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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的第一學(xué)期科研工作總結(jié) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 1
立足于XX省課程游戲化項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)的大背景下，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的發(fā)展需求,以課程建設(shè)為抓手，以課題研究為主陣地，推動(dòng)不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在扎實(shí)規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進(jìn)教育品質(zhì)的提升,加強(qiáng)保教質(zhì)量。
二、工作推進(jìn)
本學(xué)期，瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學(xué)研究實(shí)踐，以師資建設(shè)為突破口，調(diào)整科研團(tuán)隊(duì)核心人員，通過校本培訓(xùn)、課題會(huì)議等形式打造有責(zé)任、有進(jìn)取、有方向的研究團(tuán)隊(duì)，以“科教融合”為基本原則，強(qiáng)化質(zhì)量觀，在規(guī)范、有序的研究過程中，有效落實(shí)課程游戲化的精神，提升教育科研的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí)，沒根據(jù)各園的有效資源，夯實(shí)園本教研實(shí)效，各園在重視園本教研的重要價(jià)值的同時(shí)，實(shí)行教科研一體化的研修模式，選取符合本園實(shí)際、能夠解決實(shí)際問題的研修途徑，利用專題調(diào)研、教研組、工作室及各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等，依托課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)，立足兒童立場(chǎng)，最終促進(jìn)了課題研究的成效。
三、活動(dòng)成效
�、焙粚�(shí)XX市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度，做好、做實(shí)課題研究工作，圍繞“回歸自然”，在已經(jīng)積累的科研成果基礎(chǔ)之上進(jìn)行更深層次的實(shí)踐與反思，將優(yōu)化課程的工作一如既往地實(shí)施下去，讓教師體驗(yàn)到課題研究的真正意義，在課題研究中實(shí)現(xiàn)教書育人的價(jià)值。
⒉做好XX市“十三五”微型課題的結(jié)題工作，9月初，引導(dǎo)三位微型課題的主持人積極撰寫結(jié)題報(bào)告，在總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，分析微型課題研究的成果與價(jià)值，11月份，將微型課題的結(jié)題資料上交到XX市教師發(fā)展中心教科研處，爭(zhēng)取在XX市微型課題結(jié)題中取得良好的等級(jí)評(píng)定，并將課題研究的成果在中心范圍內(nèi)進(jìn)行分享和推廣。
�、辰Y(jié)合XX市教科研工作的計(jì)劃，做好各級(jí)各項(xiàng)課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。首先分析中心下轄各園的園所發(fā)展實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)行深入地進(jìn)行科學(xué)研究的領(lǐng)域或突破口。其次，科學(xué)審視課程游戲化發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)行相應(yīng)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好充分的科研理論的積累。最后，在全面調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上初步確定科研的主題，進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的現(xiàn)狀調(diào)研工作，為課題的申報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。20xx年9月，紫薇幼兒園閔佳佳老師通過網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的形式提交了XX省教育學(xué)會(huì)課題的申報(bào)書；20xx年12月下旬，明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)書，期待能夠得到專家的認(rèn)可，幫助和鼓勵(lì)我們更好地開展實(shí)踐研究。
�、唇Y(jié)合XX市教育局師資隊(duì)伍建設(shè)年，通過教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。以“科教融合‘七個(gè)一’工程”為抓手，負(fù)責(zé)教科研的行政做好帶頭作用，努力打造一支科研意識(shí)強(qiáng)、科研工作實(shí)的教師隊(duì)伍，以課題研究為載體，搭建研訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合校本培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、實(shí)踐操作較優(yōu)、成果水平較高的科研骨干教師，本學(xué)期共有2篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表，共有24篇文章在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
⒌根據(jù)幼教中心 “回歸自然，優(yōu)化幼兒園課程的園本實(shí)踐與研究”的課題，各園做好子課題的'計(jì)劃、研究工作，以研究計(jì)劃為依據(jù)，組織好每月的課題研究活動(dòng)，并及時(shí)上傳相關(guān)的信息報(bào)道。依托課題研究，凸顯園所特色建設(shè)，使特色建設(shè)與幼兒的課程相融合，貼近幼兒的發(fā)展需要，做好實(shí)實(shí)在在的工作，并通過課程實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作、社會(huì)援助等途徑發(fā)揮特色建設(shè)的價(jià)值，各園的特色要更凸顯，要有創(chuàng)新，要有質(zhì)的遞進(jìn)與突破。20xx年11月16日下午，明德幼兒園單周教研組開展了本學(xué)期第四次教研活動(dòng)，本次教研的主題是“課程意識(shí)下‘幼兒園小樹林問題’之優(yōu)化研討”。本次活動(dòng)除了單周組的老師外，我們還邀請(qǐng)到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的部分老師參與觀摩。活動(dòng)中，老師們分成三組，結(jié)合先前在日�；顒�(dòng)中捕捉到的幼兒關(guān)于小樹林現(xiàn)存的個(gè)別問題切入進(jìn)行研討，梳理解決思路，從而以點(diǎn)帶面在逐步優(yōu)化小樹林現(xiàn)有環(huán)境的同時(shí)提升教師的課程意識(shí)。正如活動(dòng)后吳老師為我們提出的建議中提到：老師們已經(jīng)打開了課程建設(shè)的第一扇門，大家能關(guān)注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問題并把它當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但在教師和孩子并肩前行的路上，大家依然要從兒童的視角出發(fā)，在扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐下不斷摸索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過本次活動(dòng)，讓我們知道問題其實(shí)也是一種資源，是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們要善于抓住機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
�、稙槔^續(xù)推進(jìn)“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性，20xx年11月14日，XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動(dòng)在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市教師發(fā)展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠教師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》歷來所開展的實(shí)踐研究；接著，觀看了顧勝楠教師執(zhí)教的中班種植活動(dòng)“小麥脫�！币曨l；最后，課題組成員針對(duì)活動(dòng)的開展情況及研究報(bào)告的撰寫進(jìn)行交流研討。
在課題研究、推進(jìn)的過程中，老師們都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、抱團(tuán)操作，利用理論支撐自己的教科研工作不斷深入并順利進(jìn)行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進(jìn)行著，由業(yè)務(wù)主任牽頭、各園園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分管、教研組長(zhǎng)帶頭實(shí)施的模式也日趨成熟�？蒲芯W(wǎng)站建設(shè)工作也能夠及時(shí)更新，并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富，為我們的課題研究留下寶貴的資源。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展科研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
開學(xué)初，首先是組織各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。其次是利用周三上午第一節(jié)課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好讀書學(xué)習(xí)的摘錄工作，對(duì)青年教師要求更高更嚴(yán)，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
二、積極開展活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
