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我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的讀書心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書心得體會(huì)1
《活著》一書講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，它描繪了主人公福貴苦煞的一生。面對(duì)一個(gè)個(gè)接踵而至的苦難，他心中只有一個(gè)信念——好好活著。正是這樣一個(gè)信念，支撐他在遭受重重重?fù)艉笕灶B強(qiáng)地活下去。
貴出身在一個(gè)地主之家，家里有一百多畝地，家境算是很不錯(cuò)了，但他卻是一個(gè)十足的敗家子。福貴小的時(shí)候在私塾不好好念書，長(zhǎng)大了老喜歡往城里跑，常常十天半月不回家，不是嫖就是賭，最后終究因?yàn)橘�博輸光了家產(chǎn)，一貧如洗。傾家蕩產(chǎn)后不久他父親就去世了，緊接著，他母親也病倒了�？粗赣H的身體一天不如一天，他的妻子家珍就讓他去城里請(qǐng)郎中，可禍不單行，他這一去沒想到正好碰到了抓壯丁的官兵，于是福貴就被叫去拉大炮了。在戰(zhàn)火紛飛的日子里摸爬滾打，轉(zhuǎn)眼就過了好幾年，他好不容易遇到解放軍逃了回來，可回到家他的母親已經(jīng)離世，可憐的女兒鳳霞也因?yàn)橐粓?chǎng)大病成了一個(gè)啞巴。不久之后，家珍帶著兒子有慶從娘家回來了。看著兒子漸漸長(zhǎng)大，福貴心想鳳霞已經(jīng)完全搞砸了，有慶得讓他去念書。于是，他和家珍就把有慶送進(jìn)了城里的小學(xué)。后來，村里干活記公分了，家珍卻得了軟骨病，怎么也治不好。有慶上五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榭h長(zhǎng)的妻子生孩子時(shí)失血過多，而只有有慶的血型對(duì)的上，因此，有慶因?yàn)楂I(xiàn)血過多而死，一個(gè)鮮活的生命就這樣悄無聲息地沒了。再后來鳳霞風(fēng)風(fēng)光光地出嫁了，嫁給了偏頭萬二喜。不久，她懷孕了，但悲從中來，因?yàn)楫a(chǎn)后大出血鳳霞斷了氣。幸而她的.孩子沒死，取名叫苦根。鳳霞死后不久，家珍也因?yàn)檐浌遣∷懒�。之后，一次意外，二喜又被水泥板夾死了，之后一老一小相依為命。從小就沒了娘的苦根在他7歲那年，有一天發(fā)了高燒，因?yàn)槌粤颂喽棺�，不幸撐死了……福貴一生經(jīng)歷了我們難以想象的苦難，他的家人朋友都先后離他而去，他也一次次在絕望的邊緣徘徊。不過最后，他想通了，因?yàn)樗赣H說過：“活著就還有希望，死了一切就結(jié)束了�！庇谑�，他把一頭即將被殺死的老牛買了回來，和牛相伴余生。
聽了福貴的故事，我感概萬千，它對(duì)生命的渴望也讓我想起了生活在沙漠里的一些動(dòng)植物求生的瞬間，頑強(qiáng)的它們和福貴一樣總不輕言放棄，即使是一點(diǎn)點(diǎn)渺茫的希望。在沙漠里，水是非常重要的�？稍诎滋煳覀儙缀跽也坏揭坏嗡�，只有夜晚，僅有的一點(diǎn)點(diǎn)水分才會(huì)變成霧，環(huán)繞著沙丘。而就有有那么一種動(dòng)物，牢牢抓住了這一點(diǎn)生的希望，它們就是納米布甲蟲。每當(dāng)夜晚來臨，它們便會(huì)爬上沙丘，排成一列，用自己的體溫使霧氣凝結(jié)，就是通過這樣一種方式它們才勉強(qiáng)生存下來。而還有一種植物，它們枯萎幾十年甚至是一個(gè)世紀(jì)，就為了等待一個(gè)奇跡的發(fā)生，它們就是復(fù)活草。它們整天在沙漠里被吹來吹去，偶爾找到一個(gè)小水塘，便會(huì)使勁舒展自己的枝條，但它們真正等待的，是一場(chǎng)大雨。一旦大雨將它們的種子打落，它們便會(huì)在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)芽，一個(gè)星期后就能開花。動(dòng)植物都如此，何況我們呢？
《活著》不僅講述了我們中國(guó)人這幾十年是如何熬過來的，還講述了人是為了活著本身而活著的。希望我們能從《活著》一書中汲取力量，從主人公福貴身上獲得力量，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)一切困難與挫折，好好活著，珍惜當(dāng)下，珍愛生命！
讀書心得體會(huì)2
想想看：在清閑午后，在落日黃昏，品一杯清茶，翻開手中的書卷，看親情如燈，在悄無聲息中照亮生命的每一個(gè)角落，直至潸然淚下；品人生似棋，在無常生活中執(zhí)一顆平常心，看云卷云舒，花開花落。在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，組成一篇篇優(yōu)美的文章，那是何等的意境啊。享受陽光明媚；享受空氣清新；享受歷練，深邃。
書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進(jìn)步的階梯，在書的世界里演繹著大千世界的真善美，正與邪；書寄托著前輩們對(duì)下一代是殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣很多，就拿四大名著的兩大名著來說吧！
