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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的老師的感人事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇1
付xx，女，47歲，xx中學(xué)生物教師。
她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范。從教28年來(lái)一向從事生物教學(xué)和班主任工作。她對(duì)黨忠心、對(duì)工作盡心、對(duì)同志熱心、對(duì)學(xué)生關(guān)心。她勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，在培養(yǎng)良好的班群眾精神和教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生方面卓有成效。深受學(xué)生的喜愛(ài)和社會(huì)的好評(píng)。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學(xué)科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。其先進(jìn)事跡曾在xx電視臺(tái)、《xx報(bào)》等媒體上報(bào)道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續(xù)多年擔(dān)任高中畢業(yè)班工作，長(zhǎng)年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經(jīng)重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。
現(xiàn)將她的感人事跡擇其一二敬獻(xiàn)大家。
一、三尺講臺(tái)、一顆愛(ài)心、放飛期望、樂(lè)此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，她用自我的實(shí)際行動(dòng)履行著一名教師的誓言，她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，帶動(dòng)和感染著每一位教師，凡是與付教師搭擋過(guò)的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付教師常說(shuō)的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會(huì)走出學(xué)校和家庭這兩點(diǎn)一線，不到學(xué)生歸寢，就不出學(xué)校，這樣既充實(shí)，又能把當(dāng)天的工作做完。”強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感促使她一步一個(gè)腳印地為著她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當(dāng)作充實(shí)，把奉獻(xiàn)當(dāng)作自我的追求。
長(zhǎng)在耳邊的腫瘤其實(shí)早在2011年春開學(xué)就該可去手術(shù)了，同在一個(gè)辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強(qiáng)等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術(shù)，可她一再說(shuō)，我要在高考后再說(shuō)，“此刻這段時(shí)間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學(xué)生都能考上他們夢(mèng)想的大學(xué)，不留遺憾。7月9日是必須要去手術(shù)的�！焙靡粋�(gè)盡心盡責(zé)的付教師啊，把心全放在了學(xué)生身上，放在學(xué)生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。
二、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、愛(ài)生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實(shí)寫照。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。”的確，愛(ài)是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都有著慈母般的愛(ài)心，用她的話說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規(guī)，僅有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的，因?yàn)閻?ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼幌蚨荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的`優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛(ài)心世界。
鏡頭一：
04級(jí)的xx高考狀元蔡云燈同學(xué)，前一年高考不夢(mèng)想，付教師得知后，主動(dòng)上門勸他復(fù)習(xí)。到了復(fù)習(xí)班，付教師覺(jué)得自我對(duì)他有不可推卸的職責(zé)，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵(lì)。慈母般的呵護(hù)，孜孜不倦的教導(dǎo)終見(jiàn)成效。04年蔡云燈同學(xué)以654的高分考入上海同濟(jì)大學(xué)。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進(jìn)大學(xué)到此刻（重慶石橋鋪橋梁設(shè)計(jì)所工作），每逢節(jié)日都不忘給付教師信件祝福或電話問(wèn)候。付教師說(shuō)：“我能夠這樣，就滿足了，沒(méi)有別的奢求”。
鏡頭二：
04級(jí)的徐遠(yuǎn)中同學(xué)，農(nóng)家子弟，家里較為貧窮，常常沒(méi)有生活費(fèi)。付教師得知后，主動(dòng)找他來(lái)詢問(wèn)狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學(xué)，現(xiàn)于涪陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教�；氐絰x，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當(dāng)提起他，臉上會(huì)漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級(jí)的徐向飛同學(xué)，因前一年高考不夢(mèng)想，主動(dòng)申請(qǐng)到付教師班上。徐向飛同學(xué)很聰明，個(gè)性強(qiáng)，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當(dāng)寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學(xué)都說(shuō)徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報(bào)，今年高考，徐向飛以590分的好成績(jī)考入重大。成績(jī)出來(lái)了，用付教師的話說(shuō)“我對(duì)徐向飛的付出沒(méi)有白費(fèi)”。樸實(shí)的話語(yǔ)背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說(shuō)付教師生病了，她的學(xué)生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫(yī)院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看著付教師手術(shù)后嘴角歪斜，說(shuō)話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付教師悄悄的掉落，一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，強(qiáng)裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，有我們這么多同學(xué)的支持，相信你必須戰(zhàn)勝病魔�！边�有許多同學(xué)也在電話的那頭送來(lái)問(wèn)候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫(yī)生吩咐，“為了你的身體請(qǐng)少打或接聽電話�！背鲇陴B(yǎng)病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。
