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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的班級(jí)情況分析總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
| 【1】幼兒園班級(jí)情況分析 |
| 【2】小學(xué)班級(jí)情況分析 |
| 【3】中學(xué)班級(jí)情況分析 |
| 【4】班級(jí)情況分析 |
幼兒園班級(jí)情況分析 1
一、班級(jí)狀況分析：
本學(xué)期我班有36個(gè)小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的溺愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理潛力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯阿，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。
二、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言潛力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標(biāo)：
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫忙幼兒遵守群眾生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的.事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，明白就應(yīng)關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)群眾、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與群眾、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛力、動(dòng)手操作潛力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工
四、具體工作措施。
1.一切以幼兒利益優(yōu)先的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了一切以幼兒利益優(yōu)先的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2．忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和群眾事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們務(wù)必在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長(zhǎng)工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作資料與措施，分工狀況。使三人不斷通過(guò)自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。
4、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)群眾、對(duì)自己負(fù)職責(zé)，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。
五、逐月目標(biāo)：
略
幼兒園班級(jí)情況分析 2
一、班級(jí)情景分析
經(jīng)過(guò)小班階段的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有必須的獨(dú)立能力和自我服務(wù)能力，能主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)、繪畫有很大興趣，動(dòng)手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過(guò)程中都能獨(dú)立完成，會(huì)幫教師和同伴做一些力所能及的事情等。
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題：1、安全情景存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘;2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。
二、班級(jí)管理
幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。所以，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開(kāi)課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會(huì)常識(shí)，更好的'促進(jìn)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周定時(shí)、隨機(jī)開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計(jì)劃，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作，使家長(zhǎng)稱心、放心、開(kāi)心。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人，我們相信我們的保育工作將會(huì)更加令人滿意。
三、教育教學(xué)活動(dòng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》資料貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求，英語(yǔ)教師要加大力度對(duì)孩子經(jīng)常用英語(yǔ)交流，使孩子對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言的刺激要大大增強(qiáng)，經(jīng)過(guò)各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會(huì)去展示自我，潛移默化地可得這一語(yǔ)言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境使幼兒的英語(yǔ)有進(jìn)一步的提高，并把英語(yǔ)課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去。本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來(lái)。
四、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致。開(kāi)年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級(jí)創(chuàng)設(shè)的不足，覺(jué)得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色、有特點(diǎn)，可是活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒(méi)有研究到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用，并且沒(méi)有利用廢舊物品，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來(lái)，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來(lái)。
五、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識(shí)培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了一樣新的知識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自我和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班教師交代清楚，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺(jué)進(jìn)行活動(dòng)，堅(jiān)持每一天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒(méi)收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對(duì)教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長(zhǎng)。
六、家園聯(lián)系
家長(zhǎng)工作是我們工作開(kāi)展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪，電話等多種形式堅(jiān)持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情景，讓教師了解幼兒在家情景，雙方交流思想，征求提議，每月認(rèn)真如實(shí)的填寫家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長(zhǎng)面談交流讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期三月份的家長(zhǎng)會(huì)上鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的教育心得，使家長(zhǎng)更多了解我們教師對(duì)幼兒教育、教學(xué)，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式，同與家長(zhǎng)的教育思想堅(jiān)持共識(shí)。
小學(xué)班級(jí)情況分析 1
一、班級(jí)基本狀況：
�。ㄒ唬�、學(xué)生狀況：本班學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。總體男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象證明，以及我對(duì)他們的了解，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長(zhǎng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢來(lái)維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有好處的.活動(dòng)。
�。ǘ⿵乃枷敕矫鎭�(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
�。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。
二、班級(jí)特色：
1、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好。
2、班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開(kāi)始誦讀、數(shù)學(xué)聽(tīng)算等等。
三、本班存在的問(wèn)題：
1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、有部分學(xué)生聽(tīng)課潛力較差，不會(huì)聽(tīng)課。
4、寫作潛力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云。
5、部分學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)掌握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必須的差距。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題，家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長(zhǎng)過(guò)度弱愛(ài)孩子，不能正視孩子存在的問(wèn)題。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略：
1、針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)癥下藥。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
3、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。
小學(xué)班級(jí)情況分析 2
一、班級(jí)狀況分析
從上學(xué)期的各方面狀況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作潛力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班群眾。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到人人有事做，事事有人做，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4．與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
三、具體措施
�。ㄒ唬┧枷虢逃�
1．針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)禮貌禮貌，加強(qiáng)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的'常規(guī)教育。
2．定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)狀況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
3．多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。適時(shí)開(kāi)展青春期心理專題班會(huì)。
（二）常規(guī)工作：
1．適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作潛力。
2．每半個(gè)月?lián)Q一次座位。
3．認(rèn)真做好值日工作。
4．出好黑板報(bào)。
5．出操做到快、靜、齊。
�。ㄈ⿲W(xué)風(fēng)建設(shè)：
1．加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
2．繼續(xù)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，積極配合。
3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、綜合性活動(dòng)比賽、辯論會(huì)等。
