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讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的《飛翔的教室》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《飛翔的教室》讀后感1
飛翔的教室？是由德國的埃里�！P斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學校，在家里，在社會上……發(fā)生的事！生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧�。∷麄儼岩粋�同學放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧�。±蠋熥叩街v臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的`童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
《飛翔的教室》讀后感2
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的.許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學習環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風嗖嗖的夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
《飛翔的教室》讀后感3
每個人都有自己的童年，童年有歡笑，有眼淚，有哀傷，有快樂……多姿多彩，五彩繽瀾，《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校的“瘋孩子”在童年發(fā)生的值得懷念的故事。
這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的孩子-------敏感多思，自小失去父母關(guān)愛但又擅長寫作的約尼;繪畫天才，懂事的學習尖子馬丁;總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯;膽小但又有勇氣改變自己的小個子烏利……在他們成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，才使得他們向著一個明朗的方向前進。
在這些人物中，我印象最深的是哪個在學習和繪畫方面都表現(xiàn)得特別突出，而且很懂事的孩子馬丁。在圣誕節(jié)的'前幾天，而馬丁卻躲在角落里想見人，他實在沒錢回家!晚上躺在床上翻來覆去，他強行對自己重復說著一句話：“不許哭，不許哭……”
我覺得馬丁很可憐，就這樣回家這個小小的心愿都難以實現(xiàn)!
讀完這本書，我懂得了：即使童年有挫折有不幸，也要記住自己的童年。記得德國的埃里希`凱斯特納曾經(jīng)說過：“很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟去在一邊……只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人�！�
《飛翔的教室》讀后感4
我讀了《飛翔的教師》這本書以后，對我有很多感觸。
這本書主要敘述了五個性格迥異的孩子，他們多才多藝，各有所長。有的敏感多思、擅長寫作；有的在繪畫方面是個天才、學習成績突出；有的自卑怯懦、頭腦機智。在他們成長的`道路上，有一位叫做伯克博士的人和從來都不抽煙的人的知道和幫助下，使得他們?nèi)松蛑粋�明朗的方向前進。從中，我感觸到了：不論做什么事，我們都應(yīng)該對自己充滿信心，不要說，做不好了，就失了自己的信心。而且讀完了《飛翔的教室》我還懂得了：以前，我媽媽叫我去樓上去借幾個雞蛋回來，我就騙了媽媽說他們已經(jīng)出去了，其實我是不敢上去借雞蛋的，現(xiàn)在看完了這本書以后，我就開始勇敢了起來。
做人對他人要寬容一些，做人要將心比心，這樣我們就可以叫到許多的朋友。
《飛翔的教室》讀后感5
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們 個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學習環(huán)境是多么好，父母是多么的`愛我們，他們卻的在涼風嗖嗖的夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了 個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
《飛翔的教室》讀后感6
你看過《飛翔的教室》這本書嗎？它那引人入勝的故事情節(jié)是不是深深地吸引了你呢？在暑假里，我認真讀了這本書，書中主要講述了孩子們的友誼、自信和勇氣，他們的故事讓我懂得許多道理。
書中講的是：五個性格不同的孩子。一個是敏感多思、擅長寫作的約尼，另一個是喜歡繪畫的學習尖子馬丁，還有總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯和自卑、膽小的烏利，以及頭腦機智的.塞巴斯蒂安。
五個孩子在成長的道路上，因為在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助之下，使他們的人生道路向著一個明朗的方向前進著。他們在學習上能互相幫助，在生活中能互相關(guān)心。在圣誕節(jié)慶祝會上，他們共同演出的話劇《飛翔的教室》取得了巨大的成功。伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，他們一起分享快樂，向往著美好的未來……
讀了這個故事，我覺得馬丁、約尼和賽巴斯蒂安他們的行為是值得我們學習的，我要把他們那種團結(jié)友愛、互相幫助以及勤奮好學的精神帶到我們的學校，帶到我們同學之間，讓我們帶著希望。帶著愛，快快樂樂的成長。去迎接我們更美好的明天。
《飛翔的教室》讀后感7
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因為在這本書里讓我懂得了同學的友情、師生的互相關(guān)愛，所以從中我對這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內(nèi)容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了團結(jié)就是力量的意思
先讓我簡單的介紹這本書吧！圣誕節(jié)就要到了�？讼Ｘ惪顺羌乃迣W校的同學們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進來報告說，低年級同學克羅伊茨卡姆被鄰近的實科中學學生抓走了。同學們立即部署搶救行動，經(jīng)過一番決斗，克羅伊茨卡姆被解救了，但領(lǐng)頭打架的.五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學生的。小個子烏利被同學認為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終于有一天烏利當著同學們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學們的同情和關(guān)愛……
孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學之情、師生之誼。從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學團結(jié)起來，這樣才會有一個最美麗的結(jié)局。
《飛翔的教室》讀后感8
