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看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀1
今年暑假我讀了一本書—《愛(ài)的教育》。這是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體小說(shuō)，極具感染力，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的情感—愛(ài)。全書由多個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。作者用平凡但細(xì)膩的筆法體現(xiàn)了接近于完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼。我在讀的過(guò)程中，經(jīng)常被書中的小故事感動(dòng)得流淚，感覺(jué)到充滿愛(ài)的.世界真幸福！故事讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的思考：愛(ài)，到底是什么？怎樣才能讓我們的社會(huì)處處充滿愛(ài)？
首先，愛(ài)就像空氣，沒(méi)有形態(tài)、大小，但它時(shí)刻存在于我們身邊，小到同學(xué)、朋友之間的友誼、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子的關(guān)心甚至于一個(gè)善意的微笑，大到獻(xiàn)血、為希望工程捐款……它一直存在于我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)它的眼睛。
其次我覺(jué)得只有生活在充滿愛(ài)的世界才是最幸福的，到底怎樣才能讓我們生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)處處充滿愛(ài)呢？答案只有一個(gè)，那就是需要每個(gè)人首先付出自己的愛(ài)。
這就是我讀《愛(ài)的教育》這本書的收獲，我要把它推薦給更多的人看，把這種美好的感受傳遞給更多的人。我相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀2
《愛(ài)的教育》這本書是我最喜歡的一本書，這本書是以日記的形式來(lái)寫的。全書通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——安利柯寫的日記。它是一本極富感染力的兒童小說(shuō)，不僅被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物，還被認(rèn)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書”，令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已。
故事里，安利柯是一個(gè)小主人公，其中有一篇日記是《紳士與燒碳工》，它講述了：卡羅。比諾斯是一個(gè)高傲的孩子，因?yàn)樗职质莻�(gè)紳士，家里很有錢，他總是瞧不起班上那些家里貧困的同學(xué)。有一次，他和班里最小的同學(xué)培帝吵架，還說(shuō)他的爸爸是叫花子。培謗的'爸爸是個(gè)燒炭工，家里不是很富有，培諦生氣極了，下午上課，培諦的爸爸帶著培諦來(lái)到教室，把這事告訴了老師。正巧卡羅。諾比斯的爸爸站在站口替自己的兒子脫外衣，老師把這事告訴諾比斯的爸爸聽，然后他把諾比斯拉到培諦的面前，要諾比斯道歉，諾比斯的爸爸把手伸過(guò)去，培諦的爸爸用力地握了握，讓自己的兒子和培諦擁抱，最后還讓諾比斯和培諦同桌。自此，他們?cè)僖膊怀臣芰�，他們倆成了最好的朋友。
這個(gè)故事感人嗎？不止這個(gè)故事感人，還有50個(gè)精彩的故事在等著我們?nèi)バ蕾p呢，這本書抒發(fā)了人類，最偉大的情感——愛(ài)。這些”愛(ài)的故事“將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入我們的心田，滋養(yǎng)我們的心靈。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀3
記得在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W校組織活動(dòng)，各班都要交換書本，我換來(lái)了一本《愛(ài)的教育》。可是，這本書我卻擱在了一邊，直到現(xiàn)在才重新拿起，把它讀完。
這本書的主題是“愛(ài)”。它以一個(gè)男生安利柯的口吻，通過(guò)日記的形式，紀(jì)錄了身邊各種各樣的愛(ài)。有一個(gè)故事讓我非常的感動(dòng)，這是安利柯的老師講給大家聽的。有一個(gè)小男孩，因?yàn)槔鲜钦{(diào)皮搗蛋，所以他的祖母給他講了一些非常重要的人生道理，小男孩受到感動(dòng)，下定決心要改正壞毛病。碰巧，這時(shí)他們家來(lái)了兩個(gè)兇狠的強(qiáng)盜，他們盜走了小男孩家的許多錢財(cái)。強(qiáng)盜搶完?yáng)|西，走之前還給了小男孩的祖母致命的一刀，小男孩為了保護(hù)祖母，自己奮不顧身地?fù)淞松先�，祖母安然無(wú)恙，小男孩卻中刀身亡了。這個(gè)小男孩擁有舍己救人的精神，為了救祖母，寧可付出自己的生命！在小男孩臨死之前，他還不停地向祖母保證，自己要做一個(gè)好孩子，他實(shí)在是太令人感動(dòng)和尊敬了！
