- 相關(guān)推薦
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的紅瓦黑瓦讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅瓦黑瓦讀后感1
《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說(shuō)系列之一，述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角寫出了對(duì)農(nóng)村的依戀。
讀完《紅瓦黑瓦》的時(shí)候，我仿佛也已跟著文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活，體驗(yàn)了一次離別時(shí)的依依不舍。顧名思義，紅瓦就是初中校舍；黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué)，它是當(dāng)?shù)厝藗兊腵理想。所以那里的人們總是對(duì)自己的孩子說(shuō)，好好讀書，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦�！都t瓦黑瓦》這本書中，給我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病從小伴隨著他。早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良，別看他非常害羞，在幫人方面，他也總是很熱情的。他很文靜，寫得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外，還有肯為朋友兩肋插刀的馬水清，為班級(jí)服務(wù)，總是汗淋淋的謝百三，還有熱愛(ài)籃球的劉漢林。在當(dāng)時(shí)林冰他們一個(gè)月的生活費(fèi)都只有一元五。還講到了生性殘忍、卑鄙無(wú)恥的喬桉，長(zhǎng)工的女兒夏蓮香，鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子杜高陽(yáng)，以及美麗善良的陶卉，甚至還有地主的兒子楊文富。這些人都出現(xiàn)在林冰的生活中，都有一段感人的經(jīng)歷。不僅有學(xué)生，還有老師。林冰的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱子的書給林冰看，使林冰從中汲取知識(shí)，作文水平得到了很大的提升�！都t瓦黑瓦》這本書內(nèi)容生動(dòng)有趣，感情細(xì)膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓讀者感受到溫暖的感覺(jué)。情節(jié)起落跌宕、震撼人心，使讀者仿佛走進(jìn)了小說(shuō)里的世界。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了林冰的執(zhí)著，陶卉的細(xì)心。
我在這里學(xué)到的如同天上的星星，看也看不完；如同沙漠里的沙子，數(shù)也數(shù)不完。
紅瓦黑瓦讀后感2
《紅瓦黑瓦》讀后感寒假里我花了三天時(shí)間讀了曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》，書里的故事非常感人，我被深深地打動(dòng)了。
這本書主要描述的是發(fā)生在上世紀(jì)六七十年代主人公林冰在讀初中和高中期間所接觸的人以及發(fā)生在他周圍的故事，其中書中描寫的人物都很有自已的特點(diǎn)，比如描寫林冰的好朋友馬水清很慷慨，有比較多的零花錢，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)們吃豬頭肉；喬桉同學(xué)脾氣很壞，總是指使別人做這做那，高高在上，同學(xué)們都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；林冰喜歡的女同學(xué)陶卉長(zhǎng)得很漂亮，有一雙巧手，很擅長(zhǎng)刺繡；女老師艾雯長(zhǎng)得雖然非常丑陋，但是她是腳踏實(shí)地的老實(shí)，她很愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生們當(dāng)成了自已的孩子……
