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當我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀讀書心得1
“不跪著教書”意指：想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。假如教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人?這種“獨立之精神，自由之思想�！笔侵档镁训�。那么，怎樣才能做到“不跪著教書”呢?不跪著教書，必須樹立師德。教師是學生的一面鏡子，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。在工作中，我也感到了是師德的重要。平時隨手把紙揀干凈，哪怕是一聲小小的謝謝，都影響著學生的行為。老師需以“師愛為魂，學高為師，身正為范。”的原則要求自己，樹立師德，不跪著教書。請記住：教書不僅僅是教書，更重要的是育人。不跪著教書，必須思想獨立。吳非老師說：“假如教師沒有獨立思考精神，他的學生就很難有獨立思考的意識�！庇绕湔Z文教學擔負著思想啟蒙的任務，做為語文老師的我，特殊感到責任的重大。我們老師要是連獨立思考精神都沒有，又怎能去立人呢?新課程也呼喚教師的覺醒，變“教教材”為“用教材教”，從“代理人”回歸自主。沒有教育思想的教育實踐，“如用魔術治病的巫醫(yī)。給巫師披上科學的外衣是絕不會有利于事業(yè)的”。并且，沒有思想的教師就如同沒有靈魂，只有有思想的教師才能教出有思想的學生，只有教師思想的獨立才能讓學生的思想靈動�，F(xiàn)代社會需要的教師是科研型、學習型、順應時代精神的，而非固步自封、拘囿一潭的教書匠�！凹偃缃處熓枪蛑模膶W生就只能趴在地上了�！蔽掖竽�、勇敢的反思自己的不足，認真尋找自己教育教學中存在的問題，仔細回顧教學過程，讓反思真正成為促進自己教學水平的一個重要途徑。
反思讓我清楚的熟悉問題，讓我思想更為開放獨立，成為一個“站直了”的語文教師。不跪著教書，必須多讀多思。面對現(xiàn)代日益激烈的教育競爭，閱讀是教師生存的`需要。吳非老師說到：“教師要學會教書，首先應當學會讀書，學會思考�！弊x教育名著，充實教育理論;讀教育刊物，把握教育動態(tài);讀文學名著，提高文學素養(yǎng);讀當代作品，增加知識積累。我們老師能邊閱讀，邊思考，邊研究。那么，我們老師的物質(zhì)生活就會更充實，精神世界就會更豐富，教育靈魂就會更高尚，自我生命就更有價值，人生也就會變的更有意義。讀書是樂事一樁;讀書讓我豁然開朗，原來讀書是幸事一件。讀書的日子是如此的春光明媚、陽光燦爛。讓讀書進入我們的生活，讓讀書幫助我們“站立起來”。
“教師是人類靈魂的工程師�！毕鹿虻撵`魂鑄造不出高尚的靈魂，下跪的教師培養(yǎng)不出站直了的人。老師，可別再跪著教書�，F(xiàn)在就開始多讀多思吧，做個鐵骨教師，鑄造“站直了”的人。
優(yōu)秀讀書心得2
《昆蟲記》一書是法國昆蟲學家法布爾的傳世之作。
法布爾很小的時候就對大自然有一種親近感，喜歡觀察植物和昆蟲。當時雖然沒有人教他相關知識，也沒有書可讀，但他從小就設定了成為昆蟲學家的目標。
當我讀《昆蟲》時，我似乎看到法布爾仔細觀察了毛毛蟲的旅程。我看到他不顧危險捕捉黃蜂。我看到他大膽假設，仔細實驗，反復審查實驗過程和數(shù)據(jù)，一步一步地推斷高鼻蜂毒針的時間和效果……
在法布爾的《昆蟲記》中，詳細的文字不時讓我感受到放大鏡、星星和昆蟲氣味的存在，仿佛我在現(xiàn)場。昆蟲的身影被我忽視了太久，突然聚集在一起。我知道昆蟲世界里有那么多奧秘:一大早，蟬是怎么脫殼的；屎殼蟑螂是怎么滾糞球的；螞蟻是怎么吃蚜蟲分泌物的'？還發(fā)現(xiàn)“蛀蟲之子”是錯誤的。蜂抓青蟲不是作為兒子飼養(yǎng)的，而是為后代安排食物……
《昆蟲記》不僅充滿了對生活的敬畏，也包含了追求真理、真理的精神，給了我很大的靈感：在生活和學習中，我們應該學習法布爾探索世界，追求真理的勇氣和毅力，無論做什么像法布爾，有嚴謹?shù)目茖W精神。
優(yōu)秀讀書心得3
《從優(yōu)秀到卓越》是一本非常有名的管理學書籍，當我去搜索管理類書籍排行榜的時候，這本書的名字便赫然出現(xiàn)在我眼前，通過瀏覽內(nèi)容簡介，我對這本書產(chǎn)生了興趣。
剛看完《從優(yōu)秀到卓越》的第一章，便激起了我的強烈共鳴，想起以前的老師對我們是說過，“你是一個優(yōu)秀的學生，老師希望你能更好，不斷進步，追求卓越”。當時我只覺得這是老師對我們的鼓勵，希望通過這樣的話語去激勵我們，其實，我并沒有理解“卓越”這一個詞的含義，而如今再讀到這本書就有了不一樣的感受。
本書是超級暢銷書《基業(yè)長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍圖�！痘鶚I(yè)長青》揭示了公司保持卓越的秘訣，但書中提到的公司自始至終都出類拔萃。對于那些業(yè)績平平的公司，如何才能實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企業(yè)都有所謂的特殊“卓越氣質(zhì)”？發(fā)展的瓶頸是不是真的難以突破？
