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當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的回音壁》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的回音壁》讀后感1
讀完了這篇文章，讓我不由得想要感慨當(dāng)今社會(huì)中太多的孩子被寵溺了，遇到事情就退縮從來(lái)就沒(méi)有勇氣面對(duì)困難，從小就怕吃苦，這將來(lái)進(jìn)了社會(huì)該怎么辦呢？愛(ài)是一個(gè)讓人感到溫暖，聽(tīng)到就能體會(huì)到的一個(gè)字，用愛(ài)不能太多，我很反感那些過(guò)度溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，孩子本沒(méi)有問(wèn)題，就是因?yàn)楦改傅膼?ài)意太多，導(dǎo)致了孩子對(duì)愛(ài)的認(rèn)知有問(wèn)題，那些被溺愛(ài)的孩子只會(huì)接受沒(méi)有回應(yīng)，使得他們有的時(shí)候還感受不到愛(ài)，愛(ài)對(duì)他們而言已經(jīng)麻木了。
讀到文中那些小朋友的話，原來(lái)愛(ài)也可以表達(dá)的這么簡(jiǎn)潔這么高級(jí)，在這些天真孩子們眼中，他們對(duì)愛(ài)的認(rèn)知是最純凈的'，不是我們現(xiàn)在對(duì)愛(ài)有這么復(fù)雜的看法，對(duì)于那些家庭有變故的孩子們，他們對(duì)愛(ài)是十分渴望的，稍一不注意就陷入那悲痛的回憶之中。我總能想起有一陣子很火的，電視中一小部分來(lái)源于《虎媽貓爸》中有個(gè)小孩，小女孩來(lái)到鄉(xiāng)下生活，她的過(guò)度挑剔特別容易讓人感到厭惡，就像那所謂的公主病。
父母不能成為過(guò)度溺愛(ài)孩子的仆人，要試著讓每個(gè)小孩子去嘗嘗苦頭，我認(rèn)為這是每個(gè)家長(zhǎng)最先應(yīng)該做到的，而不是將孩子放在無(wú)憂無(wú)慮的生活中，過(guò)多愛(ài)的生活，反而教不出會(huì)回應(yīng)愛(ài)的孩子。
《愛(ài)的回音壁》讀后感2
羊有跪乳之意，鴉有反哺之情，愛(ài)的天平不能總是父母盲目地傾向子女。父母給予子女的愛(ài)取之不盡用之不竭，似乎永遠(yuǎn)滿足不了子女的愿望；而子女給予父母一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，就足以讓他們感動(dòng)得流淚，這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。我們渴望愛(ài)，付出愛(ài)，卻從未真正教會(huì)子女學(xué)會(huì)愛(ài)。
“天吶！快遲到了，媽?zhuān)阍趺床辉琰c(diǎn)叫我？都快遲到了。”“放心吧！時(shí)間我都算好好的，我不是想讓你多睡會(huì)兒嘛！唉，多穿點(diǎn)衣服，變天了……”這是我與兒子小學(xué)期間說(shuō)的最多的對(duì)話。漸漸的，孩子長(zhǎng)大了，上了初中。偶爾疲憊的我也有睡過(guò)頭的時(shí)候，是孩子輕聲細(xì)語(yǔ)地喚醒睡夢(mèng)中的我，用言語(yǔ)安慰著急自責(zé)中的我。突然間，我覺(jué)得孩子終于明白以前不管他多么糟蹋我的苦心，對(duì)我的.建議不屑一顧，我依然繼續(xù)變著花樣為他做合他口味的早餐，從不見(jiàn)斷的苦心。
孩子已然長(zhǎng)大，他用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶堆砌成愛(ài)的城墻，他也會(huì)在屬于父母的特殊日子里送來(lái)小驚喜，我們也感受到被愛(ài)被呵護(hù)著�；叵胍宦烦砷L(zhǎng)，無(wú)論經(jīng)歷什么，我們?yōu)槿烁改刚哌�是要謝謝孩子，因?yàn)樗敢庾屛覀儬恐氖�，一起領(lǐng)略成長(zhǎng)路上最美的風(fēng)景。孩子，讓我們一起成長(zhǎng)吧！面對(duì)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)感恩。
《愛(ài)的回音壁》讀后感3
這篇文章，從題目的角度看，愛(ài)應(yīng)有個(gè)有回音的墻壁，你表達(dá)了自己的愛(ài)意且可以得到相對(duì)的回應(yīng)，這就是最美好的結(jié)果。
文中講述孩子們并不認(rèn)為父母外出打拼工作，為我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅男∈�，就是�?ài)他們。孩子們反倒認(rèn)為這是父母?jìng)儜?yīng)該做的事情，這種愛(ài)太過(guò)于平常了。很多的父母，過(guò)度的溺愛(ài)自己的'孩子，愛(ài)沉淀、淤積于孩子們的心里，反讓孩子成了無(wú)法感知愛(ài)意的精神殘疾。