4．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。
�。ㄋ模┡c家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，重視做好家訪工作，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
小學(xué)班級(jí)情況分析 3
一、班級(jí)狀況分析
共我班有51名學(xué)生，25名男生，26名女生。班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)工整，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題。
學(xué)生的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和群眾榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于自制潛力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的孩子集中在少數(shù)孩子身上，由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有穩(wěn)定，還存在一些問(wèn)題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的.特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生的寫作潛力有很大的提高。
三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：
1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段。讓孩子表達(dá)意見(jiàn)，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選取是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。
2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。一般狀況下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感，這因?yàn)槔蠋熃o予了他職責(zé)與信任。如果老師把對(duì)小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識(shí)都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日工作。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰(shuí)都能夠當(dāng)小干部，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)群眾負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，每個(gè)小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。努力使每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí)。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識(shí)，做群眾的主人。此刻大家明白，班級(jí)是51個(gè)同學(xué)的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為家出力。
3、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽(tīng)話而已。如果孩子能自覺(jué)主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。
小學(xué)班級(jí)情況分析 4
一、基本情況介紹
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的集體。因此，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，幫助班級(jí)出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎么樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)�、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕。
二、班級(jí)特色
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對(duì)困難積極向上的.精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情況，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書，從書中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣。
三、存在問(wèn)題
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺(jué)得難，無(wú)興趣的課就會(huì)非常地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì)很不高興，心胸比較狹小。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在一定的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略
1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。
2、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每天老師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止文明、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中積極爭(zhēng)取，取得了一定的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原來(lái)成績(jī)較差，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。
3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)非常聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真。我知道他很想自己的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的�！边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。
小學(xué)班級(jí)情況分析 5
甲子中心小學(xué)三（1）有學(xué)生54人，男生30人，女生24人，他們都來(lái)自附近的鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)上。我校地處�？谑凶钇h(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，受地域、方言、家庭教育、信息量等諸多因素影響，農(nóng)村的小學(xué)生較城里的孩子少了一份自信，而總體表現(xiàn)綜合素質(zhì)不高。尤其以下幾方面尤為突出：
1.口語(yǔ)交際潛力有待提高。
班里的孩子平時(shí)交流都是說(shuō)本地方言，他們聽(tīng)到的也是本地方言，他們也只是在課堂上說(shuō)說(shuō)普通話，課間、家里交流仍用方言。這樣的語(yǔ)言環(huán)境直接影響學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)潛力。在日常教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生卻不能說(shuō)出一句完整的話，更不用說(shuō)生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法，說(shuō)出的話語(yǔ)無(wú)倫次，不著邊際或不合情理，常缺少中心，用詞不當(dāng)，存在重復(fù)、間歇、脫節(jié)等現(xiàn)象。還有多數(shù)學(xué)生往往不愿意發(fā)言，很少主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
2.行為習(xí)慣有待規(guī)范。
在農(nóng)村，由于學(xué)生家長(zhǎng)文化層次不高，較城里有必須差距，整體家庭教育不理想。班里不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心，不聞不問(wèn)，認(rèn)為孩子的教育是老師的事，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的職責(zé)完全推給了老師。再加上很多父母外出務(wù)工，其孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護(hù)，老人對(duì)孩子的教育存在較多的弊端。他們?cè)诒O(jiān)護(hù)和施教時(shí)，較多采用溺愛(ài)的管教方式，只求物質(zhì)、生活上的滿足，而缺乏在精神、道德上的管束和引導(dǎo)，正由于家庭教育等因素，導(dǎo)致農(nóng)村很多孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
受農(nóng)村讀書無(wú)用論的影響，班上不少小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，教師布置的作業(yè)經(jīng)常不完成不說(shuō)，就連語(yǔ)文課堂上，也只是少部分學(xué)生的舞臺(tái)，差生的比例很大。
當(dāng)然，影響農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)提高，還有一個(gè)重大影響因素就是：我們農(nóng)村教師的整體素質(zhì)有待提高。
不少教師仍是穿新鞋走老路，課堂上依舊是采用滿堂灌填鴨式的教學(xué)模式，沒(méi)有理解新課改的實(shí)質(zhì)，陳舊的教學(xué)模式、教學(xué)手段既影響素質(zhì)教育教學(xué)的.質(zhì)量，又影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
體驗(yàn)參與式課堂教學(xué)模式正是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，用引導(dǎo)討論的方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分享討論，引導(dǎo)學(xué)生自我察覺(jué)與反思，讓學(xué)生沉浸在獲得知識(shí)的體驗(yàn)情景中學(xué)習(xí)、理解、掌握、深化教學(xué)資料、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并提高學(xué)生
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的參與性、合作性和成果分享。具體教學(xué)過(guò)程是使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、情境中學(xué)習(xí)，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的體驗(yàn)與感悟、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)潛力的提高。
作為農(nóng)村教師的我們應(yīng)對(duì)諸多的現(xiàn)實(shí)（當(dāng)然，有很多是我們心有余而力不足的現(xiàn)實(shí)）、倍感肩上的職責(zé)重大，覺(jué)得提高孩子們的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。但怎樣提高他們的綜合素質(zhì)呢？令人高興的是我們校園申報(bào)了如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的課題研究，校園決定只能先從有效地改善農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式開(kāi)始努力，期望通過(guò)我們校園的師生的共同努力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有一大步的提高。
中學(xué)班級(jí)情況分析 1
一、班級(jí)基本狀況
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
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這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的'辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。
2．中等學(xué)生名單：（100200）
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這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話，成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、采取的措施：
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
四、對(duì)策與教育推薦：
1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)群眾意識(shí)。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家校互動(dòng)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
中學(xué)班級(jí)情況分析 2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我班共有29名學(xué)生，其中男生10人，女生19人。單親家庭學(xué)生6人。非單親但他人托管7人。父母與孩子之間有良好的溝通的有8人。
班級(jí)特色：團(tuán)結(jié)互助、健康活潑、勤奮創(chuàng)新。我們的特色是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給點(diǎn)微笑就是春天；我們的口號(hào)是我們能做得更好。我班在各個(gè)方面全面發(fā)展，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等校園組織的多項(xiàng)活動(dòng)中，都積極參與。我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，性格活躍，并且有許多與眾不同的特長(zhǎng)。走進(jìn)我們的班級(jí)，你所看到的將是一張張陽(yáng)光燦爛的臉和一個(gè)個(gè)云雀般活躍的身影。