針對這一問題，柯林斯和他的研究小組歷時5年，閱讀并系統(tǒng)整理了6000篇文章，記錄了20xx多頁的專訪內(nèi)容，創(chuàng)建了3.84億字節(jié)的電腦數(shù)據(jù)，收集了28家公司過去50年，甚至更早的所有文章，進行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司從優(yōu)秀到卓越的令人驚異而振奮的答案�？铝炙拱l(fā)現(xiàn)，公司從優(yōu)秀到卓越，跟從事的行業(yè)是否在潮流之中沒有關系，事實上，即使是一個從事傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)，即使它最初默默無聞，它也可能卓越。柯林斯提出了一整套觀點，“只要采納并認真貫徹，幾乎所有的公司都能極大改善自己的經(jīng)營狀況，甚至可能成為卓越公司”。
在5年時間里，柯林斯和他強有力的研究團隊進行了一項規(guī)模巨大的研究，對1965年以來《財富》雜志歷年500強排名中的每一家公司（共1400多家）進行了研究。研究結(jié)果令人震驚--只有11家公司實現(xiàn)了從優(yōu)秀業(yè)績到卓越業(yè)績的跨越，包括吉列、金百利-克拉克、富國銀行、菲利普·莫里斯等公司，它們在15年的時間里，公司的平均累積股票收益是大盤股指的6.9倍，也就是說，如果你在1965年向這些公司中的一家共同基金投資1美元，到20xx年，這只股票的收益將增長471倍，而市場上一般的股票基金只增長56倍。這些實現(xiàn)跨越的公司在什么方面比那些公司中的巨星，如英特爾、可口可樂等企業(yè)表現(xiàn)得還要優(yōu)異？
柯林斯將這11家公司與那些實現(xiàn)跨越但并不能持久的公司和未能實現(xiàn)跨越的公司進行對照，分析實現(xiàn)這一跨越的內(nèi)在機制。因為從優(yōu)秀到卓越的答案"不受時間、地域的限制，普遍適用于任何機構(gòu)。"作者具體圍繞訓練有素的人、訓練有素的思想、訓練有素的行為三方面展開分析。他并沒有當事人的理性來看待這件事情，而是以數(shù)據(jù)事實說話�？铝炙篂槲覀儞荛_迷霧：那些業(yè)績卓越的公司之所以卓越，并不是因為“他們比常人更聰明、更有魅力、更有創(chuàng)作力和更高深的思想”，他們也“并不是比我們更善于想出好點子”。卓越公司的基因或許在任何一個一般的企業(yè)身上都可能出現(xiàn)過，所不同的是，卓越的企業(yè)能把這些理念和原則堅持地更加徹底。自從工業(yè)社會以來，追求卓越就成為了每一位企業(yè)家的夢想，而卓越的企業(yè)也必然就是大家效仿和追捧的對象。
作者根據(jù)大量事實列舉了一個公司走向卓越的所需要的五種特質(zhì)。第一，是先人后事，如果一個公司想走向卓越，必須要有“合適的人在車上”，“合適的人”是指有核心價值觀和目標的群體，在5級經(jīng)理的帶領下形成巨大的合力，推動“飛輪”前進。第二，具有敢于直面殘酷現(xiàn)實的勇氣和決心。卓越的企業(yè)在其不斷發(fā)展強大的過程中也不可能是一帆風順收到，也會面臨很多的困境。而當困難出現(xiàn)時，要有足夠的信心和勇氣去面對殘酷的現(xiàn)實，制定正確的策略，同時要保持一定會成功的堅定信念，不論困難多大，現(xiàn)狀多么困窘，永不言敗。第三，要建立“刺猬理論”。所謂的刺猬理念，就是不斷觀察外部環(huán)境，感悟自身真正需求和潛能，基于這些感悟來確定真正符合公司發(fā)展的目標和戰(zhàn)略，然后集中所有力量去實現(xiàn)這個目標。第四，建立一種文化，一種訓練有素的企業(yè)文化。這種訓練有素的企業(yè)文化是雙重性的，一方面是一種規(guī)范而公平的制度；另一方面，在此制度框架下，賦予足夠的自由、責任以及創(chuàng)新。訓練有素的文化不同于無休止的強制和壓迫員工。前者是充滿省勁活力而且循序漸進的，后者是被桎梏和枷鎖束縛住的，企業(yè)是如同死水一般的。第五，企業(yè)需要應用合理的技術來加速企業(yè)的進程和發(fā)展變革。很關鍵的一點，技術不是一個公司走向卓越的關鍵，而是一種加速器。合理的使用先進技術，實現(xiàn)企業(yè)“從爬行到行走到奔跑”，推動公司向卓越邁進的步伐。卓越的公司，主動選擇應用先進技術為自己服務，從蒸蒸日上到走向輝煌。而平庸的公司，源于對技術落后的恐懼，而被動且盲目的`濫用技術落后的恐懼，而被動且盲目的濫用技術，從而徘徊不前。當一個企業(yè)具有這五個特征時，那么企業(yè)的飛輪就會旋轉(zhuǎn)起來，并不斷積累動力和能量，愈發(fā)的有自信，就能夠沖破瓶頸，跨越困難和險阻，當飛輪越轉(zhuǎn)越快，最終實現(xiàn)偉大的跨越。
“從優(yōu)秀到卓越”，這是一個漫長的過程，不是一蹴而就的，冰凍三尺非一日之寒，對人，對企業(yè)都是如此，一個企業(yè)從默默無聞逐漸優(yōu)秀，再從優(yōu)秀走向卓越，無一不是經(jīng)過了長時間的積累，再有了充分準備的情況下變革，從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。“臺上一分鐘，臺下十年功”。沒有對所從事的事業(yè)的不斷學習、創(chuàng)新、積淀的過程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，都不可能創(chuàng)造出奇跡。這也是生活經(jīng)歷告訴我們的：任何我們所見的美好的瞬間，背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過程。
