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當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的讀書心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書心得體會1
讀書能讓我們增長知識，陶冶情操；讀成心義的書，能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛，充實著我們的生活；好的書籍猶如人生導師，啟發(fā)著我們如何生活，怎樣做人�，F(xiàn)代社會信息科技越來更加達，網(wǎng)絡雖好，電視雖好，但始終沒有手捧書、眼觀字、心瀏覽的感覺溫馨，由于讀書是一種對話，一種翱翔。怎樣讀好書呢？讀書的方法有許多，但關鍵是要做到快慢有度，讀寫結合。
記得培根說過：“有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀、細讀、反復讀。”我們每個人可以根據(jù)自己的`需要，有些書對于我們來說，只是擴大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大致，不求“甚解”；有些書可以采取“專讀法”，讀文章時只注意某一方面，到達高效快讀，有效記憶的目的；還有些書則要采取“精讀法”，熟讀精思，對瀏覽對象作分析、知道、鑒賞，這樣讀過的東西就會在頭腦里留下深入印象。
會讀書，還要做到讀寫結合。在讀書進程中，摘錄好詞佳句，把感愛好的信息一一記錄下來，也能夠把自己讀書后的感想、體會寫出來。乃至遇到不能知道的問題可以先記錄下來，過后再尋求解決的途徑，從而使讀書真正成為增長知識，開啟聰明的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事，講的是匡衡在墻上鑿了個小洞，通過鄰居家從洞中透過來的燭光讀起書來，他勇于克服艱苦的條件，勤奮的讀書的精神值得我們學習。如今，我們的生活條件比當時匡衡的要好的多，因此我們更應當努力學習！書籍是人類進步的階梯，讓我們每天都與書為友，每一天都靠近書籍！使我們的人生更充實、更杰出！
讀書心得體會2
讀了葉瀾教授的《新基礎教育論》，文章比較深奧，站在教育的高度上去剖析社會問題，覺得這樣的理論離自我很遙遠，但文章中提到的有些觀點還是值得我思考的。
尤其在學生觀方面，過去的傳統(tǒng)教育是教師說什么是什么，而如今，想當然的做法只能激起學生的反感和抵觸。但從學生發(fā)展來看，從人的內心境感來看，他們需要教師的關愛。捫心自問，我沒做到。實際上，任何一個人的成才都是發(fā)揮了他個體的優(yōu)勢而成才的。仔細想想，學生也是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于別人頭腦之外，不以人的意志為轉移的'客觀存在。無論你是否喜歡他，他都會以自我的方式存在，學生到學校學習是要以學習為主，但也不是抽象的學習者，他們會帶著自我的情感世界來學習。他們渴望得到好成績，更渴望友誼、健康、提高、放松。然而在傳統(tǒng)應試教育下，繁重的學習壓力，把許多時間都擠占了，只留下了學習、學習這無形中違背了學生成長的規(guī)律。學生要有完整的生活世界，要有豐富的精神世界，要有展現(xiàn)個性力量的時間和空間，他們是有血有肉、充滿智慧和活力、富于想象和情感，集生活、學習、審美為一體的完整的活生生的人。不從學生成長需要出發(fā)，不關注學生的情感體驗，又談何發(fā)展呢?
葉瀾教授的“新基礎教育”最關注的就是生命的整體性和人的發(fā)展的能動性�？煞此甲晕业慕虒W，我是把學生當作一個生命體了嗎?我尊重孩子們的個體差異了么?我給孩子們自信和賞識了么?沒有。作為一個教育者，我很不合格，我始終都是把學生看作認知體，只要讓他們在各式各樣的考試中有一個好成績就行了。不研究教育對于學生和教師生命成長的意義是什么。葉教授的文章讓我真正開始認真思考：怎樣的教育活動是最利于生命成長的?