積極組織教師參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)比，要求各年級(jí)組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級(jí)教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)互相切磋，商論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節(jié)課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節(jié)課，要求聽課教師作評(píng)課，每次教研活動(dòng)要求教師有評(píng)議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽課不少于10節(jié)。
三、協(xié)助學(xué)校工作，抓好常規(guī)檢查
協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對(duì)先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，存在典型性、普遍性的問題要進(jìn)行反思并作記錄，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。 繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對(duì)子，為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)。具體要求是：教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的.巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(zhǎng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
四、發(fā)揮骨干作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對(duì)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，省級(jí)骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結(jié)對(duì)子，州級(jí)骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對(duì)子。他們之間相互聽課、評(píng)課。聽課前互相切磋備課，聽課后認(rèn)真評(píng)議，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科研組雖取得一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養(yǎng)優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 3
以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級(jí)課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊(duì)伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。
一、取得成績(jī)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全
我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)教科研工作管理制度》對(duì)教科室職責(zé)、工作思路、教科研課題立項(xiàng)管理辦法、課題組長(zhǎng)職責(zé)、課題立項(xiàng)常規(guī)檢查項(xiàng)目做了詳細(xì)的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。落實(shí)新密市教體局“四個(gè)一”工程。
學(xué)校將教科研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作單列在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真對(duì)待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。
�。ǘ⿲W(xué)校全力支持，為教師開展研究提供便利
學(xué)校為教師免費(fèi)安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校免費(fèi)提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。
�。ㄈ┮哉n題立項(xiàng)為突破口全面引領(lǐng)教科研工作
由于課題立項(xiàng)周期較長(zhǎng)，評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)，我全程參加了鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)《我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究》。同時(shí)經(jīng)學(xué)校研究對(duì)參與課題立項(xiàng)的同志給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。獲得鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)的學(xué)校提供適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持并對(duì)參與教師在量化考核積分中給予獎(jiǎng)勵(lì)。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點(diǎn)課題、一般課題、校級(jí)課題組成的梯級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)。20xx年立鄭州市重點(diǎn)課題一篇《我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究》，一般課題一篇《中學(xué)語文新課標(biāo)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)》；校級(jí)課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題研究》、《開放思維模式培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)》、《淺談養(yǎng)成教育中的禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐研究》。20xx年又新立課題6篇，其中鄭州市重點(diǎn)課題兩篇《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》、《提升教師新課程實(shí)施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對(duì)策》、《學(xué)生厭學(xué)問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對(duì)策的研究》。
�。ㄋ模┲匾曔^程管理
不僅重視課題立項(xiàng)的過程管理，做好各項(xiàng)課題立項(xiàng)的匯報(bào)檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學(xué)期評(píng)出10名教科研先進(jìn)個(gè)人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時(shí)整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的'好幫手。
二、不足方面
（一）缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)
教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決。教師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開展。
（二）教科研骨干培養(yǎng)工作開展績(jī)效不明顯
學(xué)校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農(nóng)村薄弱學(xué)校，與其他兄弟學(xué)校及相關(guān)專家交流的次數(shù)很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論知識(shí)并沒有達(dá)標(biāo)，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重?fù)?dān)為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。
�。ㄈ┧⒄n題、所撰寫論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。
教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強(qiáng)，與當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，對(duì)我校教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大而沒有推廣價(jià)值。
�。ㄋ模┱n題管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富
教師所立的鄭州市一般課題、校級(jí)課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)管理，由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師課題立項(xiàng)有應(yīng)付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學(xué)校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 4
堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期我校以營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園為抓手，以課題研究為載體，在區(qū)進(jìn)修校及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研、科研、師訓(xùn)及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢(shì)，把基礎(chǔ)教育課程作為中心工作，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓好全體教師的隊(duì)伍建設(shè)，積極開展小型、切合實(shí)際的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教師，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了令人滿意的成績(jī)。回顧本學(xué)期的教科研工作，總結(jié)如下：