作者在書中強調(diào)企業(yè)文化對實現(xiàn)卓越的重要作用，現(xiàn)如今不論企業(yè)大小無一不重視企業(yè)文化。在我看來，企業(yè)文化是表面是企業(yè)的外在的規(guī)則制度，而內(nèi)在則是企業(yè)內(nèi)部的形成的處事的原則和價值觀，企業(yè)文化是從董事長到一般員工都共同遵循的處事理念和原則。用最簡單的話來說，就是什么應該做，而什么不能做。
要建立良好的企業(yè)文化，首先，企業(yè)的領導層必須要確立好目標，建立和傳播一種對企業(yè)發(fā)展有利的價值觀。一個企業(yè)的企業(yè)文化和最高層領導者的價值觀是息息相關的。原因很簡單，因為企業(yè)的目標和戰(zhàn)略都是由領導者來制定的，而企業(yè)的目標又是由最基層的員工也就是操作者來實現(xiàn)的。有句老話說得好，上梁不正下梁歪，所以，只有當企業(yè)的領導將理念一級一級傳下去，才能上下公司形成合力，已確保目標更好的實現(xiàn)。
其次，我覺得有必要重視與領導層價值觀相同。因為在企業(yè)建立之初，企業(yè)文化尚未形成，企業(yè)員工良莠不齊，將一些員工無故辭退也是不現(xiàn)實的。所以，我們可以通過重用訓練有素的員工，去鼓勵這種行為，這樣其他員工就會以被重用的員工為榜樣，在企業(yè)里形成一種良好的氣氛，感染積極向上的人，然價值觀相悖的人自覺離開。
最后，需要去提煉訓練有素的思想，并將其轉(zhuǎn)化為精華的文字，越來越多訓練有素的員工出現(xiàn)后，企業(yè)的文化也如同一根繩子，越擰越粗，將公司上下捆綁在一起，形成一個艱苦不催的集體。當有更多新鮮血液流入公司時，他們也會被這種精神感染，自覺的加入其中，公司便會更加強大。
這本書有一點很有意思，關于維護核心意識的同時，不斷改變策略和方法這一點。剛開始，我是很疑惑的，后來我便完全明白了，甚至打消了我剛讀這本書的憂慮。核心絕對不可以更改，就如果公司確立的目標要堅定不移的守護一樣，但是更改策略一樣也很必要，現(xiàn)在社會高速發(fā)展，日新月異，只有改變才可以順應現(xiàn)實，更重要的是改變策略的目的不是為了改變而改變，而是為了守護核心，得到更好的發(fā)展。
正如作者所說：本書可以不被看成是一本關于企業(yè)管理的著作，而是一本用企業(yè)管理素材討論從優(yōu)秀到卓越永恒規(guī)律的創(chuàng)新實踐。
企業(yè)從優(yōu)秀到卓越，就必須走一條健康的、持續(xù)發(fā)展的道路。效益是企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基礎。其實，這本書讓我們明白企業(yè)如何更加成功，保持輝煌，而走向成功的路也很難，對企業(yè)對我們都一樣，腳踏實地，勇面困難，堅定不移！
優(yōu)秀讀書心得4
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
這本書的作者經(jīng)過仔細觀察，多次實驗，細致描述了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動趣味，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到趣味之極。這都要歸功于作者的仔細觀察，細致描述。如：螳螂的大腿下頭生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個�！盀槭椎�'那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些僅有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描述，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略透一點紅，小筒的上頭疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描述，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。
作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，所以，教師叫我寫作文時候，我總想不到題材�？墒怯幸淮卫�，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回到，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。此刻我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應當對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢!