我首先要做的就是進行自我反思，就是針對課堂中出現(xiàn)的種.種弊端進行思考，出了問題，我不能只是一味的尋找學生的問題，也要反思自我。例如課堂上學生思想注意力的不集中，紀律的渙散，不能僅僅從加強學生的行為規(guī)范教育這個方面去反思，作為課堂教學的組織者——教師，難道不應當從教學方法的趣味性，教學手段的直觀性，教育理念的先進性上去反思研究嗎?再例如學生成績考得不夢想，就責怪這些孩子學習不努力，智力落后;學生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀律，調皮搗蛋。簡單粗暴的處理問題會嚴重的挫傷孩子們的自信。如
此一味地強調學生方面的原因，而忽視了自身的原因。我覺得首先應當改變的就是自我。
“以學生發(fā)展為本，把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命活力”不是一句簡單的話。需要有足夠的耐心和愛心啊!
讀書心得體會3
秋風送爽，霜天紅葉，果實豐收了，樹葉變黃了，都紛紛落了下來，這說明秋天來了。我在秋天的懷抱下看書。
書籍是知識的海洋，讓我們把作文寫的更加精彩；書籍是留戀往返的美景，讓我們變的更加有學問；書籍是酸酸甜甜的葡萄，教會我們人生的哲理。
書有很多種，有小說，有童話，有散文，有漫畫。有這么多種書，就看你去不去看，去不去挖掘知識！你知道為什么喜歡看書的人他們的'學習成績很好嗎？是因為書里有很多的“金幣”，他們把“金幣”都找了出來，然后自己把“金幣”吸進了大腦里。當他在寫作文時，他再把“金幣”吐出來，然而，他的作文寫得又生動又讓人羨慕；當他在與另一個人談話時，他又把“金幣”吐出來，在與對面那個人對話，那與他對話的那個人，一定會覺得他很有才華。
書就像這個“金幣”一樣，帶給你了許多好處，讓人羨慕你，讓人佩服你。
如果，你也想有個“金幣”，你不防行動起來，把玩的時間來看書；把看電視的時間用來看書；把玩電腦的時間用來看書。只要你行動，一定有收獲！
我4下的時候寫的哦！
讀書心得體會4
我最近讀了一本書，書名叫《華佗投師》，故事講述了華佗向老郎中拜師學藝的故事。
我讀過這本書后，我終于明白了：“只要功夫深，鐵桿磨成針。”的深刻道理。華佗學醫(yī)就是如此。另外，他不僅勤學刻苦，不怕臟，不怕累，而且還很虛心，具有責任感。正因如此，他才學會師傅教給他的全部本領，取得了更大的成績，在以后的.行醫(yī)道路上有了很大的幫助。
我們在學習中，要以華佗為榜樣，學習他那種認真鉆研，不怕苦、不怕累的精神，這樣我們才能學有所成。
如果我們每一個人都能像華佗那樣去認真學習，刻苦鉆研，那我們以后也會你華佗一樣成為一個有用的人。我心中暗暗下了決心，我一定要像他學習，以他為榜樣。
讀書心得體會5
讀書學習是一件很奇妙的事情，當你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當你認為人的肌體只需要食物時，那食物就變成了飼料。走進我的空間，跟我一塊來享受這讀書學習的滋味吧。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓急躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是劇烈的舞動……
回首讀書的.日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終堅持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁。
觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，歡樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類未來的靈魂，社會不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為學生必須錘煉自我的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、煽動力，拓寬自我的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、豐富自我的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。
當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭本領、靈活的應變本領，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切〞的作用。而這些本領的獲得，只能信賴于書，僅有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知假設渴的心田，僅有讀書，我們才能引領社會的開展和提高，僅有讀書，僅有多讀書我們溶于社會才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你急躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚夢想的風帆，駛向人生的旅程�！皶矶嗲樗乒嗜�，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵〞“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒〞。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
讀書心得體會6
《呂氏春秋》出現(xiàn)于先秦諸子晚期，針對當時的諸子百家予兼收并蓄，保留了各家思想的合理內核，可以說是先秦諸子的集大成者。比如關于君臣關系、親子關系方面，儒家主張忠與孝，幾乎是無條件的服從，少有下對上的矯正和叛離，其實，想一想，這合理嗎？現(xiàn)實嗎？科學嗎？儒家根本不講科學不科學，完全是舊對新、老對少、君對臣、親對子的一邊倒，體現(xiàn)其腐朽、頑固的一面。咱們再看看《呂氏春秋》是怎么說的吧�！熬m尊，以白為黑，臣不能聽；父雖親，以黑為白，子不能從�！保ā队惺加[/第一》）在總體上堅持臣對君的服從，子對父的服從的情況下，又提出了要有個是非曲直，要有原則。什么原則呢？“夫覆巢毀卵，則鳳凰不至；刳獸食胎，則麒麟不來；干澤涸漁，則龜龍不往。”也就是說，你即使是君主也好，父母也好，都不能走極端，你把鳥巢毀壞，把鳥蛋都拿走，那鳳凰不會再來，你把動物全部殺死而且把幼崽也一同殺死，那么麒麟就不可能來了，你竭澤而漁，水干了，湖枯了，那么神龜神龍就再也不存在了。你走極端，把老百姓的血汗都榨干了，那么老百姓就再也不是支持你、擁戴你了，甚至會走向反面。所以，要堅持，“君雖尊，以白為黑，臣不能聽；父雖親，以黑為白，子不能從�！�
這是對于儒家思想的一個很好的矯正。引申一下，對于政府的政策或法令，也是一樣，臣民（國民）也應采取同樣的.態(tài)度，政府雖強，以白為黑，民可以不服；官員雖尊，以黑為白，民有權不服從。這就把群眾抵抗暴政提供了合法性的論證。當然，這也是始皇帝不喜歡呂不韋的原因啊。其實呂不韋是一個了不起的人，是個大學問家，《呂氏春秋》也是一部了不起的書。
這星期我又看了《童年》，阿遼沙的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。故事生動展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
讀書心得體會7
“一千個人的心中就有一千個哈姆雷特”，借用這句話，我想說：“一千個人的心中就有一千個小王子�！薄缎⊥踝印贰且粋�漂亮的童話，也是一本淺顯的哲學小說。每一次閱讀，都會讓我發(fā)以深思，讓我懂得了許多道理，受益匪淺。
