- 相關(guān)推薦
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學教科室工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學教科室工作總結(jié)1
在即將過去的一個學期里，教科室認真貫徹縣教科研工作計劃及學校工作計劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學的研究方向。堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面�，F(xiàn)將一學期工作，做如下回顧：
一、“早”字當頭，健全制度，以人為本追求實效
1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。
為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學初，在經(jīng)過校長室領(lǐng)導(dǎo)批準，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學教科工作獎懲制度》。剛開學第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學期教科研工作提出了明確的要求。會后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教學人員會議，組織學習了《漣水縣實驗小學教科研工作獎懲制度》。
2、切實減輕教師負擔，追求教科研工作實效。
本學期教科室對教研組活動進行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學習了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。
二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色
1、認真組織了作文教學優(yōu)質(zhì)課評選活動。
為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準備，課堂教學精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動花了大量的時間和精力。經(jīng)評委認真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學校參加縣選拔活動，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學、快樂作文”的理念進行作文教學。在縣決賽中，馮老師新穎的教學設(shè)計得到了評委同志的一致贊譽，并順利進入了市決賽，獲得了二等獎的`好成績。
2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師評選。
3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。
為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學初就由教科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務(wù)分解到各個部門，并落實了專人負責。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準備過程中教科室多次檢查督促各負責同志認真準備，特別是徐鸝主任負責的節(jié)目，準備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎的好成績。
4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。
5、積極組織學生參加“世界華人小學生作文大賽”。
為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學社還積極申報參加淮安市詩詞教學先進集體評比，今年學校再次被評為淮安市詩教工作先進單位。
6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學會系統(tǒng)先進單位，做了大量的材料準備工作。
三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理
1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍
本學期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三時間集體評議，以達到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設(shè)講座。一學期以來，先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學后活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。
2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理
教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學習記錄。課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。
3、積極參加培訓(xùn)學習，更新教育理念
教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達至各課題組相關(guān)同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。
小學教科室工作總結(jié)2
深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，已成為當前學校工作的主旋律。本學期我們小學教科室在工作中，按照學校工作思路和目標要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，力爭使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質(zhì)量作出努力。
一、開展的主要工作：
1、加強理論學習，更新教學觀念。
我們加強了教育教學理論的學習。要求每位教師本學期讀一本教學專著，做到每天讀千字文章。教科室想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。本學期以教研組為單位每周一次集中業(yè)務(wù)學習，小學數(shù)學組每周三、小學語文組每周四開展此項活動。這種學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，大力提倡教師業(yè)余自學，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學習效果，學有所得，學有成效。要求每位教師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。要求每位教師有學習筆記5000字。
2、加強對教研組工作的指導(dǎo)。力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對研究的方向提出“從提高教學質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發(fā)，一切為了學生，講究實效。
3、加強集體備課的管理與指導(dǎo)
集體備課活動既充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛。集體備課做到三個落實：第一、時間落實，學校規(guī)定了每周一次的教研活動時間，保證落實；其次、內(nèi)容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論�；顒又形唇鉀Q的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調(diào)動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學質(zhì)量將起到不可估量的作用。
