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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文工作總結(jié)1
緊張而又充實(shí)的一學(xué)年即將過去，回顧一年的工作，既有收獲又充滿挑戰(zhàn)。收獲緣于引領(lǐng)老師們前進(jìn)的過程中成就了老師也成就了自己。挑戰(zhàn)在于工作雖繁雜卻鍛煉了能力與意志。下面主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié)：
一、迎接學(xué)科視導(dǎo)，歷練教學(xué)能力
3月26日，我校參加了XX區(qū)語文學(xué)科視導(dǎo)工作，區(qū)級(jí)的六位教研員要深入課堂，對(duì)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的視察。我校參加視導(dǎo)任務(wù)的12位老師中近兩年參加工作的有7人，雖然時(shí)間緊，任務(wù)急，但是老師們卻迎難而上，以老帶新，試講了三次甚至四次，體現(xiàn)了老師們高度的責(zé)任感和集體的榮譽(yù)感。最終圓滿地完成本次視導(dǎo)工作，得到了區(qū)教研員的一致認(rèn)可，也讓我們下一階段的語文教學(xué)有了更加明確的方向。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念
上一學(xué)期，我校青訓(xùn)班學(xué)員在教育教學(xué)上開展了一系列的活動(dòng)，陸續(xù)請(qǐng)區(qū)級(jí)骨干教師李春老師進(jìn)行了《少年若天成，習(xí)慣成自然》的關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的講座；請(qǐng)市級(jí)骨干姜順榮老師進(jìn)行《如何與家長進(jìn)行溝通》講座，12名新教師走出校門，參加了“魅力教師，經(jīng)典課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，我校聘請(qǐng)北京教科院基教研中心王春明老師進(jìn)行了《朗讀與朗讀教學(xué)》寫下了對(duì)自己教學(xué)的啟迪。
請(qǐng)區(qū)教研員齊靜、張燁兩位老師到我校指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校推薦了云霞、東旭、吳萌、李依四位老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，這些都讓老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上得到了較大的提升。
寒假里，他們都從教育、教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足以及下一階段的目標(biāo)等方面進(jìn)行了反思和總結(jié)，為本學(xué)期更好的開展工作確立了目標(biāo)，校長也非常關(guān)注老師們的想法，為每位教師的反思進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在本學(xué)期的視導(dǎo)工作中他們的努力和奮發(fā)讓我們看到了他們成長的迫切。相信，目標(biāo)在心，潛力無限。
上學(xué)期我在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些新教師在作業(yè)批改上的優(yōu)勢(shì)。，本學(xué)期我們開展了新教師作業(yè)展示活動(dòng)，14位新教師將自己在作業(yè)上的心得體會(huì)與老師們進(jìn)行了分享，正如吳萌老師說的：作業(yè)，是我們溝通的橋梁。低年級(jí)老師通過星星、印章、大拇指、評(píng)語來鼓勵(lì)學(xué)生，中高年級(jí)老師用波浪線、用文字和學(xué)生進(jìn)行交流，李娜老師說：有時(shí)個(gè)別學(xué)生還會(huì)通過寫作與老師交流內(nèi)心的想法，這會(huì)成為我們師生之間的小秘密。還有的老師創(chuàng)設(shè)生生之間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生的習(xí)作有了更多的讀者（楊東旭）。
此外，我們還聽了來自北師大張春莉教授的《對(duì)課堂教學(xué)有效性的思考》的講座，張老師從無效教學(xué)的四種表現(xiàn)入手，向老師們提出了值得思考的五個(gè)問題，使教師們對(duì)有效的課堂教學(xué)六個(gè)特征以及有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)維度有了深入的了解。使老師們感受到：要讓學(xué)生在課堂上誕生精彩的“觀念”；要讓課堂成為誕生學(xué)生精彩 “觀念”的地方！
本學(xué)期楊東旭、李娜兩位老師參加了XX市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)、聆聽了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀摩了獲得過全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的張龍、程潤的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。培訓(xùn)后，李娜從朗讀，楊東旭從備課思路、課堂練筆等角度撰寫了自己的感受。楊東旭老師參加了在光明小學(xué)舉行的“走進(jìn)新課程，落實(shí)新課標(biāo)”的培訓(xùn)，張?jiān)葡祭蠋焻⒓恿藚^(qū)級(jí)課題整體閱讀課內(nèi)拓展的講座培訓(xùn)。
這些培訓(xùn)讓我們的新教師在理念上發(fā)生了較大的變化，他們的課堂更加重視對(duì)學(xué)好語文能力的`訓(xùn)練。
三、推進(jìn)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
目前，我校語文教學(xué)正在進(jìn)行三個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究，課內(nèi)拓展閱讀和比較閱讀是跟隨區(qū)級(jí)教研員進(jìn)行的，讀寫結(jié)合課題是我校自行申報(bào)的被批為的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。三個(gè)課題并進(jìn)，互相借鑒，共同發(fā)展。
5月13日，區(qū)比較閱讀組在我校進(jìn)行了課題研究活動(dòng)，有14所學(xué)校的30幾位老師參加了本次活動(dòng)，李春、王碩兩位老師分別進(jìn)行了展示，聽課的老師、教研員對(duì)他們的課給予了充分的肯定。更為重要的是，我們加入課題的時(shí)間較晚，所以在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，我們邀請(qǐng)了課題組的成員校到我校進(jìn)行指導(dǎo)，提升了我們對(duì)課題思想的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)讓不同層次的教師都有了較大的提升，讓我校的骨干教師和新教師看到了自己的不足和上升的空間。
本學(xué)期，我校低年級(jí)的兩個(gè)教研組一直致力于在課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，在迎接視導(dǎo)的四節(jié)語文課和語文組的2節(jié)研究課中，老師們都不滿足于課文，而是通過拓展詞語、拓展短文增加學(xué)生的識(shí)字量、開闊學(xué)生的視野、提升學(xué)生的閱讀速度。5月29日，張?jiān)葡祭蠋煷砦倚Ｔ谡n題組內(nèi)展示了《蚯蚓垃圾處理廠》一課。6月 19日，王琳老師還將做一節(jié)的導(dǎo)師帶教的課《神奇的塔》。