小王子》敘述的是被困于撒哈拉沙漠的“我”遇見了小王子，與小王子成為好友。期間，聽小王子介紹了他環(huán)游七個星球的所見所聞，以及他在他的B612小行星上的生活狀況，他所愛的玫瑰花。最終，小王子在蛇的幫忙下死了，他的靈魂回到了他的星球。
小王子，一位天真無邪，追求精彩的“王子”。在他的身上，我學到了很多。在日常生活中，我們常常會遇到令人頭疼，苦惱的事。我們何不學一學小王子，抱著無憂無慮的心態(tài)為一幅畫而興奮，為一朵玫瑰而難過，為那非凡的生活感到幸�！ぁぁぁぁぁぎ斘矣龅绞《鴣G失信念時，小王子的話：“沙漠之所以會如此漂亮，那是由于在某一個地方藏著一口井。”——這大大鼓舞了我。
我最喜愛書中的一段話：“每個人都能觀察星星，但對于不同的人來說星星的意義是不一樣的。對旅行者來說，星星是向導。對一些人來說，星星不過是天空中的微微亮光。對學者來說，星星是要討論的課題，對生意人來說，星星是金錢。但他們的這些星星都是沉默無聲的'，只有你的星星，是那樣的與眾不同······”每個人所觀察的星星不一樣，對事物的看法不一樣。記得有次我被選入?yún)⑴c鎮(zhèn)的英語口語競賽，同時我也要參與學校的籃球隊訓練，每天的訓練和學習讓我倍覺身心疲乏。慢慢地，我在埋怨，也在擔憂，埋怨的是這種沒有任何“自由”時間的訓練，擔憂的是自己在競賽中獲不到好的成績。再讀《小王子》，小王子說他總覺得星星對著他笑，因此他也對著星星咯咯地笑。立刻，我明白了：當你樂觀地對待事物，才能夠享受其中的學習過程，而不會由于擔憂結果而焦慮，甚至放棄。后來，我每天都仔細地去完成自己的任務，坦然地面對各種困難和挑戰(zhàn)。由于我知道，總有一顆星星在照射著我，那顆星星就是——盼望。
小王子》如水般澄清透徹，滌蕩著我們的心靈，使人安靜并心生暖意。我信任，《小王子》肯定會陪伴在我的左右，引導我不顧風雨，義無反顧地勇往直前······
讀書心得體會8
讀完《魯濱遜漂流記》這個故事后，我被主人公魯濱遜的精神深深地打動了。
魯濱遜在一次航海中遭遇船只失事，漂流到一座荒蕪人煙的小島上。他面臨了種種困難，但他并沒有被困難嚇倒，而是用勇敢與智慧一一解決了問題。他在小島上建造了自己的家園，學會種植和畜牧，捕魚和狩獵，并從野蠻的自然中獲得了新生。盡管他一個人生活在荒島上，但他并沒有感到孤獨和絕望，而是勤勞地勞動，用自己的雙手創(chuàng)造出美好的'生活。
魯濱遜的堅韌和毅力使我深感敬佩。他沒有隨遇而安，而是努力改善自己的生活。他造船，讓自己離開小島，他種植和畜牧，讓自己有食物來源。他也造了自己的陶器，讓自己有水喝。他用勇敢和智慧面對困難，最終他成功地逃離了小島。
魯濱遜的故事告訴我，無論面臨多大的困難，只要有堅韌和毅力，勇敢和智慧，就一定能夠克服困難，走向成功。
我也聯(lián)想到生活中的一些例子。比如，有些人面對困難，選擇放棄，而有些人則選擇堅持。比如，有些學生面對學習困難，選擇逃避，而有些人則選擇勇敢面對，努力學習。比如，有些人面對挫折，選擇沮喪，而有些人則選擇樂觀面對，從中吸取經驗，爭取做得更好。
因此，堅韌和毅力，勇敢和智慧，都是我們在生活中必備的品質。只有具備這些品質，我們才能在面對困難和挫折時，勇敢地前行，智慧地應對，最終走向成功。
最后，我想對大家說，無論我們面對什么困難，都要像魯濱遜一樣，勇敢面對，用智慧和勤勞去克服它。
讀書心得體會9
書是我們最忠實的朋友，讀書能讓人獲得聰明。
你們知道我是怎么愛好上讀書的嗎？我來告知你們吧！每當寫作文的時候，我的腦海里空空如也，辭匯匱乏的.很，不知道從哪開始下筆寫。實在沒辦法了，就東拼西湊地拼一篇起來，總之寫得一踏糊涂。
老師和媽媽常常對我說：“聚沙成塔，日復一日，年復一年，終有一天會有成果”之類的話。我只好讓步了，就這樣我被她們“逼迫”著讀書。每天都堅持讀一篇好文章，并認真地做好摘抄記錄。就是這樣的堅持使我現(xiàn)在寫作文時，頭腦里一下子冒出好多優(yōu)美的詞句，能行云流水，一氣呵成了。現(xiàn)在讀書對于我來說，不單單是一種任務、一種堅持，更是一種習慣了。
