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認(rèn)真品味一部名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《老師，我想您》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《老師，我想您》有感 1
老師猶如一位辛勤的園丁，照料著祖國未來的花朵；老師猶如一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們前方的道路；老師猶如一盞指路燈，指引我們前進(jìn)的方向……
在一個陽光明媚的早晨，碧空如洗，萬里無云，陽光灑向大地，萬物充滿生機(jī)。我坐在書桌前，翻開《老師，我想您》這本書，聚精會神地閱讀起來。書中那豐富多彩的文字帶著我走進(jìn)一個個小故事，品味著一段段觸動心弦的情感，其中《導(dǎo)師的重要》這篇文章讓我印象深刻。
這篇文章寫“我”在上學(xué)時，遇到了許多好老師，他們鼓勵著“我”，在關(guān)鍵時指點(diǎn)、幫助、提攜“我”，使“我”少走彎路，勇往直前，老師與“我”關(guān)系融洽，有意見時，“我”會私底下找老師談看法，主動接近老師。多年過去，“我”永遠(yuǎn)不會忘記老師的好。老師的教導(dǎo)，讓“我”成為一名好學(xué)生。最后，作者告訴我們：發(fā)現(xiàn)不好的人，要告誡自己，反省自己有沒有那些短處，如果有要統(tǒng)統(tǒng)改正，一天天進(jìn)步。
這篇文章，我感受到導(dǎo)師對一個人的重要性。在我們身邊，只要比我們強(qiáng)，比我們優(yōu)秀的人，都可以做我們的導(dǎo)師，就像老師、父母、同學(xué)或知識豐富的弟弟妹妹等等這些人，都是我們?nèi)松械膶?dǎo)師。對一個人來說，導(dǎo)師十分重要，一個好的導(dǎo)師，可以引導(dǎo)我們，為我們指引方向，讓我們少走彎路，找到適合自己的正確道路，一步一步走向成功！
學(xué)校里，我們要尊重我們的老師，他們給我們上課，豐富我們的.知識面，還引導(dǎo)著我們，給我們機(jī)會展現(xiàn)自我。而且，老師也是我們?nèi)松兄匾膶?dǎo)師。他們?yōu)槲覀冎赋鲥e誤和缺點(diǎn)，讓我們?nèi)ゼm正錯誤，改正缺點(diǎn)；給予我們鼓勵，使我們勇于面對困難，去克服困難。在課堂上，老師將知識傳授給我們，讓我們在知識的海洋里暢游，不受任何阻礙，既學(xué)到知識，又體會到快樂。但當(dāng)我們遇到難題時，老師為我們理清思路，弄清解題步驟，引導(dǎo)著我們從錯誤的道路走出來，讓我們更好地解決問題。在生活中，也給予我無限關(guān)懷，生病請假時，老師會打電話關(guān)心、問候。而我們也要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，考出好成績，這才是最能報答老師的。還要跟老師多交流，多向老師請教，向老師提出意見，說出自己的看法，一起討論，共同進(jìn)步。
因此，導(dǎo)師是多么重要。沒有導(dǎo)師，就等于迷失方向，可能一輩子也無法找到正確的道路。
讀完這篇文章，讓我想起了那些教過我的老師對我的教導(dǎo)和關(guān)心。在低年級的時候，我的語文老師教我拼拼音、讀漢字和寫漢字，使我的漢字積累量越來越多。之后，老師開始教我看圖寫話，老師從一組詞，到一句話，再到一段文章，甚至是好幾段，耐心地指導(dǎo)著我，在老師的指導(dǎo)下，我一下子就掌握了技巧，還在幾次看圖寫話中獲得滿分。后來，我開始寫作文，老師告訴我們，閱讀能提高寫作能力。之后，我就經(jīng)常閱讀，寫作能力漸漸得到提升。而且，老師教導(dǎo)我們做人要講誠信，“誠信是做人之本”，人與人之間要講誠信，有信用才能交到朋友，之外，老師還告訴我們同學(xué)之間要和諧相處，還要學(xué)會樂于助人，幫助了別人，自己也會感到快樂……到了高年級，我的語文和數(shù)學(xué)老師都很關(guān)心我。每次征文比賽，語文老師都會親自給我指導(dǎo)，還讓我參加了文學(xué)社，學(xué)習(xí)更多寫作技巧。一次期末考前，我得了流感，發(fā)高燒，燒個不停，數(shù)學(xué)老師為了我能趕在期末考前返校，特地發(fā)微信來問候。還有一次，我在考試中失利，悶悶不樂，老師開導(dǎo)我，不要因?yàn)橐淮问《鴼怵H，要找到自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次一定能考好。之后，每次考試，我都會找到自己的不足，因此我的成績總在班級前茅。后來老師的每一句話我都銘記于心，它們在我遇到困難的時候幫助鼓勵我，讓我勇往直前，去克服困難。老師是邁向成功道路的指引者。謝謝您！老師！