“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！备督處熢谡n后反思，感嘆著說(shuō)：“教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，僅有不懈追求了�！彼龑�(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)的確有她自我的思想和見(jiàn)解。她嬉笑著說(shuō)：我教書和鄧小平理論是持續(xù)一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學(xué)生能懂、會(huì)做、能考，我認(rèn)為就算成功了。她對(duì)于生物學(xué)科差的學(xué)生，總是利用課余時(shí)間，把他們單獨(dú)叫進(jìn)辦公室，一個(gè)章節(jié)、一個(gè)考點(diǎn)的過(guò)關(guān)。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學(xué)常在最終一節(jié)晚自習(xí)后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合山區(qū)農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面潛力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)存了超多的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自我成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè)于指導(dǎo)青年教師。她常說(shuō)：你們年輕的成熟了，我就老了，長(zhǎng)江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無(wú)人了。
她就是這樣傾注自我全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。”真愛(ài)如雨，潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細(xì)致的愛(ài)心傾聽花開的聲音。二十多年來(lái)，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇2
貴州省遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn)，健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個(gè)村寨的孩子都要到那里來(lái)上學(xué)。...說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)在哪里��？如果學(xué)校沒(méi)了，我們這上方的學(xué)生僅有選取輟學(xué)了。全校15名6到10歲的孩子，每一天都要在這密林雜草中，穿行兩三個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學(xué)校上課。山高林密，當(dāng)年18歲的...就是這樣用五年的時(shí)刻，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)路。他伸出手說(shuō)：我的手你看都被砍殘廢了。給徐教師留下了永久的傷痕。但讓徐教師感到欣慰的是，從此一群又一群的孩子，沿著他劈出的十幾公里的山路，走進(jìn)了課堂，走出了大山。學(xué)校里還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐教師看著透風(fēng)漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點(diǎn)錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐教師牽著白龍行走的身影。一個(gè)人一匹馬，硬是將9萬(wàn)塊磚，2萬(wàn)多斤水泥馱上山。建起了兩所學(xué)校。沒(méi)有白龍要能堅(jiān)持到這天都很難。白龍馬！貴州多雨，山體陡峭松軟，每逢大雨，徐教師五點(diǎn)就會(huì)起床，牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學(xué)。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬(wàn)一走了摔下來(lái)該怎樣辦？每個(gè)孩子的家住哪里？那條路最安全徐教師都牢
牢的記在心里。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐教師就把家里的棉被鋪到馬鞍上。擔(dān)心孩子從馬背上摔下來(lái)，兩三個(gè)小時(shí)的路程，他一向死死地拽著韁繩，不能有半點(diǎn)松懈。就在9年前，為了保護(hù)學(xué)生，徐教師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一只眼幾乎失明。這些年來(lái)，...一路走來(lái)，已經(jīng)記不清經(jīng)歷了多少創(chuàng)痛。而白馬在年復(fù)一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨(dú)的旅程中，白馬是徐教師最好的'伙伴。也是他心靈的慰籍。這天累了沒(méi)有？徐教師問(wèn)白馬。白馬似乎懂得徐教師的心事，也能體會(huì)到他對(duì)這座大山和孩子們的赤誠(chéng)與愛(ài)。徐教師邊走邊說(shuō)�？床灰�(jiàn)了，年紀(jì)大了。歪沒(méi)歪，歪了，一個(gè)學(xué)生看見(jiàn)徐教師半天仞不上針就說(shuō)：我來(lái)幫你穿吧。扇子林教學(xué)點(diǎn)僅有一到四年級(jí)，這天四年級(jí)的學(xué)生是最終一次聽徐教師的課，下學(xué)期，他們就要到鎮(zhèn)上去讀五年級(jí)了。我們的家鄉(xiāng)在那里，看著自我從學(xué)前班一點(diǎn)點(diǎn)帶大的孩子們，即將離開，徐教師的心里既欣慰又不舍。孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記。徐教師37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里跋涉的艱辛，時(shí)光流逝，如同白駒過(guò)隙。也許徐教師和白馬無(wú)法不蒼老�？墒沁@座大山卻正因他們跋涉和堅(jiān)守愈來(lái)愈年輕。
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇3
前不久，我們學(xué)校全體教師認(rèn)真傾聽了...教師的感人事跡，大家都被他那種對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)以及對(duì)工作高度的職責(zé)感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。他幾十年如一日，不顧身體病痛，忘我工作，這種精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。我們要歌頌他，學(xué)習(xí)他。