在以上兩種課題思想的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)開展了讀寫結(jié)合的課題研究，李春、吳萌、李娜、索等7位老師都進(jìn)行了讀寫結(jié)合課型的有益嘗試，她們?cè)谧x寫內(nèi)容上進(jìn)行了深入的研究，如：李春老師結(jié)合《圓明園的毀滅》一課中大量篇幅寫昔日?qǐng)A明園的輝煌這一典型寫法進(jìn)行整篇文的寫法指導(dǎo)。楊東旭老師抓住學(xué)生日常習(xí)作中結(jié)尾寫法單一這一問題嘗試在《我看見了大�！芬徽n中進(jìn)行學(xué)寫含蓄型結(jié)尾的訓(xùn)練；吳萌針對(duì)《義犬復(fù)仇》一課中“義”的理解這一難點(diǎn)在課上引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)文中“議論抒情”的語言表達(dá)形式，進(jìn)而體會(huì)這種表達(dá)形式的作用，最后結(jié)合資料學(xué)寫這種議論抒情的表達(dá)形式抒發(fā)自己對(duì)納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中達(dá)到了對(duì)“義”的深刻理解，在一篇課文中實(shí)現(xiàn)了讀中學(xué)寫的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純凈水》一課中也是結(jié)合文章中學(xué)生對(duì)于“態(tài)度決定成敗”的理解存在困難上引導(dǎo)學(xué)生仿寫從而達(dá)到對(duì)這一難點(diǎn)的理解。
四、開展讀書活動(dòng)，樹立讀書榜樣
上學(xué)期我校開展了“書香少年”評(píng)選活動(dòng)。通過“讀我最喜歡的一本課外書有感” 為題真跡讀后感， 在五年級(jí)召開了“書香少年，神采飛揚(yáng)”讀書爭(zhēng)霸賽活動(dòng)，都取得了較好的效果。上學(xué)期末，學(xué)校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀計(jì)劃”開展情況的調(diào)查問卷，從問卷中可以看到，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀，我校學(xué)生的閱讀數(shù)量有所增加，從老師交上來的閱讀書目來看，有的學(xué)生一學(xué)期閱讀達(dá)到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標(biāo)——力爭(zhēng)每年閱讀10本以上的課外書籍，雖然也有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀量還很少，但是學(xué)生愛讀書的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸形成。
在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初，我們各個(gè)班級(jí)開展了讀書交流會(huì)，讓孩子們把自己在寒假中的讀書感受與同學(xué)進(jìn)行交流。為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書增長才干的氛圍。班級(jí)讀書會(huì)上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的交流活動(dòng)：如一年級(jí)同學(xué)把自己制作的書簽送給好朋友，鼓勵(lì)同伴享受讀書之樂。二年級(jí)通過學(xué)生推薦好書，比一比誰讀的書最多；通過教師推薦好書，倡導(dǎo)學(xué)生讀書的方向。三年級(jí)用朗讀展示課外書中的精彩片斷。四一班用名人讀書故事，四二班，六二班通過學(xué)生評(píng)委、教師評(píng)委與讀者互動(dòng)的形式展示學(xué)生讀書的心得。四三班通過“讀書角”啟動(dòng)儀式創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書氛圍。五一班、五二班同讀一本書《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛”的主題寫出愛的感言。五二班同學(xué)在優(yōu)美的音樂中朗誦著書中的段落，再現(xiàn)了夏洛為了救威爾伯吐盡了最后一口絲的感人畫面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報(bào)、相聲、親友團(tuán)助陣等多種形式展示讀書的效果。班級(jí)讀書會(huì)讓我們看到了好書分享時(shí)刻的精彩！看到了孩子們專注的眼神，欣喜的表情，可見營造熱愛書尊重書崇拜書的氛圍是多么重要，正如五一班同學(xué)總結(jié)時(shí)所說的：《夏洛的網(wǎng)》讓我們流淚、歡笑，把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為教師，一個(gè)非常重要的教育任務(wù)，在于使讀書成為每個(gè)孩子最強(qiáng)烈、精神上不可壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。
交流會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一批讀書多，有自己的見解的孩子，在老師的倡議下，我校成立了石榴莊小學(xué)讀書大使好書推薦團(tuán)隊(duì)，讓孩子們自己到各班推薦好書。 在活動(dòng)中我們看到孩子們緊張又激動(dòng)的眼神，看到前期準(zhǔn)備時(shí)的努力，看到推薦演講中的獨(dú)立見解，更看到他們走進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們羨慕的神情。這樣的活動(dòng)堅(jiān)定了讀書大使們的讀書信念，帶動(dòng)了更多的學(xué)生從書中汲取力量�；顒�(dòng)中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子：二年級(jí)：許子恒 張草兒 李 淼 竇卓爾，三2班 陳孜慧 祁敏兒 三（3）鄒鑫玥 五1班李佳脈 夏春曉 五（2）楊夢(mèng)實(shí) 林 靜 五（3）徐 政 薄凱豐六2班張思璐 陳偉欣
讀書活動(dòng)班主任老師發(fā)揮了非常好的引領(lǐng)作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹立了榜樣。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也積極協(xié)助班主任開展活動(dòng)。李依老師在黑板上寫上“歡迎二1班同學(xué)來我班推薦好書”，短短一句話顯示出老師、班級(jí)對(duì)孩子的尊重，對(duì)書籍的尊重。這一切遠(yuǎn)比說教帶給學(xué)生的更為有效。
一學(xué)期的工作繁忙中留下了很多遺憾，不足之處很多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改進(jìn)，更需老師們的支持與幫助！
小學(xué)語文工作總結(jié)2
此次參與“國培計(jì)劃”小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。
一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。
我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
二、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的`傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、落實(shí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