二、班級(jí)目標(biāo)：
讓所有同學(xué)快樂(lè)生活，踏實(shí)學(xué)習(xí)。把我們班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息，有活力，具有高度凝聚力的班群眾。
三、學(xué)習(xí)狀況分析：
我們班在每次考試中均分優(yōu)秀，但年級(jí)前十名，年級(jí)倒數(shù)幾名的都是年級(jí)最少的。也就是所謂的兩頭尖，中間大。張翼飛，朱健慧，方佳仕，張欣赟理科優(yōu)秀，但文科較弱，尤其陳羲豪，語(yǔ)文倒數(shù)第一。徐燕婷，章婕，鄭柳依等文科班里最優(yōu)者，理科不出挑，尤其王佳怡，理科弱，月考只有十幾分。李思杰，王倩雯，有丟三落四的毛病，會(huì)有作業(yè)漏做，忘帶的狀況。徐嘉琪，王曉華，陸依依作業(yè)較應(yīng)付了事。
措施：偏科現(xiàn)象，我十分感謝我的搭班老師，他們對(duì)每個(gè)偏科學(xué)生了如指掌，都有針對(duì)性地措施，休息時(shí)間為他們開(kāi)小灶。張翼飛，朱健慧，方佳仕，曹家欽等在語(yǔ)文方面都有了顯著的進(jìn)步。徐燕婷，吳佳寶，嚴(yán)佳雯數(shù)學(xué)從中等一躍班里女生的領(lǐng)頭羊。我常與學(xué)生談話，讓他們主觀努力起來(lái)，并聯(lián)系家長(zhǎng)，借助客觀壓力與幫忙。
作業(yè)狀況：課代表記錄每一天交作業(yè)狀況，一份給任課老師，一份給班主任，匯總給學(xué)習(xí)委員。我爭(zhēng)取第一時(shí)間了解名單上同學(xué)的作業(yè)狀況，漏做的，忘帶的，做錯(cuò)的分別處理。
每次考試后，及時(shí)有學(xué)習(xí)委員表彰班級(jí)優(yōu)秀者，進(jìn)步者，樹(shù)立榜樣，構(gòu)成良好的競(jìng)爭(zhēng)。并詳細(xì)了解退步，落后孩子的原因。
四、學(xué)生行規(guī)分析：
課間禮儀；大部分同學(xué)遵守課間禮儀，禮貌休息，但冬天有時(shí)學(xué)生會(huì)在教室踢水瓶。改善措施：利用班會(huì)加強(qiáng)安全教育，要求人人帶水杯。午后學(xué)生能夠打球，由張翼飛負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。我也常去看看。
課堂禮儀：同學(xué)們能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。但有同學(xué)不重視部分課程，愛(ài)插嘴，自由討論，走神現(xiàn)象。改善措施：在班里強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，就應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答。與任課老師多聯(lián)系，有違反的嚴(yán)加處理。
就餐禮儀：全班同學(xué)能做到排隊(duì)拿飯，安靜用餐，飯后擦干凈自己的桌子和打掃自己的位置。但主要是湯桶旁有湯漬，飯菜有浪費(fèi)現(xiàn)象。改善措施：請(qǐng)值日干部負(fù)責(zé)舀湯，張欣赟飯后拖一遍走廊。加強(qiáng)節(jié)約教育，個(gè)別在我督促下吃飯。
衛(wèi)生工作：班級(jí)值日工作完成得認(rèn)真到位，但個(gè)別同學(xué)保持不夠，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有餐巾紙，筆，飲料的污漬等。改善措施：每一天安排兩小掃，一大掃。值日生到崗到位，專人負(fù)責(zé)專區(qū)，如：張欣鈞負(fù)責(zé)擦黑板，張欣赟負(fù)責(zé)門，走廊，欄桿的保潔衛(wèi)生，王倩雯負(fù)責(zé)講臺(tái)黑板槽，教室日常保潔的督促檢查等。每一天的值日班干部每一天放學(xué)后衛(wèi)生工作的分配檢查。勞動(dòng)委員每一天查中飯后的教室衛(wèi)生。衛(wèi)生員每周一檢查每個(gè)同學(xué)的指甲。
兩操狀況：總體狀況良好，但早操學(xué)生在整隊(duì)時(shí)，有講話現(xiàn)象、踏步不夠到位，動(dòng)作力度不夠。眼保健操有學(xué)生睜開(kāi)眼睛。改善措施：早操時(shí)我跟在隊(duì)伍旁，隨時(shí)提醒，個(gè)別不到位，請(qǐng)?bào)w育委員負(fù)責(zé)重做。眼保健操請(qǐng)上課老師協(xié)助，由衛(wèi)生員督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
五、班級(jí)管理之我見(jiàn)
我作為一名新班主任，我對(duì)班主任工作邊做邊進(jìn)行反思。我認(rèn)為班級(jí)管理，第一，愛(ài)是班主任工作的靈魂。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)人。只有當(dāng)班主任具有博大深厚的愛(ài)心，才能真心尊重學(xué)生；才能真心寬容學(xué)生：寬容學(xué)生的偏激，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤；才能真心欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)，欣賞學(xué)生的個(gè)性，并引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。第二，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。做好班主任工作，首先要制定班規(guī)班紀(jì)。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)嚴(yán)字。制訂的班紀(jì)班規(guī)務(wù)必是學(xué)生認(rèn)可牢牢記住的幾條，當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，就務(wù)必嚴(yán)格地按照班規(guī)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處罰。處罰了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)認(rèn)為班主任說(shuō)話算數(shù)，但是對(duì)被批評(píng)的學(xué)生，事后應(yīng)進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的'談心，切實(shí)做好思想工作。
第三，管理班級(jí)還有一個(gè)十分重要的就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用班會(huì)，比賽，春秋游等。能夠大肆宣揚(yáng)其重要性，群眾精神、協(xié)作精神、團(tuán)結(jié)的力量、才華的展示，物質(zhì)與精神的刺激等等。不要吝嗇你的豪言壯語(yǔ)，盡一切可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與其中。最終到達(dá)人人都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后的效果。在這一切的活動(dòng)中，由于你的參與使學(xué)生和你拉近了距離，明白你的良苦積極。反復(fù)地灌輸你的教育理念，潛移默化中學(xué)生自然就構(gòu)成了你所要看到的良好的一面。
中學(xué)班級(jí)情況分析 3
一、班級(jí)概況：
我班共23人。男生13人，女生10人。作為新教師，我擔(dān)任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這是陪伴他們的第一個(gè)月，對(duì)學(xué)生在校期間表現(xiàn)有初步的了解。
總體情況良好，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，積極向上。雖大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，接受能力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也因貪玩不自覺(jué)寫字草草了事。
在與學(xué)生的相處中，能感覺(jué)到經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的假期孩子們不適應(yīng)課堂，小動(dòng)作多，注意力不集中。作為教師要掌握這些情況，真誠(chéng)鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析（如，可選擇班風(fēng)、班集體建設(shè)、班干部等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析）：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，大部分學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字寫字的愿望，在教師的指導(dǎo)下，一筆一劃寫好字。
目前發(fā)現(xiàn)最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話，做小動(dòng)作，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。有個(gè)別學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，但對(duì)正規(guī)的課堂不感興趣，喜歡把教師的話展開(kāi)來(lái)說(shuō)。還有個(gè)別學(xué)生自控力差，紀(jì)律渙散，上課時(shí)玩學(xué)習(xí)用品，坐姿隨意，甚至無(wú)故離開(kāi)座位。但大部分學(xué)生經(jīng)提醒能改正，只有兩位學(xué)生面對(duì)教師的批評(píng)無(wú)動(dòng)于衷，不服管教，態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。
上述情況多發(fā)生在我班男生身上，而女生相對(duì)內(nèi)向，發(fā)言緊張，說(shuō)話聲音小，需要教師的不斷鼓勵(lì)。此階段的小學(xué)生可塑性大，教師要相信通過(guò)正確引導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)展好。
三、對(duì)策與教育建議：
小學(xué)低年級(jí)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的.關(guān)鍵期，良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1、低起點(diǎn)
現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩溺愛(ài)有加，導(dǎo)致依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差。這時(shí)，教師切不可太心急，對(duì)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)起點(diǎn)要低。換位思考一下，站在學(xué)生的角度考慮他們的承受能力和掌握情況。如：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生克服對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，我只提兩個(gè)要求：寫字時(shí)一不講話，二不做小動(dòng)作。學(xué)生很快很容易做到了，那就都是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，然后再逐步提出保持作業(yè)干凈整潔，把字寫端正等新要求。這樣循序漸進(jìn)為學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)，步步走好。
2、細(xì)要求
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。因此，教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的要求要一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如：預(yù)備鈴響了，學(xué)生根本不知道該干什么。我將課前準(zhǔn)備的要求編成了一首兒歌，每節(jié)課前請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀，結(jié)果效果超出了我的想象。再如：上課時(shí)，教室里卻總是很難安靜。于某某又編了口訣，有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等。我一說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī)，又提醒了不遵守紀(jì)律的孩子。
3、勤引導(dǎo)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇。但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。最好，用直觀的事物來(lái)啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們。比如：我發(fā)現(xiàn)有些孩子交訂正的作業(yè)時(shí)，把本子往老師桌前一放就轉(zhuǎn)身回座位了。于某某在全班面前表演了一遍，孩子們都急了“不對(duì)，老師還沒(méi)講完怎么就走了！”“要把作業(yè)翻開(kāi)來(lái)！”在情景模擬中，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的方式。
4、樹(shù)榜樣
低年級(jí)的學(xué)生模仿力強(qiáng)，喜歡關(guān)注身邊的人和事。人們常說(shuō)的“身教重于言教”，就是指教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到。上課時(shí)，教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿，下課后，教師俯身?yè)旒�，就是最好的榜樣。此外要多�?shù)立一些身邊的榜樣，如在班上表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，寫字端正的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣，在班上營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重配合