一、走進(jìn)學(xué)生的心里。
...教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)自我的學(xué)生，和他們建立了深厚的感情。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，他把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自我的職責(zé)。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自我的耐心、關(guān)切之情感化他們，使他的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到教師的愛(ài)無(wú)處不在。在我的班里，也有一些調(diào)皮，甚至弱智兒童，相比之下，我對(duì)他們關(guān)心不夠，有時(shí)還有厭煩的心理。在以后的工作中，我要改變觀念，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子心里，使他們感受到班群眾的溫暖。。
二、認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法。
...教師懷著對(duì)事業(yè)的高度職責(zé)感，他在教學(xué)中發(fā)奮實(shí)踐，創(chuàng)造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，得到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。僅有對(duì)自我所從事的事業(yè)全身心投入，才會(huì)激發(fā)自我不斷勇攀高峰�？墒�，自我在工作中，還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有麻痹思想，盡管從教許多年了，可是教改教研方面還是做的不好。以后我要發(fā)奮研究教材，用心向別的教師請(qǐng)教，不斷理解新方法、新挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在工作中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。
三、樹立崇高的信念，以苦為樂(lè)，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自我的光和熱。
...教師身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑戰(zhàn)，時(shí)刻持續(xù)用心樂(lè)觀的精神品質(zhì)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績(jī)，這是由于有崇高的信念在支撐著他。無(wú)論在生活中還是在工作中，沒(méi)有信念的支持，任何事情都是無(wú)源之水。所以，時(shí)刻持續(xù)高度的職責(zé)感，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物事跡，不斷提高自我的'思想覺(jué)悟，僅有這樣，才會(huì)使自我不管遇到任何困難，都會(huì)微笑應(yīng)對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。
任何時(shí)候，生活都不是一帆風(fēng)順的，在我們前進(jìn)的道路上，總會(huì)有一些坎坎坷坷，而這些困難正是考驗(yàn)我們毅力的時(shí)候。一個(gè)人，壽命的長(zhǎng)短不是衡量他來(lái)到這個(gè)世界上生活質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，生活的過(guò)程是否精彩才是我們真正所要尋求的。我們真心祝愿...教師生活愉快！他那種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)永存人間！
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇4
每個(gè)人內(nèi)心都有萬(wàn)縷情絲，在遇到令我們感動(dòng)的事情時(shí)，情絲波動(dòng)，內(nèi)心漣漪。感動(dòng)有許多種，對(duì)一件事情的感動(dòng)，對(duì)一句話的感動(dòng)，對(duì)一個(gè)微笑的感動(dòng)……而我被我們學(xué)校的一位教師的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。頓時(shí)情絲波起，樂(lè)章不斷......
這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人；她，是我校樸實(shí)能干的副校長(zhǎng)；她，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師。她叫郭麗敏。
每一天上班時(shí)你會(huì)看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每一天下班時(shí)你會(huì)看到她仍舊在認(rèn)真的批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱她為“忙碌姐”。自我內(nèi)心早就對(duì)她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對(duì)她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長(zhǎng)期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。并且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺?shù)玫木褪沁@個(gè)病，所以深有體會(huì)。我想這次她肯定會(huì)休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒(méi)有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無(wú)聞的工作，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。依然每一天上班時(shí)早早的`進(jìn)入工作狀態(tài)，每一天下班時(shí)還默默地的批改著作業(yè)......
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了郭校長(zhǎng)。說(shuō)周六一齊和她值班時(shí)，看到郭校長(zhǎng)的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自我留下值班就能夠了。而郭校長(zhǎng)卻微笑的搖搖頭，說(shuō)“沒(méi)什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來(lái)了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認(rèn)真的工作.....[由整理]
聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的郭教師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭教師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭教師嗎？這不就是......
這不就是......
我又不禁想對(duì)想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好。
郭教師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝耍屛覀兏袆?dòng)的人致敬......
