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東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時間的教學，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們一起來寫一份教學總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢？下面是小編精心整理的一年級下冊語文教學總結(jié)，歡迎大家分享。
一年級下冊語文教學總結(jié) 1
本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改善自己的方法提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
一、基本情景分析
我們班共有學生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只可是由于家人過分溺愛，使得他們不會應(yīng)對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。
在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較夢想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級各位教師的幫忙指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較夢想的成績。
1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較夢想的成績。
2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每一天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，并且有個別學生還能做到把話說得比較生動趣味。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量十分有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是十分不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。
4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的.培養(yǎng)。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，明白詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的禮貌歷史也有了一丁點的了解。
5、雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W，知識面還比較窄，可是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅僅會辦并且設(shè)計的還比較美觀大方。
三、取得經(jīng)驗和存在不足
(一)取得的經(jīng)驗。
1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。
2、課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，理解事物的能力和速度十分不一樣，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于理解快學習能力強的學生，教師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫忙，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文資料，要多想一想要原先準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。
如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。
問題的設(shè)計具有開放性，趣味味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造簡便和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學，使學生堅持良好的學習注意力。
7、采取多種識字方式，讓學生在簡便愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，經(jīng)過加強知識，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。
(1)寓教娛樂，在游戲中識字。
(2)舉一反三，在思考中認字。
在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。
(3)勤于實踐，在生活中識字。
鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。
(4)走進大自然，在大自然的氛圍中識字。經(jīng)過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。
8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排必須的時間講童話故事，激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。
9、是積累語言。經(jīng)過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
(二)存在不足：
1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級下冊語文教學總結(jié) 2
本學年，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的'要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很厭惡，小魚很勇敢，可是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
經(jīng)過一學期來的工作，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第一。
四、存在的問題與不足：
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，可是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級下冊語文教學總結(jié) 3
一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了，一年級的生活忙碌而充實，辛苦卻快樂�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成
一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。針對孩子們好勝心強的特點，結(jié)合學校的“陽光少年”活動，利用“陽光卡”和“紅蘋果”激發(fā)學生的競爭意識，表揚“紅蘋果”、“陽光卡”的獲得者，每周評陽光卡周冠軍，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每天組織一位“小老師”早讀課領(lǐng)讀，即培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，個性得到張揚。
二、激發(fā)學生學習興趣
一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后練習都采用不同的方式，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！�
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥�>班主任就有什么樣的學生”，作為班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級>規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。
總之，本學期以來，我盡力做好自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學實踐中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
一年級下冊語文教學總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方在教學工作上，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習慣，引導學生參與學習的全過程，并做好一切教學常規(guī)工作。經(jīng)過一個學期的努力，我得到了很大的提高，也從中獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一年級的學生的漢語拼音知識既是學生學習語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。在拼音教學中，我針對學生因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發(fā)學生學習的興趣，利用各種方法來激發(fā)孩子學拼音的興趣。讓學生學得輕松，學得扎實。
寫字教學也是一年級的學生學習的重點，從技能要求學生，從習慣要求學生：
1、怎樣觀察字的形狀；
2、觀察字在田字格的位置；
3、記住字的筆順；
4、一筆一畫的寫字；
5、學會描紅；
6、怎樣握筆，寫字的姿勢。
在抓好學生寫好字的同時，也要抓好學生寫字的良好習慣。一年級學生的朗讀也是難點，孩子們讀書習慣唱讀，所以要時刻培養(yǎng)學生的語速、語感、語調(diào)。一年級學生的模仿能力很強，老師要做一個好的示范。讓學生充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與學生一起感受讀書的快樂。調(diào)動學生讀書的積極性，男女比賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)學生讀書的'興趣。
在一年級教學中，要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。在上完新課后要及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識課上的前幾分鐘復習，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
培養(yǎng)一年級學生的語言能力也是教學的重要內(nèi)容，讓孩子們大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、具體。課外閱讀的培養(yǎng)，由同學們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓學生利用自己學過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學們緊張的學習生活，同時也豐富了我們的知識面，在書中學到知識，享受樂趣。
孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。多讓孩子們參加各種活動和鍛煉。在面向?qū)W困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略。
低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當孩子獲得成功時，把擁抱和鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學習的最大動力。