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭教育的作用不可忽略，它以家長(zhǎng)有意識(shí)地言傳身教和家庭生活實(shí)踐為主，有很大的感染力，潛移默化地影響著孩子。我班有一小部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行了，其他都無(wú)所謂，導(dǎo)致孩子以自我為中心。我實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映孩子的在校情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并耐心地同他們分析和探討教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任，支持和配合。
總而言之，培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的行為習(xí)慣，必須抓住關(guān)鍵時(shí)期，從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事開(kāi)始，持之以恒。
班級(jí)情況分析 1
一、基本情景介紹
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)荨㈢姛ㄣ憽堉康龋麄兎e極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。
二、班級(jí)特色
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書，從書中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。
三、存在問(wèn)題
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺(jué)得難，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì)很不高興，心胸比較狹小。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在必須的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的`身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略
1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。
2、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中積極爭(zhēng)取，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差，但此刻上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。
3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自己的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的�！边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。
班級(jí)情況分析 2
我任教二年級(jí)語(yǔ)文已有一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)題的研究，現(xiàn)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析
本班共有39名學(xué)生，男26、女23名。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好。學(xué)生畢竟還小，經(jīng)過(guò)教育，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是很感興趣的，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。30%的學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的主動(dòng)性，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，并且是10%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，不太樂(lè)于學(xué)習(xí)。這主要究其于基礎(chǔ)差，喪失自信，再加上缺少家庭教育。
二、教師問(wèn)題研究情景
基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思維能力。
在問(wèn)題研究前，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問(wèn)題去思考，去解決問(wèn)題，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑。據(jù)此，我在研究中，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。
（一）、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思、敢問(wèn)，樂(lè)探究。
1、建立和諧的師生關(guān)系。
建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，相信他們都能提出問(wèn)題，促使學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)于質(zhì)疑問(wèn)難的信心。教師還要放下架子，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和學(xué)生一起質(zhì)疑、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難。
2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。
學(xué)生要對(duì)所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動(dòng)其積極性，打開(kāi)其思維，積極進(jìn)行探究，不斷提出疑難。因而，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望。
�。ǘ┣捎妹�，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。
（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑。
要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語(yǔ)文來(lái)看，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫？為什么這樣寫等。同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時(shí)機(jī)積極質(zhì)疑探究。
1、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。
教學(xué)課文之前，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問(wèn)題不讀書”、“讀書必發(fā)問(wèn)”。讓學(xué)生將初步自主探究課文過(guò)程中不懂的問(wèn)題記下來(lái)。
2、在課題上質(zhì)疑。
課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛，思維的窗口，能夠幫忙和加深學(xué)生對(duì)課文資料的理解。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課題中明白了什么，還想明白什么？這樣，既理解了課題，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí)，會(huì)不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究課文的.好機(jī)會(huì)。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文，以往，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維。
4、在教學(xué)后質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)完課文后，學(xué)生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實(shí)際又會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑，是對(duì)課文資料的反思深化，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后積極質(zhì)疑。
三、得出的結(jié)論
學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)，是學(xué)生探究課文資料的開(kāi)端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑。經(jīng)過(guò)以上方法，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛(ài)提問(wèn)題，并且還善于提問(wèn)題。他們對(duì)學(xué)習(xí)也很感興趣了。
班級(jí)情況分析 3
一、班情分析
1、從整體上看，班級(jí)存在的問(wèn)題是學(xué)生發(fā)展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問(wèn)題。具體到一班而言，這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重，這個(gè)經(jīng)過(guò)高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中能夠體現(xiàn)出來(lái)。一班中堅(jiān)力量及其薄弱，而這一環(huán)節(jié)是班級(jí)發(fā)展的最大瓶頸，因?yàn)檫@部分處于本科的邊緣，恰恰是班級(jí)的生命力量，具體到班級(jí)位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學(xué)的差距極大，不是所謂的幾分問(wèn)題，而是幾個(gè)分?jǐn)?shù)段的問(wèn)題。這部分同學(xué)不是不學(xué)，反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問(wèn)題所在，能夠說(shuō)一班高考的成敗就在此一舉。
2、班級(jí)的另一尖銳問(wèn)題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高，好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會(huì)學(xué)。表現(xiàn)為
�、偃狈Ψ�(wěn)定而堅(jiān)韌的心理支撐——“貌合神離”，持久性不強(qiáng)、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標(biāo)，放松要求，不嚴(yán)格按照教師的要求做，以為自己有一套，自以為是，個(gè)人主義嚴(yán)重，天天瞎忙！
�、趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放，有形式，無(wú)資料，沒(méi)有自己的`套路和實(shí)質(zhì)性的東西；
�、蹚�(fù)習(xí)的效果不好，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，不會(huì)解題，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其對(duì)各科的學(xué)習(xí)不能平衡，作業(yè)量極大，嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實(shí)和鞏固，這個(gè)能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來(lái)。
3、在常規(guī)上忽略了班級(jí)后面學(xué)生對(duì)班級(jí)整體的負(fù)面作用，甚至個(gè)別學(xué)生影響了其周圍的一片，這些都需要我們?cè)谶M(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問(wèn)題。痛定思痛方能見(jiàn)成效，必須來(lái)點(diǎn)狠招。
二、后期工作
1、熟悉掌握自己本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
這需要了解學(xué)生的強(qiáng)弱科、學(xué)習(xí)的歷史、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，哪些學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng)，哪些學(xué)生無(wú)所事事混日子等等，僅有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在，在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W，浪費(fèi)時(shí)間。
2、有層次性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
不能光看到學(xué)生的成績(jī)，實(shí)際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不明白如何有效地學(xué)習(xí)。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上，以為考不好是因?yàn)闀鴽](méi)背過(guò)。
�、偌訌�(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理。必須針對(duì)自己的學(xué)習(xí)需求、時(shí)間安排、客觀條件，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，并經(jīng)過(guò)自我監(jiān)控來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合理計(jì)劃，能夠幫忙學(xué)生有序安排時(shí)間，避免盲目，提高時(shí)間利用率。首先要給不一樣科目分配好時(shí)間。其次，要給復(fù)習(xí)，作業(yè)或預(yù)先排好順序。時(shí)間分配能夠參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補(bǔ)偏，先復(fù)習(xí)后做題，先弱科后強(qiáng)科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時(shí)間，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，提高效率。