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇5
xxx，男，本科學(xué)歷，初中英語(yǔ)一級(jí)教師。自2001年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，他一向以滿腔熱情耕耘在三尺講臺(tái)上。謝教師扎根教學(xué)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹，而他還在堅(jiān)守那塊耕耘了15年的土地。謝教師從參加工作以來(lái)，一向都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，他始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，他用一片赤誠(chéng)之心，寫就了別樣的感動(dòng)。
(一)愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人
2001年，他踏上了中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，謝教師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從工作第一天起，他就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，他時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快理解，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，他都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)教育、高中考監(jiān)考等他都能進(jìn)取完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任教師這一職業(yè)。
為了做好一名優(yōu)秀的教師，謝教師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向同行學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，他都進(jìn)取查找，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他就不放過(guò)。正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。他盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，他認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維本事和綜合實(shí)踐本事。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)他總是認(rèn)真批改，并及時(shí)找來(lái)學(xué)困生當(dāng)面指導(dǎo)。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于謝教師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，2002至2010年中連續(xù)9年在年度考核中為優(yōu)秀等級(jí)，他所帶班級(jí)分別在2007，2010年被評(píng)為安慶市先進(jìn)班團(tuán)體，樅陽(yáng)縣先進(jìn)班團(tuán)體。2014年所帶的樅陽(yáng)二中903班在全縣中考中有4人進(jìn)入全縣前40名。其中謝燁第3名，李新元第11名，周家樂(lè)第19名，張勇第40名。
(二)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
教師對(duì)工作的熱情一切都起源于愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。謝教師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，他以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。他憑著做人的良知，教師的職責(zé)心，把自我的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情景、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。謝教師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。2011年她的班級(jí)里有一個(gè)叫李新元的男孩子，他剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但上初二時(shí)一場(chǎng)疾病讓他耽誤了2個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降。謝教師及時(shí)利用課后時(shí)間給他細(xì)心輔導(dǎo)，還動(dòng)員其他學(xué)科教師共同幫忙他。這個(gè)學(xué)生以及家長(zhǎng)異常感動(dòng)，李新元也是個(gè)十分懂事的小孩，從此學(xué)習(xí)更加刻苦，最終在2014年的中考中考了748.5分，取得全縣第11名的'好成績(jī)，被浮山中學(xué)錄取。直到此刻，每到過(guò)年及節(jié)假日他都以信息方式表達(dá)對(duì)謝教師的感激。其實(shí)，這樣的例子在謝教師的身上很多很多，他時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫忙孩子也被他深深地刻在了心上。
就因?yàn)檫@樣，他班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，能夠說(shuō)是他用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的提高�！皭�(ài)心”是教師工作中不可或缺的情操，也是教師工作的主旋律，能夠說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，應(yīng)對(duì)著不一樣的學(xué)生，謝教師總是努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在他的從教經(jīng)歷中，他始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的期望。有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，他都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他會(huì)經(jīng)過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。謝教師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。他的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)與學(xué)校的認(rèn)同和支持，這就是愛(ài)的力量。
謝教師不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還異常關(guān)心學(xué)生的心理健康，身體健康。他經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生要做個(gè)陽(yáng)光少年，健康歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就必須會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!謝教師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依靠的教師、又是知心的好朋友。
(三)注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研本事
在教育科研的道路上，他不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自我的教育科研本事。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和同行教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在相互交流中，自我也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng).
