的心靈早已被這樣的毒性扭曲，這毒性怎么會有呢?
現(xiàn)在，在我們的身邊，也有許多這樣的“壞孩子”。他們可能是爸爸媽媽或者是奶奶，在學(xué)校經(jīng)常會有一些“壞孩子”。在公交車上，可能會有“壞孩子”沒有讓座的地方，而在公交車上，也有一些“壞孩子”讓座，有的人把座位讓給別人坐，有的'人為了讓座或是故意誣陷別人，我認為他們是可恥的。作為一個孩子，我們不能只看他們的學(xué)習(xí)成績，還要多留意他們的生活，多和他們一起學(xué)習(xí)，多關(guān)心他們。當(dāng)我們生活中遇到困難的時候，我們要向英子一樣，努力做一個樂觀、堅強、有責(zé)任心的好孩子。
《城南舊事》是臺灣作家林海音的自傳體小說，主要講述了在二十世紀二十年代的老北京城南四合院里，主人公英子在北京城南四合院內(nèi)經(jīng)歷了童年的悲歡離合。作者通過英子童稚的雙眼，看到了大人世界里的悲歡離合。
這本書的五個故事都有各自的結(jié)局，各有不同。
預(yù)防校園欺凌觀后感 10
最近，我看了《校園暴力》這部電影，看完后，我深有感觸。
《校園暴力》這部電影是中國首部反映青少年校園暴力的電影，以“受害者”的角度講述了施暴者的悲慘命運。
影片的開頭，影名《釜山行》。在這個故事中，受害者的名字叫白麥子，是一名陽光活潑的陽光男孩。然而，就在某一天，白麥子的爸爸被警察抓走了，一切都發(fā)生了改變。白麥子的姐姐像個霸王一樣，對白麥子進行了暴力。在“游戲”中，孩子們發(fā)現(xiàn)白麥子并不是像爸爸所說的那樣壞，而是一個非常善良的好人。在最后，警察把白麥子爸爸放了，要讓他成為一個有理想，有抱負的人。
其中我最喜歡的一個情節(jié)，白麥子的姐姐被火車碾過，在那一刻，她笑了，為了姐姐，她讓弟弟去上學(xué)，而自己卻留在火車上。她的.這種不顧一切，努力拼搏的精神值得我學(xué)習(xí)。
這本書給我的感受是:不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我們都要努力拼搏，不辜負老師家長的期望，努力學(xué)習(xí)，將來才會有出息，取得成功。就像平日里的同學(xué)一樣，不管做什么事都要認真仔細，勤勤懇懇懇，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件自己的事，做得非常出色。
這本書給我的感受是:主人公麥子非常愛學(xué)習(xí)，就像書中的老白牛一樣，把他的知識全部吸收，可是只要一有什么事情都不懂得去努力學(xué)習(xí)，就會被老師批評。
這本書我給大家說說我喜歡的故事:《羅爾德達爾的巧克力工廠》。這個故事講的是:有一天，羅爾德達爾向“糊里糊涂”公司的老總統(tǒng)說:“我有一個好巧克力工廠，可是，我要先交給我的好朋友——阿倫爾德·達爾�！崩峡偨y(tǒng)說:“好，你先選我。
預(yù)防校園欺凌觀后感 11
在網(wǎng)上看到前兩天，兩所中學(xué)的幾名女生群毆一名女同學(xué)，很讓我吃驚。校園暴力過去常聽說發(fā)生在美國。如今和世界接軌了，校園暴力也傳過來了。看了這兩起事件，我是百感交際，說不出是啥滋味，總有許多困惑百思不得其解。
首先是發(fā)生在學(xué)校，學(xué)校是教書育人的地方。講的是孔孟之道，周公之禮。學(xué)的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發(fā)展，既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?
再說家長，人們常說，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對人施暴的家長們，這第一任老師是怎樣教的孩子，難道把倚強淩弱，當(dāng)做自己的家風(fēng)家訓(xùn)?