�、诩訌�(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理。主要的學(xué)習(xí)資源包括：教材、教輔、學(xué)案、試卷、課堂筆記、糾錯(cuò)筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等。如果不能對(duì)學(xué)習(xí)資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源，所以要注意培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。
�、奂訌�(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。學(xué)習(xí)時(shí)間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。要合理規(guī)劃每一天的時(shí)間，盡量將時(shí)間分配合理；要有效地利用零碎時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)效率；要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，循序漸進(jìn)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、芗訌�(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注重對(duì)知識(shí)的落實(shí)和效率，注重做題的質(zhì)量和速度等等。
規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：自評(píng)，互評(píng)，班干評(píng)，教師評(píng)。
�。�1）規(guī)范管理：強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；
�。�2）規(guī)范學(xué)科：各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求，并在訓(xùn)練中強(qiáng)化；
�。�3）規(guī)范答題：各學(xué)科明確規(guī)范答題要求，并不斷訓(xùn)練強(qiáng)化；
�。�4）規(guī)范反思總結(jié)：學(xué)習(xí)及時(shí)反思，考試及時(shí)總結(jié)，錯(cuò)題及時(shí)更正；
�。�5）心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，確保身心健康，堅(jiān)持最佳狀態(tài)；
�。�6）規(guī)范讀書：文科學(xué)科讀書規(guī)范，目標(biāo)任務(wù)明確，檢查督促到位。
3、加強(qiáng)和任課教師的協(xié)調(diào)。
和任課教師統(tǒng)一思想，明確班級(jí)的目標(biāo)。共同分析研究學(xué)生，確立班級(jí)學(xué)生的分類，尖子生、一本期望生、二本期望生、三本期望生等幾個(gè)類別；分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對(duì)策；統(tǒng)一學(xué)生自主時(shí)間的安排和作業(yè)的分配；統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求、課件要求、作業(yè)要求等；充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時(shí)加強(qiáng)與任課教師交流。劃分關(guān)鍵生，讓任課教師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流，安撫學(xué)生的思想情緒，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)的成功必須靠教師們的合作。
4、一如既往地抓好班級(jí)的常規(guī)工作，這是班級(jí)良好發(fā)展的保障。
�、�?gòu)陌嘀魅谓嵌龋罕仨毦哂懈叨鹊穆氊?zé)心，豁上靠上拼上，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的監(jiān)督，做到事無(wú)巨細(xì)。
②抓好各項(xiàng)常規(guī)，不僅僅是為了量化成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)意識(shí)。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理，這樣做會(huì)適得其反，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
③有類別分層次地做好學(xué)生的工作，特別是尖子生和具備一本期望的學(xué)生。
�、茏龊脤W(xué)生的心理工作，該激勵(lì)則激勵(lì)，該減壓則減壓。
人，不能沉湎于自己心靈的舒適空間，一、要充分地認(rèn)識(shí)自我。二、要頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝自我。三、要不斷地創(chuàng)造自我。四、要堅(jiān)定地守衛(wèi)自我。
⑤加強(qiáng)和學(xué)生的談話交流，充分利用一切時(shí)間和空間。
�、藜訌�(qiáng)班級(jí)的穩(wěn)定，強(qiáng)化班級(jí)的紀(jì)律，做好后進(jìn)生的工作，不能因其產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的不良影響，兩手都要抓，兩手都要硬，實(shí)行金元加大棒政策。
�、咧攸c(diǎn)抓好班級(jí)自主學(xué)習(xí)時(shí)間的利用和效率。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。課堂時(shí)間，自習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。蟾宮折桂，樂(lè)在其中！“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”衛(wèi)生。臉面：清潔的教室，爽心悅目，心境好！不準(zhǔn)在教室東西。（范圍開(kāi)學(xué)討論，早餐，午餐肯定是不準(zhǔn)的）紀(jì)律。保障：課間討論問(wèn)題做到小聲，不張揚(yáng)。課前兩分鐘——靜！
班級(jí)情況分析 4
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本數(shù)據(jù)
我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級(jí)同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%，我班從開(kāi)學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請(qǐng)假（其中請(qǐng)假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人），請(qǐng)假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績(jī)350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。
�。ǘ┤胄Ｇ暗募彝デ榫凹吧L(zhǎng)的環(huán)境背景
本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝，不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子，小學(xué)、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨(dú)生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有7個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是做生意的，為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè)，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn)、錯(cuò)了不想改正，一錯(cuò)再錯(cuò)，問(wèn)其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個(gè)問(wèn)題成了學(xué)生停步不前的.最大障礙。
目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，話多的同學(xué)有那么四、五個(gè)，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我，但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣，喜歡把教師的話展開(kāi)來(lái)說(shuō)不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮，10個(gè)網(wǎng)癮，早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等方面欠缺，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。
本班級(jí)近期的任務(wù)是爭(zhēng)取在班級(jí)多開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自己的錯(cuò)誤，正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石。
（三）宿舍內(nèi)務(wù)方面
宿舍里生活用品擺放不規(guī)范，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒(méi)有做到位，問(wèn)原因時(shí)，“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話，午時(shí)早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)則，過(guò)度玩樂(lè)，星期一開(kāi)始上課就無(wú)精打采。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率，影響良好性格的構(gòu)成。也許，正能夠經(jīng)過(guò)班級(jí)生活的組織化來(lái)改變這些現(xiàn)象，使學(xué)生不再“自然”地成長(zhǎng)，而是“主動(dòng)”地發(fā)展。
（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但還有一部分同學(xué)，由于理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會(huì)的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生興趣的基本情景
本班學(xué)生興趣在活動(dòng)，對(duì)打籃球、乒乓球、羽毛球、臺(tái)球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì)，多開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng)，積極引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無(wú)患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了良好的習(xí)慣，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。
�。┍緦W(xué)年學(xué)生管理目標(biāo)：
為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開(kāi)展，本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，適應(yīng)學(xué)校活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭(zhēng)取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。
（七）具體的方法與措施
新學(xué)期一開(kāi)始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對(duì)生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢(mèng)想，采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式，取得必須的效果，八項(xiàng)評(píng)比能夠有所提高。
（八）充分發(fā)揮班干部的自主管理意識(shí)
經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài)，需要班主任手把手教，所以，我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委，主動(dòng)管理班級(jí)，及時(shí)與班主任溝通，共同管理好班級(jí)。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前，記錄每晚的晚自習(xí)情景，我能夠經(jīng)過(guò)查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)，定期召開(kāi)班委會(huì)，既要了解班級(jí)，同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法。
班級(jí)情況分析 5
一、班級(jí)概況：
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的.知識(shí)理解能力也比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙教師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解能力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；可是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
三、對(duì)策與教育提議：
1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的能力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家�；�(dòng)，與家長(zhǎng)堅(jiān)持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
班級(jí)情況分析 6
一、班級(jí)情景分析