4、教學常規(guī)檢查常抓不懈。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個周、每個月的常規(guī)檢查都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。本學期堅持每周一檢查教案、每天讀千字文章、每月兩篇教學反思。每位教師完成下水作業(yè)：月考試題（3份）、《練習冊》。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務(wù)，極大地推動了課堂教學活力。
5、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理。不管是公開課還是研究性教學研討，教教研組事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后及時安排評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學工作。
6、加強總結(jié)反思。
反思是為了更好地促進教學，本學期要求每位教師課課有反思、每月有兩篇不少于500字的教學反思。
7、完成下水作業(yè)。
本學期要求每位教師認真完成《練習冊》、與學生同時完成3次月考試題。
8、做好區(qū)級教研課題《提高農(nóng)村薄弱學校集體備課效益的實踐研究》前期申報工作。
二、下學期工作思路：
1、繼續(xù)深入、扎實開展教科研工作。
我們力爭活動少而精，確定主題，講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”，行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；每個教師自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的.教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提高我們的教科研水平和教學質(zhì)量。
2、繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，更好地服務(wù)于我們的學生。
3、做好后進生轉(zhuǎn)化，對個別學生進行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內(nèi)到外，促進學生更好發(fā)展。
在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學教科室工作總結(jié)3
時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段�；厥走@過去的一個學期的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少�，F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：
這一學期，從總的方面來講，教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰(zhàn)校長、黃延紅老師分別通過了市級立項，將于今年9月份結(jié)題。我校還申報了“新道德教育”省級課題和“經(jīng)典閱讀”市級兩個課題實驗等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個一工程”等常規(guī)活動，并配合其他的行政領(lǐng)導(dǎo)干好力所能及的事情。
一、加強了師德師風建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“雙十佳評選”（師德標兵和道德模范），教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德教育。堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。根據(jù)白校長的安排，每月進行一次“學校師德標兵”的評選，進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術(shù)道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務(wù)學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。
精心組織了各種學習活動，構(gòu)建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：
1)、認真組織了教師學習和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準、新教材和市教研室下發(fā)的各學科教學指導(dǎo)意見。
2）、針對參加教師培訓(xùn)、學術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。
4）、通過組織各教研組的.每周的聽課日活動，激發(fā)了全體教師的活力，取得了良好的效果。
5）、積極組織相關(guān)老師參加鎮(zhèn)里的各項賽課活動，取得了相當好的效果，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。
三、建立健全了學校聽評課制度及教科研評價機制。
1）、通過聽評課及周反思活動，提升了老師的反思意識。結(jié)合每周的聽評課活動，由各教研組長提出相關(guān)問題，再由老師們寫出與解決本問題相關(guān)的周反思。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，增加了優(yōu)秀教研組的評選，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。
3）、根據(jù)學校的安排，認真完成了區(qū)、鎮(zhèn)兩級的綜合科考查任務(wù)，組織老師們進行了興趣小組的展示工作，展現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
4）、本學期，學校對各教研組的聽評課活動作了詳細的安排，各教研組長認真負責，每個教研組的活動都搞得有聲有色，我們還加強了各組教師活動參與情況的的考勤，使得每位老師都認真上好一節(jié)校級公開課，評課過程也較之從前更有實效
以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？
小學教科室工作總結(jié)4
這學期，我校教科室在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍。
一、在學習中提升，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、加強校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學期利用業(yè)務(wù)學習對教師進行師德師風建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
2、加強示范引領(lǐng)，提升教師教學水平。本學期，教科室結(jié)合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、協(xié)作集團課堂展示、吳江區(qū)骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動契機，教研結(jié)合，確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學質(zhì)量。
二、推進課題研究，加強課題管理
1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2、求真務(wù)實，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結(jié)經(jīng)驗，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學年課題設(shè)立了課題研究管理手冊，學校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，及時召開了課題主持人會議，學習了課題管理手冊的相關(guān)內(nèi)容。為了使學年課題的研究做到求真、務(wù)實，我們定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學年課題研究順利開展。
三、推進書香校園建設(shè)，激發(fā)師生閱讀興趣。
1、建立班級讀書角，每學期初由學校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負責圖書的.借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學校，學校每學期進行評選，表彰優(yōu)秀學生及指導(dǎo)老師。