生活是寫作的源泉，僅有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。
優(yōu)秀讀書心得5
這個寒假，我讀了一本《小鯉魚跳龍門》，它讓我明白，只要我相信自己，我什么都能做。
故事的主要內(nèi)容是：在一個美麗的村莊里，有一條美麗的`河流，河里有一群小鯉魚，小鯉魚跳橋，遇見他們的祖母，祖母給他們講了一個故事，說：你的祖父、父親、母親，他們都跳龍門，但他們沒有跳過龍門。小鯉魚說：我要跳龍門。但奶奶不同意，小鯉魚又說:奶奶我去了就回去。奶奶終于答應了。小鯉魚和它的兄弟們一起去了。他們在游泳。一條小鯉魚被水生植物纏住。一只大螃蟹從水生植物里鉆出來說：你在干什么？小鯉魚說：我們是來跳龍門的。當大螃蟹聽到它們時，他們迅速讓路，并幫助它們用鉗子切斷纏繞的水生植物。小鯉魚強壯地游到龍門水庫。他們非常高興，跳過了龍門水庫。
孩子高興地對我說：我也想像小鯉魚一樣勇敢！雖然孩子沒有具體說下半部分，但他也能理解，只有不懈的努力才能成功。所有的小鯉魚最終都跳了過去，孩子們也為他們感到高興。我對孩子們說：我們必須努力學習，克服困難，不怕挫折，成功，有小鯉魚跳龍門的精神！
優(yōu)秀讀書心得6
這學期我們科組傳閱了《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》這本書，看完了這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。
書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。
正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態(tài)更關注學生的生命狀態(tài)。
因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里他們真正把學生當做學習的主人，把學生看作發(fā)展中的個體，
真正尊重學生、熱愛學生。他們從不同的角度來論述了教師應站在兒童的立場，思考問題。錢守旺認為，教師應該有一顆佛心，教育當以慈悲為懷。是的，教師當有一顆佛心，要始終保持一種從容大度的心態(tài)，不急于求成，不心浮氣躁，堅持正面的、走正道的教育，對孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲觀，讓教育的過程始終有生命在場。他說：“我熱愛自己的事業(yè)，我鐘愛自己的學生。因為有了這份愛，我便有了世界上最珍貴的財富——孩子們真摯的感情；擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們燦爛的笑容；走進了世界上最不該忽視的領域——孩子們純真的心靈。責任感和使命感引領著我，讓青春歲月綻放出奪目的光彩。
“教師要最大限度地理解、寬容、善待每一個學生。孩子們犯錯誤時，他們迫切希望得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。
學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
正是憑著對學生的一篇愛心，我?guī)С隽艘粋�又一個先進班集體，治理了一個又一個亂班，轉(zhuǎn)化了一個又一個學困生”。
華老師“欣賞”的胸襟和藝術更為他的課堂生發(fā)了無窮的魅力。
他對學生的欣賞幾乎無處不再，他認為抓住課堂上轉(zhuǎn)瞬即逝的鼓勵激發(fā)、點化學生的機會，就是抓住了“課眼”，課堂就會表現(xiàn)出生命的張力。雖然我的課堂中也與這樣的欣賞和鼓勵，但我缺乏的是耐心，有的是不耐煩。通過華老師，我發(fā)現(xiàn)教育的藝術就是欣賞的藝術，它會使一杯普通的白開水神奇地變成醇美的茅臺酒。
因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索；因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習；才會覺的工作著才是美麗的；才會把講臺當作自己解不開的情懷；錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無怨無悔。
當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經(jīng)營自己的家一樣精自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力！夏青峰，一畢業(yè)分配到只有七八個老師的雜草叢生的村小。但是，他沒有因為環(huán)境的不如意而沉淪，不斷讀書充電，最初只是想考研，卻被最純真的孩子打動，決心留下教書，但是一顆想飛的心，從未放棄過對藍天的渴望。村小工資少的可憐，為了貼補家用，暑假到蘇南打工，走進了華西村，走進了華士中心小學，找到了校長，自我推薦，校長獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)秀，于是他成為了華士中心小學的一名數(shù)學教師，從此走上專業(yè)發(fā)展之路，開始了艱難的修煉過程。不斷聽老教師的課，一遍遍修改自己的教學設計，夜深人靜時經(jīng)常對著墻壁一遍又一遍“試教”，最難能可貴的是他走上了專業(yè)閱讀之路。
他說——為了擁有扎實的理論功底，建構(gòu)屬于自己的數(shù)學思想，我走進了學校圖書館，蘇格拉底、盧梭、洛克、蘇霍姆林斯基、陶行知等專家學者的鴻篇巨制開始走進我的視野。那是一段更為艱辛的閱，因理無疑要有的勇氣和耐力，一次次躁地放下，又一次次珍地拿起，一遍遍自己“下去，再下去”。正是由于他持，不斷反思堂，兩年后他得了全國比一等的'第一名，寫出了近百篇的文，被江省特教，并成一名秀的校，在又到北京當校。
他的成源于他的不斷的、反思和踐，便是些特教成功的普遍律之一，幾乎所有的特教都介了他的、學加反思之路。比如，守旺，把工作當做一種愉快的薪學；徐斌，做一個快的行者�！� ”——人世最美好的字眼，人世最人的字眼，人世最大的字眼，它的存在，我的生活來無限的生機和希望。
三十年的教生涯和人生告李烈老：一個人生命中不能沒有，沒有的生命是悲哀的。
生命的教育中不能沒有，沒有的教育是白的。