從這本書中，我看到了同學(xué)之間的深厚的友誼：同學(xué)趙一亮因?yàn)榧依锇l(fā)生火災(zāi)，變得一貧如洗，只能去偷木伐上的`木頭，當(dāng)他們?cè)诮邮芄簿值恼{(diào)查時(shí)，雖然大家都知道弄散木排的人是趙一亮，但為了保護(hù)這位同學(xué)的聲譽(yù)，都守住了秘密沒(méi)有說(shuō)出去。雖然這種做法在現(xiàn)在的我們看來(lái)是不對(duì)的，包庇了同學(xué)錯(cuò)誤的行為，但還是讓我看到了同學(xué)之間深厚的友誼。書中也讓我看到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)：在大串聯(lián)的時(shí)候，為了防止學(xué)生走丟，老師們想了一個(gè)辦法：她們自費(fèi)給每個(gè)同學(xué)每人發(fā)一個(gè)小瓷鳥，小瓷鳥用力吹一下就會(huì)發(fā)出悅耳的鳥叫聲，這種獨(dú)特的鳥叫聲成為互相聯(lián)絡(luò)的信號(hào)。
看了這本書，我的感受是：雖然我們生活的時(shí)代和書中描述的生活環(huán)境完全不一樣，現(xiàn)在的我們可以無(wú)憂無(wú)慮地在舒適的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，但同學(xué)間的友誼同樣值得我們珍惜，我們同樣要懷著一顆感恩的心去愛(ài)辛勤的老師和自已的家人。
紅瓦黑瓦讀后感3
看完這本書，我覺(jué)得這是一本很有詩(shī)意的書，并富有曲折的故事情節(jié)，很吸引人。以至于讓我不住地翻越。
《紅瓦黑瓦》記敘了主人公林冰的成長(zhǎng)之路——從“公丫頭”長(zhǎng)成了一名會(huì)思考，懂事的男子漢。林冰會(huì)彈胡琴，作文寫得好，卻有愛(ài)臉紅的缺點(diǎn)，作者曹文軒將林冰的人物的情感寫的細(xì)膩無(wú)比，就好似他經(jīng)歷過(guò)一樣。
一本好書，總能勾起讀者的情感。當(dāng)爺爺在深夜咳嗽被馬水清責(zé)怪時(shí)，我十分心疼爺爺并有了一絲怒氣；當(dāng)林冰孤獨(dú)無(wú)助地呼喊著同伴時(shí)，我皺緊了眉頭，一手冷汗；當(dāng)趙一亮家燃起熊熊大火時(shí)，我的心隨之微微顫抖著；當(dāng)……
一本好書，總能讓人感嘆連連。林冰因?yàn)樽约汉π叨e(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)，有了許多后悔的事，我感覺(jué)自己和他有一些像，所以，得學(xué)著去嘗試一些事情，不能畏畏縮縮地膽小如鼠；馬水清直至爺爺去世時(shí)才明白親人是多么重要，我想，若還有機(jī)會(huì)，他一定會(huì)孝順爺爺?shù)�，所以，我們要�?duì)身邊的親人好一些；艾雯引導(dǎo)林冰看書，寫作，為他開啟了走向文學(xué)的第一扇大門，讓我體會(huì)到啟蒙老師的重要性……
一本好書，甚至能改變一個(gè)人，美化一個(gè)人，而《紅瓦黑瓦》就是這樣的一本書，它不僅僅是一本故事書，更是一本人生的啟蒙書。
留給我印象最深的，莫過(guò)于書中描繪的.景色了，不論是馬水清家的柿子林，還是油麻地中學(xué)的紅瓦房黑瓦房，都有著自己獨(dú)特的魅力。
從前我很少看這類描寫鄉(xiāng)村的書，總覺(jué)得鄉(xiāng)村生活沒(méi)什么有趣的，很無(wú)聊，但現(xiàn)在，我卻被曹文軒的小說(shuō)深深迷住了…
紅瓦黑瓦讀后感4
風(fēng)，吹在我的臉上，我依然陶醉在《紅瓦黑瓦》這本美好的小說(shuō)里。它讓我懂得的是道義的力量、智慧的力量與美感的力量，這些都在我們的生活之中。
這是曹文軒先生的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，以林冰的`視角詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)歷而逐漸明白人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。全書情節(jié)起落跌啟、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
本應(yīng)由主胡演奏的一段曲子，我卻記不清楚了，臺(tái)上的演員很尷尬，停住了望樂(lè)隊(duì)趙一亮卻把他的胡琴拉響了像這種情景我也有過(guò)。
那次，我參加了藝術(shù)比賽，有好幾個(gè)人，我們輪流彈一首歌的一小部分，給每個(gè)人都減少一下沉重的負(fù)擔(dān)。其實(shí)就那么一小部分我已經(jīng)是倒背如流了，但，我那緊張的心情還是會(huì)迫使我練琵琶的心情
