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讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的難忘的一課讀后感，歡迎大家分享。
難忘的一課讀后感 篇1
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺(tái)灣教師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)艱難地重復(fù)著同樣一句話(huà)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，當(dāng)時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國(guó)歷代愛(ài)國(guó)偉人事跡的畫(huà)作。他被臺(tái)灣人的愛(ài)國(guó)情結(jié)深深地感動(dòng)了。
臺(tái)灣本是美麗的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)蝴蝶王國(guó)”的稱(chēng)號(hào)。日本人曾經(jīng)強(qiáng)行搶占了臺(tái)灣，奴役臺(tái)灣人民，讓臺(tái)灣人民必須說(shuō)日本話(huà)，不允許說(shuō)中國(guó)話(huà)。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國(guó)話(huà)，付出了寶貴的生命�，F(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺(tái)灣人們心頭的那道傷疤永遠(yuǎn)無(wú)法抹平。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“，這句話(huà)太簡(jiǎn)單太樸實(shí)，但沒(méi)有其他的話(huà)能夠代替其中包含的深厚的`中國(guó)情結(jié)。這句話(huà)，雷鋒說(shuō)過(guò)，詹天佑說(shuō)過(guò)，最后都化作一腔熱情灑在中國(guó)母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的中國(guó)情結(jié)發(fā)揚(yáng)光大，讓偉大的中國(guó)長(zhǎng)盛不衰。
難忘的一課讀后感 篇2
讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！弊屛业男恼饎�(dòng)不小。
“ 我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”這是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，出現(xiàn)在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教師的黑板上的一句話(huà)。一位年輕老師十分認(rèn)真也很吃力地把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的`中國(guó)語(yǔ)認(rèn)真地教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！边@不僅僅是一句話(huà)，它隱含的是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意啊！如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國(guó)的情意比海洋更深厚。如果說(shuō)海浪是最強(qiáng)烈，那他們的民族精神比海洋更強(qiáng)烈；不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻隔他們的愛(ài)國(guó)情意。“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句平凡的話(huà)語(yǔ)，雖然不是詩(shī)篇但勝似詩(shī)篇，還有什么話(huà)比這句更足以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？
不管是臺(tái)灣的師生，還是任何愛(ài)國(guó)人士。他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算他們沒(méi)有說(shuō)出自己是多么愛(ài)國(guó)，但我相信他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念：那就是“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”
難忘的一課讀后感 篇3
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比憤怒和對(duì)日本的可恨，中國(guó)的腐敗。
《難忘的一課》中講了臺(tái)灣光復(fù)后，作者看見(jiàn)一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國(guó)語(yǔ)的情景和看見(jiàn)中華歷史上的偉人畫(huà)像�！拔沂侵袊�(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！边@雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的愛(ài)國(guó)之情釋放了出來(lái)，說(shuō)明了人類(lèi)最高的道德是什么？是那顆真摯的愛(ài)國(guó)之心！
我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國(guó)人講國(guó)語(yǔ)的情景。日本希望臺(tái)灣永遠(yuǎn)忘掉中國(guó)人，希望臺(tái)灣永遠(yuǎn)是日本的，可是臺(tái)灣人民始終沒(méi)忘記自己的'祖國(guó)，因?yàn)槿嗣癫粌H有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)還是一個(gè)義務(wù)，是一種光榮。因?yàn)椴粚儆谧约鹤鎳?guó)的人，那么他也不屬于人類(lèi)。因?yàn)闊釔?ài)自己的祖國(guó)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�。因�(yàn)榕_(tái)灣就是中國(guó)的，這是無(wú)法改變的事實(shí)。
記得老師說(shuō)：“臺(tái)灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風(fēng)景如畫(huà)，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”
說(shuō)到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺(tái)灣怎么到日本手中的嗎？就是因?yàn)榍逭砸詾槭�，整天只吃喝玩�?lè)，而外國(guó)，卻學(xué)習(xí)新技術(shù)。到后來(lái)清朝敗仗連連，日本便無(wú)法無(wú)天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺(tái)灣割讓給了日本。
從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時(shí)代那時(shí)的腐敗，中國(guó)那時(shí)的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學(xué)習(xí)天天向上，不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望，長(zhǎng)大了，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這樣世界的春天非中國(guó)莫屬。
難忘的一課讀后感 篇4
《難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫(huà)像等。
窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的.一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學(xué)習(xí)，天天向上，這就是的祖國(guó)最大的回報(bào)。俗話(huà)說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年壯則國(guó)壯。”我們是祖國(guó)的未來(lái)，讓我們讀好書(shū)，好讀書(shū)，建設(shè)祖國(guó)吧!