我是一個年輕老師，我會不斷的提高自身素質(zhì)。在教學工作上，我會認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。與孩子們共同進步！
一年級下冊語文教學總結(jié) 5
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務(wù)承擔下來，作為我的試驗田進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定語文教學計劃，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。
1。課前準備，要求學生上課前，要把上課的`書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因為、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好預習提示。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快！
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小教師，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。
一年級下冊語文教學總結(jié) 6
時間毫不停息地走著，我擔任一年級班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的時機。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、多向有經(jīng)驗的老師虛心請教。
利用各種時機不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
〔一〕打好漢語拼音知識的根底
漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
〔二〕抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人〞，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習
慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
〔三〕培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的'翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
〔四〕做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級24個孩子，24個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每
一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
三、存在的問題與缺乏：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多缺乏，我會利用各種時機，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級下冊語文教學總結(jié) 7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了，回顧本學期的教學工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設(shè)計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的`道理。
二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感知。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在早讀課要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀主題學習書《春天的聲音》，課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作學習中，我將繼續(xù)努力。
一年級下冊語文教學總結(jié) 8
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、重視讀和說的訓練：
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要，聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。
三、抓好學生的學習習慣：
培養(yǎng)學生良好的.學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。
四、主要工作和成績：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級下冊語文教學總結(jié) 9
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務(wù)，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。
下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、抓好同學的學習習慣：
作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。通過兩學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
三、抓好同學的基礎(chǔ)學問
本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注意漢語拼音學問
漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級組里、學科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。
（2）抓好寫字
寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書
如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的.感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。
四、注意提高同學的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是同學的改變。首先是同學學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在同學在課外學習上。同學能主動主動地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。
總之，在這學期的教學過程中，我一直堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成果的同時，也顯現(xiàn)了教學上的很多缺乏，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以順應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。
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一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。為了能更好地總結(jié)本學期的教學經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結(jié)：
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識，讓學生感覺學習是一種快樂。如在教學識字4和識字8時，我先利用轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動給固定的字加上不偏旁，以此來激發(fā)學生的識字興趣，課后又讓學生自制轉(zhuǎn)盤，同學之間互相轉(zhuǎn)字盤進行識字。在這一活動中，既提高了學生的動手能力，又鞏固了學生對字詞的識記。
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。因此，一方面我狠抓寫字教學，寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、批改作業(yè)等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。另一方面在閱讀方面加強指導。讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的`學語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，由于一年級學生模仿性較強，所以在教學時盡量多為學生范讀課文，讓學生先把握住課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，再放手讓學生去讀。其次，在課堂上，我經(jīng)常采用小組讀、男女讀等形式來激發(fā)學生的讀書興趣。并在讀中引發(fā)學生打開想像的翅膀，進行語言的訓練，提高學生的理解寫作水平。
通過一學期來師生的共同努力，我班學生的識字、閱讀能力有了很大提高，大部分學生能做到快速閱讀一個故事，熟練背誦三字經(jīng)。學生的書寫比上學期也有了很大進步。當然，在教學中還存在許多不足，如對學困生關(guān)注不夠，對學生在習慣養(yǎng)成訓練得不到位等。今后我將繼續(xù)努力爭取得到更好的成績！
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轉(zhuǎn)眼之間，又到學期末，一學期的教學工作隨著期末家校評價會，散學典禮的結(jié)束也落下帷幕�；仡欀@一學期的工作，有感動，有付出，有收獲……
在思想方面：
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教育工作更上一層樓。
在工作上：
這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛在工作中，自己得到了成長。這一年在學校領(lǐng)導的支持下，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長了很多。作為一名新人，帶班一年。在這一年的班主任經(jīng)歷當中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長進行有效的溝通，怎樣管理班級內(nèi)那些愛搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個關(guān)系。曾經(jīng)因為自己的失誤，搞丟了學生的東西，家長的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認識到自己的責任。作為老師，應(yīng)該盡到自己的責任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任，我把孩子們良好的行為習慣作為重點培養(yǎng)，并對學生進行針對性的教學。一學期結(jié)束后，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進教室，主動打掃教室衛(wèi)生，上課聽從老師的`教學安排。
在教學上：
本學期根據(jù)學校教學工作的安排，我擔任一年級語文教學。在3月份語文組的公開課活動中，進行了《爸爸媽媽我》的教學，在準備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的認識，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升。烘焙課作為學校的活動課程，在校長的帶領(lǐng)下，從最初的不知如何教學，到如今孩子們分組進行操作，大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