到了參加比賽的那天了，我看見(jiàn)臺(tái)下人頭攢動(dòng)，我心里慌得可憐。我一直在鼓勵(lì)著自已：范思哲，你不要怕，你準(zhǔn)備得那么好肯定不會(huì)有問(wèn)題的，加油！到我來(lái)彈奏了，老天可真是有些欺負(fù)人，我彈了一半，卻記不清楚后面應(yīng)該彈什么，我尷尬地停住了，望了望臺(tái)下的觀眾，他們有的在偷笑，有的吃驚地看著我，還有的在竊竊私語(yǔ)。正當(dāng)琵琶老師的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，我旁邊的伙伴卻把她的琵琶彈響了，她把每一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn)，我想陷在泥沼中忽然得了救星似的，又立刻隨著音樂(lè)跟了下去。啊！頓時(shí)，我的心靈像打開的匣子一樣，是那么痛快舒服，哈哈！多虧了那個(gè)好伙伴，把我的尷尬給消滅了，心里充滿歡快。之后，我彈琵琶無(wú)論如此都有一種愉悅、愉快感，都會(huì)有一種自己也不知道怎么來(lái)的快樂(lè)。
感謝曹文軒，讓我知道別人幫助我的重要性是多么之大；感謝曹文軒，讓朋友把我當(dāng)時(shí)的尷尬給消滅了；感謝曹文軒，讓我明白友誼是多么的重要。
紅瓦黑瓦讀后感5
曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》令我十分難忘。
小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生林冰的視角詩(shī)意地寫了在紅瓦房上課的初中生活和黑瓦房上課的高中生活里發(fā)生的事與往昔鄉(xiāng)村的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程，其中最令我難忘的事兒就是“大串聯(lián)”了。班主任邵其平帶隊(duì)，帶上了林冰，謝百三，馬水清，陶卉等十來(lái)人出發(fā)去串聯(lián)，為了防止大家走散，邵老師給每人買了一支可以發(fā)出聲音的小瓷鳥，迷路時(shí)就用力吹，用哨音來(lái)呼喚隊(duì)友，在上船去上海時(shí)，林冰與大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的關(guān)照，便吹起小瓷鳥，找到同樣與大家失散的隊(duì)友陶卉。他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，想盡辦法，在串聯(lián)接待站住了下來(lái)。可光有安身處還不夠，他們天天去外灘守著，終于見(jiàn)到了大部隊(duì)，成功與大家會(huì)合。
林冰雖身處異鄉(xiāng)，自己也害怕無(wú)助，錢又不多，又有一位比他更需要照顧的柔弱女孩，他能勇敢冷靜帶著女孩子解決住行和食物，走出困境。
林冰這種勇敢的'精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。
在香港地鐵站里，媽媽和叔叔阿姨商量走哪一個(gè)出口，當(dāng)他們確定下來(lái)，我就跑到前面想刷卡出去，媽媽又叫住了我，說(shuō)不是這個(gè)出口，我停了下來(lái)，可渾然不知卡已經(jīng)刷了。我跟大人來(lái)到另一個(gè)出口，可我怎么也過(guò)不去，我剛想叫媽媽，突然想起公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩，而且媽媽離我不遠(yuǎn)，應(yīng)該可以聽(tīng)到我的叫聲。我用正常音量喊媽媽，可她卻往外走，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，眼淚不爭(zhēng)氣地一滴一滴往下掉，他們漸漸消失了，我像開了水龍頭一樣，眼淚源源不斷地流出，在臉上流下二行淚痕。幸好，媽媽回來(lái)找我了，我急忙擦擦眼淚，腦子一下子靈活了，鉆了出來(lái)，拿著卡與媽媽消磁去了。
現(xiàn)在想起來(lái)，要是我能勇敢一些，想不到可以鉆出來(lái)，問(wèn)問(wèn)工作人員也行啊，我怎么當(dāng)時(shí)就直接哭了呢？我要像林冰一樣，勇敢面對(duì)，想辦法度過(guò)難關(guān)。
紅瓦黑瓦讀后感6
已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間不看小說(shuō)，因?yàn)樘L(zhǎng)，也因?yàn)樽约含F(xiàn)在的心，無(wú)法沉浸這么綿長(zhǎng)的文字和故事。
第一次認(rèn)真看完曹文軒的作品，一部《紅瓦黑瓦》，一口氣看完的。有時(shí)候我想，一部作品之所以吸引人，那是因?yàn)槟銖淖髌防锟吹搅四阕约旱挠白樱不蛟S是因?yàn)檫@作品中有你雖模糊卻又清晰的期許。我想是的。
一個(gè)清澀的故事，敘述和描寫淡淡得散發(fā)著恰到好處的溫度。年輕的心，在那段蒼茫的歲月，上演著朦朧而又純美的悸動(dòng)。想起早年韓國(guó)電影的種種片段，也想起自己往昔的段段剪影，在這個(gè)不算寒冷的冬日徐徐鋪展開來(lái)。