鳥兒要感謝天空，因?yàn)樘炜战o鳥兒廣闊自由；稻田要感謝水渠，因?yàn)樗o稻田無限水源；花兒要感謝蝴蝶，因?yàn)楹o花兒傳播花粉；我們要感謝我們的導(dǎo)師，他們一步步指引著我們，讓我們?nèi)〉贸晒�。在�?dǎo)師指導(dǎo)的同時，我們自己也要努力奮斗，不斷提升自我，導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力都是必不可少的，導(dǎo)師為我們指引方向，我們自身也要不懈努力。
讀《老師，我想您》有感 2
暑假期間，我閱讀了《老師，我想您》這本書，從書的字里行間，我讀懂了老師對同學(xué)的關(guān)心，愛護(hù)；我看到師生之間濃濃情意的畫面。我體會到了老師對學(xué)生那一份真摯的愛。老師，我愛您們！
周未，她把我留下來，給我補(bǔ)課。那是我聽得最明白的一次課。她教我學(xué)習(xí)英語的方法，還把她的小詞典借給我。
課堂上，她經(jīng)常讓我回答問題或者到黑板上聽寫單詞，我如果回答正確或?qū)α�，她會很高興。那個學(xué)期，覺得自己是班里最幸福的人！
上面的故事情節(jié)摘自這本書《英語老師》這個篇章。由此，我也回憶起我小學(xué)三年級的英語老師。
有一件事讓我至今難以忘懷。那天風(fēng)雨交加、電閃雷鳴，我沒有去上課，當(dāng)她得知情況后，她冒著傾盆大雨，來我家給我補(bǔ)課。她就是我的英語老師，此時，老師渾身濕透了，都可以稀里嘩啦地擰出水來，但她顧不得把衣服吹干，只是順手擦掉額頭上的水珠，坐下就讓我把書拿出，老師連喝口水、喘口氣的時間都沒有，二話不說就給我補(bǔ)課。老師教得認(rèn)真仔細(xì)，我也用心地做著筆記，生怕漏掉任何一點(diǎn)內(nèi)容。時間一分一秒把流逝，老師不厭其煩地給我講透每一個知識點(diǎn)，直到我弄懂為止，她才急匆匆地回家去了。
春游的`時候，我們一起登山，一起走過草叢。有的同學(xué)掉隊了，王老師說，來，讓老師牽著你的手。王老師，往后退了幾步就去拉掉隊的人的手，掉隊的人很自豪地拽著王老師的手，王老師故意走得很慢，以和掉隊的人并排。
這個篇章來自《女老師》，從中，我們可以看到，老師不僅在學(xué)習(xí)上給予我們耐心的教導(dǎo)，在生活中，老師更給予我們無微不至的關(guān)懷。
我記得，在一次大掃除，因?yàn)槲姨瑳]有辦法擦窗，我的語文老師瞧見后，就主動和我一起打掃，有了語文老師的幫忙，我們很快就把窗戶擦得一塵不染。擦好了窗，我就去擦講臺，因?yàn)槲伊馓�，提不動水，語文老師再次過來幫我，在師主同心協(xié)力下，大掃除順利完成，整間教室頓時煥然一新，似乎在對我們說：“感謝老師和同學(xué)們給我們換上一套新衣裳！”
我從《老師，我想您》這本書看到了，每個老師都很疼愛自己的學(xué)生。老師，我愛您們！我們在學(xué)校要好好聽老師的話，做一個認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊師重教的好學(xué)生，讓我們?yōu)槌蔀樽鎳臈澚褐哦^斗吧！
讀《老師，我想您》有感 3
《老師，我想您》這本書，由兒童文學(xué)作家孫衛(wèi)衛(wèi)所著，字里行間充滿了對老師的深深懷念與感激之情。閱讀這本書，我仿佛穿越回了那段純真而美好的學(xué)生時代，重新感受到了老師們的關(guān)懷與教誨。
書中，孫衛(wèi)衛(wèi)老師通過細(xì)膩的`筆觸，描繪了自己與老師之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無論是春游時老師拉著掉隊學(xué)生的手，還是雨天老師送自己回家的溫馨場景，都讓人動容。這些看似平凡的瞬間，卻展現(xiàn)了老師們對學(xué)生無微不至的關(guān)懷與愛護(hù)。這種愛，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的耐心指導(dǎo)，更體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀完這本書，我深刻體會到老師對學(xué)生的重要性。他們不僅是知識的傳遞者，更是我們成長道路上的引路人。他們用自己的言行，教會我們?nèi)绾巫鋈�、如何面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。我感激每一位在我成長道路上給予我?guī)椭c指導(dǎo)的老師，是他們讓我變得更加堅強(qiáng)與自信。