2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期，我們組織老師認真輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學生參加決賽，趙英迪同學獲得了全國三等獎。
3、認真組織好4——6年級的學生現(xiàn)場作文賽，為學生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學期在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期初，根據(jù)老師自薦、教科室初評的基礎(chǔ)上，確立學校書香班級名單。五月初，通過查閱資料、觀看學生讀書成果展示、查看班級讀書文化建設(shè)等評比活動，推薦六（2）班參加吳江區(qū)“書香班級”評比并獲評吳江區(qū)“書香班級”。
四、不斷創(chuàng)新�？问�，擴大《八都教苑》讀者群體
1、不斷創(chuàng)新�？幾�。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進�？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，�？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學生，使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。
2、做好學校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護，切實加強管理、及時更新，使其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學�？蒲行畔ⅲ七M學校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
五、規(guī)范綜合實踐課程管理，辦好學生成果展
本學期，教科室繼續(xù)負責學校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區(qū)學生研究性學習成果展評決賽獲一等獎。期末做好本學期的綜合實踐活動成果統(tǒng)計并及時上報教研室。
小學教科室工作總結(jié)5
我們小學語、數(shù)教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過幾學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時敲定。
教研組兩位組長，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數(shù)學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一周的教學內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、抓實教學常規(guī)
教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規(guī)范和要求。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。
學校提出至少要有提前三天的備課量，教研組長每個星期一檢查備課，全組教師都能按時上傳一周的備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學流程，而顧堅老師一直堅持表格式備課，突出體現(xiàn)了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。
我們每學期至少檢查3次作業(yè)的批改，教師對學生作業(yè)的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
三、彰顯教研特色
教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們結(jié)合學校有效教學的研究、結(jié)合學生的年齡特點，確立了“創(chuàng)設(shè)有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節(jié)的課堂教學研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創(chuàng)設(shè)有價值的情境形成了獨特的見解。
上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與。
評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點評總結(jié)，由聽課的.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行點評，最后由教研組長作總結(jié)。
課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。
四、演繹課堂精彩
全體教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。
圍繞“創(chuàng)設(shè)有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創(chuàng)設(shè)激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，各教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用教研組的討論和學習，與同行交流思想，為學生提供服務(wù)�！敖逃某兄Z在于教學的質(zhì)量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校教育教學水平再上一個新臺階。
小學教科室工作總結(jié)6
本學期，學校教科室根據(jù)學初制定的計劃，以提升教師教科研水平，提高教學質(zhì)量為重心，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學期初所預(yù)訂的各項計劃�，F(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：
一、組織數(shù)次師德培訓(xùn)，提升教師的師德修養(yǎng)
20xx年暑期尾聲，學校組織全體教師開展師德培訓(xùn)，聆聽了李鎮(zhèn)西老師的題為《職業(yè)認同與兒童視角》的講座。李鎮(zhèn)西老師生動的語言，鮮活的案例為我們重新投入工作作好準備。后面我們還開展了曬家風、述師德活動，鮑丹霞、林靜、蔡秀平、蔣美等幾位老師的故事為我們傳遞了滿滿的正能量。
二、閱讀一本教育專著，讓閱讀滋養(yǎng)生命
因為李鎮(zhèn)西老師的講座，我們共讀了他的《做最好的老師》，并開展了讀書交流活動。以抽簽形式，我們聆聽了章云飛、章晶晶、仇佳琪、陳秋雅、陳芬五位老師的閱讀分享。在閱讀中尋找靈感，讓閱讀潤澤生命，是共讀的初衷。
三、構(gòu)建一種教研模式，以研磨提升能力
為讓校本教研確實為提升教師的專業(yè)能力服務(wù)，本學期，構(gòu)建了“一二二一”課堂教學研討活動模式，即一次集體備課，二次上課（磨課），二次議課，最終形成一個課例。各學科組、年級組以此模式在組長的組織下分別開展了三次研討活動，蔣美、徐夢倩、林靜、黃樂敏等24位老師分別在研讀活動中承擔上課任務(wù)，24次辛勤研磨，24個課例成為本學期教研活動的一抹亮色。
四、組織一次全員賽課，在觀摩中優(yōu)化策略
各學科以同課異構(gòu)形式進行全員賽課活動，組內(nèi)的老師們在觀摩中比較教學重點的落實策略，以優(yōu)化自己的課堂教學。
五、開展三校聯(lián)誼活動，讓名師引領(lǐng)成長
本學期，三校聯(lián)誼活動如期舉行，語數(shù)英科音體美七個學科學別邀請了林樂珍、金勤、吳迎迎、黃靜影、錢瑞華、石竣、朱原生等專家為老師們作評講，我們在專家的'引領(lǐng)下、在校際交流間吸取精華，提高著教學能力。
六、多種舉措并進，夯實教師教學基本功
1.開展兩次書法培訓(xùn)。本學期，在本校書法老師葉林福的引領(lǐng)下開展了2次教師書法培訓(xùn)。老師們每周上交一張書法作業(yè)，由葉林福老師批改，練字已成為無數(shù)老師的習慣。