再說施暴的幾位女孩。按說十幾歲的中學(xué)生也不算太小了。相必是也讀了一些詩書，知曉一些道理，對榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺得這樣粗俗野蠻的舉動有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說被打的女孩，我有一種說不清的同情、憐憫、不平。就是說在寡不抵眾的情況下無還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無反抗。一個小蟲子你在動它時還會掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，出于自衛(wèi)而動干戈。況且法律也有正當(dāng)防衛(wèi)條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個民族過去長期受外來侵略，就是因為如此。曾經(jīng)有一個資料，說到南京大屠殺時，有一個這樣的'例子：五、六個日本兵押著四、五千人到集中的屠殺地，竟無一人反抗，結(jié)果全部被鬼子屠殺�，F(xiàn)實生活中也有不少這樣的例子。在公交車上歹徒實暴，幾十人束手就擒。無一人挺身而出。人人強，民族才強，國家才強啊!光有科技，光有智商，光有錢，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒有勇氣，沒有骨氣的民族是沒有希望的。我覺得對孩子們除了進行溫良恭謙讓的教育外。還要進行勇敢教育。連高中生都要家長接送的話，我們怎樣面對未來。
預(yù)防校園欺凌觀后感 12
前段時間學(xué)校在法治課上，讓我觀看了《校園暴力》這部電影�？赐旰�，我深受感觸。
電影主要講了這樣一個故事:高一(4)班是一個問題班，班里的學(xué)生家庭環(huán)境也不是很好。這個班級原本是一個優(yōu)秀的班集體，但受到了班主任---一大堆暴力傾向。這時班主任的“手下”告訴了班主任，是他們的老班“老”拿了學(xué)校的新班主任一換。換了的班主任只是一個和普通老師不一樣的老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很能體罰學(xué)生。這個班，是一個問題班，所以班主任找他去了。原來，學(xué)校有一個很暴力的老師，他很少打人。他給學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們寫到幾十本計算。家長們十分反感，就把老師給弄得了一堆“煙”。
家長會上，家長們絞盡腦汁想要治好學(xué)生，但卻遭到了校方和家長的反對。為了得到校長的禮物，家長們想到了培新中學(xué)的命題，只要有孩子們喜歡的老師就會給他們買鮮花和掌聲，就會有其他同學(xué)對他們的行為展開調(diào)查。最終他們在舉行了一場“愛心”主題的班會中，讓家長們明白了“有些“問題”的孩子是可以讓家長們好好管教的，而不是去打孩子，他們的錯誤不是他們自己的，他們自己也就成為了這樣的人。
《十五歲的笑臉》這部電影主要講了一群天性活潑的初三畢業(yè)班，在臨近中考的時候，程老師為了讓他們考上理想的.高中，可他們?yōu)榱斯膭钏麄兛忌侠硐氲母咧校瑴?zhǔn)備了很多考試。而當(dāng)程老師得知孩子們的成績并不好時，他并沒有只是照著教導(dǎo)主任去改變，他認為自己的孩子是無辜的，他努力的讓孩子們感受到知識的可貴，同時也終于明白了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境有多么的差，孩子們應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)與生活中好好的學(xué)，才能讓自己的學(xué)習(xí)成績有了提高。
從這部電影里我深深的體會到，家長們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要有能力、有主見、有自信、有信心。
預(yù)防校園欺凌觀后感 13
這周三，老師給我們看了《校園欺凌講座》，我對校園欺凌有了新的認識。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌，校園欺凌產(chǎn)生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”，他言語幽默，這一嚴肅的問題變得有趣起來。剛開始，宗爸就給我們舉了個例子：美國有一部電影名叫《大象》，可是里面一只大象也沒有，這個電影講的是美國高中生被人欺負，心里從委屈變成憎恨，于是他就在網(wǎng)上購買了槍，在校園里瘋狂掃射，來報復(fù)那些欺負他的人。為什么取名叫《大象》呢？國內(nèi)國外有句話叫：“你認為大象會跑進你的`屋子里嗎？如果真跑進了，我會裝作看不見它�！彼杂眠@個名稱來，反映人們對校園欺凌忽視。為什么會造成校園欺凌呢？因為有些人在學(xué)習(xí)上受到了挫折，他并不想承認，所以通過欺負弱者來證明自己的強大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的行為，比如辱罵他人，我自己就是一個受害者，還有幾條，我也沒有想到過，比如玩笑過度、惡作劇和強行交友等。如果每一條都算上的話，那么人人都是受害者，“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計，我總結(jié)如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留戀身外之物；好漢不吃眼前虧，打不過就跑；如果有機會，要放下面子，讓大人幫助你；被打時手抱頭，躲在墻角或趴在地上保護腹部；如果沒有任何辦法，那就拼個魚死網(wǎng)破，兔子急了也會咬人，更何況人呢？