一年級下冊語文教學總結(jié) 12
一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回想這學期以來的教學工作，我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。在新編教材的教育理念的指導下，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、認真?zhèn)湔n，積極參加校內(nèi)外的各項教材培訓和教研活動
因為今年一年級的語文教材新編改版后，很多教育的理念發(fā)生了新的變化，所以無論是美蘭區(qū)還是校級的教材培訓，我都積極主動去參加。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、端正學生的學習態(tài)度
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的`不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，對于基礎(chǔ)知識，做到課課清、堂堂清、人人清，針對學習能力較差的孩子，給他安排小老師針對性的幫助。
三、重視擴大學生的識字量和閱讀量
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
平時在班級除了給孩子們安排一定的閱讀量，也通過一些識字動畫片讓孩子在娛樂中識字，有趣有意！
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
一年級下冊語文教學總結(jié) 13
時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學生62人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。經(jīng)過一個學期的學習，通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，在識字教學中，我充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：
一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；
二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；
三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；
四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的`愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展！
(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
三、 存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
一年級下冊語文教學總結(jié) 14
時光飛逝，一學期的語文教學工作即將結(jié)束。在工作中，我不斷地反思著自己，盡自己的努力完成本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、努力提高自身教學能力
1、積極研究教育教學理論。
我積極參加學校組織的切實有效的研究討論活動，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，我利用各種機會不斷向同組老師研究。開學一段時間，我堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。
二、抓好常規(guī)工作，注重學生良好慣的養(yǎng)成
讓學生喜歡上語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備足夠，給了我底氣，讓我的.心充實自傲。只需心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)天然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特別注重課堂上的過程性評判："請留意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評判，更讓學生滿心喜悅，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生進修的興趣日漸濃厚，進修常規(guī)不斷進步。
三、尊重學生差異性，關(guān)注每一位學生
基于學生學前教育的起點不同，學生研究的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、多與家長溝通交換，獲得家長的撐持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的感化。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的接洽，及時和家長探討學生的行動表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生研究方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多實際知識，注重實踐。
3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言層次性，完整性，減少地方方言、口語。顛末了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中還增強了信心。
總之，本學期我們在進一步更育觀念的根蒂根基上，圍繞學校教學工作重點，通過實在有效的教研活動，提高本身的整體素質(zhì)、教育科研程度、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以加速落實。
一年級下冊語文教學總結(jié) 15
光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了�；厥走@學期，我們一年級語文備課組的每位老師都積極投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，教學經(jīng)驗豐富的馬老師，樓老師。在平時的工作切磋中，樓老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家，特別是針對班級的一些后進生，兩位老師總能給予一些切實可行的方法，讓我們組成員少走了不少彎路；在教學中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，吳倩波老師自告奮勇，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃
開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法、指導閱讀、小組的建設(shè)。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、加強集體備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學生，做到集體備課日�；�。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維能力的發(fā)展，引導學生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學生有最好的發(fā)展。
三、認真學習先進的教學理論，切實更新教育教學理念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)換師生角色。
一年級是起始年段，擔任著幼、小連接的.重要任務(wù)。了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，在寫字、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉(zhuǎn)變了教育教學思想。四、組織各種語文實踐活動。
這學期我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào)，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
一年級下冊語文教學總結(jié) 16
時間不停地走著，我擔負一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將間接影響到學生整個小學階段的語文進修興趣及成就。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成就，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
在今年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成就不斷提高。
這學期，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關(guān)注，使教學有所成效。
對于學生則要求培養(yǎng)良好的`研究慣，抓好寫字訓練。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理
1.常規(guī)慣，常抓不懈。
由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
2.具體要求，指導到位。
比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3.注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生研究積極性。
管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的進修信心，調(diào)動了后進生的進修積極性，可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進方向
1.班級發(fā)展不屈衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成就仍舊欠突出，還需提高。
2.教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。
在今后的教誨教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學生的方法，充裕重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能周全的發(fā)展。
一年級下冊語文教學總結(jié) 17
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，每學期結(jié)束之時，我們都是感慨萬千，思索著自己教學工作中的的得與失。下面我將自己本學期的工作總結(jié)如下：
一、 抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、 認真?zhèn)湔n：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、 抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、 存在的問題與不足：
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然總體成績較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級下冊語文教學總結(jié) 18
一學期的教學生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。
�。ㄒ唬┘訌娏擞懈星槔首x指導。