這本書中，有許多善良、正直、有愛(ài)的孩子，他們個(gè)個(gè)都令我喜歡。特別是溫和的大個(gè)子卡隆，他總是去幫助班級(jí)里弱小的同學(xué)，愛(ài)為他們打抱不平。他們班上還有一位同學(xué)，他的父親原來(lái)是一個(gè)粗暴的酒鬼，總是虐待自己的兒子�？伤膬鹤訁s依然努力讀書，最終得到了一個(gè)大獎(jiǎng)，這是他的父親才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，成了一個(gè)合格的好父親。
《愛(ài)的'教育》里，有父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)、民族的愛(ài)、祖國(guó)的愛(ài)……只要我們能像書中的那些同學(xué)一樣，懂得感受愛(ài)、理解愛(ài)和付出愛(ài)，我們的生活就會(huì)處處充滿愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加溫暖、更加美好！
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀4
在這個(gè)寒假里，我讀了一本好書，這是一本勵(lì)志成才的書，名叫《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》，這本書是意大利的亞米契斯著作的，是一本不可多得，值得一看的世界名著。
這本書講的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，用日記的.形式為我們描述了一個(gè)充滿愛(ài)心，充滿熱情的世界。主人公艾里克，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三年級(jí)學(xué)生，他心地善良，并且擁有著一顆純潔高尚的心靈，總會(huì)帶著極大的熱情去關(guān)注身邊與周圍發(fā)生的每一件事情，使他不斷的從生活中汲取高尚的品德。從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了他整整九個(gè)月的生活。整篇小說(shuō)的主旨是圍繞著愛(ài)來(lái)寫的，融入了人世間各種最偉大的愛(ài)：父母間的愛(ài)，同學(xué)間的愛(ài)，等等。在這部作品中，還有心地善良，富有正義感的卡倫，有助人為樂(lè)，擁有驚人記憶力的德洛西，有慈祥和藹的艾里克的老師，波巴尼，還有總是帶著貓皮帽子，熱心勤勞的柯萊諦。他們生活在愛(ài)中，他們感受著愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。
我喜歡《愛(ài)的教育》里的幾句話：“你要尊重你的老師，因?yàn)槔蠋熓菫樽约焊冻鲆簧娜�，是開啟你們智慧之門的人；從昨天傍晚開始，雪花像花瓣一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄落下來(lái)，到今天早晨，接到校園早已變成粉裝玉砌的銀色世界等等�！�
這本《愛(ài)的教育》是一本好書，我推薦給大家看看，希望大家喜歡。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀5
在這個(gè)假期里，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書，它可不是一本壞書，而是一本叫人怎樣懂得去愛(ài)家人，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)的好書。愛(ài)的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。
不止只有這一件事:一個(gè)家里很窮，名叫科羅西的小男孩，因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上，老師問(wèn)是哪位同學(xué)干的，可那位同學(xué)就是不承認(rèn)，這是沒(méi)有任何牽連的卡羅納站了出來(lái)，老師說(shuō)不是他，并說(shuō)：“是誰(shuí)，我不懲罰他。”科羅西這時(shí)站起來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并揭發(fā)欺負(fù)他的人。只件事發(fā)生后，告訴大家要有高尚的`品質(zhì)。讀了這門書，我深受體會(huì)：世間有著無(wú)數(shù)的愛(ài),有母親的愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)，有朋友的愛(ài)……只要我們?nèi)ビ脤?shí)際行動(dòng)去尋找，一定可以明白其中的道理�！稅�(ài)的教育》告訴了我：愛(ài)是偉大的，無(wú)窮的，博達(dá)的人格力量。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀6
在《愛(ài)的教育》一書中，關(guān)于這樣的理念，我覺(jué)得是應(yīng)該值得借鑒的。人都是平等的，不管是從法律或者宗教上來(lái)說(shuō)，這是基本道理之一。而我們現(xiàn)在的某些人眼中，只要有錢有權(quán)，就可以為所欲為。