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)�？蒲薪M，健全“校長(zhǎng)室教導(dǎo)處課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)�？蒲薪M、課題組定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息。課題組定期開展課堂研討觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展活動(dòng)
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。本學(xué)期，學(xué)校為加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，開展了以下幾項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)教研，強(qiáng)化三級(jí)管理。
1、教研組每個(gè)星期（語文每周一、數(shù)學(xué)每周二）都定期組織教師參加學(xué)科教研，專門組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系相關(guān)理論知識(shí)，輪流主持教研。讓教師學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校還組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄，讓老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中有所借鑒。
2、本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：
�。�1）我們請(qǐng)區(qū)進(jìn)修校教研員潘育藝?yán)蠋煹綄W(xué)校上人教版第七冊(cè)《觀潮》名優(yōu)教師示范課，進(jìn)行示范研討，活動(dòng)后進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，既有專家的理論高度，又有優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。形式新，亮點(diǎn)多，方式活，主題針對(duì)性強(qiáng)，貼近教學(xué)實(shí)際，為新課改的全面鋪開夯實(shí)了基礎(chǔ)。
�。�2）教研組組織全體教師開展“每人一課“活動(dòng)，本著青年教師上比武課、中年教師上風(fēng)采課的宗旨促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。
�。�3）年級(jí)互聽互評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教師的自我反思能力。
3、學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)、幫教、合作活動(dòng)，引導(dǎo)每一位教師注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的師資隊(duì)伍。
4、突出課改隊(duì)伍建設(shè)。為落實(shí)新課改精神，并扎實(shí)做好新理念下課堂教學(xué)的'指導(dǎo)工作，在福建省申請(qǐng)了“問題解決策略多樣化”數(shù)學(xué)課題，利用課題牽動(dòng)課改的推進(jìn)。組織骨干教師帶著課題參加骨干培訓(xùn)，請(qǐng)專家面對(duì)面指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)與交流，使他們成為駕馭新課改、實(shí)施新課改的有生力量。
�。ǘ┳フn題建設(shè)，強(qiáng)化過程管理。
1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。在平時(shí)按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校三個(gè)主課題研究工作，指導(dǎo)督促各課題開展情況。要求各課題組重視對(duì)資料積累和工作，除了由課題組組長(zhǎng)整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
2、學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。
3、指導(dǎo)課題組教師在每回的研討課之后，認(rèn)真總結(jié)反思撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)課題組教師要立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。
4、本學(xué)期，我校課題組還開展了面向鼓山教研片開放的復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，這是省級(jí)課題“問題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學(xué)校的肖校長(zhǎng)和全體課題組成員一起選課、試課、評(píng)課、改課，形成上下互動(dòng)、聯(lián)合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營(yíng)造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動(dòng)了全校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)以及教研片的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)這節(jié)課給予了很高的評(píng)價(jià)。
5、以賽課為突破口，牽動(dòng)課題研究。在組織參加鼓山教研片開展的片斷教學(xué)比賽中，參加比賽的孫陽琦老師是語文“創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)發(fā)展”課題組成員，她獲得了教研片語文組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)；李根興老師是數(shù)學(xué)“問題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數(shù)學(xué)組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)，教研片的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為理念超前，設(shè)計(jì)科學(xué)，指導(dǎo)到位，在實(shí)際教學(xué)中找到了培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新點(diǎn)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)佳績(jī)
本學(xué)期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績(jī)，李根興老師的論文《xxx》獲得了晉安區(qū)一等獎(jiǎng)，鄭冰霞老師的英語學(xué)科論文《xxx》獲晉安區(qū)三等獎(jiǎng)，周桂香老師的美術(shù)學(xué)科論文《xxx》獲晉安區(qū)三等獎(jiǎng)。孫陽琦老師獲得了教研片語文組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)；李根興老師獲得數(shù)學(xué)組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我校一共承擔(dān)了四場(chǎng)的教研片教學(xué)研討活動(dòng)，其中語文教研組承擔(dān)了兩節(jié)，分別是唐喜鳳老師執(zhí)教的《xxx》、趙秀娜老師執(zhí)教的《xxx》；還有數(shù)學(xué)教研組的潘美華老師執(zhí)教的《xxx》；數(shù)學(xué)課題組向教研片開放，匯報(bào)省級(jí)“問題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執(zhí)教《復(fù)習(xí)方程解應(yīng)用題》，這四節(jié)課都得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大同事的肯定與鼓勵(lì)。
四、反思問題再接再厲
這個(gè)學(xué)期教科研工作在全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同督促進(jìn)，較之以往已有了很大的提高，但問題仍然不少。
�。薄⒄n題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時(shí)冷時(shí)熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務(wù)，沒有把研究工作日�；�，沒有把課題研究體現(xiàn)在每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，深入到每一堂常態(tài)課中。課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。
2、學(xué)校教研組工作已正�；问蕉嘁月犜u(píng)課為主，比較單調(diào)。
3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，特別應(yīng)加強(qiáng)會(huì)議記錄的積累。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 5
一年來，我校堅(jiān)守“科研興校，科研興教，科研強(qiáng)師”的信念。先后開展了多項(xiàng)教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級(jí)部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步�，F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)。十三五期間，我校已承擔(dān)省級(jí)課題一個(gè)，青島市級(jí)個(gè)人課題三個(gè)。本學(xué)期，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結(jié)階段。胥麗萍老師的膠州市級(jí)課題即將結(jié)題。同時(shí)，我校深入揚(yáng)長(zhǎng)教育理念下的課堂研究，挖掘揚(yáng)長(zhǎng)教育內(nèi)涵，逐步探索出有利于揚(yáng)師之長(zhǎng)、展生之長(zhǎng)的揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長(zhǎng)（多長(zhǎng)）”的良好局面。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時(shí)總結(jié)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開展讀書實(shí)踐工程活動(dòng)，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書籍，要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，寫好教育敘事及讀書感悟等。先后組織了“揚(yáng)長(zhǎng)教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。
四、大力開展科研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師積極性