你不付出真心學生，學生更加不會去你，去聽你。
他不但自己學生教育充著無限，他是的使者，播、延。感于北京市第二小學的李烈校的教育念，她在教學及管理中追求“以育”。
她要求以教自身的培育出學生的，她不是教育手段，更是教育目。在教育教學活中，教要通行的感染、情感的遷移教育的智慧，起學生共，最使學生學會理解、主體、自付出。
教以自己的情感、的行、的能力和的，培育學生心的理念。
優(yōu)秀讀書心得7
看張文質(zhì)的《教育是慢的藝術》，才知道教師不讀書已到了令人不敢想象的地步。我也為自己汗顏，真正又重新開始讀書、學習，還得從進入這所學校說起。
毫無思想準備，源于一個機會，我撞進了泉港第二實驗小學。來這后的第二個星期，校長推門聽課后給我的評課意見是：農(nóng)村來的丫頭，樸實、憨厚，基本功不錯，但缺少鍛煉，在這好好學習。校長的話我銘記在心，而此時，一顆讀書學習的種子已埋在我的心中：一定好好努力，實現(xiàn)由農(nóng)村躍進城市的大轉(zhuǎn)變。
剛接手402班時，我還真底氣不足，甚至恐為人師。而此時，蘭老師那兒的教學碟片成了我家中的“背景音樂”;《小學語文教師》、《教師博覽》、《班主任之友》等這些教育雜志也常伴我床頭。都說二小的閱讀抓得好，確實不錯。家長重視孩子的學習，孩子手頭的書籍更是令我耳目一新。于是，我自備了幾本書，不斷的和孩子交換著看。辟如，沈石溪的動物小說，讓我和孩子都著了迷�？赐晷≌f《狼“狽”》后，方知何為狼狽為奸，而狽其實是身體有殘疾的狼;看完《逼上梁山的豺》，不禁為作者的細膩、豐富的筆觸而大加贊賞學生讀書的興趣與水平直接受老師的讀書興趣與水平而影響。孩子和家長都覺得他們的新老師很愛學習，讀書的興趣也跟著被調(diào)動起來。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。學習于我而言，顯得非常迫切。我決定從一年級開始，以一個初為人師者的心態(tài)重新開始我的教學生涯，在這也非常感謝學校領導圓了我的這個心愿。
接手一年級前，我虛心地向低年段的教學能手請教，在益梅老師的推薦下，
我反復閱讀了薛瑞萍的教學手記——《心平氣和的一年級》，她仿佛一盞明燈，一步步指引我教學的方向。同時，我也和我的一年級的孩子共同閱讀著�！缎∑ê⑷沼洝分兄魅斯锥嗾f：“因為我老了，老得幼兒園已經(jīng)不要我了，所以只能上小學”，多么富有童趣的語言;“太陽是一個巨大無比的蛋黃”，多么形象貼近的比喻。有一回，我讀課文給六歲的兒子聽，“水田是鏡子，映照著藍天”兒子問：“水田的爸爸是誰?”我說：“是大地吧。”兒子說：“不對，是盤古。因為是盤古開天辟地的�！倍嗝簇S富的想象閱讀，拉近了我和孩子間的距離;閱讀，更是實現(xiàn)教師成長不可缺少的途徑。我們教書，送走一屆，又接一屆，如同一個擺渡人，周而復始，容易陷入職業(yè)倦怠。且教師待遇低，又存在許多不平等之處(就連物價補差也分等級)，心態(tài)更容易失衡，每每生出抱怨，一個心理不健康的人如何塑造出健康的未來人? 我也時常在想：教師是什么?有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;也有人說，教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。那么，教師究竟是什么?我在讀蘇州大學教授朱永新談讀書與教師成長時，不禁為他的說法喝彩。他說：教師就是教師。他不是春蠶，因為教師的生命在每一個季節(jié)。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對象的，它的'使命是為自己筑一個永遠的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲。教師還不是人類靈魂的工程師。人類的靈魂不可能是一個機器，讓工程師任意修理，用一個固定的工藝流程去塑造或者改變。而且，教師自己的靈魂又由誰去塑造呢?教師更不是蠟燭，把學生發(fā)展的前提建立在犧牲教師自己的基礎上，顯然也是不妥當?shù)摹＝處熍c學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，一個能夠影響學生健康發(fā)展并讓學生記住和
學習的人。教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我校的劉玲玲老師說得好，只有先自己做一個幸福的人，才能把愛傳給他人。而要達到這些境界，最重要的途徑就是讀書，是不斷的學習。我一直認為，參加培訓，是學校給予教師最大的福利。我珍惜每一個學習的機會，即使要為學習成本自己埋單，我也樂此不彼。很多機制的問題，我們沒有能力去改變，抱怨更是于事無補，但是我們可以改變自己的心態(tài)，不斷地提高自身的能力。無論社會發(fā)展到哪一天，都需要實力，我們要用實力和社會說話。
我堅信：當我們從書中積蓄夠了力量，定能從容應對課堂上的偶發(fā)事件，定能自信面對學生提出的疑難問題，以豐富的文化底蘊讓學生明志，以一脈書香讓學生致遠，于揮灑自如中顯現(xiàn)出教師的瀟灑，于游刃有余中流露出教育人生的幸福。
優(yōu)秀讀書心得8
《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學的嘲笑成為了一個再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛的教育》這本書，作者通過一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母和關心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子!讓我的'生活里永遠充滿了關愛和快樂!《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學的嘲笑成為了一個再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛的教育》這本書，作者通過一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母和關心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子!讓我的生活里永遠充滿了關愛和快樂!