2.開展一次攝影培訓(xùn)。由盧慶斌老師為全體教師作攝影培訓(xùn)，盧老師從主題、畫面等方面講解，使老師們了解了不少專業(yè)的攝影知識，提升了審美能力。
3.做好青藍工程、骨干工程。本學期，聘任骨干教師鮑桂琴、何雪芬、汪曉敏、章晶晶等9位老師為楊靜、林嵐、仇佳琪等新教師的指導(dǎo)老師，從師德、育人、教學幾方面引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。另外，組建了語文、數(shù)學兩個骨干團隊，以骨干團隊來引領(lǐng)教師成長，是我們的初心。
七、辦好一份作文報，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情
聘請徐聰聰、章晶晶、楊佳歡等教師為學校作文報的編輯，并按著每期一主題的形式向全校學生征稿，在幾位編輯老師的辛勤工作下，在各位語文老師的支持下，校報如期收稿，如期發(fā)稿。本學期共創(chuàng)編作文報3期，收到征稿一百多篇，其中錄用60多篇，這極大地激發(fā)了學生的習作熱情。
八、負責好學校三年發(fā)展規(guī)劃評估的審核工作
根據(jù)指標，對各科室的上傳資料進行審核，及時讓負責老師查漏補缺，以使學校各項工作能在上傳資料中體現(xiàn)。經(jīng)過大家的努力，20xx學年的發(fā)展規(guī)劃評估成績喜人，學校獲得了樂清市第一的優(yōu)秀成績。
半年的努力，收獲的是成績。其中，語文教研組獲評樂清市優(yōu)秀教研組，語文、數(shù)學獲樂清市團隊賽課團體二等獎，林嵐、徐聰聰、金瑩、仇佳琪、干璐璐、陳清6位老師組合的語數(shù)團隊，精心打磨，團結(jié)協(xié)作，值得一贊。楊靜、鮑桂琴、徐夢倩、葉美玉等老師的教學常規(guī)設(shè)計在樂清市評比中獲一、二、三等獎。
時間眨眼而過，回顧本學期工作，雖有成績不少，但不足之處明顯，發(fā)現(xiàn)所做的無數(shù)工作沒有落到實處。努力讓今天的工作回顧成為下一學期新的工作起點，努力讓各方面的工作更加合理有效。感謝大家！
小學教科室工作總結(jié)7
一學期匆匆而過，回顧這半年，根據(jù)縣教科室的工作安排，結(jié)合我室工作實際，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)與支持下，本著體現(xiàn)：以人為主，尊重差異，發(fā)展個性，面向全體，全面發(fā)展的教學理念，以課盡剛要為指導(dǎo)，以課改實施為載體，以研究教材教法，優(yōu)化課堂教學過程，科研興效，增強教師課改理念，提高教學水平為重點；注重提高教學質(zhì)量。通過全體教師的通力合作，取得了較好的效果，促進了學校工作的發(fā)展，現(xiàn)從三個方面總結(jié)如下：
一、認真學習，提高教育思想理念
信息時代的到來，使教學觀念日新月異，如果不注重學習，將很快地與時代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐，只能被淘汰。因此，開學初，教科室制定了教師學習培訓(xùn)計劃，組織教師學習相關(guān)的教育科研理論，做好教師業(yè)務(wù)學習的改革工作，尤其是課題研究組的老師做好學習與討論結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，集體學習與自己學習結(jié)合。本學期校長、主任多次參加縣市教科研活動，并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗來指導(dǎo)我室的科研工作，使我校的教育科學研究有更高的起點，有更新的視點。
二、以課題為抓手，促進教師整體素質(zhì)的提升
課題是一個關(guān)系到教育科研能否順利進行并取得成果的關(guān)鍵問題，我校教科研工作始終擺在學校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學校工作的重要組成部分，校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，主動承擔課題研究的任務(wù)，做課題研究的主持人的工作，教科室針對各教研組制定的教科研計劃，進行討論研究，明確了目標、要求，全校從校長到一線教師人人有課題，并把課題研究內(nèi)容運用于教學實踐將研究重點轉(zhuǎn)向課堂教學，因為教師們知道，課題研究只有和教育教學密切結(jié)合才能具有強大的生命力，因此，教師們在課題組長的帶領(lǐng)下十分注重實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在教學中遇到的困惑，帶到課題組來研究討論，以集體的智慧解決教學中的存在問題，這樣改變教師的教學行為，促進了教師素質(zhì)的提高，使所有成員參與到學習研究中來。目前我校研究的'課題如下：
三、關(guān)于論文的組織和評選工作
教育研究中需要研究者對研究中發(fā)現(xiàn)的問題進行理論性的思考，并上升到理論的高度，進而用理論指導(dǎo)實踐，為了在各類論文評選中能有較高的得獎率，我們做到了未雨綢繆，在開學初就布置了撰寫論文的要求與有關(guān)事項，期間不斷的催交，把有一定質(zhì)量的文章寄往省、市級級參評，具不完全統(tǒng)計，本學期在國、省、市發(fā)表的論文40多篇，如：王新甫校長的"構(gòu)建有思維厚度的數(shù)學課堂"等3篇論文在省級刊物中公開發(fā)表，沈榮生校長的3篇論文在省級刊物中公開發(fā)表，衡成榮老師關(guān)于語文學科的教育教學論文在各類報刊雜志中發(fā)表10余篇，張才兵、桂華等20名教師在省刊上發(fā)表了所教學科的教學論文；在省、市級上獲獎?wù)撐�，全校共百十余篇。另外，姜文蘭、陳華等11位教師在縣、鎮(zhèn)級教學競賽中獲獎；
四、取得榮譽：
張宏寬老師獲省級《教學研究通訊員》、市博客大賽三等獎、縣計算機大賽二等獎；
衡成榮老師獲省級《輔導(dǎo)員》20xx年度"優(yōu)秀專欄作家"、市博客大賽一等獎。
范方干老師獲縣優(yōu)秀結(jié)對教師。
華占俊老師分別獲縣級"學習型教師先進個人""數(shù)字化校園先進個人""科技優(yōu)秀輔導(dǎo)教師""縣計算機大賽二等獎"。
陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進個人。
五、存在問題
教科室工作不同于常規(guī)工作，需要大家群策群力，因此還有不少問題，如教研組的一人一課沒有能圍繞研究主題進行，教學與教研常有脫鉤的現(xiàn)象；再如，英語學科的老師還沒有自己的課題；下學期我室要幫助他們解決這一問題；還有在課題研究中"走出去、請進來"做得還不夠。
"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"。相信，只要我們共同努力，以"教促研，以研促教"，把好的一面發(fā)揚光大，不足之處及時改正，我們的工作會完善，我們會為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
小學教科室工作總結(jié)8
緊張而空虛的一學期又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型學校、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓珍貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、播種科研精神于日常教學工作中。
促進教育科研工作穩(wěn)步、扎實、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處。建立學習、例會、活動制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，進行理論摘抄，關(guān)注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、記錄五落實。而且強調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