其實(shí)，拿到《紅瓦黑瓦》，我就覺(jué)得這是有著深刻寓意的名字。它不僅僅代表這林冰他們初中年代進(jìn)入高中歲月，它還蘊(yùn)涵著某種心理和身理的變化，當(dāng)然還應(yīng)該有時(shí)代的變遷，而這所有的變化都有極其明確的分界線。初中--高中；懵懂--成熟；童年--少年；文革--開放……所以還可以這么說(shuō)，這不是普通意義上的一本少兒讀物，這更是一本浸注時(shí)代印記的帶有作者自傳色彩的充滿人性和人情味的.偉大的藝術(shù)品。(作者曾經(jīng)親口說(shuō)過(guò)，這是一本以他自己生活原型塑造的小說(shuō)。)
《紅瓦黑瓦》故事很精彩，尤其心理細(xì)節(jié)描繪見(jiàn)長(zhǎng)。大段大段的如毛發(fā)般細(xì)密的心理直白，潑墨般讓人物站立起來(lái)，隨之而跳躍，隨之而舞蹈。捷克作家米蘭。昆德拉曾經(jīng)在《小說(shuō)的藝術(shù)》中寫到：好的作品文字是有音樂(lè)性的，文字就如跳動(dòng)的音符傳達(dá)節(jié)奏與韻律。如果說(shuō)曹文軒的《紅瓦黑瓦》也有音樂(lè)性的話，那么它的音樂(lè)性就好如林冰拉的二胡，悠長(zhǎng)而帶點(diǎn)些許的憂愁。透過(guò)文字，透過(guò)音符去管窺人物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《紅瓦黑瓦》中的所有人物都是帶著那么點(diǎn)淡淡的傷的。林冰，趙一亮，馬水清，丁玫，夏蘭香……都是這么一股感覺(jué)……
也許是因?yàn)槭湃�，也許是因?yàn)榛貞浂际莻?/p>
紅瓦黑瓦讀后感7
風(fēng)，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
我最喜歡的章節(jié)是丑人。這一章主要寫了在艾雯老師的幫助下，林冰的作文水平提高了很多。艾雯老師指出林冰的作文雖然寫得很炫目，但最少真誠(chéng)。艾雯老師指出他看書太少，于是借給林冰很多優(yōu)秀的書籍閱讀，并且認(rèn)真地幫他修改每一篇作文，林冰逐漸提高了作文水平，他又變得非常自信了。讀完這章，我想如果沒(méi)有艾雯老師的`真心幫助，林冰不會(huì)有這么大的進(jìn)步。而艾雯老師對(duì)林冰的幫助是無(wú)私的，并且最后艾雯老師贈(zèng)給林冰很多書，那就是一筆精神財(cái)富��！
每當(dāng)我看到這一段時(shí)，我就會(huì)想起盛老師第一次教我們寫作文的情景。四年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)不久，盛老師便布置了第一篇作文。作文一布置下來(lái)，我就發(fā)愁了：怎么寫�。课襾y寫了一篇，就交給了盛老師。一周之后，盛老師把作文本發(fā)了下來(lái)，我翻開作文本一看，一個(gè)大大的良字展現(xiàn)在我眼前，評(píng)語(yǔ)說(shuō)：文章缺少細(xì)節(jié)描寫，詞語(yǔ)太貧乏，認(rèn)真修改，老師相信你能寫得很好。看來(lái)我只能修改了，于是我重新寫了一篇。過(guò)了兩天，作文本又發(fā)下來(lái)了，我急切地翻開本子，看到盛老師給我寫的評(píng)語(yǔ)是：孩子，你寫得比上次有進(jìn)步，作文不怕改，越改越出好文章，你能把結(jié)尾再改改嗎？我這才看到我的作文本上，老師給我圈出了好詞好句，也把錯(cuò)別字和不通順的地方幫我劃了出來(lái)，并且在每一段的旁邊寫了密密麻麻的批注�？粗蠋熍牡淖魑�，我受到了鼓舞，馬上拿起筆進(jìn)行第二次修改，這可是我第一次這么認(rèn)真寫作文�。〗�(jīng)過(guò)兩次修改后，我終于看到作文本上出現(xiàn)優(yōu)秀的成績(jī)。自從這件事以后，我慢慢開始喜歡上作文課，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我也可以寫出優(yōu)美的文字，這多虧了盛老師的激勵(lì)。
林冰遇到了艾雯老師，我遇到了盛老師，她們既是好老師，又是我們的好朋友！
紅瓦黑瓦讀后感8
中秋節(jié)放假的幾天里，我翻開了一本書。曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》。從第一次看《草房子》開始，我就喜歡上了曹文軒的筆風(fēng)。
他的文章優(yōu)美且略顯悲傷，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展現(xiàn)著許多與主人公林冰有關(guān)少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪的情感世界。掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物仿佛就在我的眼前。而主人公林冰，令我印象最為深刻。他是一個(gè)才藝出色的少年，和馬水清，謝百三，劉漢林等人的兄弟情義也讓我為之感動(dòng)。喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，最后竟是殺死外公的兇手。當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著？或許，人們給予這個(gè)孩子的愛(ài)還太少。？