讀《老師，我想您》有感 4
《老師，我想您》不僅是一本關(guān)于師生情誼的書，更是一本記錄成長記憶的書。孫衛(wèi)衛(wèi)老師通過這本書，向我們展示了他從童年到成年的成長歷程。在這段旅程中，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗。但無論遇到什么困難與挑戰(zhàn)，老師們的支持與鼓勵都讓他能夠勇往直前。
書中，孫衛(wèi)衛(wèi)老師還分享了許多自己在學(xué)習(xí)和寫作上的心得與體會。他告訴我們，閱讀是獲取知識的`重要途徑之一，而寫作則是表達(dá)內(nèi)心情感與思想的有效方式。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議，對于正在成長的我們來說無疑具有重要的指導(dǎo)意義。
讀完這本書，我更加珍惜自己的成長歷程。我意識到每一個階段都有它的價值與意義所在。無論未來遇到什么困難與挑戰(zhàn)，我都會牢記老師們的教誨與期望，努力成為一個對社會有用的人。
讀《老師，我想您》有感 5
《老師，我想您》這本書讓我深刻感受到了師恩的偉大與無私。老師們用自己的青春與汗水澆灌著我們這些幼苗的成長，他們默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的力量與智慧。在我們?nèi)〉贸煽儠r，他們與我們一同歡笑；在我們遇到困難時，他們給予我們鼓勵與支持。這種無私的愛與付出讓我們終身難忘。
讀完這本書后，我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀學(xué)生的.決心。我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平；我要積極參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，為社會貢獻(xiàn)自己的力量；我還要時刻銘記老師們的教誨與期望，努力成為一個有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
總之，《老師，我想您》這本書不僅讓我感受到了師生之間的深厚情誼與溫暖關(guān)懷，更讓我明白了成長道路上的責(zé)任與使命。在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和堅定的信念投入到學(xué)習(xí)和生活中去，努力成為一個對社會有用的人。
讀《老師，我想您》有感 6
讀《老師，我想您》一文，我的心中涌動著一股溫暖而又復(fù)雜的情感。這篇文章仿佛是一封未寄出的信，字里行間充滿了學(xué)生對老師的深深思念與感激之情，它不僅觸動了我對過往求學(xué)時光的回憶，也讓我重新審視師生關(guān)系中那份純粹而深刻的情感紐帶。
首先，文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了老師在學(xué)生生活中的重要角色。老師不僅是知識的.傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。在成長的路上，每個人都會遇到幾位影響深遠(yuǎn)的老師，他們用言傳身教的方式，教會我們不僅僅是書本上的知識，更重要的是如何做人、如何面對生活的態(tài)度和價值觀。這種教育是無形的，卻如春風(fēng)化雨，潤物無聲，深深地烙印在每個學(xué)生的心田。
其次，文章表達(dá)了學(xué)生對老師無私奉獻(xiàn)的感激之情。老師們常常默默無聞地工作，為了學(xué)生的成長傾注了大量心血，很多時候甚至犧牲了自己的時間和家庭。這種奉獻(xiàn)精神，在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力的社會環(huán)境下顯得尤為珍貴。它提醒我們，應(yīng)該時常懷有一顆感恩之心，記住那些曾經(jīng)給予我們幫助和指導(dǎo)的人，特別是那些在我們?nèi)松猛局邪缪萘酥匾巧睦蠋焸儭?/p>