我發(fā)覺，讀書不一定要死背，只要有心，沒有不可能的事。所以別太快否定自己，要連續(xù)下功夫，不和別人作比較，但要期許自己比昨日的自己好。總而言之，要想有傲人的寫作能力，就要打好基礎，一起來讀書吧！
讀書心得體會10
最近，我又看了一本好書，題目叫《浪漫鼠德佩羅》。德佩羅·締林是一只小老鼠，他從小就體弱多病，好不容易才長大，跟哥哥姐姐們一起在圖書館里吃書度日。久而久之，聰明的他學會了認字，而且熱衷于閱讀，尤其喜歡那些“英雄救美”的故事。有一天，他愛上了一位叫“豌豆”的公主，公主也喜歡這只可愛的小老鼠。因為女仆的嫉妒和壞耗子的憎恨，可憐的公主被他們脅持進了黑暗的地牢。德佩羅挺身而出，單槍匹馬闖進地牢營救公主。證明了：勇氣贏得了一切！
是啊，在我們的生活中也應該這樣，懂得人世間的一切真理――愛、友誼、寬容、勇氣和毅力。
我的弟弟王云錚就缺少勇氣。他總是纏著媽媽，膽小怕事，軟綿綿的。有一次，他媽媽有事出去了，便把他寄放在我家，好不容易才把他安頓好。整個下午，王云錚都坐在對著門的沙發(fā)上，一邊看電視，一邊不時地用眼睛瞟著那扇門，好像在等待著什么。到了晚飯時，只見他慢悠悠地走到餐桌前坐了下來，低著頭，不聲不吭地吃了起來。他吃得很慢，似乎把飯一粒一粒往嘴巴里數(shù)。夜深了，媽媽幾次讓他洗澡，可他就是賴在正對著門的沙發(fā)上，死活不肯起來。原來他不敢一個人睡在我家，要回家跟媽媽一起睡。
王云錚是一個懦弱者，缺少獨立生活的勇氣。我一定要把這本書給他看看，讓他也成為一個堅強勇敢的人！
“丟棄了不離不棄黃金瑣，忘記了莫失莫忘通靈玉”，好一個多情瀟灑的賈寶玉，嬌嫩多病的林黛玉，塑造了一個發(fā)生在清朝封建家庭的動人愛情悲劇。
作者曹雪芹通過《紅樓夢》，揭示了當時封建社會的黑暗，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府，漸漸與賈政之與生俱來通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門的故事。
我實在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身并沒有過錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統(tǒng)觀念。什么婚姻大事父母做主，什么門當戶對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔，想而見不著的`痛楚。
還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉，就是石頭心腸的人也會被他倆的真情所感動的。一部《紅樓夢》，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動�。�
劉向曾說：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患�！�
我從小不愛讀書，那時爸爸媽媽為了讓我讀書，給我買了一本書，名叫《幼兒故事畫報》，這本書是我最早讀的一本書，每天晚上我躺在床上，媽媽或爸爸坐在床邊，就會給我講書本里的故事。
漸漸地，故事中的人物引起了我的注意，慢慢的，我便自己捧著書坐在床上一遍又一遍地閱讀那本書。大約讀了十幾遍后，我便對這本書失去了興趣。
有一天，幼兒園放學回家，我翻箱倒柜，找到了一本漫畫書《三毛流浪記》（是媽媽以前給我買的），然后便坐在桌子旁津津有味地翻看起來，我被書中的三毛經歷深深地吸引住了，甚至連爸爸媽媽什么時候回來我都不知道。直到吃晚飯了，爸媽一個勁地叫我吃飯才反應過來，我已經連續(xù)看了一個多小時了。
從那以后，我每天放學回家，只要有空便會去找些書來，仔細地看看、讀讀。雖然其中有些道理還不明白，但卻讓我愛上了看書。
現(xiàn)在，我有時還會去翻翻幼兒園時讀過的《幼兒畫報》，我還時常會發(fā)現(xiàn)里面有許多以前被我忽略的深刻道理，能使我受益匪淺。