優(yōu)秀讀書心得9
我非常感謝劉彬悅介紹我看這本書，使我了解了更多在城市所見不到的知識。
《森林報·冬》這本書描寫了冬天里森林中的生活趣事，它不僅將動、植物的生活描寫得栩栩如生、引人入勝，還大方地傳授了如何去觀察大自然，如何去比較思考和研究大自然的方法。你有沒有見過，嚴寒的冬季里，沒有翅膀的小蚊蟲從土里鉆出來，光著腳丫在雪地上亂跑？你在什么報上能看見到關于“林中大漢”駝鹿打群架；候鳥大搬家和秧雞徒步走過整個歐洲的令人發(fā)笑的旅行消息？
其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的.事件，森林也有森林里的英雄和強盜�，F(xiàn)在所有這些，在《森林報》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機勃勃呀！“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人�！蔽议L大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
優(yōu)秀讀書心得10
《穿越天空的心靈》是伍美珍姐姐的又一力作。這本書將動漫世界描繪的豐富多彩，讓人們不由自主地想去探究。
一個偶然的機會，讓盛欣怡認識了丸子軍團的四位小丸子，并和她們成為了很好的朋友。這四位小丸子一直向往著動漫世界，渴望著哪一天能變成動漫里面的人物。
盛欣怡受到了四位小丸子的影響，開始接觸以前幾乎沒碰的動漫!后來，盛欣怡發(fā)現(xiàn)，動漫里的'人物的真誠和純潔非常值得她學習。
日本動漫大師宮崎駿的《風之谷》深刻地涉及到了大自然生態(tài)環(huán)境的問題，很值得人們反思。
通過閱讀這本書，我明白了，其實動漫并不可怕，怕就怕在你有沒有正確的去利用它、接觸他。
優(yōu)秀讀書心得11
我暑假時看了一本叫《海底兩萬里》的書，它是法國人凡爾納的作品，講了1866年許多船只遭到不明海底怪物的襲擊，有一天，經(jīng)過改裝的“林肯號”決定追捕那個怪物，還邀請生物學家阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾和魚叉王尼德·蘭，但是“林肯號”反而被那個“海怪”追捕，最終被擊沉，阿龍納斯一行人落水，被“怪物”所救，之后才知道，原來它不是鯨，是一艘名為“鸚鵡螺”號的`潛水艇。
它的船長尼摩，是個不明國籍的神秘人物，潛艇上的許多部位都很精密，用品是由海洋的藻類、動物的部位制成的。阿龍納斯一行人別無選擇，只好跟著鸚鵡螺號遨游太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，地中海，紅海，還遇上恐怖的大章魚，防御兇殘的巴布亞土著人，海底復仇，南極冒險……
看完這本書后，我覺得這本書既有豐富的地理知識，還有很多的生物知識，它既是一本科幻小說，也是一本很好看的百科全書，它讓我看的津津有味，同學們，你們可以看一下這本既好看又精彩的書。
優(yōu)秀讀書心得12
今天，我讀了《昆蟲記》這本書�！独ハx記》的作者法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家，他在“荒石園”蟄居35年，才得以完成《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。
讀完了《昆蟲記》，我知道了蟬在地下生活黑暗的4年，出來只能活5個星期，這是多么可貴的一種奉獻的精神啊!還有那兇殘、可怕的螳螂，居然以同類為食，似乎是天經(jīng)地義的。還有那團結(jié)的黃蜂，他們?yōu)樽约旱陌踩鴳?zhàn)斗，為蜂巢內(nèi)部生活的快樂而貢獻自己的一份力量。生命不息奮斗不止!還有人類用尺子與圓規(guī)都不可能像蜘蛛那樣精確的度數(shù)大小……
與這其中，我最喜歡那辛勤、勞苦的蟬。它在夏天，不知疲勞的歌唱，這位“歌唱家”邊歌唱，邊痛飲�？晌浵佭@幫強盜不是厚著臉皮乞討，而是把我們可愛的蟬趕跑，強占蟬的領地!這不正是現(xiàn)在社會上弱肉強食的縮影嗎?有著深深愛子之情的被管蟲，為了下一代，死了也甘心。別看它外表丑陋之極，但它內(nèi)心中那種精神是很偉大的，它那深沉的母愛令我久久難以忘懷。再說說以織網(wǎng)所聞名“昆蟲界”的.蜘蛛吧。它織的網(wǎng)無比精細，分毫不差，這不正是我們所缺的孜孜不倦的認真的學習精神嗎?
讀完《昆蟲記》這本書，我為昆蟲獨有的本領與精神所折服，我第一次進入了一個生動的、奇妙的昆蟲世界。
優(yōu)秀讀書心得13
《優(yōu)秀教師修煉之道》，什么是優(yōu)秀教師？怎么做個優(yōu)秀教師？如何成為優(yōu)秀教師？好多的疑問圍繞著我。作為一個剛上任的新教師好好的讀讀這本書我想會給我解答，給我指導，給我方向。
本書從教育觀念，教育研究，教改實驗三方面闡述了一個優(yōu)秀教師的成長之路。韓愈在《師說》中提到：師者，所以傳道授業(yè)解惑也......一直膚淺的理解為只要教育傳授知識解決難題就可以，讀完這本書我真正體會到一個教師賦予的責任和任務很重，而要成為一名優(yōu)秀的教師更是難上加難。作者有文字告訴我們?nèi)绾螐乃枷氲叫袆映删鸵粋�優(yōu)秀教師的成長心路。書中全面的從課堂，評課，績效，學生，人才，質(zhì)量，教學幾方面給我們樹立一個正確的價值方向。每個教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念。只有如此，才能用先進的教育教學理念指導實踐。有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應學習時代的要求。沒有教不會的學生，只有教不好的老師。面對新時代，明白我們不在是單純的教師，而是一個新時代的教育探索者。