本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展和課程改革”，開展各種各樣的科研活動(dòng)。特別在省課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專輯，并在學(xué)校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。很大程度的調(diào)動(dòng)了教師們科研的積極性。
五、以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，大力開展以藝體活動(dòng)。
開展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗(yàn)，逐步把我校辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的`學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績(jī)，但是科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，也是教育教學(xué)再上臺(tái)階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留，只會(huì)走得更加堅(jiān)定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 6
本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計(jì)劃，進(jìn)一步健全科研管理，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，積極開展科研活動(dòng)。具體工作總結(jié)如下：
一、重視教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識(shí)和能力，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的`教科室主任研訓(xùn)班，通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，回到學(xué)校后積極召開課題主持人會(huì)議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。
二、通過理論學(xué)習(xí)，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流等，通過理論學(xué)習(xí)，明確課題研究過程與方法，同時(shí)，通過優(yōu)秀教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學(xué)校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務(wù)處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作，有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補(bǔ)充充實(shí)了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效社會(huì)的情懷。
五、開展讀書心得分享活動(dòng)。
加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時(shí)間里充實(shí)自己，服務(wù)教育。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 7
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓(xùn)一體”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用。
一、教育科研，建立有力隊(duì)伍
本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導(dǎo)讀》，開展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動(dòng)。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過閱讀，從理論層面提升對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而更好地圍繞研究?jī)和瘉硌芯空n堂、研究有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們?cè)陂喿x交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
二、規(guī)范課題管理，強(qiáng)化科研實(shí)效
本學(xué)期，學(xué)校教師在研課題有1個(gè)省級(jí)課題、1個(gè)市級(jí)課題、2個(gè)xx市課.教科室對(duì)老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計(jì)劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長(zhǎng)。通過課題研究，教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、教師讀書與寫作等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。其次，課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問題為目的”，它和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗(yàn)的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問題、于實(shí)踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。
三、組織論文撰寫，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會(huì)”“陶研會(huì)”的征文活動(dòng)，為了更好的提升教師的論文寫作水平，組織青年教師開展論文寫作研討，通過交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺(tái)，教科室進(jìn)行打分，對(duì)于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改。“磨”文的過程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。本學(xué)期，共有6篇文章發(fā)表。
四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究
1. “科研訓(xùn)一體”開展“深度學(xué)習(xí)”的課堂樣例。
本學(xué)期，立足課題研究開展了兩次科研訓(xùn)一體的'活動(dòng)。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓(xùn)一體”英語繪本教學(xué)研討活動(dòng)。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng)，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題，開展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王孟醒老師從導(dǎo)讀課的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學(xué)的乘法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�；诓煌黝}的課堂觀察生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研討活動(dòng)，使課題組成員對(duì)課題的思想和實(shí)踐也有了更深入的思考。
2. 精心組織項(xiàng)目展示、交流活動(dòng)。
為扎實(shí)推進(jìn)全科閱讀，結(jié)合學(xué)校“啟航杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓(xùn)一體化研究”。
3. 組織開展課題學(xué)期考評(píng)工作。
為落實(shí)課題研究的階段性目標(biāo)，同時(shí)為下學(xué)期課題結(jié)題作準(zhǔn)備，教科室對(duì)學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評(píng)�？荚u(píng)內(nèi)容包括：“認(rèn)真撰寫學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料”、“正常開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強(qiáng)課題反思與總結(jié)”、“研究取得階段性成果”等六個(gè)方面。
教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)需要指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，更好地為教師的論文寫作提供切實(shí)需要的幫助與指導(dǎo)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊(duì)伍。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 8
一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化
教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。
學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊(cè)的備課工作，共同完成全冊(cè)教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測(cè)試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。
1、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作
認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃；開全課程、開足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。
2、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華
為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音能力測(cè)試、2年級(jí)開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級(jí)“作文競(jìng)賽”、 1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試。
二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)三種形式滾動(dòng)推進(jìn)：骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)