“心懷赤子心，播撒愛(ài)國(guó)心�！睆男∽銎穑瑥默F(xiàn)在做起，念好書(shū)，愛(ài)中國(guó)。
難忘的一課讀后感 篇5
讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺(jué)涌起了一股熱勁。
臺(tái)灣光復(fù)以后，臺(tái)灣人民都學(xué)習(xí)自己中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。雖然他們初學(xué)，但是臺(tái)灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對(duì)待，那一排排墻壁上貼滿(mǎn)了中國(guó)的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。抒發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)之心。
臺(tái)灣還未光復(fù)前的那些年代，我們受帝國(guó)主義的統(tǒng)治。那時(shí)，他們不許中國(guó)的孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的'統(tǒng)治。我們長(zhǎng)期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤(pán)散沙，但是我們也知道團(tuán)結(jié)，我們自己也不想都受他人的統(tǒng)治。我看見(jiàn)，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復(fù)返了。但是我們十三億人的愛(ài)國(guó)之心是不會(huì)消失的。
讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國(guó)政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛(ài)國(guó)之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛(ài)國(guó)之心正在我們的心中火熱燃燒。
難忘的一課讀后感 篇6
文中老師和孩子們把“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”讀的那么富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫(huà)在墻上的日本人，被換成了中國(guó)自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊！曾經(jīng)被日本人統(tǒng)治的時(shí)期，中國(guó)人只能說(shuō)日語(yǔ)，不許說(shuō)中國(guó)語(yǔ)言，讓中國(guó)人成為日本人，忘記他們的祖國(guó)！
每個(gè)人都期待著臺(tái)灣的“光復(fù)”，到了這一天后，從學(xué)校里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，雖然他們的國(guó)語(yǔ)不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動(dòng)呢？墻上一張張畫(huà)相，。中國(guó)偉人的畫(huà)像，就像是老師和同學(xué)們的愛(ài)國(guó)精神。中國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有好好保護(hù)國(guó)家，讓中國(guó)受到欺凌，讓中國(guó)人上日本學(xué)校，不許中國(guó)人說(shuō)國(guó)語(yǔ)，只許說(shuō)日語(yǔ)，讓中國(guó)人忘記中國(guó)，成為日本人！從前，從學(xué)校里傳來(lái)的是中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的聲音，臺(tái)灣“光復(fù)”后，從學(xué)校里傳來(lái)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。中國(guó)人沒(méi)有忘記中國(guó)，還深深?lèi)?ài)著祖國(guó)。讓我們深深記住這殘酷的'戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
其實(shí)，以前臺(tái)灣是中國(guó)的，是我們?nèi)币徊豢傻耐恋�，現(xiàn)在，它依然是我們中國(guó)的土地，永遠(yuǎn)不變！
難忘的一課讀后感 篇7
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門(mén)外栽著一排樹(shù)。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見(jiàn)到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫(xiě)到：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的`國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門(mén)走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對(duì)作者說(shuō)：“這里，以前是畫(huà)著日本人的畫(huà)，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國(guó)人的畫(huà)。”作者聽(tīng)后在墻壁上看了看畫(huà)，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。
我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說(shuō)不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說(shuō)不定下次還會(huì)又增加許多中國(guó)歷代偉人的畫(huà)啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛(ài)的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)人的文字和國(guó)語(yǔ)，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
難忘的一課讀后感 篇8
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢字的情景。
課文中”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！氨磉_(dá)了臺(tái)灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國(guó)情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的“的時(shí)候，我能想象出當(dāng)時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國(guó)語(yǔ)的中國(guó)教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)日本人的可惡。
在寫(xiě)”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺(tái)灣教師為什么吃力呢？
這位臺(tái)灣教師和孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)寫(xiě)漢字，都很?chē)?yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺(tái)灣教師和孩子們對(duì)祖國(guó)的`尊敬。
最后，臺(tái)灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國(guó)的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國(guó)偉人像。現(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國(guó)偉人像。這足以說(shuō)明中國(guó)不再是弱小的，中國(guó)自強(qiáng)了！
臺(tái)灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
難忘的一課讀后感 篇9
讀了《難忘的一課》，我的心久久不能平靜，我仿佛又看見(jiàn)了那一幕幕難忘的情景。
在教室里，老師和同學(xué)們都是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真。大家都認(rèn)真地、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔，他們也沒(méi)有分散注意力，反倒讀得更起勁了。