作為一位人民教師，謝教師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無(wú)悔!他無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)和學(xué)校。他將在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)他畢生力量。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。他甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;他甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇6
遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季那里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。（日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說(shuō))。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區(qū)小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子...從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一齊來(lái)的教師一個(gè)一個(gè)的都走了。但...卻選取了留下。可當(dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻應(yīng)對(duì)了真正的困難。到教室我先說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把書打開第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通，漢族教師...就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語(yǔ)，他跟其他藏語(yǔ)教師說(shuō):從這天晚上開始，我到你這來(lái)，教我兩句，教會(huì)了，我回去睡覺(jué)，教不會(huì)，你不能睡覺(jué)，我也不能睡覺(jué)。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，...不僅僅完全掌握了藏語(yǔ)，并且把自我全部的愛(ài)，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒(méi)襪子穿，他就帶上班長(zhǎng)給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就
用自我的錢買。一個(gè)孩子說(shuō)：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，...就用罐頭盒做燭臺(tái)，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴，這樣的日子，他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，...教師卻走遍了高原，把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回學(xué)校。同事說(shuō):宋教師熱愛(ài)這塊土地，還有孩子。...教師的學(xué)生對(duì)宋教師說(shuō)多謝！2003年，在...的發(fā)奮下，日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋教師結(jié)識(shí)了剛分配來(lái)的教師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說(shuō):他第一次給我留下的.印象就是藏族人。我剛開始還以為那里有個(gè)康巴小伙子呢。2006年倆人結(jié)婚，婚后這對(duì)藏漢夫妻，把家安在學(xué)校里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)教師巴桑曲扎說(shuō)：我們的宋教師的付出，也好，我們的德措教師付出也好，都是個(gè)性讓人感動(dòng)。都是付出了自我的愛(ài)，...的學(xué)生說(shuō)：宋教師不僅僅是我們的教師，
學(xué)校的門前就是著名的川藏線。這正是...的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了那里。60年后...也把根扎在了雪域高原。
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇7
美國(guó)作家薩卡雷對(duì)于學(xué)前教育工作是這樣評(píng)價(jià)的：“播種行為，能夠收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣能夠收獲性格;播種性格能夠收獲命運(yùn)�！痹谖遗c張教師相識(shí)的幾年中，讓我慢慢發(fā)現(xiàn)她就是這樣的一位敢于開拓，敢于嘗試，敢于踐行薩克雷先生理論的第一人。她的真誠(chéng)、活潑、幼稚能夠打敗你和我以及孩子們的家長(zhǎng)甚至自我的家人和身邊的所有同事，她以往問(wèn)過(guò)很多同事：“孩子們最喜歡的人除了爸爸媽媽外還有誰(shuí)應(yīng)當(dāng)是少兒頻道的紅果果和綠泡泡吧。那我就做孩子們現(xiàn)實(shí)生活中的紅果果和綠泡泡吧，她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，經(jīng)過(guò)暢想與她相識(shí)過(guò)程來(lái)還原她的生活與從事幼教事業(yè)的八年多的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧!