在父母和孩子眼中，愛(ài)的感受是不一樣的。有些平凡的小事，父母日積月累為孩子做下來(lái)的事很不容易，在父母眼中，這就是對(duì)孩子的愛(ài)；但孩子卻自以為是，認(rèn)為理所當(dāng)然。偶爾孩子為父母做一點(diǎn)小事，比如倒了一杯水，買(mǎi)一朵花，無(wú)論孩子是偶爾的興隨所致，還是完成老師布置作業(yè)，父母就會(huì)非常高興，并且把這件小行動(dòng)的事情看得很珍貴很珍貴，認(rèn)為這就是對(duì)孩子們所表達(dá)愛(ài)意的回應(yīng)。父母和孩子愛(ài)的付出，是何等的不平等啊。
一個(gè)不懂愛(ài)的孩子，要去領(lǐng)會(huì)什么是愛(ài)，從頭學(xué)起，從愛(ài)身邊的人，關(guān)心身邊人，照顧身邊的人開(kāi)始。懂得愛(ài)，也能付出愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)才是幸福的。
《愛(ài)的回音壁》讀后感4
給孩子更多的愛(ài)不等于孩子會(huì)更理解愛(ài)的含義。
生物學(xué)上有這么一條規(guī)律：當(dāng)某種物質(zhì)過(guò)于濃烈時(shí)，感覺(jué)迅速遲鈍麻痹。原義指某試驗(yàn)產(chǎn)品，往其中注射過(guò)多藥物，不僅不會(huì)更有效，而會(huì)使感覺(jué)麻痹。將愛(ài)帶入這條規(guī)律中，父母若給孩子過(guò)多的愛(ài)，孩子們會(huì)一直泡在愛(ài)的泥潭中，從而減少對(duì)愛(ài)的正確含義。
物理學(xué)中，力的作用是相互的，施力物體和受力物體都會(huì)受到同樣大的作用力。而我認(rèn)為愛(ài)的能力也是相互的，但它是個(gè)特殊的，向孩子傾注入更多的愛(ài)，孩子反而會(huì)對(duì)愛(ài)產(chǎn)生誤解以及不正確的觀念，不會(huì)愛(ài)他人，也不懂得自愛(ài)。
有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓100位孩子給自己的媽媽打分，再讓這100位孩子的媽媽給孩子打分。這個(gè)可以看出來(lái)父母對(duì)孩子的愛(ài)以及孩子對(duì)父母的愛(ài)是怎樣的。結(jié)果令人大吃一驚，這一百名孩子給自己的'媽媽評(píng)分都在90以上，有二十幾個(gè)達(dá)到100分；而媽媽給孩子們?cè)u(píng)價(jià)也整齊劃一，均在85及以下，而最低的才60分。這位評(píng)60分的媽媽?zhuān)膬鹤咏o她的評(píng)分都是滿分100分。這表明的并不是每個(gè)孩子的媽媽都十分優(yōu)秀，并不是孩子們都夸大其談，大張旗鼓表?yè)P(yáng)了自己的媽媽?zhuān)撬麄儗?duì)愛(ài)的認(rèn)知跟他們媽媽不一樣。媽媽大多數(shù)都知道什么是愛(ài)，但不懂怎么表達(dá)愛(ài)，所以把愛(ài)全部“施壓”在孩子身上，使自己孩子在成長(zhǎng)的道路上，始終泡在愛(ài)的池子中，身邊全都是“愛(ài)的狂想曲”。這種過(guò)分寵愛(ài)讓孩子們對(duì)愛(ài)的認(rèn)知已改變。
太過(guò)于寵愛(ài)孩子是禍不是福。
《愛(ài)的回音壁》讀后感5
作為家長(zhǎng)讀完這篇文章真的十分感慨，現(xiàn)如今的孩子已習(xí)慣在溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，養(yǎng)廢了只懂得衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，無(wú)形中成為了巨嬰只懂得接受，卻不懂得付出和感恩。將這份親情和關(guān)愛(ài)變成了理所當(dāng)然，你就理應(yīng)這樣做。文中寫(xiě)到一個(gè)不懂愛(ài)的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚(yú)出了家庭的水箱，必將焦渴而死。而一旦離開(kāi)了這份愛(ài)的庇佑，顯然在陌生的環(huán)境中不懂愛(ài)和感恩，必然無(wú)法在這環(huán)境中生存立足。
作為家長(zhǎng)只知一味的將愛(ài)無(wú)條件的傾注灌溉，將愛(ài)塞得太滿，孩子未必覺(jué)得這就是愛(ài)，反而覺(jué)得這是壓力。愛(ài)需要共鳴，愛(ài)需要互相尊重，作為父母真的`愛(ài)孩子，就要適當(dāng)?shù)姆攀�。讓孩子自己�?dòng)手做，言傳身教不如以身作則，其實(shí)有時(shí)候說(shuō)給孩子聽(tīng)，他們不以為然，在實(shí)際生活中以身作則，相互學(xué)習(xí)在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)，學(xué)習(xí)將愛(ài)付出。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)懂事感恩的就意味著他們?cè)诔砷L(zhǎng)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針，百年樹(shù)人的本領(lǐng)。一個(gè)愛(ài)自己愛(ài)他人，積極樂(lè)觀向上的人，就會(huì)被這世界欣然接受，愛(ài)便會(huì)噴薄欲出�？偠灾瑦�(ài)就是我們彼此一次共同的成長(zhǎng)。