我不是教育工作者，對(duì)于該如何教育孩子我不知道。但是我知道一個(gè)孩子所在的學(xué)校老師的好壞可能會(huì)直接影響孩子的一生。在《愛(ài)的教育》中，說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教師的尊重，其實(shí)這個(gè)也是需要教師自身去做好本職工作。教育的大部分責(zé)任確實(shí)是在家長(zhǎng)身上，但是教師是否負(fù)責(zé)也是教育的重要因素。我們的社會(huì)面前對(duì)教師還是比較尊重的，我們的教師也是比較負(fù)責(zé)的.，但是有部分教師中還是存在一種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。再說(shuō)我覺(jué)得現(xiàn)在的教育制度也是有點(diǎn)問(wèn)題的，孩子都生活在鮮花和掌聲中有可能是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
《愛(ài)的教育》是有引起我一些想法的地方，但是總體上我覺(jué)得還是不適合我們的孩子看。因?yàn)橐前凑账f(shuō)的教育孩子的話，可以沒(méi)有辦法讓孩子在現(xiàn)實(shí)的生活中生存。比如說(shuō)，看到乞丐要伸出援助之手，我認(rèn)為那是錯(cuò)誤的。對(duì)于這一點(diǎn)，我其實(shí)在很多地方都是這么說(shuō)的，現(xiàn)在的乞丐大部分是職業(yè)化的。也就是說(shuō)，乞討只是他的工作。我最看不慣的是一些帶著孩子乞討的這些人：你們要把孩子教育成什么人？！現(xiàn)代的社會(huì)不是明朝初年的時(shí)候，討飯中的人也可以當(dāng)上皇帝。現(xiàn)在的社會(huì)更多的是要靠教育讓一個(gè)人不至于成為社會(huì)的累贅。他們這樣的做法怎么可能教育出好的人才？！
作者是從孩子的角度看待問(wèn)題，也有一些很是經(jīng)典的看法，不過(guò)我覺(jué)得總體還是有點(diǎn)過(guò)于浪漫。如果真實(shí)的意大利是這樣從小就從他書中描寫的這樣做的話，這些做法值得我們借鑒。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀7
今天，媽媽給我買了一本意大利作家德.亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》。我很喜歡這本書，于是我就一頭鉆進(jìn)去，把它細(xì)細(xì)地讀完了。愛(ài)真的很偉大，而且無(wú)處不在。
當(dāng)我看完整本書后，我被書里一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事感動(dòng)了。開學(xué)第一天，當(dāng)主人公安利柯到校報(bào)到完，在回家的路上，媽媽對(duì)他說(shuō)的那段話我記憶深刻，媽媽說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定要有出息，不要辜負(fù)她的期望。我想想自己，是啊，媽媽在家很辛苦，為的是我能在學(xué)校安心上學(xué)，付出了很多，我也應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽對(duì)我的這份愛(ài)。
書中還有一位表面嚴(yán)肅，實(shí)際上很和藹可親的好老師吸引了我的目光。他說(shuō)地一句話讓我倍受鼓舞：“孩子們，我很榮幸能做你們的老師。讓我們一起開心地度過(guò)這一年吧!”他的這番話，就好像讓我看到了我們親愛(ài)的李老師。上課時(shí)，李老師要求嚴(yán)格，公平，公正的.對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。記得三年級(jí)的時(shí)候，老師布置我們背書，結(jié)果我落下了沒(méi)有背，晚上放學(xué)時(shí)，老師把我留下來(lái)和其他同學(xué)一起背。直到背完才給我們回家。老師的嚴(yán)格要求讓我學(xué)會(huì)了對(duì)自己要求嚴(yán)格�，F(xiàn)在，我背書很積極。每當(dāng)下課時(shí)，李老師就像一個(gè)孩子一樣和我們一起玩耍嬉戲。老師對(duì)我們地關(guān)心和陪伴讓我們這些孩子感受到她身上那濃濃的愛(ài)。
愛(ài)，是家人的一聲問(wèn)候，是同學(xué)之間的一個(gè)微笑，是老師的一次肯定，更是大家平時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，都是在傳遞著愛(ài)。讓愛(ài)在我們心中生根發(fā)芽，讓愛(ài)伴隨我們茁壯成長(zhǎng)!《愛(ài)的教育》是一本很好的書，希望大家都來(lái)閱讀。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀8
大家都知道《愛(ài)的教育》這本書吧。這本書是出自德·亞米契斯這個(gè)偉大的意大利作家。
德·亞米契斯不僅是一個(gè)具有愛(ài)國(guó)情懷的作家，也是一個(gè)非常關(guān)注教育問(wèn)題的作家。在《愛(ài)的教育》這篇小說(shuō)中，他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事把“愛(ài)的教育”傳遞給了年輕的一代。
《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，它采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的.友誼、最美好的回憶。
當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容理解。