有感情朗讀是語文教學的主要任務(wù)之一，在平時的教學中，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。
一年級的語文教學更應(yīng)該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當然，我也經(jīng)常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的'樣子，不少同學還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己。
�。ǘ┲匾曌R字教學。
一年級第二學期仍然以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字興趣高漲，有不少學生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。
（三）加強了寫字教學指導。
在平時的教學中，我注重給學生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。本學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。
總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！
一年級下冊語文教學總結(jié) 19
本學期，我在教育教學工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。教學工作上，始終貫徹以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，注重因材施教，重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。本人工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，“教學相長”，自己的教學水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學期的各項教育教學任務(wù)。
一、師德方面：
本人能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關(guān)部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導，服從分配，團結(jié)同志；嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關(guān)心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、工作紀律：
工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到學生集會時堅持跟班；有晚自習時，常常督促學生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)能力：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前，我都要認真鉆研教材，對教材的課程標準、基本思想，哪怕是每句話、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學生原有知識技能的儲備，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。在課堂上，我注重搞好組織教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種問題，要特別注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關(guān)心，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應(yīng)該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。總之，良好的師生關(guān)系能夠促進學生的學習。
四、工作績效：
本學期，在“課內(nèi)比教學”活動中，我執(zhí)教的低段識字教學《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》，被選送到省級教研部門去參評。
一年級下冊語文教學總結(jié) 20
本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
（一）班主任工作：
繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用
一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。
（二）語文教學工作：
教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：
一、課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的'嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。
3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。
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一個學期在匆匆中結(jié)束了，在教學中我有很多體會�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一，多種渠道教識字
本學期的時間短任務(wù)重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生在逛商場、超市時認字。
6、平時同學之間互相做字卡識字。
多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的`不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。要多利用晚自習的演講課去指導學生，鍛煉學生。
總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
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本學期我擔任一年級的語文教學工作。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
在教學中，我虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養(yǎng)。我通過努力讓學生逐步養(yǎng)成良好聽課和作業(yè)習慣。
2、做好備課工作。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。
3、上好每一節(jié)課。善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。
二、工作體會
1、積極反思。教學中的`各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思，這讓我逐步進步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。
三、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，積極運用多媒體教學手段，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
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今年我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作，作為一名教師，我對自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠，盡自己最大的努力，較好的完成了本學期的教學任務(wù)，下面將我的工教學工作做如下總結(jié):
一、精心組織教學
一年級的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音知識，即使學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的'重點，除了漢語拼音，還需要認識常用漢字300個和會書寫100個生字，較大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)的讀重復的寫，長此以往，學生將對拼讀識字產(chǎn)生厭惡情緒，我針對教學實際堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天都有細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶來過來，如何能讓他們在課堂上認真聽講是非常重要的？剛開學我采用編口令的形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入到情趣之中，課堂上努力營造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情，寫字教學是一年級語文教學工作的重點難點，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我要注重自己的示范，并充分利用多媒體課件中的書寫教程。
三、公平對待全體學生
學生學習的能力差異是肯定存在的，為了減少差異，在課堂上提問的問題是有不同梯度的，針對接受能力較差的同學，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機會，經(jīng)常督促，鼓勵他們。批改作業(yè)時，盡可能地進行面批，這樣能更好地掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、密切家校聯(lián)動
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用電話、班級群、家長會和家長進行聯(lián)系，和家長探討學生的行為表現(xiàn)，指導家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法。
五、存在不足和今后努力方向
1.在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教學中應(yīng)該多加以引導，教給學生學習方法。
2.對學困生的關(guān)注仍然不夠。班里有幾個學生的基礎(chǔ)比較薄弱，學習知識較慢，知識點掌握不夠扎實，還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
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時光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學方面
認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結(jié)論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學生學習的.主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀課外書中的兒歌、故事，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分外地學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
三、落實新課標，努力提高課堂教學效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖，我運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“認認真真地學，痛痛快快地玩”。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個臺階。