小學(xué)語文課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍，小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語文知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
小學(xué)語文工作總結(jié)3
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。
本學(xué)期，我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師們請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學(xué)工作
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因?yàn)槲矣浶圆缓�，如果每�?jié)課都背實(shí)在背不下來，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。
�。ǘ┨岣呱险n技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的'方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我是尋求家長的幫助，這一個(gè)學(xué)期，我都堅(jiān)持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣，專門打印了學(xué)生花名冊(cè)，每天認(rèn)真做好記錄，這是一項(xiàng)既繁瑣又費(fèi)時(shí)的工作，每天檢查后，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不交作業(yè)的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時(shí)交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機(jī)會(huì)。一個(gè)月下來，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查簽字的方法，并且告訴學(xué)生，誰簽字誰負(fù)責(zé)，一旦有家長不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯(cuò)誤仍很多時(shí)，我還會(huì)給家長打電話，勸告家長對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)一定要負(fù)責(zé)任，以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)我始終堅(jiān)持親自批閱，有的老師說我你不累��？對(duì)對(duì)得了，這樣看不得累死�。〉覅s忙得不亦樂乎。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累
為了鞏固所學(xué)詞語，我發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)條格本，每天早晨由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點(diǎn)的五個(gè)詞語，學(xué)生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們?cè)谙挛绶艑W(xué)回家的路上回憶今天抄寫的五個(gè)詞語的結(jié)構(gòu)、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個(gè)詞默寫下來。當(dāng)然也有的學(xué)生會(huì)偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查。這項(xiàng)工作一直堅(jiān)持了下來，效果還不錯(cuò)。既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當(dāng)然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信明天會(huì)更好。
小學(xué)語文工作總結(jié)4
A.讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者
常言說：“興趣是最好的老師�！�1年級(jí)學(xué)生一開始想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開端。
B.讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的`主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證。而數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者。具體作用如下：
a、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足
多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。
b、.信息容量大
利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。數(shù)學(xué)與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。
c、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用
多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：初中數(shù)學(xué)教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動(dòng)畫形式模擬出來。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問題：1、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?2、上游閘門拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識(shí)對(duì)上述問題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來播放，來一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程�？梢娛褂靡曨l展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。
C、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手
復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識(shí)，變?yōu)橐曈X聽覺同時(shí)使用，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn)，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：
a、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。
b、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律。
c、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽，而不做筆記，形成短時(shí)記憶。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究.