這學(xué)期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學(xué)課。兩班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，許多同學(xué)初中基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題。
學(xué)生的來(lái)源很廣，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)�？墒怯捎谧灾颇芰Σ�，時(shí)常不能控制自我，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的學(xué)生集中在少數(shù)同學(xué)身上如6班的謝雷、龐然、7班的王穎鵬等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有穩(wěn)定，還存在一些問(wèn)題，很多學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，班級(jí)的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生的解題能力有很大的提高。
三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：
1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段。“讓學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)，讓學(xué)生自己作決定，尊重學(xué)生的選擇”是培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。
2、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
當(dāng)學(xué)生有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為，如果一個(gè)學(xué)生能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽(tīng)話而已。如果學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。
四、改善方法
改善方法主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。
觀念上要改變的是：
�。�1）面向全體學(xué)生的問(wèn)題。尤其是尊重、關(guān)心、幫忙中差生的問(wèn)題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成的根本保證
�。�2）因材施教問(wèn)題
�。�3）師生關(guān)系問(wèn)題
教育、教學(xué)上可操作性的.技術(shù)層面上需要改善的是：
教育上：
1、充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問(wèn)題（多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）
2、關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題（信心問(wèn)題、壓力問(wèn)題、動(dòng)力問(wèn)題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無(wú)助感等）
教學(xué)上：
1、做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。
2、克服盲且性、無(wú)計(jì)劃性。（克服那種教師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；教師盲目布置，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí)，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計(jì)劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃（每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測(cè)等）。能夠常常這樣問(wèn)自已：我這一節(jié)課要解決什么問(wèn)題？怎樣解決的？解決了嗎？
3、做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法，使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變，并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不一樣類別學(xué)生的實(shí)際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們經(jīng)過(guò)自身的努力，到達(dá)最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的資料。
具體的實(shí)施方法：（1）學(xué)生分類（2）目標(biāo)分類（3）分類備課(分類備課、分類教學(xué))
分類教學(xué)包括：分類設(shè)問(wèn)及提問(wèn)、分類練習(xí)、分類輔導(dǎo)、分類布置作業(yè)、分類檢測(cè)、分類評(píng)價(jià)。
總而言之，只要我把工作做細(xì)，做精，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果。
班級(jí)情況分析 7
一、基本情景：
我們班班上參加考試29人。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí)，但審題方面?zhèn)�別同學(xué)相對(duì)不仔細(xì)。
語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)：人平分85.41分，合格率58%，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)：人平分87.98分，合格率94%，優(yōu)秀率88%。
二、成績(jī)分析：
1、語(yǔ)文學(xué)科：我班同學(xué)對(duì)字詞的掌握相對(duì)扎實(shí)。但個(gè)別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認(rèn)真。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個(gè)試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識(shí)和能力兩個(gè)方面，能較好地測(cè)驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問(wèn)題。特別是基礎(chǔ)知識(shí)方面出題全面，計(jì)算方面各個(gè)類型都兼顧對(duì)到。應(yīng)用題出的相比較較靈活。但有部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解存在差距。
3、成績(jī)比較：
與其他班級(jí)相比，語(yǔ)文成績(jī)合格率不大，說(shuō)明班級(jí)總體存在差生，班級(jí)學(xué)生團(tuán)體能力不強(qiáng)，優(yōu)秀率相對(duì)小，說(shuō)明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績(jī)合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大，說(shuō)明孩子在思維方面沒(méi)有有很大的差距。
三、原因分析：
1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，但個(gè)別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文，沒(méi)有考出了自己的真實(shí)水平；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，閱讀理解能力有待提高。
2．三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識(shí)目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺。其實(shí)很多問(wèn)題都是平時(shí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因，是強(qiáng)化不夠到位，沒(méi)有落實(shí)到個(gè)體。
3、教師在平日課堂教學(xué)中，運(yùn)用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、整改措施：
1、繼續(xù)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)課堂閱讀和口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時(shí)做到自然積累語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
3、提高約的實(shí)效，全面提升學(xué)生特別是“特需生”的'語(yǔ)文興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)，加大口語(yǔ)表達(dá)的力度，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達(dá)自己的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練。
4、學(xué)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)。要重視平時(shí)的課堂訓(xùn)練，對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽(tīng)要求、認(rèn)真寫答案，做完仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有意針對(duì)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法，相信孩子們會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難，有提高的成績(jī)。
班級(jí)情況分析 8
一、班級(jí)基本情景分析
我班共有學(xué)生76人。其中男生31人，女生45人。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮、較缺上進(jìn)心，自制能力差，我班學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖者相對(duì)較少，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭(zhēng)取使成績(jī)處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn)。上學(xué)期在班級(jí)量化管理方面，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重，同學(xué)們還沒(méi)有完全樹(shù)立班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感，平時(shí)保潔工作沒(méi)落實(shí)到位。班干部沒(méi)有起到帶頭作用，組織管理能力還有待提高。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有積極心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、積極、勤奮的班風(fēng)。
二、存在的主要問(wèn)題
思想方面：本班同學(xué)天真，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，定時(shí)上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長(zhǎng)，禮貌守紀(jì)。極個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律，拉幫結(jié)派，違反班級(jí)班規(guī)。
學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高，數(shù)學(xué)計(jì)算、語(yǔ)文理解能力也具備了必須的水平，他們不需要教師監(jiān)督，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，他們思維敏捷，迅速，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課，有孫雨嫣、李可心、劉夢(mèng)嬌、楊惠、陳欣等同學(xué)；大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢，作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦，有彭珍珍、周楊敏等；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績(jī)總是提不高，有張航、熊倩霞、黎云等。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差，不但潦草，速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等。
三、具體工作:
（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成一個(gè)健康積極的班團(tuán)體。
1、借助新學(xué)期伊始，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有必須管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開(kāi)班干部會(huì)議（每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)一次班干部會(huì)議；每?jī)蓚�(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議），聽(tīng)取班干部對(duì)本班情景的匯報(bào)和提議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。
3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開(kāi)討論會(huì)，聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，構(gòu)成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。