看見(jiàn)他們是那么的熱愛(ài)祖國(guó)，那么想學(xué)會(huì)祖國(guó)的文化知識(shí)。想到這里，我覺(jué)得羞愧無(wú)比。我擁有良好的讀書(shū)環(huán)境，而且也知道漢字是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學(xué)了也等于白學(xué)。我還是一樣的錯(cuò)別字連篇，寫(xiě)字時(shí)橫不平，豎不直，寫(xiě)出來(lái)的`字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫(xiě)日記就不僅字很馬虎，寫(xiě)的內(nèi)容鬼都讀不通。做題時(shí)盡是叉叉。閱讀理解文章沒(méi)讀懂，題目也沒(méi)看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時(shí)也忙得不可開(kāi)交，東弄一下，西弄一下，被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題就是一問(wèn)三不知，腦子里空白的。
我因?yàn)檫@些不好的習(xí)慣導(dǎo)致語(yǔ)言成績(jī)的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升。
讓我們一起坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心做題，一筆一畫(huà)橫平堅(jiān)直的寫(xiě)字，讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化知識(shí)吧！
難忘的一課讀后感 篇10
令我難忘的一天 令我難忘的一天 我們盼望已久的英語(yǔ)開(kāi)放周到了，校園里張燈結(jié)彩。大榕樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅燈籠和三、四年級(jí)的同學(xué)精心制作的英語(yǔ)賀卡，文化長(zhǎng)廊上貼滿(mǎn)了五、六年級(jí)的同學(xué)精心設(shè)計(jì)的'英語(yǔ)手抄報(bào)，還搭起了一個(gè)小舞臺(tái)，學(xué)校里煥然一新，熱鬧非凡。 今天是英語(yǔ)開(kāi)放周的第一天。早上八點(diǎn)鐘，我們?nèi)亮昙?jí)的老師和同學(xué)們按順序入常大家都在耐心的等待著。八點(diǎn)三十分，幾輛小轎車(chē)緩緩地駛進(jìn)校園。頓時(shí)，操場(chǎng)上一片歡呼，人頭涌動(dòng)。哇!三位高大的、黃頭發(fā)、白皮膚、藍(lán)眼睛的外籍英語(yǔ)教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下進(jìn)常場(chǎng)上的哨聲、鼓掌聲混成一片，同學(xué)們使勁地?fù)]動(dòng)著手中的吹起棒，對(duì)外教的熱情難以言表，只好用力地?fù)]異口同聲地喊：“Welcome to our school!”問(wèn)好聲響徹云霄。外教也很有理貌地向我們揮手打招呼。
九點(diǎn)正的講座開(kāi)始了。三位外教逐一登場(chǎng)，他們用標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)作了自我介紹。他們都來(lái)自美國(guó)紐約，其中一位還獲得了博士的學(xué)位。三位外教教我們學(xué)英語(yǔ)，還從舞臺(tái)上走下來(lái)，把麥克風(fēng)對(duì)準(zhǔn)同學(xué)們，讓我們跟著他一起讀，一起說(shuō)，一起講。他聽(tīng)著我們讀，還時(shí)不時(shí)豎起大拇指“Good!Good!”同學(xué)們多么想大聲喊啊!緊跟著Ma Show老師拿起吉他彈起來(lái)，我們也情不自禁地跟著唱起來(lái)!這時(shí)，我們?cè)趫?chǎng)的師生的心情無(wú)比激動(dòng)，難以用語(yǔ)言表達(dá)。 不知不覺(jué)，近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)就要結(jié)束了，我跑上舞臺(tái)有禮貌的用英語(yǔ)邀請(qǐng)外教與我合影。 今天，是我最難忘的一天，也是我最快樂(lè)的一天。外教讓我明白了，“英語(yǔ)是通往世界的橋�！�。
難忘的一課讀后感 篇11
星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，日本人被從臺(tái)灣趕了出去，在臺(tái)灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見(jiàn)所聞。他看見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，他寫(xiě)得很認(rèn)真，但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進(jìn)教室，坐在最后一排，跟著學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
看到這里，我深深地感受到了他們的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，我也很疑惑：為什么臺(tái)灣會(huì)被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)呢？原來(lái)是因?yàn)�，�?95年，清政府腐敗無(wú)能，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給了日本。
在那期間，臺(tái)灣人民受盡了苦難。臺(tái)灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的。日本人將臺(tái)灣作為自己的糧食供給基地，在臺(tái)灣的日本人獲得一份配食，臺(tái)灣人只能獲得一半，而皇民化的.臺(tái)灣人可以得到日本人和臺(tái)灣人的一半。而且，臺(tái)灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官。這樣的日子臺(tái)灣人民過(guò)了整整50年，945年臺(tái)灣光復(fù)了，臺(tái)灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字了，所以他們都很激動(dòng)。
我希望中國(guó)可以變得更加強(qiáng)大。只有國(guó)民強(qiáng)大國(guó)家才會(huì)強(qiáng)，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
難忘的一課讀后感 篇12
最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像，這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書(shū)時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉(xiāng)村里的`孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂(lè)、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
難忘的一課讀后感 篇13
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)之情。那句簡(jiǎn)單的話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺(tái)灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣的一所學(xué)校里，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！焙髞�(lái)老師帶著作者來(lái)到他們的'小禮堂，看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復(fù)著那句話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國(guó)多為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，使國(guó)家富裕起來(lái)，不再受其他國(guó)家的人侵略！作為21世紀(jì)的接班人，臺(tái)灣人民那么熱愛(ài)祖國(guó)我們?cè)趺茨苈浜竽兀?/p>
在臺(tái)灣“光復(fù)”之前，臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱(chēng)頌。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，不僅是臺(tái)灣同胞的心聲，更是中國(guó)人民的心聲。
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