小學(xué)語文工作總結(jié)5
通過本學(xué)期的教學(xué)，我以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，肯定是不行的。因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：
一、對(duì)于小學(xué)生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
2、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。
3、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;
4、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣;
5、愛惜書本文具的習(xí)慣;
6、好問的習(xí)慣;
7、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;
8、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。
培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。必須經(jīng)常主動(dòng)習(xí)字。
二、即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情。我認(rèn)為，某種意義上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點(diǎn)，語文課堂要成為生命成長的課堂。因此，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的'真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個(gè)維度的落實(shí)。也就是說。學(xué)生在語文課堂上，必須進(jìn)入“角色”，我們常說的：不動(dòng)感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個(gè)道理。這方面，需要引導(dǎo)，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的反感;機(jī)械重復(fù)的抄寫;教師對(duì)學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解，試想，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上?筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，學(xué)生對(duì)語文的情，來自于趣，要讓學(xué)生對(duì)語言文字有興趣，對(duì)美好生活充滿熱愛和向往。一旦學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量。求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)語言文字的愛，對(duì)語文學(xué)習(xí)的激情，都來源于教師對(duì)學(xué)生的愛。有種提法，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!
三、會(huì)讀書，即具有各種基本的讀書技能。
1、學(xué)生要會(huì)朗讀，要?jiǎng)忧榈刈x書;
2、學(xué)生要會(huì)默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等;
3、學(xué)生要學(xué)會(huì)快速讀和略讀、瀏覽。
4、學(xué)生要學(xué)會(huì)在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會(huì)在讀中圈點(diǎn)、批畫。會(huì)讀書，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達(dá)到。這些，就應(yīng)當(dāng)說是個(gè)死任務(wù)了。當(dāng)然，不同年段有不同的要求。與此同時(shí)，還要讓學(xué)生在讀書中學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)寫，學(xué)會(huì)交際。即具有一定的表達(dá)，交際能力，要求達(dá)到不同標(biāo)尺下的能說、能寫和與人交際的的標(biāo)準(zhǔn)。
某種意義上說，語文課程的人文性和工具性是虛與實(shí)的關(guān)系。但務(wù)虛還要?jiǎng)?wù)實(shí)!即必須給學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，為他們現(xiàn)在的發(fā)展，也為他們終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。換句話說，語文學(xué)科的人文性和工具性是對(duì)立統(tǒng)一的，萬萬不可割裂開來。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，受到人文熏陶和關(guān)懷的同時(shí)，通過各種各樣的語文實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)語文知識(shí)，習(xí)得基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生心理、人格、品德等方面的發(fā)展。一味突出工具性，就走上了老路;一味突出人文性，則從一個(gè)極端走到了另一個(gè)極端，也是違背辯證唯物主義原理的。因此，要萬變不離其宗：為學(xué)生的發(fā)展著想、著眼。
小學(xué)語文工作總結(jié)6
本學(xué)年接任了四年級(jí)二班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理工作：
要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的.對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。
此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成績(jī)。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)語文工作總結(jié)7
時(shí)光如水，又一輪網(wǎng)上研修快結(jié)束了，這次我有幸加入了方麗云老師的研修工作室，對(duì)打造快樂語文課堂有了更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。這些天來。我潛心學(xué)習(xí)。聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
現(xiàn)在的語文課堂應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生的思維，教師主導(dǎo)，學(xué)生在主體上充分學(xué)習(xí)語言文字。讓語文課堂更加有趣，有效。如何讓語文課堂有趣、有效。我認(rèn)為，在于激活語文課堂。當(dāng)然，這里的“活”，不是表面上的“熱鬧”，而是學(xué)生思維的“活躍”。
下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面談一談自己的看法。課堂的“活”，關(guān)鍵在于教師，只有教師教得“活”，才有學(xué)生學(xué)得“活”。
一、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境是激活課堂的前提和基礎(chǔ)
寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生樹立信心、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的前提。因此，教師必須真正樹立“以人為本”的思想觀念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、融洽的課堂氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)在教師親和力的感召下身心放松，積極參與課堂，思維活躍，聰明才智才可能得到極大發(fā)揮，課堂才可能被激活。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師。”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生的`求知欲望與學(xué)習(xí)熱情。可以從以下幾方面著手：
1、引人入勝的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕，是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的前奏。一個(gè)具有藝術(shù)性的開場(chǎng)白，往往能先聲奪人，激發(fā)求知欲，起到搭石鋪路的橋梁作用。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)，感染吸引學(xué)生，使他們情緒高漲起來、思維活躍起來、求知欲望迫切起來。