書，能教我許多知識；書，也能讓我明白許多深刻的道理；書，它更能教會我如何做一名合格的小學生。
讀書心得體會11
我感覺《如何說，孩子才肯學》是一本有趣而有意義的書。它既適合家長同樣也適合教師。中間一個個鮮活的案例在我的教育教學中也時常出現(xiàn)。當發(fā)現(xiàn)自己的處理方式與之相同時，心中一陣欣喜。當發(fā)現(xiàn)自己的解決方法完全錯誤時，在反思的同時更慶幸自己找到了科學的解決辦法。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書的心得體會如下:
第一章，接納孩子的情緒在全書中最為重要，是后續(xù)溝通的基礎。它提出了幾個觀點：1.不要否定學生的情緒(當情緒被否定的時候，學生容易失去勇氣)2.不要隨意批評和忠告(老師出于好意，但學生在批評的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔責任)3.不要概括和解釋(當孩子情緒低落的時候，你的解釋他很難聽進去，也就很難奏效)4.不要忽視學生的情緒，即便制止不能接受的行為時，也要先接納學生的情緒、愿望并作出反應。第二章，合作更詳細說明了吸引孩子合作的七個技巧。
書中體現(xiàn)出的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對，甚至有侵犯性的行為，他的行為我們可以制止，但他的情緒，或者說感情需要被接納。但我們接納的只是他的情緒，并非他的行為。”這一觀點我印象很深刻。因為在我自己教育孩子的過程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評。雖然短時間內出現(xiàn)的不良現(xiàn)象減少。但這是一個指標不治本的做法。孩子畢竟是孩子，單方面的批評很難引導孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的'錯誤，問題才能從根本上解決。我們要設身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽，去安撫他們的情緒，這樣孩子才能真正感受到你對他的關心而不僅僅只是冰冷的命令。
文中出現(xiàn)的很多案例都在我的日常教學中出現(xiàn)過，但我的做法往往是不科學的那種。讀著讀著我不禁冒出一身冷汗。在我認為很好的處理了一些事情的時候，我其實已經傷害了這些孩子的感情。我們在日常生活中，都很容易習慣性地去否定孩子的情緒。其實，孩子有情緒是客觀存在的，所以，我們要正視這個事實，首先認同他有這個感受，孩子才可能接納我們后續(xù)的建議。所以在今后的教育教學中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果。
在今后的教育教學中我會時刻關注自己的教育行為及其有效性。多思考自己有沒有先接納孩子的情緒，其實孩子有時候只是為了宣泄情緒，簡單粗暴的壓制只能換來日后更大的問題。唯有讓自己成為孩子的傾訴表達的對象，才能真正走到孩子的心里，才能給孩子積極的反饋，告訴孩子老師了解你的感受，知道你的困難，有什么話就盡管說吧!這樣盡量引導孩子自己去尋找解決的辦法而不是被動的接受一些強制的命令。比如有同學講話時，我們可以不用厲聲喝道：xx，閉嘴。嘗試著說：“有些同學有什么有趣的事情要告訴大家，等會下課我們來分享一下�！苯Y果可能會好的多.改變不能一蹴而就，但我相信只要我在今后的教育教學中留心觀察，多想，多研究，努力實踐，必然會找到科學有效的教育方法!
讀書心得體會12
孩子陪伴是家庭教育的重要組成部分，對孩子的成長和發(fā)展有著深遠的影響。父母的陪伴可以增進親子間的感情，幫助孩子建立安全感和信任感，促進他們的全面發(fā)展。然而，隨著社會快節(jié)奏的生活節(jié)奏和工作壓力的增加，現(xiàn)代父母普遍缺乏陪伴孩子的時間。因此，我們都需要對如何更好地陪伴孩子進行思考和總結經驗。