雖然我很難說清楚什么是教育觀念怎么樣明確理解從教、立教，但在今后的工作中會去細細的體會，先從一個合格的老師做起。
比較認真的讀了書中的第二章節(jié)，期中詳細的介紹了一條健全的教學鏈條，認真?zhèn)湔n、扎實上課、及時的課后反思，不斷聽課，積極創(chuàng)新教學等等。都說教學是一門科學，也是一門藝術，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，要把教材中的知識變成學生的財富，要讓學生喜歡你的課，精心的課前準備是無疑就是一節(jié)課成功的開始。實習期間一直很難上好一節(jié)課，看完這本書我們找到了癥結(jié)。文中提到了備課要做到六個有期中包括：1學習課程標準，做到心中有標2鉆研教材內(nèi)容，做到腹中有本3閱讀參考資料，做到腦中有料4了解學生實際，做到目中有人5設計教學過程，做到手中有法6編寫，熟悉教案，做到教中有據(jù)。不正是這短短的六個有充分，細致的把備課有調(diào)理的解釋給我們了嗎！備課不是單純的備課，我理解為更像是理清一團亂了的毛線，理清大腦中的一條思路。對于上課教學書中提到一個名詞有效教學從不同角度闡述了如何使恰當?shù)慕虒W策略提高課堂教學的效率。課堂教學內(nèi)容、教學目標、
教學過程、教學方法的有效性，課堂上教師教的行為和學生學的行為的有機結(jié)合，課堂上的精心設計導入方法、精心設計學習情境、用積極地心態(tài)影響學生等等。是理論到實踐的一個過程，需要我們一個個解決的難題。實習中張老師一直建議我們要多聽課，告訴我們這是一中最直觀的動態(tài)學習。在學習過程中我也真正體會多聽課無疑是一種最直接也是最有效的學習方式。老教師們的教學經(jīng)驗與教育技巧，新教師們精彩紛呈的教學手段和方法都是值得我們學習的。21世紀是以知識和能力為主要資源的時代，教育面臨著日益復雜而艱巨的任務，教師要具備多方面的能力，才能肩負起這個偉大的歷史使命。書中還講到很多技巧，很多方式我也在一點點的感悟并努力讓書中的'知識成為我自己的本領。
讀了這本書才知道自己有多少要學習的，思考了才發(fā)現(xiàn)其實經(jīng)驗就藏在平時一個個教學活動的細節(jié)中。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。有一句話說得好，一個人讀書的厚度決定他人生的高度。對一名教師來講，讀書更是我們的職業(yè)要求，時刻明白自己與他人的差距，自身修養(yǎng)的欠缺同樣也時刻提醒自己，要永不滿足于現(xiàn)狀，邊學邊干，做一名終身學習的教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對于一名新教師來說，可謂任重而道遠。我愿意肩負起這樣的使命，但我不還不敢說出這樣的大話。我愿意用我的實際行動先從一個合格的教師做起，用心做我的工作，用心愛我的學生。
優(yōu)秀讀書心得14
雖當了十幾年的班主任，但接手的都是小班化的班級，所以覺得平時應付自如，但自從踏進九小校園，面對這么大一個班級時，感覺力不從心，經(jīng)常在同事面前訴苦我們班的孩子怎么那么難教育。同事們就給我推薦了一本書：《走進孩子的心靈》，讀了這本書之后，我從中收益了很多。
《走進孩子的心靈》書中收錄了百余篇典型教育案例，按“個性天空”、“心靈交融”、“成長煩惱”、“ 家校溝通”、“綿綿愛心”、“情感風鈴”、“寬容理解”、“無聲的藝術 ”分類，字里行間表現(xiàn)出班主任們強烈的進取心和不倦的創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了他們的聰明才智。
泰戈爾說過：“教師與學生的關系是一種心靈與心靈的約會的關系”，所以我們必須采用多種形式與學生的心靈進行約會。那么，熱愛學生就是做好班主任工作的核心。因此每個班主任都要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。
一、愛是理解
有話說，“愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動人心魂的教育過程。”在我們的教育中，應該始終貫穿著愛，這是我的教育主線。班上有位聰明又調(diào)皮的孩子王景鋒，每次我檢查作業(yè)時，不是沒做完成，就是說忘帶了，放在家里，有時說被家里的小妹妹撕壞了??因此每次檢查時總是很頭疼，對于他的每次不同的借口我都非常生氣，我總是很嚴厲地訓斥他，可是總沒成效。一次，我在辦公室跟同事談過這件事，一位年長的老師告訴我說我們要理解兒童的心靈世界，要理解兒童在錯誤中成長的.規(guī)律，于是我靜下心來思考，是呀，在我們小的時候，也抄過作業(yè)，而且不止一次；在我們小的時候甚至也撒過謊，或者到現(xiàn)在也經(jīng)常撒謊??既然我們在成長的時期也犯過如此之大的“錯誤”，甚至成年了還犯，那么，我們?yōu)楹尾荒軐⒆佣嘁恍├斫�、多一些寬容呢？我說心里話，我真的能理解他們犯錯誤，只要你也有一顆不老的童心。此后，我就很少責備他，而是多方面地了解他，找出他的閃光點，經(jīng)常與他談心，和他做朋友，甚至經(jīng)常跟他談起自己小時候的事，漸漸地他從心里慢慢接納了我，和我成了鐵哥們，也慢慢認識到了自己的行為是不對，慢慢地把自己的錯誤改正了過來。從此，他熱愛上學習，也成了我的得力助手。
二、愛是智慧
在學校里與學生朝夕相處生活在一起最辛苦的莫過于班主任。班主任每天清晨走進班級的那一刻起，就要面對著許多需要你去處理解決的事情。而在日常班級發(fā)生的事情中有許多是偶發(fā)事件，對于偶發(fā)事件的處理，更能體現(xiàn)一名班主任的工作技巧。在我十幾年班主任生涯中，對一些偶發(fā)事件的處理深有感