這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助下，使得他們的人生向著一個明朗的方向前進。
我感觸最深的是伯克博士。他是五個男孩所在學校的校長，十分通情達理，不像有的校長那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反�！币驗椴诵r候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學校，遭到校長關(guān)禁閉的`懲罰。他覺得校長太不通情達理，決定長大以后一定在這所學校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說�，F(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長。
有一個圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節(jié)的車費，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時一貫上課認真的他，卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達理。
《飛翔的教室》讀后感9
最近，我讀了一本書：飛行教室。這本書生動地寫了五個地地道道的“瘋小子”童年故事。
讓我來介紹一下他們：馬丁，一個懂事、有能力、令人欽佩的孩子；約尼，一個沒有父母照顧的高寫作水平的孩子；塞巴斯蒂安，一個聰明而勤奮的孩子。還有伯克博士和不吸煙的.人......都很有趣，很難忘。
其中，我最喜歡的是馬丁，因為他在學習和繪畫方面都很優(yōu)秀，而且很懂事�？吹绞フQ節(jié)快到了，但每個人都很高興收拾行李準備回家過圣誕節(jié)，馬丁不能回家過圣誕節(jié)，他的家太窮了，父母沒有剩下的錢給他買火車票回家，幸運的伯克醫(yī)生給了他錢，讓他回家和家人團聚，馬丁回家立即給伯克醫(yī)生寄了一張明信片，表達他對伯克醫(yī)生的感激。
我們身邊也有很多這樣的人。春節(jié)期間，人們在家里吵吵鬧鬧地吃年夜飯，卻獨自坐在簡陋的平房里，吃著平淡無味的飯菜。他們想念遠方的親人，聽著外面“噼啪”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和明月，這總會讓我想起宋代詩人王安石的詩“春風綠江南岸，明月什么時候還給我？這時，我仿佛感受到了他們孤獨的心情。
讀完《飛翔的教室》這個故事后，我不禁淚流滿面。這個故事中的啟示和真摯的友誼深深地印在我的心里，讓我難忘。
《飛翔的教室》讀后感10
每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。
《飛翔的'教室》就講述了五個地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适�。
下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻骨銘心，至少我也是這樣覺得的。
《飛翔的教室》讀后感11
《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校瘋孩子在童年發(fā)生的很值得懷戀的故事。
這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的孩子------敏感多思，自小失去父母關(guān)愛但又擅長寫作的約尼；繪畫天才，懂事的學習尖子馬丁；總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯；膽小但又有勇氣改變自己的`小個子烏利；頭腦機靈的塞巴斯蒂安他們之間友情，勇氣和自信的趣事。在他們成長的道路上，因為有伯克博士的和幫助，使得他們一生向著一個明朗的方向前進。
讀完這本書，讓我留下深刻的印象，讓我懂得，童年即使有困難，有不幸，也要記住自己的童年，記得德國的埃里希·凱斯特納曾經(jīng)說過：“很多很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的玩具。以前他們都曾經(jīng)是孩子，后來他們都長大了，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持了童但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”
《飛翔的教室》讀后感12
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道。
我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的'孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學習環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風嗖嗖的夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
《飛翔的教室》讀后感13
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應(yīng)了。
當我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在局限于當初題目的吸引了，而是被書中內(nèi)容深深的打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學習成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的人物，一個個畫面感很強，他們是整個話劇的主演。
《飛翔的'教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因為有了老師和家人的引導和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學習，取得更大的進步。更懂得了同學之間要團結(jié)有愛，互助進步！
《飛翔的教室》讀后感14
暑假里，我看了一本有趣的故事書叫《飛翔的教室》。這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。
故事講述的是圣誕節(jié)快到了，五個性格迥異的孩子正在準備排練節(jié)目――《飛翔的教室》�？删驮谂啪氝^程中，小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴重的是有一天，克羅伊茨卡姆被實科中學的人抓走了，原因則是上個月完全中學的學生在操場上奪走了他們的旗子不交出來。后來迫于無奈交出旗子，可旗子卻破了。為此，他們雙方打了起來。馬丁為了營救克羅伊茨卡姆，冒著危險帶著朋友來到艾格蘭特家里救回同學。經(jīng)過了幾次輾轉(zhuǎn)，終于在艾格蘭特家的.地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學之間的友誼之情所感動，并沒有批評他們。但領(lǐng)頭打架的五個人卻受到了主管老師的懲罰。
這個故事妙趣橫生，然而五個主人公有各自的特點。約尼敏感多思、擅長寫作;馬丁是繪畫天才和學習尖子;馬蒂亞斯是個永遠吃不飽的大塊頭;小個子烏利是個自卑小去小懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因為這本書讓我們感受到了友情的可貴，我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好!
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