其實(shí)在我們身邊有許多不開心的事，但我們就沒(méi)想到去寬容他人，理解他人嗎?在我們小學(xué)生身邊，不開心的事其實(shí)都很小，只是我們?nèi)グ研∈伦兇蟆?/p>
比如：別人不小心踩了一下你的鞋子，你接受對(duì)方的道歉就好了，何必為了這件事而傷了和氣呢?如果別人不道歉就算了吧。
讀完這本書，我想大家都會(huì)深有感觸：只要你懂得諒解他人，寬容他人，你的朋友才會(huì)越來(lái)越多。只要你寬容他人，理解他人，他人也會(huì)諒解你，對(duì)你寬容。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀9
《愛(ài)的教育》是一本充滿了“愛(ài)”的小說(shuō)，書里講述了許多小故事。這些小故事里充滿了各種各樣的“愛(ài)”：有父母對(duì)我的寵愛(ài)，老師對(duì)我們的深愛(ài)，還有許多陌生人的關(guān)愛(ài)。暑假里的一個(gè)星期，我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書。當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮�，我深有所感�?/p>
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生每天的日記形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！《愛(ài)的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡人物的感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。書里有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但他從不計(jì)較，與小伙伴們玩得開心，學(xué)得快樂(lè)，并從開心和快樂(lè)中得到教育。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多好朋友，但真正的.好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事。但讀完《愛(ài)的教育》后，我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了：要做一對(duì)好朋友，不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约旱呐笥褜W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友。真正的好朋友是怎樣的呢？真正的好朋友應(yīng)該在他困難時(shí)幫助他。正如我們班的章鋮，他助人為樂(lè)，還經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。有一次，我一不小心把唯一的一個(gè)硬幣掉進(jìn)了下水溝里，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)槟且辉X是我要乘車回家的路費(fèi)。章鋮看見了，急忙幫我一起用力把石板。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀10
和媽媽一樣，我也是一口氣就讀完了《愛(ài)的教育》這本書。我被書中處處時(shí)時(shí)散發(fā)的愛(ài)深深感動(dòng)了，給予別人愛(ài)，接受別人的愛(ài)，那種溫暖洋溢心中的感覺(jué)，朋友你體會(huì)過(guò)嗎？這樣甜蜜即是在睡夢(mèng)中也會(huì)蔓延在我們的嘴角。
書中的安利柯是多么的幸福��！他在爸爸，媽媽，老師，同學(xué)，朋友們的愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)在愛(ài)的感染中，他又把愛(ài)傳遞給了他身邊的人。愛(ài)是人和人之間最好的語(yǔ)言！
潘克希的'爸爸是一個(gè)窮苦的鐵匠，常常因?yàn)樯畹闹貕捍蛄R他，但這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小朋友一直默默忍受著，還主動(dòng)幫父親做活。同時(shí)更發(fā)奮學(xué)習(xí)獲得了學(xué)校的優(yōu)良獎(jiǎng)，而爸爸也在兒子的小小年紀(jì)對(duì)父親有如此尊重寬待之愛(ài)中學(xué)會(huì)了寬容。改掉了自己的壞脾氣，重新給予了潘克希慈祥溫和的父愛(ài)。
葛祿西的命運(yùn)更加悲苦，父親犯案入獄，生活只能靠母親賣菜苦苦支撐。但他的同學(xué)安利柯，戴洛西等不但沒(méi)有因此歧視他，反而一再小
心翼翼維護(hù)家庭對(duì)于他的自尊的傷害。這是朋友之間最大的愛(ài)了。
愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，朋友們，當(dāng)你在課堂上是否體會(huì)到了老師的聲聲教導(dǎo)，尊重我們的老師，完成老師的每一點(diǎn)要求也就是對(duì)老師最大的愛(ài)的回報(bào)。在家中是否為爸爸媽媽的辛苦操勞深深感動(dòng)過(guò)？當(dāng)災(zāi)區(qū)人民饑寒交迫時(shí)，我們是否伸出了援助之手？