觸。有一次，課間，蘇毅超和楊燁兩個學生發(fā)生口角。上課鈴響了，我勸他倆進教室。一個學生很快進去了，另一個學生因吃了虧，不愿進教室。我沒有硬拖他進去，而
是根據(jù)楊燁平時樂于助人的優(yōu)點，親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把文件夾拿進教室嗎?”這位學生看了看老師，就接過文件夾走進教室。我馬上對大家說：“剛才兩位同學吵了架，但是有的同學顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師拿文件夾進來，我相信他定能上好課，有問題課后解決�！焙髞�，那位同學回到自己座位，比較安心地聽課了。當然平時還有很多偶發(fā)事件，都需要班主任及時利用自己的教育機智，來智慧地解決這些偶發(fā)事件，讓不利因素成為有利因素，來更好地教育學生。
三、愛是公平
班主任不僅要關注人的一般發(fā)展需要,而且要關注每一個人的發(fā)展特點,根據(jù)每一個人的發(fā)展需要來給予受教育者以有效的幫助,這就需要班主任有正確的學生觀———公平、公正地對待每一個學生一碗水端平，做到一視同仁，不能僅憑自己的主觀印象或道聽途說看待、評價學生，這樣一定會被假象所迷惑，定會越搞越糊涂，越評越亂套。記得一次，班上一位同學陳一諾來向我報告說劉忠杰偷了他的蠟筆，我一聽，那還得了呀，一個小孩子，那么小就開始學會偷東西，長大了豈不是要成大盜了。于是，我快步流星地走進教室，一下了就搶下了他正在畫畫的蠟筆，還給了陳一諾，并大聲地責罵劉忠杰：“你怎么能這樣，你喜歡別人的東西，應該找別人借，不應該用偷的�！边@時，我看到，劉忠杰流下了眼淚。正在這時，陳一諾突然說：“老師，我的蠟筆找到了，不小心掉在地板上。”聽到這句話，我的臉瞬間紅了，我為我剛才的行動而感到羞愧，我竟然不分青紅皂白，草草地做出了判斷。我的這一舉動，真?zhèn)诵∶鞯淖宰鹦�。我趕緊向劉忠杰道歉。從那以后，我處理班級的事都會慎重，做到公平、公正。
讀完這本書后，我深切懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們�！边@也一直是我對自己的要求，而事實證明：種瓜得瓜，種豆得豆，種愛得愛！的確是這樣，走進孩子的心靈，與孩子共同成長是辛苦的、勞累的、艱難的，但卻又是充實的、快樂的、幸福的。
心靈是智慧的發(fā)源地，是人類的靈魂所在，而孩子的心靈,是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂的種子，他們才可能健康、快樂地成長。
優(yōu)秀讀書心得15
到青少年中去測問：你心中最為向往也最為恐懼的是什么?回答得最多的是：我將來干什么?做人難，首難在安身立命。這么大的世界，這么小的個人;大世界人太多，這么多的人與人既互相聯(lián)系又互相排擠。時空莫逆，來路莫測。人生在世，要吃要喝要穿要住要建功立業(yè)要養(yǎng)家千難萬難，第一難確實就是如何給自己在這個擁擠的世界上找到屬于自己的一席之地。難怪青少年最向往的是它，最怕的也是它我將來干什么?若將這題目20年前拿來問我，我的回答也一樣：我將來干什么?20年過去，向往已成昨日黃花，恐懼也灰飛煙滅，人生座標上，我的雙腳迂回曲折了那么久那么久終于立定了，我摸索得太久，付出得太多，從懂得發(fā)問我將來干什么到我干了什么，花去了將近20年的時間。20年的生命代價教給我一點訣竅，我愿將它誠告現(xiàn)在的青少年朋友，即：讀懂一本書，精于一件事。
18歲或許早一些，你差不多已經(jīng)高中畢業(yè)，在人類高容量的知識庫里，你算掃了盲。這個時候，如果你上了大學，很好;沒上成，也沒關系，因為你已經(jīng)具備了從各類書架上去挑選適合你胃口的'某一類帶專業(yè)性的書籍來閱讀，也具備了尋師問友的能耐。花上三四年時間，只要真下功夫，你完全可以把某類專業(yè)修學完畢。這時候，你的腳下已經(jīng)有了一片堅實的土地。就在你自行修學的同時，你可能已經(jīng)隨機而定地找到了一件謀生的事做，只是你也許不滿意，你心中的將來不是現(xiàn)在這個樣子。你當然可以對你的現(xiàn)狀不滿意，完全可以，也應該，因為你還年輕。但你千萬別太著急，也不要怨天尤人。你記住你已有一塊堅實的土地，因此，你一邊隨遇而安一邊在你擁有的土地上打井你將你已有的知識整理一下，選定其中一本最有代表性的最好的書來學。這回你不是記憶性的學了，是鉆研!當你把它完全給看透了，你一定會豁然開朗，智慧躍升到一個嶄新的高度。你甚至可以找出這本書的謬誤與紕漏。這時，你在某個學問領域，還具備了討論、探索、發(fā)揮、創(chuàng)造的能力。你可以干點什么了!不必把專家學者看得太神秘，他們就是這么走過來的。有的青年會說，我不愛讀書，不想做學問，不想做任何一個領域的哪個家，那我該怎么辦?怎么辦?去學做一件事。真學。修汽車、煎大餅、畫畫、養(yǎng)花可做的事太多了。你選一樣你喜愛又有相應條件的事一心一意做了去，哪怕諸如刻印章之類的雕蟲小技，你學會了，做精了，世界的某個位置就屬于你的了。
老話說，三十而立。30歲時立功立業(yè)可謂早，至于通常的安身立命，三十才立就嫌晚了一點。年輕人，在二十五六歲時如果還沒擁有相對穩(wěn)定的職業(yè)，會急的。所以，務必在你剛剛成為公民的那個年齡就得著眼于未來。不要荒廢時光，毋貪眼前之樂，年少盡量多學點文化，打開眼界，拓寬思路，培訓智慧，年稍長后才有在生活的夾縫里游刃的資本。不要自卑自賤，也不要好高騖遠。人活在世，懂透了一部書抑或精于一件事，就不用心慌，就是有挫折，也是暫時的。社會機制本身必然為學有所專技有所長的人提供機會。要相信這個，因為社會的運轉(zhuǎn)需要這樣的人。
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