二、加強科研隊伍的學習與培訓(xùn)，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私例文精神的教師隊伍。為了協(xié)助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學期，教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓(xùn)，如：組織教師到中山路、紅旗小學和高資、寶堰、丹徒實驗學校等地參與觀摩、推薦活動；組織教師參與骨干教師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn)；組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動。本學期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學復(fù)習研討活動，擔當區(qū)教學能手賽課點，接受區(qū)教育教學調(diào)研……通過參與和組織各種培訓(xùn)與研討活動，要求教師要勞有所得。外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進行總體的研討，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法和時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
三、廣泛開展科研活動，提升科研效果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動。
在教育科研活動中，充沛發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。新學期伊始，就制訂了定時、定人的校內(nèi)研究課布置表，力求每位教師都有更多鍛煉生長的機會。
2、加強課題研究，重在求真與務(wù)實。
本著求真務(wù)實的原則，繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學期我校承當?shù)氖小笆晃濉绷㈨椪n題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學幼小銜接教育的研究》歷時3年的研究，取得一定成果，已順利結(jié)題。本學期語文組申報的規(guī)劃課題《在寫字教學中發(fā)展小學生個性的研究》，小課題《小學語文學困生個案跟蹤研究》；數(shù)學組申報的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學培養(yǎng)學生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》，小課題《小學數(shù)學中預(yù)習習慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學數(shù)學課堂練習有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語組正在申報區(qū)級課題《有效指導(dǎo)學生自主學習的研究》。課題組每月集中學習一次，針對研究課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。和時了解教育動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。
3、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學期學校教科室會同教導(dǎo)處，不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期通過深入課堂，展示了語數(shù)、外、綜合學科多節(jié)教學研討課，讓教師多方面展示自身的教學思想和教學風格，校內(nèi)青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了一個教與研的平臺。教師們能積極參與聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢互補，一起進步的目的。
4、開展各學科的教研活動，豐富學校文化生活。
學校各科室、各部門從關(guān)注學生終身發(fā)展的角度，開展了豐富多彩的實踐活動。充沛發(fā)揮學科作用，組織學生開展了“學校讀書節(jié)”系列競賽活動，學生和班級獲得了各種獎項，使學生得到了鍛煉與提高，增強了班級凝聚力。本學期更是在校長室的'關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)，德育處的精心組織下，開展了“向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐善款獻愛心”活動、“隊形隊列”競賽和“六一”慶�；顒�。豐富了學生的學校文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生在校生活增添了絢爛的一頁！
四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)立展示才氣的舞臺，推廣研究效果。
一學期來，本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺，先后組織老師參與區(qū)學科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學數(shù)學基本功競賽三等獎；汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評優(yōu)課三等獎。在學校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎，還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級榮獲一、二、三等獎。
五、存在問題和改進意見。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，但還存在著一些問題，
1、課題研究開展需要深度推進，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)。
2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎、尤其是發(fā)表的面還不廣。
3、教科研管理工作需進一步規(guī)范。
回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的一學期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
小學教科室工作總結(jié)9
內(nèi)容摘要：每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度
時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段。回首這過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少�，F(xiàn)將這一學年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬�(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的`理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)]學校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎，2個獲得二等獎，1個獲得三等獎；申報縣、市課題有10人立項，其中1人市級立項，9人縣級立項等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
一、加強了師德師風建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“兩個年建設(shè)”：作風建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術(shù)道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務(wù)學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。
精心組織了各種學習活動，構(gòu)建出學習型組織。
本學年主要開展了以下等學習活動：
1)、認真組織了教師學習和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準、新教材。
2）、針對參加教師培訓(xùn)、學術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力，并認真落實好了“六個一”活動。
4）、通過組織教研站的教學風采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當好的效果，提高了我校教師的各項能力水平，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。