一、立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，沖破師傅志不改
她自幼長(zhǎng)的名副其實(shí)，從入學(xué)第一天開始深得教師的喜歡，小巧，活潑，天真且略帶頑皮的她贏得了所有教師和小朋友的喜愛(ài)。這種優(yōu)越感一向伴她讀完學(xué)前、小學(xué)和初中，可是后期嚴(yán)肅的課堂要求和無(wú)比沉重的作業(yè)常常讓她陷入對(duì)學(xué)前教育的完美回憶，從此她立志將來(lái)要成為一名心目中受人崇拜的幼兒教師，不顧家人的反對(duì)，初中畢業(yè)后報(bào)考了幼兒師范，兩年后她以優(yōu)異的成績(jī)拿到了最年輕的園長(zhǎng)證書，從此離鄉(xiāng)背井來(lái)到了羊口駐地，開始了她的幼教之路，開始應(yīng)聘一家私立幼兒園工作，滿腔的熱情加之現(xiàn)代的教育信念，兩年后使自我創(chuàng)業(yè)辦起了屬于自我的幼兒園—羊口春天幼兒園，這一干就是三年，雖不能說(shuō)事業(yè)開張的轟轟轟烈烈，但能夠說(shuō)辦的有聲有色，為了更加優(yōu)化鎮(zhèn)區(qū)幼兒教育事業(yè)，她放棄個(gè)人利益，把自我創(chuàng)辦的事業(yè)無(wú)私的交給了今日的羊口鎮(zhèn)中心幼兒園，接下來(lái)有無(wú)數(shù)企業(yè)，商場(chǎng)前來(lái)請(qǐng)用她，可她放不下孩子，放不下?lián)磹?ài)著的幼兒教育，于2012年應(yīng)聘到這所幼兒園，再次開始了她深愛(ài)著的幼教工作。
二、滿懷活力、愛(ài)崗敬業(yè)、童心未泯喚童心
身邊的同事都夸她教育教學(xué)工作做得十分成功了，可她心里不這么想，沒(méi)有最好，僅有更好是她堅(jiān)定的信念，由個(gè)體園長(zhǎng)一下轉(zhuǎn)換成了教師對(duì)她來(lái)說(shuō)卻顯得十分淡定。她用別人從不具有的“幼稚”和心態(tài)應(yīng)對(duì)著周圍的同事和每位家長(zhǎng)，用“紅果果、綠泡泡的舞臺(tái)笑容應(yīng)對(duì)著身邊所有的兒童，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從習(xí)慣養(yǎng)成到孩子的日常洗刷，從衛(wèi)生堅(jiān)持到行走的每一步，她的戴維成都盡到了教師該承擔(dān)的一切，甚至大打超越了兒童的爸爸媽媽對(duì)孩子的教育和關(guān)愛(ài)，這一切大家都看在眼里記在心中。從她進(jìn)入中心幼兒后，帶著大家對(duì)原”春天幼兒園“的贊許繼續(xù)贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同，載著最終泰山的稱贊榮譽(yù)她如此對(duì)幼教事業(yè)具有：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，感動(dòng)著同事，影響著一個(gè)個(gè)祖國(guó)的未來(lái)，當(dāng)看到她一田比一天更加出色的工作，我們無(wú)不被她的敬業(yè)精神，熱情奔放的工作干勁所折服。
三、施展愛(ài)心，呵護(hù)兒童，尊重孩子和家長(zhǎng)
同事多年，從來(lái)聽不到她呵斥孩子教育家長(zhǎng)激怒他人的話語(yǔ)和行為。在她心里從來(lái)：“沒(méi)有不長(zhǎng)莊家的土地，僅有不會(huì)中的的莊稼人�！币簿褪菑膩�(lái)沒(méi)有不聽話的孩子，僅有不會(huì)教育孩子的教師和家長(zhǎng)�！比酥�，性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)“的道理人人皆知，真正做起來(lái)并且要做好就不那么容易了。她在這方面有她的專利教育法;夏丐尊先生的譯著《愛(ài)的教育》中說(shuō)到：”教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人不配擁有教師的稱號(hào)，僅有愛(ài)心與職責(zé)匯聚一身的人才能做成一名好教師。試想有誰(shuí)會(huì)把自我的“寶貝”交給一個(gè)缺少愛(ài)心和職責(zé)心的人去教育既然家長(zhǎng)會(huì)把孩子交給我，是對(duì)我的信任，這就是我的榮幸，我們僅有教育好孩子，才是對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。僅有抱著一顆愛(ài)心去閱讀“孩子這本書”才能走進(jìn)兒童世界，才能明白從哪個(gè)角度去關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，幫忙他。承認(rèn)孩子的先天性差異，尋求不一樣的角度，選擇不一樣的教育方法才是最靈活的運(yùn)用了“因材施教”的道理，既然上天為他關(guān)掉了一扇門，必定會(huì)為他打開一扇窗，窗口在哪兒這就靠有人去發(fā)現(xiàn)他的窗口，這個(gè)人不是別人，就是教師，她就是異常會(huì)去發(fā)現(xiàn)那扇窗戶的人。凡是她的學(xué)生無(wú)一不親近她