這群初中生都有美好的追求和夢(mèng)想。他們?cè)黄鹂�，一起笑，一起打架，一起�?jīng)歷著人生的酸甜苦辣咸，最后各奔西東……就像曹文軒說(shuō)的“厄運(yùn)中的相扶，困境中的相助，孤獨(dú)中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的'是道義的力量，情感的力量，智慧的力量好美感的力量，而這一切與日月同在�！币舱且�?yàn)檫@樣，他們經(jīng)歷了成長(zhǎng)，明白了人生。
留在記憶中的，是那一樹沉甸甸的柿子，熟透了的，像掛滿一樹的紅燈籠，像西沉的太陽(yáng)，沉甸甸。而紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。人走了，留下的是一段永恒的記憶，一段美好的回憶，一場(chǎng)心的悸動(dòng)，一段美好的感情，一個(gè)痩削的，背著鋪蓋，走在寂靜的白楊?yuàn)A道中的背影……
紅瓦黑瓦讀后感9
“一進(jìn)院子，就看見(jiàn)秋風(fēng)幾乎把所有枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚都蓋住了。樹一落葉，便盡顯柿子了，讓人覺(jué)得滿樹都是柿子。那柿子長(zhǎng)的很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余暉里，仿佛掛了兩束溫馨的小燈籠�！�
這就是《紅瓦黑瓦》里的柿子樹林。作者是著名作家曹文軒。小說(shuō)以油麻地為景，從一個(gè)中學(xué)生的視角，詩(shī)意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女，少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
在這本書里最吸引我的一個(gè)故事是“柿子樹(一)”。我最喜歡故事中的林冰。我為林冰的孝心而感動(dòng)。林冰的朋友馬水清小時(shí)候就失去雙親，加上奶奶重病纏身，僅靠爺爺一手把他扯大。長(zhǎng)期在這樣的家庭下長(zhǎng)大，馬水清脾氣十分乖戾，他覺(jué)得所有的'不幸都是爺爺一手造成的，對(duì)待爺爺總是用一種主人對(duì)仆人的語(yǔ)氣說(shuō)話。而林冰呢？雖然馬爺爺并不是自己的爺爺，卻如一個(gè)親生孫子般孝敬他，林冰為爺爺做各種家務(wù)，照顧他，連鄰居都贊不絕口。在林冰的影響下，馬水清也原諒了爺爺，待他十分尊敬。在馬水清的身上，我看到了自己的影子。不知從什么時(shí)候開始，我與家人的關(guān)系十分僵持，可能會(huì)因一句話，和媽媽，長(zhǎng)輩鬧得不可開交，爭(zhēng)的面紅耳赤;因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與弟弟互懟，甚至打架！我希望自己能夠像文中的林冰一樣，與朋友家人融洽相處，對(duì)待老人十分孝敬。
厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
紅瓦黑瓦讀后感10
每每翻閱曹文軒先生的文集，都能受益匪淺。本期閱讀的是：他的作品之一《紅瓦黑瓦》用細(xì)膩的筆觸從一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯履歷的角度去記錄了那個(gè)吃不飽飯，但是說(shuō)話聲音高過(guò)八度的火紅年代。
故事的主人公首先從林冰就讀的油麻地中學(xué)開始，這個(gè)中學(xué)分初中部（紅瓦房）和高中部（黑瓦房）開始，一群孩子從故事中走了出來(lái)：身體壯實(shí)如牛，皮膚黑如烏魚皮的謝百三；總是從褲兜中掏出一枚小圓鏡子，轉(zhuǎn)動(dòng)著臉照一照的馬水清；老實(shí)憨厚的劉漢林；就這樣作者帶你走進(jìn)了這些充滿沖動(dòng)及煩躁的少年生活當(dāng)中。
在第二章節(jié)深入寫了馬水清的家庭及他的親人之一：爺爺，馬水清對(duì)其爺爺?shù)膽B(tài)度及爺爺對(duì)馬水清的疼愛(ài)與縱容、退讓，在文章中形成了鮮明地對(duì)比，不可否認(rèn)也許老人在他兒子兒媳這一代的身上犯的錯(cuò)對(duì)他的孫兒的一生影響是極其大的，但是每一個(gè)人的身上都有自已成長(zhǎng)經(jīng)歷的烙印，馬水清擺脫不了也揮之不去他童年的孤獨(dú)與失落，這些是這個(gè)孩子一生的缺失。章節(jié)的結(jié)尾“有很長(zhǎng)一陣時(shí)間，我在想，我還能再見(jiàn)到他幾回呢？”恍然之間我竟然有和主人公林冰一樣的'不舍與情懷。