三、建立健全了學校教科研評價機制。
1）、通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。
嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！
小學教科室工作總結(jié)10
“看時光飛逝,我回首從前”，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段�；厥走@過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少。現(xiàn)將這一學年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬�(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)了學校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報、參評了區(qū)校等各級研究課題，而且均獲得收獲。
一、加強了師德師風建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平
教科室作為學校師德師風教育的'主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風建設(shè)。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術(shù)道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務(wù)學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性
精心組織了各種學習活動，構(gòu)建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：
1.認真組織了教師學習和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準、新教材。
2.針對參加教師培訓(xùn)、學術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。
4.通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。
三、建立健全了學校教科研評價機制。
1.通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。
三、學校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。
以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，一定會不斷取得進步！
小學教科室工作總結(jié)11
20xx年上半年，教研室在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學質(zhì)量等多方面開展工作。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下
一、加強課題管理工作
20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學的課題結(jié)題活動，學習了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強教研活動力度
按照學校教育教學工作的安排，本學期每周三都組織一次教研活動，本學期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習活動、中美基礎(chǔ)教育比較講座、在香樟小學聆聽了王青春副局長的師德師風報告、以及如何用EXCEL統(tǒng)計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認識，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果
三、深入開展公開課活動
教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、
評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統(tǒng)計量表” 進行科學的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。
四、豐富多彩的師訓(xùn)工作
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學習觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學組8人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學工作付出辛勤勞動。
五、書香校園讀書活動
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養(yǎng)成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的`氛圍。
六、個人工作情況
本學期我在擔任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任
和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實了各項工作任務(wù)。本學期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學校的教學公開課基本全部參加，并認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學服務(wù)，獲得全體教師的認可與好評。
小學教科室工作總結(jié)12
本學期，我室在市教科室的悉心指導(dǎo)和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效教學研究”這一主題，強化具有“草根性”特征的行動研究的推廣，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。
一、課題研究方面。
我�！笆晃濉敝髡n題“構(gòu)建桃小數(shù)學教育文化，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的實踐研究”，本學期的研究重點放在子課題“‘探究型’課堂教學基本框架與學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”和“數(shù)學教育文化校本教材的開發(fā)研究”上。
學期初，我們開展了新學期首次課題研討課活動。由錢國華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學基本框架為依據(jù)，分別執(zhí)教了《百分數(shù)的認識》、《可能性》兩堂研討課。聽課教師既肯定了兩位老師課堂教學中的優(yōu)點，也提出了許多中肯、寶貴的意見，為該“探究型”數(shù)學教學基本框架在全校推廣起到了促進作用，同時為該框架和課題研究的改進提供了寶貴經(jīng)驗。本次活動，我們還邀請了省數(shù)學特級教師錢坤南為大家開設(shè)了一堂《倍數(shù)與因數(shù)》的示范課，其課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，與我校課題研究具有異曲同工之效。
本學期，我們還致力于數(shù)學教育文化校本教材建設(shè)的研究。校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分。前幾年我校圍繞數(shù)學特色的創(chuàng)建，編寫了三至六年級數(shù)學校本教材，其中《趣味數(shù)學與思維訓(xùn)練》（五六年級版本）參加“20xx科學教育校本教材”評比獲全國二等獎。在反思和探索中我們認識到：校本教材的編寫必須面向全體學生，不能只顧學有潛力的學生。于是，我們選擇了以激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的熱情及數(shù)學文化中蘊含的探索精神、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為切入口。本學期已編寫出三年級教材《我們愛數(shù)學》，其余幾冊教材正在編寫中，準備在下學期開學前，編印出四到六年級的全套校本教材，下學期交付使用。