新課程的實(shí)施，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個(gè)人初備——討論交流，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué)，研討反思”的流程進(jìn)行。
同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，遵循教師特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面，為骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。
1、課題管理常規(guī)化
教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
�。�1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會(huì)報(bào)告。
（2）積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。
�。�3）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。
2、加大校本研訓(xùn)的力度
校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的.力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
★主要內(nèi)容和基本形式：
（1）專業(yè)精神
�、倜繉W(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
�、谠鷮�(shí)開展全員讀書活動(dòng)。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。
�、劢Y(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。
�。�2）專業(yè)知識(shí)與技能
�、賹W(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；
�、谏钊腴_展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)，繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)；
�、勖课唤處熋繉W(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少2節(jié)；
④每位教師每學(xué)年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng)；
⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。
�、抻行ч_展與學(xué)校工作實(shí)際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建設(shè)，同時(shí)讓教師們?cè)谘芯窟^程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展。
�。�3）專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時(shí)組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。
(4)學(xué)校特色
�、匍_展師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)。
�、诳蒲行蛨F(tuán)隊(duì)賽課
★基本形式
�、賹W(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn)。
�、诮虅�(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動(dòng)；
�、圩晕遗嘤�(xùn)：教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。
3、人人動(dòng)筆寫文章，及時(shí)捕捉教育教學(xué)問題。
本學(xué)期，我們要求每位老師撰寫15——17篇教學(xué)反思，同時(shí)每位老師必須選取其中一篇原創(chuàng)的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事，學(xué)校組織評(píng)比，推薦一些優(yōu)秀作品參加縣級(jí)評(píng)比。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 9
一學(xué)期以來，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線，或任教初三畢業(yè)班教學(xué)，或任教兩個(gè)班主要學(xué)科兼任班主任工作，并都帶頭開示“一人一課”，參加教研，申報(bào)、參與課題研究等，起到很好的師范帶頭作用；
2.全校各級(jí)部堅(jiān)持力抓“一人一課”、集體備課等傳統(tǒng)教研形式，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)主要工作上；
3.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會(huì)、九年級(jí)語文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)英語、九年級(jí)化學(xué)等教研活動(dòng)，并認(rèn)真組織了期中命題、成績(jī)分析交流等；12月15日，我校六位揚(yáng)州市級(jí)骨干教師去結(jié)對(duì)校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動(dòng)。
4.揚(yáng)州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的.評(píng)價(jià)研究》順利結(jié)題，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)；有十二位教師積極申報(bào)了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，其中有兩個(gè)課題已經(jīng)推薦申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；其中，王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎(jiǎng)。尚有省教育學(xué)會(huì)等論文評(píng)比的結(jié)果待揭曉。
6.一批教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip）中韓英或全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽中，楊國(guó)斌校長(zhǎng)獲“科技校長(zhǎng)”稱號(hào)；劉震寶老師獲“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；萬從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)�！狈Q號(hào)。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)……
7.一批學(xué)生參加各類競(jìng)賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：我校四名同學(xué)在全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（noip）中取得優(yōu)異成績(jī)。其中初二（1）班的朱家辰獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，初三（6）班的路修遠(yuǎn)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，初二（12）班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎(jiǎng)，學(xué)生仇陳之在江蘇十五屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中獲省作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)；學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，許駿宇、許傳經(jīng)、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)；田嘉禾、黃建鑫、仇陳之、汪逸帆、曹越、李宇宣、佘尚駿、同學(xué)獲省二等獎(jiǎng)；30余學(xué)生在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)；兩名學(xué)生符云、胡媛在第十屆“地球小博士”全國(guó)中學(xué)生地理科普知識(shí)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，另有二三等獎(jiǎng)若干；學(xué)生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng)；數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……
存在的主要問題與不足：
1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常，如“一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
新的學(xué)期里，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法，針對(duì)存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動(dòng)，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)！
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 10
科研處在學(xué)校的下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
1.編輯、印制了學(xué)校的第三期《教改論壇》。
2.編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3.黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)研究》申請(qǐng)了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)驗(yàn)收合格，并頒發(fā)合格證。
4.為姜育孝校長(zhǎng)申請(qǐng)了黑龍江省“十五”期間教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人。
5.向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報(bào)了“十五”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。