于是乎現(xiàn)實(shí)生活中的我是幸運(yùn)并且是幸福的，我有一個(gè)童年時(shí)期的大英雄--爺爺?shù)臅r(shí)時(shí)陪伴，并且我和爺爺?shù)南嗵庩P(guān)系非常融洽，并且我珍惜著身邊所有的親人，因?yàn)樗麄兘o了我所有的關(guān)愛(ài)及幸福的源泉。這就是生命的輪回，上天同時(shí)也給了我們報(bào)答的機(jī)會(huì)，有一天，我們也將會(huì)老去。
接下來(lái)的幾個(gè)章節(jié)把我們帶進(jìn)了塵封已久的年代--大串聯(lián)。對(duì)于這個(gè)年代不僅是陌生地而且是新奇的，作者所描述的是處處看似斗志昂揚(yáng)、實(shí)則處處凌亂不堪，是我們所不可企及的年代。還有作者用了較大的篇幅與章節(jié)以傷感地筆調(diào)及追憶地情懷無(wú)一巨細(xì)地向我們展示了主人公林冰的少年生活，描述了處于青春期的他及伙伴們情感交錯(cuò)，并由此而產(chǎn)生的羞澀以及茫然不知所措，還有困境中的相扶相助而由此產(chǎn)生一輩子念之不完的恩情常在。
紅瓦黑瓦讀后感11
我讀過(guò)很多曹文軒的書：《草房子》、《細(xì)米》、《根鳥》……每本書讀下來(lái)，最喜歡的總是故事的主人公�？勺x完《紅瓦黑瓦》，我最喜歡的人卻是那個(gè)“染坊之子”趙一亮。
全書中寫趙一亮的有兩章，雖然不拿他當(dāng)負(fù)面人物來(lái)寫，但從他的高傲和與林冰作對(duì)的各種事來(lái)看，他顯然也不是個(gè)“好人”。那我為什么喜歡他呢？正是因?yàn)樗欠N永不屈服，隨遇而安的性格。
初見(jiàn)趙一亮：“趙一亮始終兩臂交叉著放在胸前，將左腳稍稍跨出幾寸，默默地站在那兒，嘴角上微帶笑容。他使我感到了一種無(wú)名的壓抑。”顯然他極為高傲，不將一切放在眼里。我覺(jué)得這一段的描寫很傳神，讓人如同親眼所見(jiàn)，又強(qiáng)烈地突出了人物的性格特點(diǎn)。
到后來(lái)：“在一個(gè)節(jié)目中，本應(yīng)由主胡奏的一段曲子，我卻記不清了，臺(tái)上的演員很尷尬地停住了。正當(dāng)邵其平的.臉上要浮起一臉失望的表情時(shí)，趙一亮卻把他的胡琴拉響了，雖然比我的主胡低了一個(gè)八度，但音卻是清清楚楚，并且一個(gè)一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn)，演員們像陷在泥淖中忽然得了救星似的，又立刻把動(dòng)作做下去。這一段讓我不得不承認(rèn)，趙一亮的高傲也是有資本的。他拉副弓，卻把主胡的曲子拉得很清楚，很準(zhǔn)確。讓人不由得佩服。
其實(shí)，趙一亮還有一個(gè)勁敵——許—龍。他是趙一亮的胡琴老師，琴技自也更勝一籌。他又有小理發(fā)店這消息傳播的絕佳渠道。面對(duì)這樣一個(gè)強(qiáng)敵，趙一亮所能做的就是在家苦練胡琴，并下定決心：一定要打敗口水龍！林冰每次去他家，聽(tīng)到的總是他的胡琴聲。這種“為達(dá)目的，不死不休”的精神也讓我感動(dòng)。
再后來(lái)，趙一亮沒(méi)考上黑瓦房，接了他爸染坊的活，他對(duì)他那雙染滿顏料的手毫不害羞，并慷慨地把他的胡琴送給了林冰。這就是生活，你沒(méi)有權(quán)利和能力改變。這種隨遇而安的性格也令我拜服。
他家染坊的家業(yè)，也在不久后，被一把大火燒為灰燼。他窮途末路，被迫去解木排，偷木頭，卻被警察查了出來(lái)，關(guān)了起來(lái)……
趙一亮的故事結(jié)束了。
我的故事也結(jié)束了。
紅瓦黑瓦讀后感12
這周，我有幸拜讀了曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅瓦黑瓦》。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的初中和高中，紅瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐�。所以那里的人們總是想自己的孩子努力學(xué)習(xí)，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
風(fēng)吹來(lái)那封信，發(fā)出清脆而又單調(diào)的響聲。后來(lái)，我將它丟進(jìn)大河，它隨著流水，一閃一閃的去了。在我的身后，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和黑瓦房。