另外，我們繼續(xù)抓好一級子課題和教師個人課題的實施研究指導(dǎo)工作；指導(dǎo)好吳江市教師個人年度課題的申報和研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學中遇到的實際問題。今年，我校有8個立項的市級年度課題，比去年有所增加，但相對其他學校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。
二、科研活動方面。
1．教科沙龍。xx月16日，本學期首次青教師教科沙龍組活動采取網(wǎng)絡(luò)沙龍的形式，由學校教科室牽頭，圍繞“創(chuàng)新與應(yīng)試”這個主題，組員們就“新課程改革形勢下，需要培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力嗎？創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與學生應(yīng)試之間有矛盾嗎？如果有，應(yīng)如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學實際中創(chuàng)新與應(yīng)試的？”這些問題在校園網(wǎng)上進行了激烈的爭辯與對話，也為全校教師提供學習交流的平臺。
2．教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學校邀請市教師進修學校李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的積極性等方面作了精彩的`講述。講座從學校的協(xié)助、提高專業(yè)修養(yǎng)、從容面對壓力、調(diào)控情緒、自我緩解、奉獻意識、進取之心等方面談了教師心理健康的維護和投身教育科研改革，提高專業(yè)水平與實踐智慧。我校全體教師認真聆聽，受益匪淺。
3．教科知識競賽。12月xx日，我室組織教師進行教育科研知識測試活動。全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師積極參與。本次測試題內(nèi)容來自上學期市教科室下發(fā)的《教育科研動態(tài)（課堂觀察專集）》，通過比賽很好地調(diào)動了青年教師自學教育理論的熱情，也檢驗了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。
4．讀博寫博。本學期我室繼續(xù)開展青年教師讀博寫博活動，要求每位40周歲以下青年教師平時積極上吳江行知、教育在線、K12論壇等網(wǎng)站瀏覽讀博，并必須在校園網(wǎng)上撰寫自己的教育博客，每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，內(nèi)容可以是讀書心得、教學后記、教育反思、教育日記、教學隨筆、案例分析、公開課教案設(shè)計、學科論文等等。此項工作，教科室每月統(tǒng)計一次，納入教師教科工作考核。期末進行優(yōu)秀博客評比活動，蔡玲妹、吳清等8位教師的博客為優(yōu)秀博客。我們對優(yōu)秀博客進行一定的獎勵。
5．課堂觀察。本學期，我們繼續(xù)鼓勵青年教師學習有關(guān)課堂觀察研究的理論，以教研組或平行班為單位進行課堂觀察活動，主題由教師自定。進一步確立以“自我觀察提升教學”為主的科研意識，以課堂觀察的眼光進行聽課，對常態(tài)課堂進行長期的課堂觀察。通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，改善教學行為，努力讓課堂觀察成為一線教師提高課堂教學實效的有力手段。
三、教科常規(guī)方面。
本學期，我室繼續(xù)做好各項教科常規(guī)工作。
1、信息發(fā)布。利用校園網(wǎng)進行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學習材料的下發(fā)，各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設(shè)計等的評比通知，各類競賽的獲獎情況等。
2、�？幱�。精選教師、學生、家長等各方面的文章，積極籌劃編印20xx�？�3、4兩期，并在校園網(wǎng)上公布，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
3、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《吳江教育》《教育科研動態(tài)》《蘇州教育》等，推薦教師各類文章，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有3篇文章發(fā)表，20多篇獲獎。
一學期來，我室教科工作在活動的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成績也存在著許多問題和不足。下學期，我們將根據(jù)學校及教師的實際情況和上級領(lǐng)導(dǎo)對我室工作的合理建議，改進工作，爭取使我校教科工作真正成為提高教學有效性的有力武器。
小學教科室工作總結(jié)13
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，引領(lǐng)全體教師認真學習，用先進的理論指導(dǎo)實踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內(nèi)功，不斷提高教學研究水平。帶領(lǐng)廣大教師走“科研興�！薄翱蒲信d師”之路�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標達成：
1.加強課題管理，使學校立項的四個課題的研究與學校教育教學實際相結(jié)合，促學校特色的形成。
2. 加強師資隊伍建設(shè)，通過教學研究促進教師教育、教學技能的提高。
3. 搭建平臺為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐，繼續(xù)開展校際之間的教學研究活動，推進教師專業(yè)發(fā)展促進中心的相關(guān)工作。
4.重視反思研究，積極參加各級各類教育教學競賽活動。課堂教學、論文寫作、指導(dǎo)學生等均取得較好的成績。
二、工作成效：
1. 濃厚學習氛圍的'營造
讓學習成為常態(tài)，讓讀書成為習慣。本學期，學校征訂各類教育教學雜志50余種，拓展教師教育教學的眼界，為課堂教學改革助推。為全體教師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位教師配備《教育的智慧一書》，發(fā)展促進中心成員閱讀《名師的教學主張》上下冊。
2.外出培訓(xùn)教師真成長
本學期安排教師各種外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學歷進修累計達50多人次，江蘇省級有30多人次，（蘇派名師教學展示與研討等），鎮(zhèn)江市級有10多人次。培訓(xùn)活動給了教師們很大的幫助，極大地提高了教師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進和推動了
學校教師隊伍的成長和發(fā)展。
3.專家引領(lǐng)推動教學研究
本學期學校繼續(xù)聘請趙清正、陳玨、周遠明老師作為我校課堂教學顧問，定期走入課堂，積極開展主題研討活動。一學期圍繞課堂教學開展了60余次的教學研討交流活動，全體語、數(shù)教師都經(jīng)歷著備課、上課、反思的實實在在地引領(lǐng)和提高。
4.教師專業(yè)發(fā)展促進中心成立
凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教育報刊社繼續(xù)關(guān)心和支持我校教師發(fā)展促進中心的各項工作。20xx年1月23日報刊總社孫其華社長、張俊平主任、沈本領(lǐng)主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫作做指導(dǎo)。
5.課題研究成果扎實推進
本學期，我們繼續(xù)深入做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級課題研究的結(jié)題準備工作。并申報《學�！扒趯崱蔽幕ㄔO(shè)的實踐研究》、《小學語文協(xié)作式學習模式的實踐研究》兩個鎮(zhèn)江市級課題。
6. 學生指導(dǎo)和論文獲獎雙豐收