《愛(ài)的教育》教會(huì)我們?nèi)?ài)人，愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)，愛(ài)是我們收獲了來(lái)自別人的一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，愛(ài)是通往智慧的橋梁，愛(ài)是你我之間的溫暖！
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀11
我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書。它是一個(gè)在意大利生活，名叫亞米契斯的人寫的。講述了一位名叫安利柯的小學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)上的所見所聞，是一本以日記的`形式去講愛(ài)、寫愛(ài)的書。
其中，我記憶最深的是那篇《小抄寫員》的故事：一個(gè)名叫裘里亞的小學(xué)生家境貧窮，父親除了正常的工作外，還要兼職當(dāng)抄寫員，常常抄寫到深夜。裘里亞看父親很辛苦，想幫父親抄寫，可是父親不允許：“不，孩子，你的功課比我寫條子更重要！”從這里，我體會(huì)到了父親對(duì)兒子的的關(guān)心�？墒�，在一天夜里，他等父親睡熟后，走到書房里，點(diǎn)上煤油燈，開始幫父親抄寫。在這里，我能感受到裘里亞對(duì)父親的愛(ài)，裘里亞又高興又擔(dān)心，高興的是終于給父親幫上了忙，擔(dān)心的是父親半夜起來(lái)聽到動(dòng)靜，肯定要責(zé)罵他，可是父親并沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他一連寫了好幾天，為家里賺了許多錢。但是因?yàn)樗卟蛔悖煽?jī)下降，所以父親常常責(zé)罵他。一次，他抄寫時(shí)被父親發(fā)現(xiàn)了，父親這才知道冤枉了兒子，連忙讓他去睡覺(jué)……
看完這本書，我感受到了愛(ài)的魅力、愛(ài)的力量、愛(ài)的重要性。一個(gè)人，要是人生中沒(méi)有愛(ài)，他就不會(huì)在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，他會(huì)變得冷漠、無(wú)情、甚至?xí)纳澳�，走上歪路�？梢姁?ài)是多么重要��！
愛(ài)，就如一束陽(yáng)光，照亮我的身體，讓我健康的成長(zhǎng)；愛(ài)，就如一杯清水，滋潤(rùn)著我的心靈；愛(ài)，雖然像空氣一樣，看不見、摸不到，但是，它包含了關(guān)懷、親情、友誼。
愛(ài)，非常重要！
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀12
愛(ài)有很多形式，有時(shí)愛(ài)是無(wú)形的，比如說(shuō)媽媽的鼓勵(lì)、欣賞；有時(shí)愛(ài)是有形的，比如說(shuō)媽媽送給你的禮物、玩具；愛(ài)可以是父母對(duì)你的愛(ài)，可以是師生之間的關(guān)愛(ài)，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)······
暑假里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯；有對(duì)同學(xué)很和藹的老師；有學(xué)習(xí)好且很善良的班長(zhǎng)代洛西；有做事穩(wěn)重、樂(lè)于助人的卡��；有很活潑、很靈敏的可萊諦；有很幽默，會(huì)做兔子臉逗大家開心的“小石匠”安東尼；有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地；有經(jīng)商頭腦會(huì)賣一些文具之類的小東西的卡洛斐；也有被學(xué)校開除的搗蛋鬼弗蘭諦······我最喜歡潑來(lái)可西，雖然他很可憐，但他用愛(ài)化解了自己的不幸。他的爸爸經(jīng)常喝醉酒，有時(shí)潑來(lái)可西被打得鼻青臉腫，但當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起時(shí)，他還是不承認(rèn)是他爸爸打的`；有時(shí)他的爸爸不給他飯吃，他卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)：“爸爸不給我吃飯”；他非常怕他的爸爸，見到他就嚇得渾身發(fā)抖，可他還是立刻走過(guò)去和他的爸爸打招呼……潑來(lái)可西沒(méi)有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨，他努力的學(xué)習(xí)，獲得了獎(jiǎng)牌，他用他的愛(ài)和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度。
愛(ài)有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書中處處充滿了愛(ài)。我們要像《愛(ài)的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，互幫互助。
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀13
暑假的時(shí)候，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的`作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源�！稅�(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，讓人受益匪淺啊!