看完了講座，我有幾點建議：第一點，要做到不欺負別人，也不被別人欺負，這樣才不會產(chǎn)生校園欺凌；第二點，如果別人欺負了你，要及時告訴老師、家長和朋友，防止惡化；第三點，為人處事要寬容大量，不要為雞毛蒜皮的小事而發(fā)生口角，也不要心懷怨恨，想著報復(fù)別人。做到了這三點，才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
預(yù)防校園欺凌觀后感 14
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃，是一個教授知識的殿堂，這里承載著孩子們美好的夢想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不僅會直接傷害學(xué)生的身體健康，也會嚴重損害他們的心理健康。為了預(yù)防、避免校園暴力，讓欺凌現(xiàn)象遠離校園、遠離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，2021年11月27日上午，在武漢第六中學(xué)高一（10）班呂老師的安排和組織下，全班家長觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由教育部安全指導(dǎo)專業(yè)委員會主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對校園欺凌》教育專題講座。
李雯主任結(jié)合目前社會廣泛關(guān)注的熱點問題，用具體、鮮活的事例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為；并結(jié)合具體事例，邀請現(xiàn)場觀眾現(xiàn)身說法，以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來的危害，家長應(yīng)如何教育孩子遠離欺凌，防止身心受到傷害；最后闡述了孩子被欺凌時，學(xué)生、家長和學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的措施和方法。
這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的知識，也讓我們家長對學(xué)生欺凌的的.行為及危害有了更加深刻的認識，原來一直認為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西，實際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。
此次講座也讓我深刻意識到作為家長責(zé)任的重大，孩子的性格很大程度取決于家長，如果家長只考慮孩子的考試成績、愛批評孩子，家庭不和睦，經(jīng)常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會變得自卑膽小，很難和同學(xué)相處融洽。所以家長的關(guān)心不光是嘴上說說而已，我們的一舉一動都決定了孩子是否有個快樂安全的童年。
我們作為家長應(yīng)該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌，我們要去傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒，看到他們有不開心的時候，一定要多問問他們，鼓勵他們要有自信，在行為上、思想上強大自己，不去畏懼欺凌。平時還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質(zhì)，最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦遭遇到學(xué)生欺凌，不要獨自一個人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時告訴家長和老師，必要時要拿起法律的武器，維護自身的正當(dāng)權(quán)益。
反對學(xué)生欺凌，防止孩子遭遇學(xué)生欺凌，要先從做一名合格家長開始。
預(yù)防校園欺凌觀后感 15
如果說生命是一朵盛開的百合花，那么生命就是芳香四溢的薰衣草。生命的意義不在于它的.長度，而在于它的燃燒。
多彩年華，我們要以笑臉面對生活，讓快樂伴隨成長，讓煩惱成為快樂的源泉。
記得上幼兒園的時候，我的性格非常開朗，在別人眼里是一個比較陽光的孩子。可是，因為個子矮小，經(jīng)常遭到同伴的嘲笑。有一天，我在課堂上突然尿了，額頭直冒冷汗。這時，下課鈴響了，好多同學(xué)都回到教室了，我也跟著尿了，周圍的同學(xué)幾乎見不到我，就連老師都對我無可奈何，唉，我真是太不應(yīng)該了。