6.在雞西市“十五”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評(píng)為雞西市教育科研先進(jìn)單位，劉務(wù)才被雞西市教育局和雞西市教育學(xué)會(huì)評(píng)為雞西市教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。
7.向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申請(qǐng)了“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》。
8.向黑龍江省教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)了“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。
9.組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)”
10.經(jīng)過對(duì)全校教師的.宣傳動(dòng)員和對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，向雞西教科所申請(qǐng)了雞西市教育科研“十一五”課題18項(xiàng)。
11.協(xié)同高中教務(wù)處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評(píng)活動(dòng)中的我校示范觀摩課準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
12.向全國(guó)創(chuàng)新研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎(jiǎng)。
13.認(rèn)真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
14．認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 11
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。透過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)�，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。應(yīng)對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹碓角宄目吹�，閱讀是一個(gè)人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個(gè)性是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用。比如：中(三)班顧榮老師的.那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改善，最后根據(jù)幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動(dòng)畫軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒簡(jiǎn)單愉快地掌握了資料，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。在5月28日對(duì)江都市開放半日活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成搞笑的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一齊玩，幼兒輕簡(jiǎn)單松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。
333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，
經(jīng)過幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位老師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點(diǎn)，取得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個(gè)方向去努力，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭(zhēng)取取得更加豐富地成果。
隨著中國(guó)加入wto，國(guó)際間交流地增強(qiáng)，英語作為國(guó)際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，個(gè)性在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會(huì)說、多說。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課，由于她不因?yàn)樽晕沂抢辖處�，而虛心好學(xué)，主動(dòng)向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評(píng)。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗(yàn)，語感好。兩節(jié)課《icanhelpyou》、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界�！备鶕�(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國(guó)性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀!在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對(duì)整個(gè)江都市開放了半日活動(dòng)，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù)。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí)，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài)�？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到必須的理論高度。
以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我校的教科研工作緊緊圍繞局、學(xué)校的中心工作，貫徹執(zhí)行《教育工作要點(diǎn)》精神，以突出“和諧、發(fā)展”為工作主題，努力體現(xiàn)教科研工作在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性。在新學(xué)年，為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高素質(zhì)教育水平，加快教育信息化建設(shè)步伐，發(fā)展教育的均衡化，提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平，努力把教科研工作抓緊、抓實(shí)做了以下幾項(xiàng)工作：
一、 營(yíng)造氛圍增強(qiáng)科研意識(shí)：
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑，全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力。
教師要明確自己的職責(zé)對(duì)孩子的人生態(tài)度問題、做人問題、心理問題要給予足夠的重視。我們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦辛η笞龅剑旱掠|(zhì)量是教育質(zhì)量的重要內(nèi)容并決定著教育整體質(zhì)量；向德育要德育質(zhì)量；懂得德育是教育教學(xué)工作的靈魂并居于一切工作之首位。懂得作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《愛的教育》等，努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。
二、整體布局形成研究規(guī)劃：
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各個(gè)學(xué)科教師積極參與，以骨干教師、各學(xué)科教研組長(zhǎng)為主，課題組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。申報(bào)市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，即：《整體構(gòu)建綠色校園文化的實(shí)踐與研究》
三、建章立制形成管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。定時(shí)、定期開展各種形式進(jìn)行教科研活動(dòng)。在活動(dòng)中，強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制，使我校的教科研工作步入比較正規(guī)的健康發(fā)展的軌道。
四、構(gòu)建平臺(tái)開展課題研究
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的`平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期立著開展課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心編寫校本教材，認(rèn)真施教。青年教師施惠芳、袁平霞等撰寫有價(jià)值的論文。
五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫有質(zhì)量的論文，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
六、存在問題：
教師的教科研認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步提高，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現(xiàn)象；課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，課題研究的前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)；綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)；規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力；注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 13
智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想，指導(dǎo)我們的教育生活；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應(yīng)該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、 課題研究凝思想，理論建設(shè)促升華