第二段：精心安排時間，為孩子創(chuàng)造專屬的陪伴空間
要提高陪伴孩子的質量，首先要精心安排時間，為孩子創(chuàng)造專屬的陪伴空間。我們可以合理安排工作和生活中的時間，將陪伴孩子置于重要位置。比如每天用半個小時讀書給孩子聽，每周安排一些特定的時間和活動，像是一家人一起做手工、戶外郊游等。然而，要記住陪伴不僅僅是陪著孩子玩，也包括一起學習、一起解決問題等。
第三段：發(fā)揮陪伴的積極影響力，打造良好的家庭氛圍
通過適當?shù)呐惆�，父母可以發(fā)揮積極的影響力，為孩子打造良好的家庭氛圍。父母要把孩子的成長需求放在心上，傾聽他們的想法和感受，給予他們支持和肯定。在家庭中，父母要給予孩子更多的關愛和關注，鼓勵他們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，父母要有自己的行為規(guī)范，做孩子的榜樣，讓孩子在陪伴的過程中學到正確的價值觀和行為習慣。
第四段：靈活運用陪伴方式，注重溝通和分享
為了提高陪伴的質量，父母要靈活運用陪伴方式，注重與孩子的溝通和分享。對于孩子來說，最重要的是父母的陪伴和理解。父母要耐心傾聽孩子的`心聲，與孩子建立良好的溝通渠道。讓孩子知道父母是他們最好的朋友，可以隨時傾訴心情和煩惱。同時，家庭成員之間要多分享彼此的喜怒哀樂，增加親密感和歸屬感。
第五段：定期反思陪伴經驗，不斷提升陪伴質量
為了提高陪伴的效果，父母要定期反思陪伴經驗，不斷提升陪伴質量。我們可以記錄每次陪伴的細節(jié)，總結其中的收獲和不足之處，并找到改進的方法。此外，我們還可以向有經驗的家長請教，從他們身上汲取陪伴的智慧和經驗。通過不斷學習和成長，我們能夠給孩子提供更好的陪伴，讓他們在溫暖的家庭環(huán)境中茁壯成長。
總結：孩子的陪伴是家庭教育中至關重要的一環(huán)，對孩子的成長發(fā)展有著重要影響。通過精心安排時間和創(chuàng)造專屬的陪伴空間，發(fā)揮陪伴的積極影響力，靈活運用陪伴方式，定期反思陪伴經驗，我們能夠提高陪伴的質量，為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，促進他們的全面成長。在忙碌的現(xiàn)代生活中，我們要時刻牢記陪伴孩子的重要性，多花時間陪伴孩子，共同創(chuàng)造美好的童年回憶。
讀書心得體會13
常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”我異常喜歡這句話，一向以來，都是這句話教會我，要多多看書，聽了我的介紹，你是不是有些心動?
我和書的經歷不單單只是一兩次，我和“他”已經建立下了深厚的感情，你有興趣聽聽我和書刻骨銘心的經歷嗎?
我印象最深的就是教師讓買書的'那一次，記得當時教師讓買的是辮子姐姐寫的書，我一聽心里樂開了花，我異常喜歡辮子姐姐寫的書，這次教師讓買我必須會多買幾本，辮子姐姐的書我只看過幾本，可是就是因為這幾本，我才被辮子姐姐寫書的性格給吸引了，所以我才成了辮子姐姐的“小書迷”，這次教師讓買我僅僅只買了兩本，如果不是媽媽給我的錢有限，我必須會多買幾本，我買的是辮子姐姐寫的，《你不明白的我》還有美國作家卡羅琳·舍溫·貝利寫的，《胡桃木小姐》，聽說還獲得過紐伯瑞兒童文學獎，還是金獎呢?
我買回來之后，耐不住心中的那份歡樂，就看了起來，我先看的是辮子姐姐寫的，我一會兒為女主角受的委屈憤憤不平，一會兒又為結局淚流滿面，不一會兒就看完了，躺在床上，我在回味書中那些刻骨銘心的情節(jié)，時不時腦海里還會浮現(xiàn)出那些場面，還是在腦子里面構想出來的呢?
我準備睡覺的時候，才想起來，我還有一本書沒看，于是我急急忙忙躺到被子里，拿起書就看了起來，一向到深夜我還在看，媽媽見我屋子里面的燈還沒關，以為我睡著了忘記關了，準備關，見我在看書，就對我說;“趕快關燈睡覺，明天還要上學呢�！蔽抑缓脩賾俨簧岬姆畔聲X了。
直到第二天，我眼睛不想睜開，結果去晚了，才吸取教訓。
怎樣，我的讀書經歷不錯吧!嘻嘻，你的呢?