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀14
書是人們進(jìn)步的泉源，書是人們的朋友，讀書能使人增長(zhǎng)知識(shí)，利用寒假這短短的幾天時(shí)間，我讀了本【愛(ài)的教育】使我受益匪淺。
愛(ài)，是最美好的感情。有了愛(ài)，生活充滿甜蜜；有了愛(ài)，不幸化為幸福；有了愛(ài)，人與人之間沖滿和諧！在我們的生活中，處處洋溢著愛(ài)，無(wú)論是父母還是老師，是同學(xué)還是朋友，是認(rèn)識(shí)的人還是陌生人……都會(huì)給我們愛(ài)，讓我們感受到人間的友愛(ài)和溫暖，書中【意外事件】文講述了名叫羅伯蒂的三年級(jí)學(xué)生再過(guò)馬路時(shí)，看見位年級(jí)學(xué)生從母親那兒跑開，因?yàn)榕艿锰欤さ乖隈R路中央，這時(shí)輛馬車正向他駛來(lái)，眼看就要遭殃了，羅伯蒂勇敢的跑過(guò)去，把托開這個(gè)孩子，孩子得救了，而羅伯蒂被車輪軋傷了只腳，這難道不是陌生人與陌生人之間的關(guān)愛(ài)嗎？【校長(zhǎng)】文講的是校長(zhǎng)原本是位和藹可親，說(shuō)話和顏悅色，見誰(shuí)都面帶笑容的人，自從他的妻子參加志愿者犧牲以后，就不見了笑容，桌上擺著妻子的'照片，十分痛苦，辭職信都寫好了，同學(xué)們都來(lái)勸告，看著孩子們張張可愛(ài)的臉，校長(zhǎng)不忍心走了，這難道不是老師和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)嗎？
現(xiàn)在都是初中生了，有的同學(xué)覺(jué)得上學(xué)太累，作業(yè)多，每天熬到深夜，完不成不但挨老師的批評(píng)還得聽父母的嘮叨；快要過(guò)年了，成績(jī)考不好就過(guò)不好年，壓歲錢就分也收不到……認(rèn)為身邊沒(méi)有愛(ài)，只有張張嚴(yán)肅的臉。其實(shí)這些都是愛(ài)。
愛(ài)需要用心體會(huì)，睜大你的雙眼去發(fā)現(xiàn)愛(ài)吧！
愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀15
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本事你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》《愛(ài)的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對(duì)故土祖國(guó)的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)愛(ài)字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。書中的故事《佛羅倫薩小文書》深深觸動(dòng)了我的心靈，朱利奧是個(gè)12歲的.小男孩。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他連續(xù)三個(gè)月在夜里幫父親抄寫掙錢，甚至在父母不知情責(zé)罵他的情況下繼續(xù)工作。最后父親終于明白了一切看完后，我只覺(jué)得心中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，愛(ài)，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什么，我有詢問(wèn)過(guò)嗎？爸爸媽媽勞累時(shí)我問(wèn)候過(guò)嗎？沒(méi)有，都沒(méi)有！在家里，我就是小公主。從來(lái)不去擔(dān)心什么吃的、穿的，心安理得地享受著這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話鈴?fù)蝗豁懫�。原�?lái)爸爸媽媽的公司召開緊急會(huì)議，媽媽吩咐我：快把碗洗好�！ㄟ@下我可有點(diǎn)不樂(lè)意了，怎么叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結(jié)果，這些碗都是媽媽開完會(huì)以后回來(lái)洗的。現(xiàn)在回想起來(lái)正后悔，唉，我怎么就這么不懂事呢？爸爸媽媽為了我每天奔波在外，可我連做點(diǎn)小小的家務(wù)都不情不愿。在腦中能記起為父母做過(guò)的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎么去愛(ài)父母。就像書末也所寫的那樣﹕凡是讀過(guò)這本書的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含著真實(shí)的愛(ài)，熱切的情感，無(wú)不讓人熱淚盈眶�！�
愛(ài)，最美好的情感，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》，去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人吧！
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