2、充分利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體以其形象、生動(dòng)、直觀的畫面，動(dòng)聽的音樂，創(chuàng)造出獨(dú)特的視聽效果，讓學(xué)生身臨其境。我在上《安塞腰鼓》一文時(shí)，首先展示了一組黃土高原風(fēng)土人情的畫面，給學(xué)生一個(gè)陜北的初步印象，進(jìn)而，展現(xiàn)氣勢(shì)磅礴的安塞腰鼓場(chǎng)面，感受到安塞人激蕩的生命和磅礴的力量，使學(xué)生仿佛置身其中，心靈受到了震撼，激情被調(diào)動(dòng)了起來，從而更好地領(lǐng)略了文章主旨。同時(shí)也活躍了氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生理解得透，印象深。
3、教師用自身激情的影響與感染，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把。語文教材中蘊(yùn)涵著豐富復(fù)雜的情感：有革命者的豪情，有創(chuàng)業(yè)者的壯志，有歷史小丑的卑劣，有成功者的喜悅，有人間的凄涼??教師應(yīng)努力挖掘情感因素，恰如其分地表達(dá)出來，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把，從而激活課堂。
4、精心設(shè)疑，激活思維。古語云：“學(xué)起于思，思起于疑�！闭Z文課應(yīng)精心設(shè)計(jì)好疑點(diǎn)，緝獲學(xué)生的思維，使課堂盡快進(jìn)入探索的境界中。問題要做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到“一石激起千層浪”的效果。
小學(xué)語文工作總結(jié)8
本學(xué)期我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究<教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
(四)遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)語文工作總結(jié)9
時(shí)間過得真快，一眨眼，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿意的成績(jī)，具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
通過學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念；與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，掌握新的信息和知識(shí)，形成讀書與反思的習(xí)慣。
二、以教學(xué)研究為先導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
本學(xué)期我們重點(diǎn)開展了研究課的展示活動(dòng)。執(zhí)教者的亮麗展示，充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，對(duì)每一節(jié)研究課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失、取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、本學(xué)期，認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、積極開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的.視野，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，舉行了手抄報(bào)評(píng)比，演講比賽，優(yōu)秀習(xí)作展覽等活動(dòng)，繼續(xù)古詩文誦讀，取得良好的教學(xué)效果。
五、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息及時(shí)反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，教學(xué)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步和提高，取得了較好的成績(jī)。
總之，以上成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，正確領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的支持是分不開的，同時(shí)，本組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，將工作做得更好。
鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)學(xué)前教育教研工作匯報(bào)材料中班下學(xué)期教研工作總結(jié)
小學(xué)語文工作總結(jié)10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的課改工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在本期的語文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，打牢學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生語文能力，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語文工作總結(jié)11
本學(xué)期，我注重提優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在"提優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生42人。
1、學(xué)困生有（4）人，他們分別是：伊木然、馬娟、努爾買買提、木斯塔發(fā)這4學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
名
2、優(yōu)等生：何美娜，馬萱，馬晨，周沙萊
二、主要措施：
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的`狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、百字競(jìng)賽。
2、反義詞對(duì)子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì)。
2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有：背誦積累古詩友。積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是：有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。 多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
小學(xué)語文工作總結(jié)12
我們始終堅(jiān)持以德育教育為首要，以培養(yǎng)“全面發(fā)展、學(xué)有所長”的人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的德育工作思路，注重將德育教育融于課堂教學(xué)，融于多姿多彩的教育活動(dòng)，融于每一項(xiàng)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中育人，注重在細(xì)節(jié)中發(fā)展。我們尤其注重德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，選擇了“零距離、低重心、多載體”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引領(lǐng)學(xué)生的道德行為，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀書育德活動(dòng)——用智慧滋養(yǎng)心靈
二、教室文化建設(shè)——一道靈動(dòng)的風(fēng)景
三、中隊(duì)文化手冊(cè)——班級(jí)的精神支柱
四、班級(jí)紀(jì)律方面——當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，該怎樣進(jìn)行教育。
我們屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級(jí)或一二年級(jí)的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對(duì)的，凡是老師做的事都是對(duì)的。五年級(jí)的.學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對(duì)任何事情都想問個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會(huì)去想對(duì)不對(duì)，對(duì)老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要更加注意方法。如果使用方法不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)，甚至適得其反。