學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結(jié)，學(xué)校注重了課題的申報(bào)、管理和總結(jié)。
1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項(xiàng)過程。首先在校級(jí)年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo)，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì)，申報(bào)成果比較明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過x個(gè)，成功率為x%。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺(tái)。
2.國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評(píng)比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目，做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作。
4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作，每月對(duì)教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。
5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動(dòng)。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。
6.理論成果是課題建設(shè)的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。
二、 組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人
學(xué)校科研工作要落地，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè)，全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作。
1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制，出臺(tái)管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2.做好前期調(diào)研工作，對(duì)教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。
3.開展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。
4.采用項(xiàng)目管理的方式開展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分項(xiàng)目管理，一次考核成員的'研究成效。體育、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn)。
協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門，指導(dǎo)具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、 改革教科考核方式，讓教師在研究中成長(zhǎng)
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用，推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則，幫助教師獲得切實(shí)提高。
�。�.改革教科考核方式，對(duì)教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對(duì)每個(gè)教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。
2.開展豐富多彩的教科活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。組織了精彩的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個(gè)校區(qū)全面推開“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位，每個(gè)教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學(xué)校文化建設(shè)，積淀教師教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，推動(dòng)教師的科研積極性。
1.做好�？�(bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰校刊3期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。
2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社、教育學(xué)會(huì)、教研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)。教師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng)。
3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日常化工作。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃
教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：
重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作。
繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。
推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 14
本學(xué)期，教科室在尹校長(zhǎng)、汪校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校20xx年工作思路（創(chuàng)建省示范高中，提高升學(xué)率）及教科室學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，以強(qiáng)化科研意識(shí)、鞏固科研成果、打造青年明師、加大試題研究為工作思路，充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：
一、教科研及課題研究
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教育科研是提升教師水平的載體，是提高教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)。但教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持，搞教科研的時(shí)間就會(huì)無保障，所需的教科研經(jīng)費(fèi)就會(huì)無著落，教師的教科研積極性就不會(huì)得到激發(fā)，教育科研工作就會(huì)難以開展起來。我校的教科研工作之所以能夠在起步較晚的情況下，走到許多學(xué)校的前列，這得益于領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，得益于我校領(lǐng)導(dǎo)始終把教科研工作作為學(xué)校工作的`重要組成部分，并納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在逐年增加教科研工作方面的投入，即：課題研究、論文發(fā)表，購(gòu)置電腦、購(gòu)買圖書、征訂刊物、派教師外出學(xué)習(xí)、編輯資料等，為教科研工作的開展大開綠燈。
2、積極開展教育科研和教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。20xx年，教科室在課題研究方面努力落實(shí)了教研“四個(gè)點(diǎn)”，即：教研的重點(diǎn)放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，主抓了課題結(jié)題、課題申報(bào)、學(xué)科教研、取得了較好的成績(jī)。
二、青年教師培養(yǎng)
隨著我校青年教師隊(duì)伍的不斷壯大，對(duì)青年教師，特別是對(duì)剛剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng)日顯其重要，為使他們能早日進(jìn)入角色，盡快成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，本學(xué)期教研室將著力做好了如下工作：
1、制定了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立了青年教師培訓(xùn)檔案。2、開展青年教師崗位練兵活動(dòng)。本學(xué)期教研室共安排青年教師校內(nèi)、學(xué)科內(nèi)公開課、展示課38節(jié)，說課、評(píng)課活動(dòng)37人次，聽取了70位青年教師的課，并給予了說課、出課、評(píng)課指導(dǎo)。
3、為提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年9月，教務(wù)處主任王守春對(duì)新上崗的青年教師進(jìn)行了教案撰寫培訓(xùn)，從教案編寫的原則、教案編寫的基本內(nèi)容、教案的優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面給予了指導(dǎo)。
4、20xx年11月，教科室、教務(wù)處聯(lián)手檢查了所有教師的教案，并進(jìn)行了全面反饋。
5、開展了教學(xué)反思活動(dòng)�！罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的反思可以幫助我們減少遺憾。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。為使青年教師能從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，不斷提高教師教育教學(xué)水平，教科室開展了新教師撰寫教學(xué)反思小論文活動(dòng)。本學(xué)期教科室從新教師遞交的教學(xué)反思小論文中選取了若干篇，發(fā)表在了校刊上�！敖馃o足赤，人無完人”，我們只有在教學(xué)工作中多多反思，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，改正彌補(bǔ)教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
三、試題研究
1、建立健全了試題命題規(guī)則、試題命題質(zhì)量反饋制度。2、近幾年，教務(wù)處、教科室出色完成了非畢業(yè)班的期中、期末試題的入庫(kù)、出庫(kù)、質(zhì)量反饋工作。本學(xué)期，教科室對(duì)學(xué)科組的命題在原有基礎(chǔ)上，提出了更為具體的要求，要求命題人員在命題時(shí)必須緊扣教材，突出對(duì)識(shí)記、理解運(yùn)用能力的考察，以便引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)教師在教學(xué)中要求做的事情的注意。