我愛讀詩，詩讓我聰慧。如蘇軾《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴我：要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須全面把握、冷靜分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。我愛讀小說，比如《三國(guó)演義》。雖然那刀光劍影讓人心驚膽戰(zhàn)，但魏、蜀、吳三國(guó)之爭(zhēng)，使我學(xué)到了不少智慧和歷史知識(shí)。我永遠(yuǎn)離不了好朋友：書。
我愛讀書是我最大的特點(diǎn)�！畷侨祟愡M(jìn)步的階梯’這句話是我讀書的信念，所以把我的作文水平提高了�？磿灰駠魍虠�，否則就是一事無成，書上的知識(shí)會(huì)讓你百看不厭。這就是我愛讀書的原因吧。從古至今有許多名人都是以讀書而成名的。記得有一次同學(xué)找我玩，“我在看書呢，要去你自己去要多讀書”我說。同學(xué)叫我小書迷。
書像無數(shù)顆星星。莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，偉大的詩人杜甫也說過這樣一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神�！庇幸惶�，我在書房里看得津津有味，媽媽就把我的“靈魂”從書里“拉”了出來。我和媽媽大吵一架，媽媽甘拜下風(fēng)，連聲說“師傅”。書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的瑰寶！
每當(dāng)我捧起一本書，就不肯放下，甚至忘記了吃飯和睡覺，真可謂廢寢忘食，簡(jiǎn)直比書呆子還要書呆子，比啃書蟲還要啃書蟲。前一陣子，我們班流行《淘氣包馬小跳》，一套叢書11本，我只花了兩天的課余時(shí)間就全“啃”完了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課上我也是全神貫注地把頭伸進(jìn)了抽屜。第二天，葉老師很“客氣”地向我媽媽反映了這一情況，結(jié)果······
一花一世界，一書一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是一種快樂。讀書，可以尋找一塊潔凈地的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的天空，讓我們?nèi)松鞓返仫w翔，因?yàn)樽x書，你沉浸在書籍柔軟的紙頁里，那些文字就像密密地重重疊疊一刻不停地環(huán)繞著你飛舞的雪花，你帶著無限的信任走進(jìn)去。仿佛與世隔絕一般地感覺。隨著書感動(dòng)而感動(dòng)，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不覺一時(shí)滿臉淚水，那是一種酣暢淋漓的痛快。
俗話說的好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本書可以陶冶人的'情操，可以使人變得高尚。當(dāng)你在煩惱的時(shí)候打開圖書，打開絢麗多姿的圖書，我就進(jìn)入了知識(shí)的大門。你便會(huì)遨游在知識(shí)的海洋里，動(dòng)人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文，都會(huì)讓你難以忘懷，給你無窮的樂趣。讀書如水，是生命的源泉，讀書如花，是生命的情懷。
讀書心得體會(huì)3
書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。
堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線，尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。
讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。
書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！睆哪撤N意義上說，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。
讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的'素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性。
不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會(huì)敞亮多了。
要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來。
書讀多了，認(rèn)識(shí)提高了，實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。
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