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這學(xué)期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫檢討書的學(xué)生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養(yǎng)組織語言的能力。第三：可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)。那么，如何批評(píng)學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？我剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較愿意接受了。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
總之，我們以成才為目的，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)培養(yǎng)和造就一批合格的建設(shè)者與接班人。
小學(xué)語文工作總結(jié)13
緊張而忙碌的教育教研工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，有收獲，也有感慨……本學(xué)期我們語文組全體老師，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本’的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，教育觀念得到更新。
開學(xué)初，我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》。轉(zhuǎn)變了很多陳舊的教育觀念。
二、實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)課堂具體操作化。
在明確了目標(biāo)要求，掌握了途徑和方法之后，每位教師積極備課，相互研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案，備出操作性強(qiáng)的個(gè)案。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真上好每節(jié)課，當(dāng)堂有效評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。課后，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進(jìn)，教學(xué)技能日益提高。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)全體語文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課。研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，開展了老教師和青年教師結(jié)對(duì)子“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，相互之間研討，互動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
四、有效教研成果展示。
為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，十月份學(xué)校開展了30歲以下教師“基本技能大比武”。有粉筆字、鋼筆字、說課等比賽項(xiàng)目。在為期近兩個(gè)月的比賽活動(dòng)中，每位教師精心準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)了每位教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，真是讓人大開眼界。老師們?cè)诨顒?dòng)中虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，每位老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)筆耕，每人撰寫教學(xué)反思或教材分析，供大家評(píng)議。
五、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的`成長開拓更寬廣的空間。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
六、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和中心小學(xué)的要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日�，嵥榈墓ぷ�，一面要應(yīng)付考試，實(shí)在疲于奔命。
七、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)�？傊�，我們耕耘了，我們收獲了，無論成績(jī)大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文工作總結(jié)14
本學(xué)期，語文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀、落實(shí)課標(biāo)，著重進(jìn)行“小班化語文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究，堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，開展好小學(xué)“語文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開展語文研究活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)及成績(jī)：
2月27日，校課題組全體成員召開課題組會(huì)議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性，注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工，確定語文實(shí)驗(yàn)課題組的組長是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。
2月28日，參加全區(qū)語文教研組長會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，、葛唐、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí)、學(xué)習(xí)”，也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。
4月12日，組織12位語文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學(xué)及課后分享，把握住當(dāng)今小語界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。
4月19日，年段專題研究課，專題是“字圖結(jié)合，提高識(shí)字興趣”，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。首先，全體語文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》，并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思。之后，各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。
5月3日，年段專題研究課，專題“抓住重要詞句，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”，執(zhí)教者是厲婧老師。首先，語文教師聽了厲婧老師的課，然后厲婧老師說課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討，發(fā)言積極，研討問題比較深入。最后盛偉副校長做了總結(jié)。
5月16日，年段專題研究課，專題是“由事及理，關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》，并聽了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課，這個(gè)專題展開了深入而充分的研討，研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后，盛偉副校長就這次教研活動(dòng)做了總評(píng)：教研活動(dòng)開展得非常有效，研討的問題對(duì)于目前的語文教學(xué)非常有針對(duì)性，對(duì)全體語文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。