再者，文章喚起了對純真校園時光的懷念。隨著年齡的增長，我們或許會逐漸遠(yuǎn)離那段無憂無慮的學(xué)習(xí)生活，但師生之間那份簡單而真摯的情誼，卻成為了記憶中最溫柔的部分。它讓我們明白，無論未來走到哪里，那些年老師的話語、鼓勵和信任，都是推動我們前行的不竭動力。
總之，《老師，我想您》這篇文章是對教師崇高職業(yè)的致敬，也是對學(xué)生時代美好情感的緬懷。它告訴我們，盡管時間流逝，空間分隔，師生之間的情感紐帶卻可以跨越千山萬水，歷久彌新。在這個充滿變化的世界里，保持一顆感恩的心，銘記師恩，是我們每個人都應(yīng)該做到的。
讀《老師，我想您》有感 7
讀罷《老師，我想您》，心中涌動的不僅僅是懷念，更有一份深深的敬意和感激。這篇文章，仿佛是一封遲到的信，穿越時空的界限，將學(xué)生對老師的思念之情細(xì)膩地描繪出來，讓人不禁回想起自己求學(xué)路上那些難忘的師恩。
文中提到的每一個細(xì)節(jié)，無論是老師耐心講解的身影，還是那溫柔鼓勵的話語，都勾起了我對學(xué)生時代的無限回憶。那位老師，不僅是知識的.傳遞者，更是心靈的引路人，用無私的愛和智慧照亮了學(xué)生們前行的道路。這種情感的紐帶，超越了普通的師生關(guān)系，成為了人生旅途中一份寶貴的精神財富。
它讓我反思，在這個快節(jié)奏的社會里，我們或許已經(jīng)很久沒有停下腳步，去認(rèn)真回想那些曾經(jīng)給予我們知識與力量的老師們。他們默默無聞，卻在無數(shù)個日夜中，以自己的方式影響著一代又一代人。文章提醒我們，無論走得多遠(yuǎn)，都不應(yīng)忘記回頭看看，向那些在成長道路上留下深刻印記的老師們表達(dá)感激之情。
此外，這篇文章也啟示我，作為一名教育工作者或者任何行業(yè)的從業(yè)者，我們的言行舉止、一舉一動都可能對他人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，應(yīng)當(dāng)以文中那位老師為榜樣，不僅傳授知識，更要傳遞正能量，用心去關(guān)愛每一個需要引導(dǎo)的靈魂。
總之，《老師，我想您》不僅是一次對過往的溫馨回顧，更是一次心靈的洗禮，讓我們在忙碌的生活中找到一絲溫情，學(xué)會感恩，珍惜每一次相遇，每一次教導(dǎo)。
讀《老師，我想您》有感 8
《老師，我想您》這篇文章，像一股溫暖的春風(fēng)，輕輕拂過心田，喚醒了我對校園生活的美好記憶。它不僅僅是一篇簡單的懷舊之作，更是一曲對教師崇高職業(yè)精神的贊歌。
在閱讀過程中，我仿佛隨著作者的文字回到了那個青澀的學(xué)生時代，看到了那位令人尊敬的老師，如何用她的耐心、智慧與愛心，一點(diǎn)一滴地塑造著每一個學(xué)生。那些看似平凡的日常，如今看來，卻是那么不凡，因?yàn)樗鼈儤?gòu)成了我們?nèi)烁裥纬傻闹匾糠�，是心靈成長的養(yǎng)分。
文章中的每一句話，都透露出對學(xué)生時代的深切懷念和對老師的無限感激。它教會我們，真正的`教育不僅僅是知識的灌輸，更是情感的交流，是對學(xué)生個性的尊重與理解。那位老師，用她的行動詮釋了“教書育人”的真正含義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，學(xué)會了如何去愛，如何去感恩，如何去面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。
對我而言，這篇作品不僅喚起了個人的情感共鳴，更是一種激勵。它讓我思考，作為社會的一分子，我們能夠?yàn)橄乱淮粝滦┦裁�？是否也能像文中的老師那樣，成為別人生命中的一束光，溫暖而明亮？
總之，《老師，我想您》以其真摯的情感和深刻的內(nèi)涵，觸動了我內(nèi)心深處最柔軟的部分。它不僅是一篇文字，更是一次心靈的對話，提醒我們要常懷感恩之心，銘記那些在我們成長道路上默默奉獻(xiàn)的老師們。同時，它也啟發(fā)我們，無論身處何方，都要努力成為一個能夠傳遞正能量、影響他人的人。
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