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一學期結(jié)束了，回想這學期以來的教學工作，因為第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)及時完成。在每個星期的教學過程中，一發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn)，就及時教育，并組織經(jīng)驗交流，讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的`前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學困生進行輔導。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
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光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期又要過去了。本學期在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務(wù)，而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后工作取得更大進步，現(xiàn)就本學期工作做一下總結(jié)，力爭發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，以利繼往開來，使工作更上一層樓�；仡欉@學期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè) ，教學態(tài)度認真，教風扎實。嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
二、運用新課標理念進行教學。
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標，有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。
三、習慣養(yǎng)成重于一切。
一年級 學生可塑性強，有人說，他們是一張白紙，好寫最美的文字，好畫最好的圖畫。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培養(yǎng)學生良好的習慣應(yīng)設(shè)為小學低年級的重中之重。所以，本學期我只要從以下幾個方面入手：
1，、課前準備，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語文課本和練習本，最后跟讀；
2、上課起立時，要整齊站好；
3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”，
4、讀書時，做到“眼到、心到、口到”；
5、聽課時做到專心致志，不溜號，不亂動。時刻用課前呼號“我是一名好學生，遵守紀律不亂動”來約束自己的行為；
6、回答問題時，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；
7，寫作業(yè)時，要做到工整、認真，不亂涂亂畫；
8、課前還應(yīng)做好預習，課后做好復習，并及時做到“節(jié)清、日清 、周清”。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的'教子名言：“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快！”
四、關(guān)注后進生的發(fā)展。
首先擺平心態(tài) ，學生程度應(yīng)該 存在差異，對學生一視同仁，制定了“加餐、減負”計劃 ，努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并給予了大力表揚，以增加其自信心。比如：用這種方法改變的學生有 xx、xx等。
五、培養(yǎng)和諧的班風。
讓孩子把同學當成自己 的親兄弟，親姐妹，并樹立”手足“對子，即一個優(yōu)等生幫扶一個學困生，并比賽看誰輔導的對象進步大，兩周以檢測，這些小兄長、小姐姐還真盡職。
總之，本學期雖然取得了顯著成績，但仍存在不少亟待解決的問題。下學期，我會繼續(xù)努力，揚長避短！
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XX年即將結(jié)束，回顧一個學期來的語文教學，比較以前任教一年級語文的情況，這個班的語文學習有以下幾個成績：拼音掌握較扎實、書寫規(guī)范工整、識字量較大、對語言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學期來語文教學的情況總結(jié)匯報：
一、拼音教學
以往我教拼音時，總是要用8、9個星期完成，然后學課文時幾乎是匆匆而過。這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的.模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關(guān)了，就開始學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果。
二、生字教學
針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。
“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）
三、閱讀教學
通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊！
一年級下冊語文教學總結(jié) 28
一學期又在忙忙碌碌中過完了，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學期以來，我按照學校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作。認真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。還互相聽課，認真聽取同一年級老師的意見，改進教學方式，提高教學質(zhì)量。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程。
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級不久的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講、說，通過一學期來的培養(yǎng)，班里學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動。
在每周30節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進行期末總結(jié)。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。
我們的學校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設(shè)獻出微弱的`力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，加強計劃落實。
在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認識到教師更需要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作能力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一年級下冊語文教學總結(jié) 29
在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成了教育教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在剛開學那段時間里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學
1、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何能讓學生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。在教學拼音的時間里，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，注重自己在課堂板書。其次，從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學生寫字的同時，注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、抓好讀書訓練
首先，調(diào)動學生讀書的.積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。
三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級學生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公平公正公開，實施放權(quán)。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象。
四、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。尚無評論！
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新的嘗試、新的體驗、新的收獲。我作為一年級的語文教師，針對本班情況，進行以下總結(jié)：
一、學生與文本的鏈接
本學期的教學，我緊扣：學會漢語拼音、識字、寫字這三部分內(nèi)容進行教學，同時適當?shù)卣归_閱讀指導。針對本班學生的情況，我延長了拼音教學的時間，學習漢字的同時也會進行拼音拼讀練習。教學中大部分學生都能掌握課堂中的拼音或者漢字，由于經(jīng)驗的缺乏，我對于重難點的處理不是很得當，比如說：《小小的船》的教學中，我總想用多樣的方式展開教學，但是，知識點沒有很好地落實，寫字指導就被忽視了，對于我來說，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。一年級學生的注意力始終不能長時間集中，所以，課中穿插趣味性活動。對于課堂教學的趣味性，我努力運用各種活動方式：打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語等，將課文與學生的認知很好地銜接在一起，但是，還有個別學生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字、讀文帶來了很大的困難。每個學生所能吸收的知識量有所差異，我課后針對困難生進行了輔導，以學生個人情況而定，絕不揠苗助長。
二、課外拓展的落實
本學期的教學中，對于一些課內(nèi)知識我進行了適當?shù)恼n外延伸，比如：《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》，這樣能夠更加鞏固所學的`生字。除此之外，我有課外知識的拓展，比如：《三字經(jīng)》、《小學生必備古詩》，針對這些課外知識我借用課前五分鐘時間，讓學生反復吟誦，只要是課前吟誦的，大部分學生都能掌握。但是，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學時間，學生也一下子掌握不了，所以，我還借助家庭作業(yè)，要求學生在家落實這些拓展知識。
三、經(jīng)驗反思
本學期教學中，我由于缺少對優(yōu)生的方法指導，不能很好地提升優(yōu)生的學習成績。教學中不能很好地激發(fā)學生學習的興趣，所以課堂教學的趣味性還需要再提升。對于課外知識的拓展，我還需要多落實。
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