本學期論文發(fā)表近10篇，其中省級2篇。累計有60余人次在各級各類評選中獲一、二、三等獎。指導(dǎo)學生獲獎40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數(shù)和層次均具全市前列。
7.拔尖人才隊伍管理
學校重視隊伍管理，學校現(xiàn)有市級以上骨干教師10人，對這些骨干教師有明確的考核，關(guān)注他們自身的發(fā)展，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干教師群體有面子，有成績的同時也有任務(wù)。同時積極準備下一批次骨干教師的申報工作。
三、存在不足及努力方向：
通過本學期的教科研工作，我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：
1.教科研意識淡薄。大多數(shù)教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。
2.沒有統(tǒng)籌好教學與教科研的關(guān)系，很多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。
3.資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢，沒有將理論學習、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的經(jīng)驗有效整合，寫成具有個性特色的案例或論文。
總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革發(fā)展中的困惑，解決學生學習發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時要建立一支善于學習、善于思考的教育科研教師隊伍;提高教師的教科研素質(zhì)和課題實驗?zāi)芰�，讓科研走進課堂，走進教師，以教學研究為主，以行動研究為主，讓教科研為教學服務(wù)。
開發(fā)區(qū)中心小學教科室
20xx年1月
小學教科室工作總結(jié)14
在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際情況，立足校本教研，一學期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學生的現(xiàn)在，更關(guān)心學生的未來；不僅關(guān)心學生成績的優(yōu)秀，跟關(guān)心學生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動”，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路�！遍_學初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的，可以在一學期或一學年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向?qū)W校教科室申報“做成一件事”，這是學校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為改進的平臺。
新教師引領(lǐng)不松懈，陳冬升老師隔周來一次，進行理論指導(dǎo)。陳曉娟老師來指導(dǎo)課堂教學。同時學校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實驗小學學習一周。新如老師不斷進取，一直在進步著。班子進課堂聽課，零距離指導(dǎo)韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學期，學校參加區(qū)論文評比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的.《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，學校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區(qū)小學低段學業(yè)質(zhì)量評價方案評比，鄭曉華老師寫了《善學敢為行健致遠——展我校行健特色，讓評價 “活”起來》，項金燕老師寫《“樂學行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》，邵曉紅老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評價——小學低段美術(shù)評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責，陳新艷執(zhí)筆的課題《低段識字教學課程化的實踐研究》在區(qū)里立項。項黎麗老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎，后被評為區(qū)骨干班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學員。
為了加快教師成長步伐，學校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。
龍灣一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠，還需多反思、多實踐。
小學教科室工作總結(jié)15
作為市教科研基地學校，教科室在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務(wù)，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。
一、在科研管理上落實了三個“注重”。
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導(dǎo)過程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié)，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長的指導(dǎo)，對作業(yè)批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關(guān)注各學術(shù)團隊一周一個下午的`教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術(shù)團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺，期末進行書面總結(jié)，盤點本學術(shù)團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結(jié)合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學�；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
二、在研究品位上實現(xiàn)了三個“提升”。
本學期來，在教科室引領(lǐng)下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升。現(xiàn)在，不少團隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結(jié)題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經(jīng)評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個“推動”。
本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質(zhì)量的整體提高，為打造XX教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設(shè)。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。
【小學教科室工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學教科室工作總結(jié)06-02
小學教科室工作總結(jié)精選15篇03-19
小學教科室工作總結(jié)15篇01-18
小學教科室個人工作總結(jié)12-25
教科室工作總結(jié)01-18
小學教科室工作總結(jié)合集15篇03-24
學校教科室工作總結(jié)05-28
教科室科研工作總結(jié)08-11
教科室工作總結(jié)15篇01-13