�。ㄈ┽槍�(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育
初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生、自控力差生），建立特殊學(xué)生檔案。經(jīng)過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。班主任要經(jīng)過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的'要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，教師對(duì)其思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
同時(shí)注意鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)取得更好的成績(jī)。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同提高。最終，使班級(jí)構(gòu)成整體優(yōu)勢(shì)。
�。ㄋ模┡c家長(zhǎng)堅(jiān)持正常、經(jīng)�；臏贤�，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。
繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
四、具體措施：
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等，力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中獲取名次。每月活動(dòng)有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。
2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
4、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)，成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得提高。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專題教育。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
在上期已構(gòu)成良好班風(fēng)，新生很快融入班團(tuán)體的情景下，堅(jiān)持“愛(ài)心”和“職責(zé)心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長(zhǎng)的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會(huì)進(jìn)一步，再進(jìn)一步。
班級(jí)情況分析 9
班級(jí)情景分析
�。ㄒ唬┯變含F(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們班共有幼兒18人，其中男孩8人，女孩10人。經(jīng)過(guò)鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的能力均有所提高，班級(jí)的出勤率一向很好。
語(yǔ)言領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。
（2）愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前講話。
�。�3）別人講話時(shí)能主動(dòng)積極地回應(yīng)。
（4）講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言較生動(dòng)。
2.不足：
(1)閱讀圖書時(shí)不夠?qū)Ｗ�，有玩鬧現(xiàn)象。
(2)回答問(wèn)題時(shí)，使用完整的語(yǔ)句連貫講述能力相對(duì)薄弱。
健康領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
�。�1）經(jīng)常堅(jiān)持愉快的情緒，明白引起自情緒的原因，并努力緩解。
（2）能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。
（3）能連續(xù)拍球。
（4）能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。
（5）能明白根據(jù)冷熱增減衣服。
2.不足：
戶外活動(dòng)時(shí)安全意識(shí)不足。
社會(huì)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
�。�1）有高興地或趣味的事愿意與大家分享。
�。�2）能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)，在活動(dòng)中出主意、想辦法。
�。�3）自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。
�。�4）敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
�。�5）能有禮貌與人交往。
�。�6）尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
2.不足：
規(guī)則意識(shí)不太強(qiáng)，經(jīng)常有違反活動(dòng)規(guī)則的現(xiàn)象。
科學(xué)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。
（2）能動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案。
（3）探究中能與他人合作交流。
�。�4）能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
�。�5）能初步理解量的相對(duì)性。
2.不足：
任務(wù)意識(shí)差，不能很好地制定適合自己的計(jì)劃。
藝術(shù)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)；
（1）樂(lè)于收集美的物品，發(fā)現(xiàn)美的事物。
（2）樂(lè)于模仿有特點(diǎn)的聲音。
（3）愿意和別人分享、交流自己的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。
（4）積極參加藝術(shù)活動(dòng)。
（5）能用多種工具、材料表達(dá)自己的感受。
�。�6）能用律動(dòng)、舞蹈表現(xiàn)自己的情緒。
2.不足
演唱時(shí)，音準(zhǔn)不夠，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。
（二）班級(jí)保教人員情景分析
1.優(yōu)勢(shì)：
李教師有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，年輕活潑，專業(yè)技能突出，工作熱情高漲，善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
趙教師，有愛(ài)心、耐心，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能抓住幼兒的特點(diǎn)，具備承擔(dān)各種教育活動(dòng)的能力，教態(tài)端正，能被幼兒理解和喜歡。
王教師，是一位對(duì)幼兒有耐心，有愛(ài)心的好教師，工作積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能很好的完成幼兒保育工作。
2.不足：
李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，把握不夠準(zhǔn)確，缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學(xué)習(xí)的資料。
趙教師：需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。
王教師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的.生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。
（三）家長(zhǎng)情景分析
1.優(yōu)勢(shì)：
大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都很支持和配合，并會(huì)對(duì)我們的工作提出的合理的意見(jiàn)或提議。我們會(huì)利用各種途徑主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予了認(rèn)可，同時(shí)能在需要時(shí)隨時(shí)給與大力支持。我們也利用空閑時(shí)間為家長(zhǎng)上傳孩子們?cè)谟變簣@的照片，使家長(zhǎng)更好的了解孩子們?cè)谟變簣@的一日生活。家長(zhǎng)還給我們的工作提出的合理的意見(jiàn)或提議。在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
2.不足：家長(zhǎng)的工作還需要探索與創(chuàng)新方法，最大限度的利用家長(zhǎng)的教育資源。
班級(jí)情況分析 10
一、班級(jí)情景分析：
由于學(xué)生素質(zhì)不一樣，所以有些學(xué)生不能自覺(jué)遵守紀(jì)律，沒(méi)有良好的講究、堅(jiān)持衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性也不夠高，有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級(jí)中也有不少學(xué)生自制力差，對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，并且有亂扔的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)，回答問(wèn)題不太積極，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫忙，使班級(jí)構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、工作目標(biāo)：
1、以教學(xué)為中心，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)全班學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)。
2、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢(mèng)想。
3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，懂得態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)的道理。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育。使學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)公物、愛(ài)勞動(dòng)。
7、加強(qiáng)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生各方面提高。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、防火、消防等方面的安全教育。
三、具體措施：
1、滿做學(xué)生的良師益友，深入學(xué)生，了解學(xué)生，盡力足學(xué)生的'身心健康發(fā)展的需要。
2、做好班委工作，鼓勵(lì)班干部以身作則，當(dāng)好教師的助手。
3、利用班會(huì)的時(shí)間充分發(fā)動(dòng)全班同學(xué)齊心合力，共同為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦。
4、做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理好每個(gè)學(xué)生。
5、教師以身作則，端正辦學(xué)思想，全面認(rèn)真的貫徹黨的教育方針。
四、本學(xué)期的活動(dòng)安排：
九月份：
1、開(kāi)學(xué)收集假期典型事例，大掃除，整理教室。
2、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育，明白教師節(jié)是9月10號(hào)這一天。
十月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和安全教育，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來(lái)自不易。
十一月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育。
十二月份：加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)，以好的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)學(xué)的好。
班級(jí)情況分析 11
一、班級(jí)概況：
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都非常的突出，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識(shí)接受能力也比較強(qiáng)，有20%的`學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫助學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生非常好，態(tài)度端正，接受能力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
三、對(duì)策與教育建議：
1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有一定的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的能力，將進(jìn)一步管理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培養(yǎng)集體意識(shí)。
3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，達(dá)到有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家校互動(dòng)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
班級(jí)情況分析 12
一、班級(jí)簡(jiǎn)介