，喜歡她，因?yàn)樗K會(huì)給所有的學(xué)生找出“閃光點(diǎn)”。即使不如意的小毛病她也會(huì)為孩子找到改善的辦法和數(shù)不清的亮點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他們�！薄昂浅狻眱蓚�(gè)字在她的字典里根本找不到，可能在她從教的第一開開始就被刪除掉了，對(duì)于特殊家庭、特殊兒童的特殊教育用張麗的話來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法那就死走進(jìn)家庭，開啟孩子的心靈，多奉獻(xiàn)一份愛(ài)心就會(huì)多一份歡樂(lè)�！薄敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”對(duì)待大人都這樣，更何況是一個(gè)稚嫩的孩子呢用她的話來(lái)說(shuō)：“雖然有的孩子身上表現(xiàn)出不少的'壞習(xí)慣，我覺(jué)得只要更多更細(xì)致的去觀察他們的行為特點(diǎn)，情緒波動(dòng)和心理變化，耐心的去給予必要的引導(dǎo)和幫忙，孩子的————人格自然會(huì)養(yǎng)成，良好的行為習(xí)慣也會(huì)養(yǎng)成，我會(huì)不斷地去做的更好�！睒銓�(shí)無(wú)華的話語(yǔ)折射出她對(duì)幼教事業(yè)的摯愛(ài)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。
四、舍小家，顧大家，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了親情
現(xiàn)已步入二立之年的她早已是為人妻，為人母的家庭重要成員，丈夫工作忙碌，婆婆公爹時(shí)常吃藥打針，但她從沒(méi)因瑣碎的家庭事務(wù)而影響教學(xué)工作，除工作期間堅(jiān)守制度外，即使星期天、節(jié)假日學(xué)生也是門庭若市，有的是家長(zhǎng)工作忙將孩子送來(lái)看管的，有的是一天也不愿意看不到教師的兒童，遇到壞天氣干脆讓學(xué)生住下一齊吃住。有時(shí)顧不上自家呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子，致使出現(xiàn)啼笑劫匪的惡作劇，但這一點(diǎn)也不影響她對(duì)學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)心。記得她說(shuō)過(guò)這么一回事，在家為了給學(xué)生擦屁股而自我的孩子卻坐到了大便上，得知情景的婆婆第一次對(duì)她發(fā)火，生氣并進(jìn)行了斥責(zé)，但她天真的一笑在此打倒了全家人，這就是她的魅力所在，是她處事的絕招，這就是我們想學(xué)都學(xué)不來(lái)的一招。在愛(ài)的嘗試中，張麗就是這么在一天天改變著自我，她變得越來(lái)越像幾個(gè)，幾十個(gè)孩子的“媽媽”，作為一名新時(shí)代的幼兒教師，在為她，也為自我感到自豪，無(wú)悔。
老師的感人事跡簡(jiǎn)短 篇8
陳瑩麗老師的感人事跡，催人淚下。雖然她從教的歲月短暫，雖然她已經(jīng)永遠(yuǎn)離開，可她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)期一個(gè)90后教師“愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)痕，勇于探索、知行合一”的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)展現(xiàn)了人民教師崇高的思想境界，不愧是全市新時(shí)期普通教師的優(yōu)秀代表，是全市廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。下面，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)感受和體會(huì)。
愛(ài)崗敬業(yè)
陳瑩麗老師今年26歲，花季般的年齡，對(duì)未來(lái)的理想和希望在她那年輕的心中涌動(dòng)著，她用青春的琴弦彈奏著動(dòng)人的音符。據(jù)她的同事介紹，“自2014年畢業(yè)以來(lái)，陳瑩麗老師先后在樂(lè)清市公立寄宿學(xué)校代課、2016年9月通過(guò)考試招聘，分配到樂(lè)清市大荊鎮(zhèn)鎮(zhèn)安學(xué)校工作。上學(xué)期擔(dān)任七一（1）班主任兼任七九年級(jí)社會(huì)與歷史老師，本學(xué)期因另一位社會(huì)與歷史老師產(chǎn)假（我校只有二位社政老師），初中三個(gè)級(jí)段的社政課全擔(dān)在了陳老師肩上，她毫無(wú)怨言地接任。去年下半年，陳老師所教的初一社政期末質(zhì)量抽測(cè)在大荊學(xué)區(qū)排名第二……她全身心投入工作，不斷提高自身素質(zhì)，積極追求上進(jìn)。
無(wú)私奉獻(xiàn)
根據(jù)陳老師的事跡報(bào)道，“3月24日，陳瑩麗老師因?yàn)橐恢钡蜔煌�，在同事的勸說(shuō)下回家，第二天在父親和姐姐的陪同下，去樂(lè)清、上海檢查，她被檢查出肝癌晚期（當(dāng)時(shí)她跟學(xué)校說(shuō)只是腹部有陰影）。其實(shí)生命已是倒計(jì)時(shí)了，家人沒(méi)有告訴她真實(shí)的病情，而聰慧的她早就知道是什么病情，但是她卻瞞著全校師生，在病危的情況下繼續(xù)堅(jiān)持上課，她的心底里裝的全是初三的孩子，于是她毅然的回到了學(xué)生當(dāng)中，走上她熟悉的講臺(tái)……。家人勸告她別累著身子，她說(shuō)，只有在學(xué)校，和學(xué)生在一起，和同事在一起，她才覺(jué)得快樂(lè)!她用行動(dòng)，證明了一個(gè)90后教師對(duì)這份教育工作的執(zhí)著與堅(jiān)守，以校為家、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把孩子學(xué)業(yè)看的比自己的生命還重。她的這份堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，她把全部的愛(ài)，人生最后的時(shí)光都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，在平凡的工作崗位上，她展現(xiàn)了為人師表的高尚品德。”
勇于探索