3、充實(shí)了試題庫(kù)、課件庫(kù)、習(xí)題庫(kù)。
4、整理了近三年的期中、期末試題資料，并裝訂成冊(cè)。5、為嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，期末對(duì)命題人員進(jìn)行了培訓(xùn)。6、制定了《命題人員職責(zé)》《命題安全保密制度》。7、完善課題研究檔案，規(guī)范申報(bào)、結(jié)題程序。8、豐富學(xué)科教研活動(dòng)內(nèi)容。
回首過去20xx年度的工作，我們無怨無悔；展望新的一年，我們信心百倍。"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，我們將踩著新課程改革的鼓點(diǎn)，奏響校本教研的樂章，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，再譜寫實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研的新篇章。
第一學(xué)期科研工作總結(jié) 15
20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主，詳細(xì)了解開學(xué)以來教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況，總結(jié)推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的建議，確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教學(xué)檢查評(píng)估組由劉全順副院長(zhǎng)帶隊(duì)，深入各教學(xué)單位，了解情況，審閱資料，聽取匯報(bào)，并對(duì)我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評(píng)議。現(xiàn)將本次檢查的有關(guān)情況通報(bào)如下。
一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革
本學(xué)期全院開課教師人數(shù)271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；講師78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。計(jì)劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí)，人均124學(xué)時(shí)。開課總門數(shù)322門，人均1.2門。
1、 措施得力，效果明顯
為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報(bào)碩士點(diǎn)等工作，但各院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持聽課，至第十周，院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)共聽課74次，人均2.4次。檢查結(jié)果表明，任課教師基本能按授課計(jì)劃授課，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好。
工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導(dǎo)組，與院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，收到了很好的效果；社會(huì)學(xué)系針對(duì)個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗(yàn)不足，授課效果較差的問題，采用個(gè)案分析的方法，對(duì)其課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析，幫助其改進(jìn)教學(xué)，把工作做到了實(shí)處。
從聽課和講稿抽查情況看，任課教師普遍備課認(rèn)真，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升，并收到了一定的效果。
2、 追求創(chuàng)新，初具特色
課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成。
工商管理學(xué)院積極探索，逐步形成理論結(jié)合實(shí)際、案例、模擬現(xiàn)場(chǎng)、開放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的“開放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模擬企業(yè)老總、團(tuán)對(duì)對(duì)抗、臨時(shí)創(chuàng)意評(píng)判等教學(xué)方法，受到了同學(xué)們的歡迎；經(jīng)濟(jì)學(xué)院為探索將來使用英語原版教材進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)教研室已經(jīng)開始選擇課程進(jìn)行雙語教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)校專家牽頭、經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年骨干教師合作編寫的一部適合該院需要的專業(yè)英語教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫工作；法學(xué)院積極開展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的.實(shí)踐能力，還在積極準(zhǔn)備實(shí)施雙語教學(xué)和開設(shè)與入世接軌的應(yīng)用性課程；會(huì)計(jì)學(xué)院按照課程的實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能及小型企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗(yàn)和上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評(píng)，在畢業(yè)生求職過程中發(fā)揮了重要的作用；外國(guó)語言文學(xué)系廣泛加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，為學(xué)生第二課堂提供場(chǎng)所，apec與果疏會(huì)已成為外語系學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，在創(chuàng)新學(xué)分與第二課堂管理上，外語系的經(jīng)驗(yàn)值得各院（系、部）學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理
1、教學(xué)秩序基本穩(wěn)定
全院無擅自停課、調(diào)課、換人上課、提前下課情況，無重大教學(xué)事故。
管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩(wěn)定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：一是提前落實(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計(jì)劃），早作準(zhǔn)備；二是學(xué)期前嚴(yán)格安排教學(xué)任務(wù)；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。
2、教學(xué)管理思路清晰
教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來教學(xué)管理工作的主要特征。
法學(xué)院對(duì)法律系過去的工作進(jìn)行了總結(jié)并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn)，各項(xiàng)工作嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行， 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭；管理科學(xué)與工程學(xué)院、統(tǒng)計(jì)系等均制定了本院（系）的教師工作規(guī)范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則等，并且嚴(yán)抓管理及相關(guān)計(jì)劃的執(zhí)行。
三、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)
1、老專業(yè)積極探索新模式
我院的幾個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等在保持原有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)努力創(chuàng)新，充分體現(xiàn)應(yīng)用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，特別注重了對(duì)“應(yīng)用型人才”的理解和培養(yǎng)模式的確定，根據(jù)市場(chǎng)需求和自身能力，開辦新的專業(yè)方向。
2、新專業(yè)努力辦出特色
工商管理學(xué)院的旅游管理專業(yè)確定的“強(qiáng)外語、重技能”的培養(yǎng)模式受到了同行和業(yè)界的普遍認(rèn)可和歡迎；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專業(yè)在教研室的組織下，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使理論與實(shí)踐更好結(jié)合的方式；法學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中確定了以本科生教育為基礎(chǔ)，以法學(xué)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以專科、專升本和雙學(xué)位教育為補(bǔ)充，以“憲法與行政法學(xué)”專業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式；外國(guó)語言文學(xué)系在專業(yè)建設(shè)上突出外貿(mào)特色，完善并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養(yǎng)，組織bec商務(wù)英語等級(jí)證書、外銷員、報(bào)關(guān)員等考試。
3、課程建設(shè)進(jìn)入新階段
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是緊密相連的，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的支撐。本學(xué)期，我院部分專業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》、《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容的交叉問題，逐步理順這類課程體系及教學(xué)內(nèi)容。
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