6月14日，小學(xué)小班化語文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng)。首先，XX市、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家、兄弟學(xué)校語文教科室主任及教研組長，還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長》，之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的，具有改革精神。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見。
二、下學(xué)期語文教研工作打算
1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開展好年段專題研究課，以期提高我校語文教師整體課堂教學(xué)水平。
2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3、深入開展課外閱讀活動(dòng)，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)。
4、結(jié)合區(qū)和市的教研工作，開展教研工作。
我校政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，全組一共有十一名教師組成，既有朝氣蓬勃開拓創(chuàng)新的青年教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富開拓創(chuàng)新的中年教師。在這個(gè)大家庭里，我們政治教研組始終保持著這樣一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，組員們?nèi)穗H關(guān)系和諧，大家互相鼓勵(lì)，互相關(guān)心，互相促進(jìn)始終洋溢著正氣。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛和積極求進(jìn)的氛圍和環(huán)境，所以全組成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無論是在教育、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出的成績(jī)。為此，我們決定申報(bào)“市級(jí)優(yōu)秀教研組”。
一、注重學(xué)習(xí)，更新觀念，積極參與新課程改革
全組教師自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)把握課程改革的方向，注意用先進(jìn)的理念更新自己的頭腦，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)，確保我們的教學(xué)沿著正確的方向前進(jìn)。為此，我們經(jīng)常借閱圖書館的資料和上網(wǎng)搜集信息，積極參加新教材培訓(xùn)和各種繼續(xù)教育的培訓(xùn)，聆聽專家、學(xué)者的報(bào)告、講座，幫助我們提高理論水平，提高我們對(duì)新課標(biāo)、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)水平，為新教材在我校順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幾年來，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材一直是我們政治組成員教學(xué)工作的重要一課。我們?cè)诰o張的教學(xué)工作之余，時(shí)常拿出新課標(biāo)學(xué)習(xí)，并對(duì)照新、舊教材進(jìn)行研究。同時(shí)，通過新教材研究課活動(dòng)實(shí)踐新課程，我們每個(gè)學(xué)期開放各類研究課、示范課都達(dá)20多節(jié)，每次公開課之后我們都相互交流體會(huì)，這樣，使我們對(duì)新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)有了更深的了解，逐步將新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議滲透到我們的教學(xué)之中。如xx老師突破新的教育理念與教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合的難點(diǎn)，用新課程理念來演繹政治學(xué)科概念做過很多探索和研究，即使在上老教材時(shí)就已經(jīng)開始了這方面的嘗試。
二、研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，勇于探索新模式
課堂是新課改的主陣地，我們每位教師都參與了課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，積極探索課堂教學(xué)的新模式，努力滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把政治教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，收到良好效果。經(jīng)過總結(jié)，逐步形成了適合新課程的教學(xué)模式和方法，如研究性學(xué)習(xí)，課題學(xué)習(xí)，問題、情境教學(xué)法，問題解決學(xué)習(xí)法等方面都有較好的成果和經(jīng)驗(yàn)。
我們組的數(shù)位老師在教學(xué)與學(xué)法的研究方面都有較成熟的做法，xx老師早在20xx年就開始了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，參與安徽省研究性學(xué)習(xí)教材的編寫；20xx年他又帶領(lǐng)政治組組建課題研究小組探索以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為平臺(tái)把時(shí)政與學(xué)科教學(xué)結(jié)合來提高學(xué)生學(xué)科能力的研究；xx老師新課程理念來演繹政治學(xué)科概念的概念教學(xué)法研究。xxx老師問題情境教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。x-xx老師的初一學(xué)生的心理健康教育的研究等等都有較好的成果。我們構(gòu)建了以時(shí)事教育提高學(xué)生的能力的模式，以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)以時(shí)政教育為切入點(diǎn)進(jìn)行政治課課堂教學(xué)新模式在《安徽教育》發(fā)表，這些成果正在我們?nèi)M的`政治教學(xué)中推廣、充實(shí)，從而有效的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)結(jié)就是力量，我們政治組11位老師在組長xx老師的帶領(lǐng)下，擰成一股繩，每周教研活動(dòng)都能正常有效的開展。開展教研活動(dòng)時(shí)我們分備課組、跨備課組就教材、學(xué)生情況進(jìn)行研討，尋求最佳的教學(xué)方案，追求最佳的教學(xué)效果。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們每位教師自加壓力，精選教學(xué)內(nèi)容，從眾多的教學(xué)材料中尋找我們所需的素材，這些素材經(jīng)過我們的加工后展現(xiàn)在學(xué)生面前的是具有我校特色的、全新的材料，實(shí)現(xiàn)了在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下收到良好教學(xué)效果的目標(biāo)。
我們組每位教師都各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們的工作順利開展，富有成效。陳國武校長經(jīng)�？朔敝氐墓ぷ鲙ь^參加教研活動(dòng)，給大家做出表率。xx、xx-x老師等作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，對(duì)于新教材，他們?nèi)圆桓矣邪朦c(diǎn)馬虎，傾其所學(xué)，同備課組成員一起，認(rèn)真鉆研每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。每一節(jié)課都必須先集體討論，分析教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)手段、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程，如何體現(xiàn)新課標(biāo)理念，如何滲透政治思想方法，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，然后由個(gè)人主備，回過來再集體討論、修改，從初稿到定稿都要反復(fù)幾次，上完后，再反思，使得我們的備課質(zhì)量非常高。年輕教師學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng)，隨時(shí)隨地虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教育、教學(xué)問題，平時(shí)也刻苦鉆研教學(xué)技術(shù)和技能，在課件制作，試卷分析等能力上近年都得到很大提高。
組內(nèi)無論是開展什么活動(dòng)、無論是哪位教師有困難，需要哪位教師、需要去做什么，大家都會(huì)積極地、全身心地投入，去做、去幫助、去完成。