短短幾句話，卻包含了淳樸又細(xì)膩的情感。書中的主人公是一個(gè)名為林冰的男孩，他在紅瓦房里遇到了三個(gè)陪伴他一生的`摯友馬水清，謝百三和劉漢林。在那里林冰度過(guò)了多姿多彩的初中三年。在初中三年里令我印象最深的事情是林冰與同學(xué)們?nèi)ゴ蟠B，可在中途林冰與同學(xué)們走散了，他饑寒交迫，但還是一直堅(jiān)持生活著，直到歸隊(duì)的那一天。林冰用行動(dòng)告訴我們，沒(méi)有哪一個(gè)困難不可打敗，但前提是你必須要有一顆勇敢和堅(jiān)持的心。
大串聯(lián)結(jié)束后，林冰從紅瓦房畢業(yè)，成功升入黑瓦房，成為一個(gè)高中生。在高中三年里我印象最深的是艾雯這個(gè)人物。她是林冰的班主任兼語(yǔ)文老師。在一節(jié)作文課上，她批評(píng)了林冰，說(shuō)他的作文寫得非常不好。林冰非常生氣，于是就在背地里叫艾雯丑人。后來(lái)林冰又到辦公室里找艾雯評(píng)理，艾雯并不生氣，反而還與林冰分析原因，并讓他到辦公室里看書。就這樣，林冰的作文一天比一天好。讀了這個(gè)故事，我明白了書是人類進(jìn)步的階梯，我們要多讀書，讀好書。
隨著林冰從黑瓦房里畢業(yè)，書頁(yè)也到了最后一面，但吳莊的柿子還在我眼前，林冰的胡琴聲還在我耳邊回響。
紅瓦黑瓦讀后感13
當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐叩臅r(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。
“秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠�！�
“此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開鐮的日子就在眼下。浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥正啼囀著飛向天邊。田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽�！�
難怪李師江先生說(shuō)“曹文軒是小說(shuō)界的`汪國(guó)真”，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。書中所寫的上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長(zhǎng)于八—九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫在這本書封底的那段話，“能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在�！�
真誠(chéng)的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好！
紅瓦黑瓦讀后感14
今天我讀了《紅瓦黑瓦》這本書，書中主人公林冰的印象令我記憶深刻。剛讀這本書的時(shí)候，以為林冰是一個(gè)女生，性格可愛(ài)像男孩，因?yàn)閯e人都叫他“公丫頭”，可到了最后一節(jié)才讀出，原來(lái)他是一個(gè)男孩子，由于見(jiàn)人“害羞”，所以，別人才叫他“公丫頭”。他的身世十分可憐，他媽媽生他的時(shí)候去世了，而他的爸爸是個(gè)軍人，跟著另外一個(gè)女人跑了，他只能跟著爺爺長(zhǎng)大。
林冰的死黨、鐵哥們兒叫馬水清。馬水清可是他們班的有錢人，他爸爸每月給他郵三十元零用錢。而林冰他們每月只有一塊零五毛的飯錢，因?yàn)殄X太少，常常吃不飽，于是，馬水清經(jīng)常帶領(lǐng)他們幾個(gè)人到鎮(zhèn)上的熟食鋪去吃豬頭肉。喬桉是林冰的死對(duì)頭。他倆是因?yàn)橛捎陂_學(xué)時(shí)一個(gè)床鋪而引發(fā)爭(zhēng)吵的。喬桉與林冰、馬水清一直很不合。喬桉是一個(gè)心胸狹窄的人，只要有誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了壞話，或是阻止他去做一些事，那他一定會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)你；喬桉一直認(rèn)為這個(gè)世界欠他的太多，使喬桉一直想報(bào)復(fù)這個(gè)世界。最后喬桉殺了人，犯了罪，進(jìn)了公安局，走上了不歸路。
陶卉是個(gè)美麗而有聰明善良的女孩兒，她深受主人公林冰的喜愛(ài)。她和林冰都在油麻地小學(xué)的宣傳隊(duì)里。在那次大串聯(lián)活動(dòng)后，他們兩人的關(guān)系親密不少。油麻地的淳樸生活，使林冰他們那群少男少女在不經(jīng)意中成長(zhǎng)，在他們成長(zhǎng)的背后，是永遠(yuǎn)的紅瓦房與黑瓦房。我們也是一樣，在生活中成長(zhǎng)，在小事中明白生活的多姿多彩，明白人生的'真諦??