陳瑩麗老師教科研意識(shí)強(qiáng)烈，在教育教學(xué)工作中大膽探索創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，積極推進(jìn)新課程改革。2016學(xué)年第一學(xué)期，陳老師帶領(lǐng)學(xué)生走訪了兩三趟仙溪南閤牌坊群，精心指導(dǎo)和修改學(xué)生的'小論文。最終，《探訪樂(lè)清南閤牌坊群》獲得了溫州市歷史與社會(huì)學(xué)科小論文比賽二等獎(jiǎng)。平時(shí)，陳老師積極參與學(xué)校師徒掛鉤學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)她的朱海燕老師淚流滿面地說(shuō)：“這孩子，她非常用心、好學(xué)，功課這么多，還堅(jiān)持每周二來(lái)聽課。課后是中午11:35，留她吃飯，一回都不留，只說(shuō)還有午休，學(xué)生在等著她。”朱海燕老師的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)道出了陳瑩麗老師對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的渴望和對(duì)教科研工作的那份矜持。
自我反思
回想自己，1985年初中畢業(yè)的我當(dāng)上了代課教師，由于我堅(jiān)持不斷函授學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，先后獲得中師、大專和本科文憑，1996年轉(zhuǎn)為公辦教師，如今也從一位初涉教壇的毛毛丫頭成長(zhǎng)為蒼南縣龍港鎮(zhèn)新城二小的校長(zhǎng)助理兼校辦主任，還兼任四（1）語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任班主任工作，始終踐行“愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守”的道德操守，與教師同甘共苦，共同進(jìn)步，從不遲到、早退，每天到校最早，離校最晚，站立校門口迎接教師和學(xué)生，放學(xué)默送他們回家。以自己坦誠(chéng)的待人態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神為全體師生做出了表率。但跟陳瑩麗老師相比，在學(xué)歷及工作經(jīng)歷上我還相差很多，在敬業(yè)精神方面我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到她那短短3年教齡的“愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮拼搏”的崇高境界。但是因我心中有了陳瑩麗老師這樣的楷模，我就更加有了方向，我要更加嚴(yán)格要求自己，更加努力工作。
2012年7月27日，我的愛(ài)人，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，在一次活動(dòng)中突發(fā)腦溢血，雖然手術(shù)成功，但至今昏迷不醒，已確診為植物人。親恩情重難連理，不怨造化作弄人，但是我記住我還是一名人民教師，我情系愛(ài)人，更心系學(xué)生，我只有加倍辛勤工作，為我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)和我崇尚的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切，才能圓我愛(ài)人教書育人的美好夙愿。當(dāng)年這突如其來(lái)的災(zāi)難，讓我無(wú)法承受，再加上面臨著經(jīng)濟(jì)的困難，精神上的壓力，使我真的是走投無(wú)路，曾經(jīng)想放棄教師的職業(yè)去一心一意陪伴愛(ài)人，后來(lái)想起我和愛(ài)人曾經(jīng)的誓言——我們共同做優(yōu)秀的人民教師。五年來(lái)，我的家庭背負(fù)著昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，原本清貧的生活雪上加霜，就在愛(ài)人與教育事業(yè)兩難抉擇時(shí)，最后考慮兩者兼顧，也愿意加倍付出，因?yàn)槲覑?ài)自己的工作，愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的愛(ài)人。我家是一個(gè)擁有6位教師的教育之家，公公、婆婆、小叔子、小姑子等都是人民教師，在他們的勸說(shuō)下，我從痛不欲生中走出來(lái)，夙夜在公，忘我工作，用真心、真情和愛(ài)心培養(yǎng)下一代，以使我和愛(ài)人的人生價(jià)值得以體現(xiàn)。目前，周一至周五，我的愛(ài)人由婆婆和保姆照顧，而我努力工作，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，周末去醫(yī)院照顧老公，長(zhǎng)此以往著實(shí)讓人牽腸掛肚，但我無(wú)怨無(wú)悔，努力堅(jiān)守著。
如今，陳瑩麗老師雖離我們遠(yuǎn)去了，可她那種“愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)痕、勇于探索、知行合一”的優(yōu)秀品質(zhì)和可歌可泣的動(dòng)人事跡將永遠(yuǎn)駐留我們的心中，激勵(lì)著我們前進(jìn)�！安煌跣�，砥礪前行，夙夜在公，勤勉工作”是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的真切體會(huì)，也是我的莊嚴(yán)承諾。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要。在工作上遇到難題，我一定要虛心地向同行和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。在工作之余盡力擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，讓閱讀、思考和研究成為我生活的一部分。
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