我校語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體，共有10位熱愛語文教學(xué)工作的教師組成，其中高級(jí)教師4人，其余均為一級(jí)教師。我們教研組有著很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師，有年富力強(qiáng)的中年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識(shí)濃，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
一、 提高教師素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課 對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年中，我們教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。在這一學(xué)年中，我們特別加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí)，“尺有所短，寸有所長”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)初，由教研組長確定好主備人，提前一周備課，主備人編寫出草案，其余教師自己備，但不需要草案。利用集體備課的時(shí)間，我們?nèi)w語文教研組的老師一起討論，由主備人說課，其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議，力求這份備課稿能最大限度的在各個(gè)班級(jí)中使用，然后由主備人采納、綜合個(gè)人的意見進(jìn)行修改。要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，個(gè)別教師由不敢說，不會(huì)說逐漸地變得敢說、會(huì)說了，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 齊心協(xié)力參與活動(dòng)，提升教研組形象 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開課。“齊心協(xié)力，共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競(jìng)爭(zhēng)，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時(shí)不管哪一位老師要進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng)，教師們總能擠出時(shí)間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評(píng)比活動(dòng)，我們語文組的教師不用邀請(qǐng)，都主動(dòng)去聽她在自己學(xué)校的試教課，并提出自己的修改意見，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號(hào)，這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們語文教研組的榮譽(yù)。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)年，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)的語文課堂教學(xué)模式，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體之間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者。
三、 開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，共同提高 雖然年輕教師敢于創(chuàng)新，但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實(shí)踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。
四、 重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo) 每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕�、自�?qiáng)。于是，教研組的老師不辭辛勞，時(shí)常與他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，拉差補(bǔ)缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳�，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來自外地，他們父母對(duì)自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動(dòng)與家長聯(lián)系，在生活上、學(xué)習(xí)上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休，但他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。
五、 注重教研，效果逐漸凸現(xiàn) 我們清楚地知道：教研組是學(xué)校重要的基層組織，教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課，將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來，并通過開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達(dá)、介紹，有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)實(shí)行“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，在第一個(gè)學(xué)期以《在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級(jí)課題，在第二個(gè)學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的研究課題，被列入XX市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得XX市三等獎(jiǎng)。
六、 學(xué)科活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣 我們語文教研組在開展學(xué)科活動(dòng)方面，做了大量的工作。我們語文組的老師，利用中午或活動(dòng)課的時(shí)間，開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中，我們語文教研組在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“和諧校園，伴我成長”手抄報(bào)比賽，革命英雄故事會(huì)，高段現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽等活動(dòng)。在今年上半年XX市書法考級(jí)中共有89人次通過。
總之，在這一學(xué)年中，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭(zhēng)能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學(xué)語文工作總結(jié)15
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在校內(nèi)舉行的全學(xué)科主題教研活動(dòng)中，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中呂巖老師的語文課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
6、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行了一到六年級(jí)的字詞檢測(cè)活動(dòng)，和口算筆算計(jì)算能力檢測(cè)活動(dòng)，收到了很好的效果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)有關(guān)小班化教育教學(xué)的課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
7、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
8、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
9、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流
溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
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