這本書讀完了之后，我覺(jué)得正如作者所說(shuō)：厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、>孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)??感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美感的力量，而這一切與日月同在。
紅瓦黑瓦讀后感15
《紅瓦黑瓦》，這是曹文軒叔叔寫的一本純美小說(shuō)。他的作品還有《草房子》、《根鳥》……都非常引人入勝。一打開這本《紅瓦黑瓦》，我就被那優(yōu)美的語(yǔ)境給深深地吸引了。
這本書的主人公是林冰。林冰是一個(gè)十分害羞的小男孩，他的成績(jī)卻十分突出，尤其是寫作。在他上油麻地中學(xué)的時(shí)候，結(jié)識(shí)了三個(gè)鐵哥們兒：馬水清，劉漢林和謝百三。其中和他關(guān)系最鐵的是馬水清。馬水清是個(gè)富家子弟，總是隔三差五地就請(qǐng)同學(xué)去吃豬頭肉。馬水清還有個(gè)慈祥的爺爺，對(duì)他照顧得無(wú)微不至，可是他卻不懂得珍惜，要等到徹底地失去后才懂得爺爺對(duì)他的好。由此我想到了，我們要珍惜眼前一切美好的事物，等到以后才不會(huì)后悔。另一位同學(xué)——喬桉，心眼很壞，經(jīng)常和他們四個(gè)鬧不愉快。他還毀了楊文富和夏文蘭，殺了自己的外公，真是一個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋！讓我們永遠(yuǎn)排斥喬桉的那樣行為，把邪惡和仇恨拋到九霄云外去吧！
本書特別突出了同學(xué)之間的“友誼”二字。林冰有一位同學(xué)，叫趙一亮。他是學(xué)校宣傳隊(duì)拉二胡的，為人仗著家庭富裕，十分高傲�？墒沁@美好的一切都在一場(chǎng)大火中化為了烏有。他走投無(wú)路，大家也沒(méi)有嫌棄他，而且不斷幫助他。這一件事不是正體現(xiàn)出同學(xué)們之間深深地情誼嗎？讀了這本書，我明白了：同學(xué)之間，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，這樣會(huì)傷了和氣。同時(shí)也應(yīng)該要樂(lè)于助人，看見(jiàn)別人有困難，一定要伸出援助之手，哪怕自己會(huì)吃虧。
林冰他們四人，既擁有美好的時(shí)光，也有殘酷的現(xiàn)實(shí)——離別。這二字看起來(lái)似乎很遙遠(yuǎn)，可眨眼間已悄然立刻來(lái)臨了。他們，終究是依依不舍地分別了。但他們的.之間友誼長(zhǎng)存！我們小學(xué)的六年時(shí)光也快要結(jié)束了，離別之際，有太多的不舍，可是又有什么辦法呢？唯一的辦法就是永遠(yuǎn)記住有這么多的好同學(xué)、好朋友。
【紅瓦黑瓦讀后感】相關(guān)文章：
《紅瓦黑瓦》讀后感09-04
紅瓦黑瓦讀后感12-19
紅瓦黑瓦讀后感15篇01-20
紅瓦黑瓦讀后感集錦15篇01-28
《紅瓦》讀后感10-02
黑駿馬的讀后感05-15
被拉黑的搞笑說(shuō)說(shuō)12-31
《黑駿馬》讀后感15篇01-20
黑駿馬讀后感精選15篇11-21