在老師的幫助下，我漸漸的變得堅強起來，我也慢慢學(xué)會了怎樣去面對生活。
記得有一次，我的一個好朋友讓我?guī)退a習(xí)功課，她答應(yīng)了。前一天晚上她對我說:“如果你不愿意幫我補習(xí)功課，我就讓你教你吧�！蔽艺f:“不行，我能學(xué)會嗎?”她想了一會兒，說:“你想學(xué)會嗎?”我想:“我怎么能讓你不復(fù)習(xí)功課呢?再說，你不在家好好的做作業(yè)怎么辦呢?”我瞟了她一眼，不好意思地對她說:“那就讓我?guī)湍惆?”我說:“不行，你得讓我一個人學(xué)習(xí)，不然，我就會被你這個壞毛病感染了。
預(yù)防校園欺凌觀后感 16
中國素有“禮儀之邦”之稱，文明禮儀一直是歷來國人素質(zhì)發(fā)展的重點。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實驗小學(xué)的'二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開展了主題班會課。
哪些是文明的行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習(xí)與生活中的行為。接著學(xué)生集體談?wù)剬Σ晃拿餍袨榈目捶ㄒ约叭绾胃恼�。班會課上讓學(xué)生觀看《陋習(xí)集中營》，讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的危害性，并談?wù)剬ι磉叞l(fā)生的這類事情的看法。最后班會活動在自我保護的口訣朗誦中結(jié)束。
此次活動中，圖文結(jié)合，聯(lián)系實際，讓學(xué)生直觀感受到校園欺凌等不文明行為，希望學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會保護自己，遠離暴力。
預(yù)防校園欺凌觀后感 17
人們有時候?qū)ψ约旱纳⒉徽湎�，就像對待水一樣隨意任其流走�；蛘叩鹊缴磳⑾r才開始懂得珍惜。但是生命和時間一樣，一旦流失就無法回來。所以我們必須時刻提醒自己，要預(yù)防溺水，珍惜生命。
夏天又來了。根據(jù)以往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每天全國大約有40人因溺水而喪命，一年下來就有14600人失去了生命。這個數(shù)字是多么令人驚訝�。∵@難道不應(yīng)該引起我們的重視嗎？在某年某月的'一天，有五名初中生在水庫里盡情嬉戲，其中一個游得很遠。就在大家開心玩耍的時候，突然聽到一聲聲“救命啊！”。等他們反應(yīng)過來要去救人時，那名學(xué)生已經(jīng)溺水身亡，其他人也因為游得太遠沒有力氣返回岸邊，最終也溺水身亡。這個真實的故事難道不應(yīng)該給我們敲響警鐘嗎？
為了預(yù)防溺水，我們必須記住以下幾點：
1、下水前不要太餓或者太飽。飯后至少要等一個小時才能下水，以免抽筋。
2、下水前試試水溫，如果水太冷就不要下水了。
3、在江、河、湖、海里游泳時，一定要有人陪伴，不要單獨游泳。
4、下水前觀察游泳場所的環(huán)境，如果有危險警告的話就不要在那里游泳。
5、不要在地理環(huán)境不明確的峽谷游泳。這些地方水深淺不一，而且水中可能有傷人的障礙物，非常危險。
6、跳水前一定要確保水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。先用腳試探水深是比較安全的。
7、在海中游泳時，要沿著海岸線平行游泳，不要游得太遠。如果在海岸線上做一個標(biāo)記，時刻注意自己是否被沖得太遠了，及時調(diào)整方向，確保安全。同學(xué)們，在這個暑假中，我們必須增強防溺水意識，好好珍惜生命，切實做好防溺水工作。
溺水事件給我們敲響了警鐘，我們必須牢記防溺水的知識，時刻預(yù)防溺水，珍惜生命。
預(yù)防校園欺凌觀后感 18
校園欺凌是指施暴者在施暴學(xué)生的同時施暴。針對校園欺凌問題，老師應(yīng)該要求成年人遠離欺凌行為，以保護學(xué)生的權(quán)益。
校園欺凌事件的發(fā)生，一個個鮮活的生命消失在車輪之下，一個個血淋淋的事實告誡我們，同學(xué)們平時不要隨意欺負弱小，近距離接觸欺凌事件，發(fā)生校園欺凌事件，不僅可以防止在校園內(nèi)不遵守交通規(guī)則，還可以防止在教室里發(fā)生意外。同學(xué)們要掌握以下四種行為:一、不打人、不拿欺凌現(xiàn)象，阻止校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生。二、同學(xué)之間要互相關(guān)心、愛護，互相幫助。三、在課間，不打人的同學(xué)要保護同學(xué)，在走廊里同學(xué)們也要配合。四、在外面的同學(xué)要讓老師少點步、少點規(guī)范，不要惹怒了老師，被老師的拳頭打得落荒而逃。
現(xiàn)在，我們要加強學(xué)習(xí)，珍惜時光，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我要感謝這本書，讓我體會到生命的`寶貴，讓我懂得去珍惜生命，讓我懂得珍惜生命!