讀書心得體會14
在這個假，我讀了《如何說，孩子才肯學》，這是是一本有趣而有意義的書。我讀書的心得體會如下:
在這本書中，作者強調了情感是人對現(xiàn)實各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗。情感對心理特征和行為動機都有較大影響，是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件�！坝H其師，信其道”，把對的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關心、賞識，心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關系緊張，由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教育內容，也不能引起他們的興趣。
缺乏情感交流和支持是當前師生互動中存在諸多問題的主要根源之一。這固然有外部客觀，如長期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的。教師整天忙于日常的，與學生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學生在賀卡中寫道：“希望老師多笑，多與我們交流�！苯處熞_表露自己的'情感，善于表露自己的情感，通過以情，以情染情，優(yōu)化學生的心境。教師不能把消極的情緒帶進課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學生也會以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學。反之，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學生身上，勢必給學生造成難以言狀的心理壓力，被動消極地參與教學活動。寬松、民主、和諧的教學氛圍蕩然無存，師生之間的情感交流受阻，怎么能產生良好的教學效果呢?
現(xiàn)在人數(shù)較多，教師忙于教學，比較注重那些思維活躍、性格較外向的學生或學習成績較好的學生，而對于那些性格內向的學生或學習后進生關注較少，這個情況應引起教師的注意。 對性格內向、不善于表達的學生，教師要付出更多的關愛和鼓勵，多給他們具體的指導和幫助。課堂上多給他們開口的機會，提高他們說的勇氣。對因心理障礙造成口語表達較差的學生，可以適當降低要求，讓他們從的英語說起，由易到難;對他們的點滴進步應及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產生上進的動力。
教師對一些學習上比較困難、從不或很少提問的學生，要充分予以關注，分析和了解其原因，不能漠視。如果漠視這些后進生，不僅會打擊他們的主動性和進取心，還會引起他們對教師的不滿和對優(yōu)秀學生的排斥，他們變得既不愿意與教師交流，也不愿和別的交流。教育心理學認為，學習后進生同樣有進取心，讓他們獲得某一種成功，設法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強進步的信心和勇氣，還可以激起他們對更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會對學生良好的心理暗示，使學生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學活動中去。
制約課堂教學的因素是多方面的，提高課堂教學效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學中，如果我們重視并善于構建有效的師生互動，那么就能充分發(fā)揮這一教學策略的有效作用，就有利于我們取得更好的教學效果，從而實現(xiàn)預期的教學。
讀書心得體會15
這是一個法國故事，法國小說，即使很簡單，以鄉(xiāng)村為背景，也能看出他們玩世界的聰明。說到阿爾卑斯山的居民，這部小說經常遇到山崩、冰雹、迷路、埋在雪地里等各種危險。一老翁，有一個漂亮的女兒，翁擇婿的條件太苛刻了，大家簡直拿不到他，有一個年輕人，遇到機會，救了老翁的命。他想，好了，一定成功了。另一個狡猾的年輕人制定了一個計劃，假裝陷入絕望的境地，讓老人救了他一命。從那時起，老人很高興看到他，親吻他，擁抱他，歡迎他，但他的存在提醒你老人是什么樣的英雄。
看看那個對自己很好的人，但就像看到真正的主人一樣，很不開心，所以他把女兒給了狡猾的年輕人。年輕人結婚前喝醉了，說實話。老人知道自己被騙了，把女兒收回來了，但這是一條太粗俗的尾巴。
這兩個年輕人的做法大不相同，所以老人對他們的態(tài)度也大不相同。張愛玲可以看到很多冰箱，但我們往往想不到這里。我們只會抱怨世界上更多的不公。在現(xiàn)實生活中，有時他們對別人很好，但他們受到青睞，而幫助過自己的.人對自己很熱情。有些人經常感到困惑，但當他們看到這個故事時，他們必須理解一些真相。
看完這篇文章，不得不感嘆張愛玲的文章，看完真的會讓人毛塞頓開。聽她的敘述，似乎能理解生活的真相。
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