《愛(ài)的回音壁》讀后感6
我常在想“愛(ài)究竟是什么”，愛(ài)是付出，愛(ài)是給予，愛(ài)是奉獻(xiàn)，需要回饋嗎？答案是要。如果我們傾注一生的心血，不求回報(bào)，得到的卻是一個(gè)漠視親情、漠視愛(ài)的孩子，無(wú)疑是失敗的。
曾在抖音中看到過(guò)一個(gè)教育局長(zhǎng)剛上任，第一件事就是要求落實(shí)學(xué)生回家必須幫助父母做家務(wù)，承擔(dān)家庭責(zé)任。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，也要求我的孩子這樣去做，一個(gè)如果連自已父母都不愛(ài)的人，說(shuō)他會(huì)愛(ài)家愛(ài)國(guó)，都是騙人的。只有先愛(ài)小家，才能愛(ài)大家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家。只有從小樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，他才會(huì)去關(guān)心他人，才會(huì)多替他人著想，一個(gè)心中無(wú)愛(ài)之人，他的生活是毫無(wú)顏色，也是毫無(wú)生機(jī)的。
而時(shí)下幾乎所有的家長(zhǎng)都只想著盡自己的責(zé)任和義務(wù)，不愿過(guò)早讓孩子去承擔(dān)責(zé)任，不愿過(guò)早讓他們體會(huì)成年人的不易，而忽略了他們的感受，扼殺他們的表達(dá)情感方式，其實(shí)是不對(duì)的。
我時(shí)常跟我的孩子談?wù)撐业腵壓力和動(dòng)力，告訴孩子我的動(dòng)力是源于我對(duì)他們的愛(ài)，我的壓力也是源于我對(duì)他們的愛(ài)，我要讓孩子感受到愛(ài)的力量，一個(gè)心中有愛(ài)、有責(zé)任的人是多么的強(qiáng)大，一個(gè)心中有愛(ài)、有責(zé)任的人生活是五彩斑斕的。
愛(ài)就要是回音壁，當(dāng)我們的付出的愛(ài)得到回應(yīng)的時(shí)候，就體會(huì)到了愛(ài)的偉大。
《愛(ài)的回音壁》讀后感7
作者畢淑敏列舉當(dāng)下孩子身在愛(ài)中卻不懂愛(ài)，對(duì)一個(gè)“不懂得愛(ài)的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚(yú)，出了家族的水缸，在干燥的社會(huì)上，必將焦渴而死�！睋�(dān)憂，我們這些已為人父母者總盡己所能，無(wú)限滿足孩子物質(zhì)上、感情上的需求，總給他們所有的愛(ài)。一方面希望孩子們衣食無(wú)憂，內(nèi)心快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望他們?cè)缛斩鲁墒�，慢慢�?dú)立。兩者好像并不沖突，但往往很難兩全。倒是有那么句古話叫做“窮人的孩子早當(dāng)家”不假，“早當(dāng)家”是懂事，能夠獨(dú)立成熟，是每個(gè)家長(zhǎng)都希望的，可沒(méi)人希望是因?yàn)榧彝ヘ毟F促成的。我們總給孩子滿滿的'，無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)集一身！他便沒(méi)有了對(duì)比，失去參考，自然不懂什么是愛(ài)了。
孩子沐浴在父母給予的愛(ài)河里，應(yīng)該有些小漩渦，有些小暗流才能感受到愛(ài)的存在。比如說(shuō)非獨(dú)生子女家的大孩子，多半都會(huì)更懂得付出愛(ài)，我自己深有體會(huì)。比如自己總是時(shí)常念想，年幼時(shí)大姐對(duì)自己的疼愛(ài)。另一件事也很有感觸，兒子小學(xué)午托兒童節(jié)每人發(fā)一塊炸雞腿，不舍得自己吃，卻帶回給妹妹吃，這大概就是作為哥哥姐姐從小就有的一份責(zé)任吧，也可能是父母有意無(wú)意在對(duì)待長(zhǎng)幼孩子細(xì)微差距，讓他們感覺(jué)愛(ài)是有邊界有差別和實(shí)實(shí)在在的緣故吧！
如果父母的愛(ài)有10分，我愿給孩子八九分。留一份空間讓他們?nèi)テ肺逗拖�，去沉淀和釋放。在享受�?ài)的過(guò)程中明白接受和給予內(nèi)心明朗而自信的在愛(ài)這塊回音壁前，他的愛(ài)意能夠回想折射出去，他的內(nèi)心定然是快樂(lè)的！