也許你會認為生命是最寶貴的，然而生命是有限的，但是生命中還是有一些值得我們?nèi)フ湎�。有了生命，你會體驗快樂，讓生命充滿生機;有了生命，你會體驗溫暖，讓生命充滿愛!
生命是有限的，但它卻可以演繹出一個個感人至深的故事，會讓你體會生命的美好，懂得珍惜生命，懂得為他人付出。
預(yù)防校園欺凌觀后感 19
校園，應(yīng)是充滿著歡樂的地方，而不應(yīng)該存在安全隱患。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍毆打致10級傷殘;海東市互助縣一名八年級學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長期欺凌而在剛過完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺。看到這些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的.初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂學(xué)習(xí)，健康成長的地方，不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲，勿施于人;也說過:三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛，互相幫助，相互字習(xí)，共同進步。古人已然解，與人交善，才能帶來進步。而作為未來主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無奈。
中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，團結(jié)同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時間站出來制止，讓我們一起攜手創(chuàng)造—個和諧美好的校園。
預(yù)防校園欺凌觀后感 20
食品安全對人們越來越重要，這為食品科學(xué)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了廣泛的就業(yè)機會，包括在食品科學(xué)機構(gòu)、食品監(jiān)管部門和企業(yè)就職。獲得雙學(xué)位將提升個人價值，并有利于我進一步學(xué)習(xí)，為將來求職打下良好根基。
在團隊中，人們能夠獲得和使用更多的不可言傳的知識，價值觀念和文化特質(zhì)，它們往往是決定命運的東西，團隊成員之間有著相同或相近的態(tài)度和價值取向，透過溝通和交流，能夠善意地協(xié)調(diào)、默契協(xié)作、互補互助。
在兩天的團建拓展活動中，教練不僅給予我們嚴格有度的指導(dǎo)，更對我們每一項活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的`問題都做了總結(jié)和分析，常常讓我們有恍然大悟、醍醐灌頂之感，同時也讓我們體驗到了細節(jié)的重要性，見證了團隊。
同學(xué)們打掃完一層樓道至少要30分鐘，而且不僅打掃起來困難，樓道衛(wèi)生的維持也很困難，有些樓道可以一天都保持整潔，但有些樓道只保持了不到半個小時就有垃圾出現(xiàn)。
預(yù)防校園欺凌觀后感 21
校園欺凌，是指同學(xué)之間發(fā)生矛盾，打架斗毆，欺負弱小，綁架他人等一系列不文明行為。這無疑是一個嚴厲的警告，照應(yīng)了當(dāng)今不良社會的危害。
《少有人走的路》這本書闡述了主人公之一的男孩蘇紅珊因母親迷戀于一個名妓，她想要做個可愛的小屁孩，來挽回母親。但他的父母卻不管他的感受，不愿意讓蘇紅珊去，他們讓蘇紅珊陪他去國外轉(zhuǎn)學(xué)。而蘇紅珊的'媽媽與小男孩已經(jīng)有了婚生子，便把她拋棄在了長沙，蘇紅珊十分傷心。
在檢護學(xué)校，蘇紅珊被學(xué)生欺負了，小男孩便跑了，他去找校醫(yī)，但他找了好久好久都沒有找到結(jié)果。到醫(yī)院，小男孩也沒有找到校醫(yī)，他便到醫(yī)院看病。病愈了，醫(yī)生宣布無法治愈，他們就把他的小男孩帶走了，并把他送回家去上學(xué)。蘇紅珊沒想到小男孩會回來的，但是小男孩對自己卻不了解，他不想媽媽跟他走，他就離開了。醫(yī)生給小男孩做了手術(shù)，小男孩卻沒看見媽媽。醫(yī)生說，小男孩得了重病，需要很多錢，他媽媽去世了，他很傷心，但他不知道，他的媽媽在他墳前，微笑著說:“你在這里等著，我找啊!”就這樣，小男孩回家了。
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