自動(dòng)化1203班隸屬于控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程有高等數(shù)學(xué)、工程制圖、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)。本班現(xiàn)有21人，其中14名男生，7名女生。由王震宇老師擔(dān)任班主任，薛明磊老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月里，我們一起經(jīng)歷了軍訓(xùn)，開(kāi)學(xué)典禮，宿舍文化節(jié)等多種活動(dòng)，同學(xué)們之間已經(jīng)有所了解，彼此不再那么拘謹(jǐn)。而且每位同學(xué)心中已逐步構(gòu)成了班級(jí)意似。
對(duì)于我們這些90后，大多都是獨(dú)生子女，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，也許上大學(xué)是我們第一次離開(kāi)父母自己獨(dú)立的去處理生活的問(wèn)題，這是一件不容易的事。另外，北京的天氣多變，溫差較大，使剛到北京的部分南方同學(xué)很不適應(yīng)。但是，他們也學(xué)會(huì)照顧自己，并已經(jīng)做好了準(zhǔn)備去過(guò)一個(gè)精彩的大學(xué)生活。
從開(kāi)學(xué)到此刻，為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)們之間的熟悉程度，以及更好的交流，班委和團(tuán)支部成員積極開(kāi)展各類活動(dòng)來(lái)使大家更快更好的熟悉班里的每一個(gè)人。記得第一次班級(jí)聚餐時(shí)，男女生同學(xué)之間都還叫不上對(duì)方的名字，正是由于這樣一些活動(dòng)使大家開(kāi)始熟絡(luò)起來(lái)。之后再十一期間，班里組織部分未回家的同學(xué)群眾去香山游玩，同學(xué)們興致都很高，再到此刻正在策劃的11.11的聯(lián)誼活動(dòng)，更好的使同學(xué)展示了他們的特長(zhǎng)，也使班內(nèi)同學(xué)之間有了一個(gè)好的了解，與此同時(shí)，班級(jí)凝聚力也得到了增強(qiáng)。
剛步入大一的我們，大都還保持著高三那種勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，時(shí)刻把學(xué)習(xí)放第一位，無(wú)論平時(shí)的活動(dòng)有多忙，但他們從不落下學(xué)習(xí)任務(wù)；部分同學(xué)通過(guò)加入英語(yǔ)協(xié)會(huì)養(yǎng)成了每一天晨讀的習(xí)慣；還有同學(xué)能夠堅(jiān)持作業(yè)到12點(diǎn)之后，他們堅(jiān)持一個(gè)觀念：今日事今日畢！他們的學(xué)習(xí)勁頭帶動(dòng)了全班同學(xué)，在整個(gè)班內(nèi)營(yíng)造一種你追我趕，誰(shuí)也不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)還對(duì)自己專業(yè)不是很滿意，認(rèn)為只有電氣專業(yè)才是最好的，但通過(guò)劉吉臻校長(zhǎng)精彩的專業(yè)介紹會(huì)之后，同學(xué)們紛紛表示他們都漸漸喜歡上這個(gè)專業(yè)了，通過(guò)兩個(gè)月的大學(xué)生活，他們已經(jīng)初步構(gòu)建了自己的大學(xué)四年生活?yuàn)^斗方向，通過(guò)了解，制作下面的圖表：
三、主要問(wèn)題
1.班級(jí)凝聚力稍有欠缺
這算是我們班目前的主要問(wèn)題，班級(jí)凝聚力還不是特別強(qiáng)，在經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和幾次班級(jí)活動(dòng)后，發(fā)此刻有些活動(dòng)中大家的合作團(tuán)結(jié)精神比較好，而有些則不盡如人意。比如籃球賽，大家團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)。隊(duì)員在球場(chǎng)上拼盡全力，場(chǎng)下拉拉隊(duì)也是吶喊助威，雖然因球員受傷，部分同學(xué)送其去醫(yī)院，我們班棄權(quán)后面比賽而止步第二輪，但大家是團(tuán)結(jié)一心的，竭盡全力的。也如在DV大賽上，我們班每一位同學(xué)都參與了拍攝，沒(méi)拍好的也進(jìn)行了多次重拍，也對(duì)DV的資料進(jìn)行了增加與補(bǔ)拍，同學(xué)們都很認(rèn)真很投入，最終我們班的DV也進(jìn)入到了決賽并取得了獎(jiǎng)項(xiàng)。但也有不好的一些，由于由于軍訓(xùn)是男女分開(kāi)，所以自然地，女生之間比較合得來(lái)，男生之間亦然，但作為一個(gè)班群眾，就仿佛被分成了兩部分，當(dāng)然會(huì)缺少凝聚力，就在班里班團(tuán)委的選舉過(guò)程中，出現(xiàn)了男生投男生、女生投女生的狀況，導(dǎo)致最終班團(tuán)委中女生只有少數(shù)的`兩人，當(dāng)然這些狀況在后面的班級(jí)活動(dòng)中得到了很好的解決。但是好的是班團(tuán)委選舉時(shí)班內(nèi)有三分之二以上的同學(xué)參與到了選舉中，這也說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和愿為班級(jí)獻(xiàn)一份力的想法。大學(xué)里，班的概念雖然不像中學(xué)里的那樣在一個(gè)固定的教室，但是卻給予了我們一個(gè)更自由的平臺(tái)，因此，不同于在中學(xué)有老師的帶領(lǐng)，我們要學(xué)會(huì)自己安排活動(dòng)，自己管理自己，鍛煉自己的潛力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，在班主任只能偶爾參加班級(jí)活動(dòng)的狀況下，班級(jí)凝聚力就顯得十分重要，缺乏凝聚力，不積極投身參與的結(jié)果就是整個(gè)班級(jí)真正的成為了一盤散沙。所以，繼續(xù)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是我們班下一步班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)生活
開(kāi)學(xué)以來(lái)，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)生活都充滿熱情，學(xué)習(xí)氣氛高漲。但是在同學(xué)中存在著重視自己本專業(yè)學(xué)科而忽視某些學(xué)科的現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，筆記不認(rèn)真記。對(duì)于這種狀況，我們
就應(yīng)杜絕，因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的地方，任何知識(shí)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作都是有好處的，我們就應(yīng)以一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在對(duì)班級(jí)同學(xué)的一些調(diào)查中得到以下及幾點(diǎn)問(wèn)題：
�、伲和碜粤�(xí)比較懶散，有的同學(xué)經(jīng)常不去自習(xí)，喜歡呆在宿舍或去上網(wǎng)。
②：少部分同學(xué)早上起得便晚，沒(méi)有早讀習(xí)慣。
�、郏焊邤�(shù)、工圖、C語(yǔ)言較難，有的同學(xué)有點(diǎn)跟不上。
除了這些問(wèn)題外，大部分同學(xué)都做得很好，很多同學(xué)在上早上第一節(jié)課之前都會(huì)提前半小時(shí)去教室然后預(yù)習(xí)等老師來(lái)了后有問(wèn)題的便向老師詢問(wèn)，也有同學(xué)晚上在自習(xí)室自習(xí)回來(lái)后又在宿舍自習(xí)到12點(diǎn)才睡覺(jué)的，也有同學(xué)能堅(jiān)持到將近晚休時(shí)間才離開(kāi)自習(xí)室。這些都是值得鼓勵(lì)的但同時(shí)也需要提醒他們要注意自己身體健康。
3、體育鍛煉
由于高中生活的結(jié)束，強(qiáng)制性的晨練似乎也從同學(xué)們的生活中不見(jiàn)不見(jiàn)了，缺乏體育鍛煉成了大多數(shù)大學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題。加之生活環(huán)境的變化和高考之后在家里宅了2個(gè)月，同學(xué)們的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。在對(duì)同學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每一天早上起床時(shí)間在6:30~7:30之間，而上課時(shí)間為8:00，所以只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)有早鍛煉的習(xí)慣，然而在除去體育課和早上的時(shí)間，同學(xué)們一天就沒(méi)有其他時(shí)間去進(jìn)行鍛煉了。
四、解決方案
1、俗話說(shuō)的好，無(wú)規(guī)矩不成方圓。要想讓自己的班級(jí)不成為一盤散沙，班級(jí)管理制度的
建設(shè)是至關(guān)重要的。自動(dòng)1203班的班級(jí)制度還是比較完善的且合理的。將各項(xiàng)工作和職責(zé)細(xì)
分下去，在日常工作中能做到有章可循，有據(jù)可依。
2、班內(nèi)每個(gè)寢室都有寢室長(zhǎng)也有班團(tuán)委的干部，晚上自習(xí)時(shí)間為19：00~21:00，自習(xí)都由班團(tuán)委與寢室長(zhǎng)一起督促同學(xué)們?nèi)プ粤?xí)室自習(xí)，若有事未到應(yīng)與班委請(qǐng)假得到批準(zhǔn)后，方可不到；學(xué)習(xí)委員積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x英語(yǔ)，并以身作則；對(duì)于一些科目偏難的問(wèn)題，①在寢室內(nèi)部提出，全寢室人一起討論；②寢室解決不了的問(wèn)題，能夠交給學(xué)委，由學(xué)委組織班里人討論問(wèn)題；③班內(nèi)每人一份老師的聯(lián)系方式或者郵箱，有不懂得能夠直接請(qǐng)教老師；④班級(jí)建立QQ群與公共郵箱，同學(xué)有什么能夠在群或郵箱中討論。
我期望我們的班級(jí)能保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，堅(jiān)持每一天去自習(xí)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，并且每時(shí)每刻都有一種競(jìng)爭(zhēng)感。
3、偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)野蠻其體魄，強(qiáng)健其精神，身體是革命的本錢，所以根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們提出三點(diǎn)方案：①體育委員在班級(jí)內(nèi)調(diào)查同學(xué)們所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，并定期舉辦體育比賽可，用班費(fèi)設(shè)立一些小獎(jiǎng)品；②也能夠舉辦一些外出登山、野炊之類的活動(dòng)，但活動(dòng)要拿出詳細(xì)的策劃方案，要能夠保證同學(xué)們的安全；③同學(xué)們也能夠向班團(tuán)委任意一人提出推薦，經(jīng)班團(tuán)委討論后決定是否實(shí)施。
我們相信在幾個(gè)甚至更長(zhǎng)期的堅(jiān)持下，會(huì)有顯著地提高，良好的鍛煉愉悅?cè)说木窀欣趯W(xué)習(xí)與工作，又強(qiáng)健體魄，期望在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮其堅(jiān)持體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)大學(xué)四年的生活。
五、未來(lái)規(guī)劃
就個(gè)人而言，由于本專業(yè)是華北電力的王牌專業(yè)之一，在就業(yè)方面的前景是十分不錯(cuò)的。但我班同學(xué)的目標(biāo)志向遠(yuǎn)大，不僅僅僅是為了一份工作的選取，都會(huì)努力學(xué)習(xí)，充分利用好校園的各種社會(huì)資源對(duì)自己不足的方面進(jìn)行改善，讓自己在自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有更扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從而使自己成為專業(yè)化高素質(zhì)人才。在未來(lái)四年中，班級(jí)為著重于個(gè)人學(xué)習(xí)與班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)，通過(guò)加強(qiáng)凝聚力與個(gè)人學(xué)習(xí)熱情，使全班處于一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上、互利合作的班風(fēng)中，讓班里每一個(gè)人都能打造好一種良好的基底，為以后考研或工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、總結(jié)
我們自動(dòng)1203班考入創(chuàng)新班的人數(shù)可能最多，到達(dá)8人，這更能夠顯示出我們是一個(gè)優(yōu)秀的整體，雖然他們考入了創(chuàng)新班，但這并不意味著我們實(shí)力大減，因?yàn)槲覀儼嗬镞�有一批優(yōu)秀的同學(xué)。我們?nèi)�，絕不一般！每個(gè)人都會(huì)付出自己艱辛的汗水，創(chuàng)造我們志在必得的輝煌！
具體來(lái)說(shuō)，我們作為一個(gè)班群眾，每個(gè)同學(xué)都要有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，每個(gè)同學(xué)都是家里的一員，大家要互相幫忙，互相關(guān)懷。在這種和諧的氛圍之下努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，共同進(jìn)步，將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)完美團(tuán)結(jié)的大家園。雖然我們班級(jí)建設(shè)的路還很長(zhǎng)，但是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，為把我班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)好學(xué)積極進(jìn)取的優(yōu)秀班級(jí)而不懈努力。
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