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讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感1
最近有幸拜讀了邊存金老師的兒童文學(xué)名著《會(huì)玩，才有翅膀》，讀后有太多的感動(dòng)，太多的思考。
一看到這本書的題目，眼前就為之一亮：《會(huì)玩，才有翅膀》，有意思！正如著名教育家李振村先生在序中提到的，“真乖！”這是中國家長和老師對(duì)學(xué)生的一種最通行的評(píng)價(jià)。讀這本書之前，我也始終堅(jiān)信：“乖孩子受待見，調(diào)皮搗蛋的孩子惹人厭�！笨梢哉f，在校園里，幾乎沒有哪個(gè)老師會(huì)真心喜歡調(diào)皮的孩子。同樣作為一名小學(xué)老師，我也總是希望班里的孩子聽話、懂事。我們的家長也天天對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)在學(xué)校要聽老師的話，不要光想著玩。這本書反而在倡導(dǎo)孩子們?nèi)ネ�，并且說會(huì)玩，才有翅膀。
在這里，有鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己天性的“小蚊子”老師，有處處為孩子們著想的王校長，還有關(guān)注孩子心靈的邊老師。老師們?yōu)楹⒆拥呐e辦了各種各樣的活動(dòng)：讓孩子們走紅地毯，讓孩子們讀童話，給孩子們請(qǐng)鋼琴老師，教孩子們學(xué)街舞。老師對(duì)孩子的關(guān)愛與呵護(hù)像陽光一樣照進(jìn)孩子的心靈，點(diǎn)亮孩子生活的美好。
這是一群自由成長的孩子，他們的天性得到了充分的發(fā)揮。是啊，孩子是天真的。童心是小鳥，會(huì)玩才有翅膀。書中的“會(huì)玩”是智慧的玩，創(chuàng)新的玩，是更好地激發(fā)孩子愛學(xué)、樂學(xué)、健康成長的催化劑。
讀完這本書，我也有了更多的思考。今年是我當(dāng)老師的第七個(gè)年頭，七年來，認(rèn)識(shí)了各形各色的`孩子們。在每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么幾個(gè)讓人“頭疼”的孩子。剛畢業(yè)那年教的五年級(jí)，當(dāng)時(shí)有個(gè)孩子叫小博，非一般的調(diào)皮。上課時(shí)不愛聽課，一次次用制作的“炮”把鋼筆墨囊彈到講臺(tái)上，被我沒收后還在課堂上當(dāng)眾課上頂撞我，都把我氣哭了。教二年級(jí)時(shí)有個(gè)孩子小誠很少聽課，上課特別愛畫畫，寫生字時(shí)畫畫，讀課文時(shí)畫畫，聽課的時(shí)候也在畫畫。語文課本上畫滿了形態(tài)各異的小人，我們很長時(shí)間都在“斗智斗勇”�，F(xiàn)在班級(jí)里的小銘行為習(xí)慣不好，經(jīng)常我行我素，上課期間經(jīng)常鉆到桌子底下不出來，得不到100分，就在課堂任性的嚎啕大哭。真是讓人頭疼。
現(xiàn)在想來，還是自己不夠“豁達(dá)”，不懂得如何有效引導(dǎo)。李振村先生說，調(diào)皮是兒童健美的品質(zhì)。我們應(yīng)該相信學(xué)生、釋放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。面對(duì)立德樹人的根本任務(wù)，面對(duì)調(diào)皮而又天真的孩子們，我們老師的的確確需要不斷學(xué)習(xí)，去大膽踐行教育教學(xué)理念，為適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要去做出改變。
讀了《會(huì)玩，才有翅膀》，我清楚地認(rèn)識(shí)到：今后要像“小蚊子”老師一樣，蹲下身子來看孩子，展開翅膀和邊老師一起飛，去擦亮每一顆星。
《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感2
也許是語文老師的習(xí)慣，拿到書就先看簡(jiǎn)介，看完內(nèi)容提要，自己想：小蚊子老師真不可思議。孩子拔了白公雞的毛，老師還讓孩子繼續(xù)調(diào)皮�？赐陼抑�，我誤會(huì)了邊老師的思想。以前總是覺得他鼓勵(lì)諸葛班的孩子調(diào)皮，是有點(diǎn)折騰。今天才知道，那是怎樣的調(diào)皮，智慧的調(diào)皮，創(chuàng)造地調(diào)皮，富有善意和靈動(dòng)的調(diào)皮。那不是玩，那不是學(xué)，那是一種生活，真實(shí)的，貼近人性的生活。他教導(dǎo)你順勢(shì)而生，迎著光，點(diǎn)滴舒展。
列文虎克用鏡片造成了放大鏡，用放大鏡造成了顯微鏡，他用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物。后來，許多人都很欣賞他的發(fā)明。
列文虎克的愛好是玩鏡片。就是因?yàn)樗囊粋�(gè)小小愛好而創(chuàng)造了一個(gè)能看到“小人國”的顯微鏡。為個(gè)人都有自己獨(dú)特的愛好，如果每個(gè)人都能像列文虎克一樣因?yàn)樽约旱膼酆脛?chuàng)造出奇跡，那么你的努力總算是沒有白費(fèi)。別人怎么看你并不重要，重要的是你努力了。
我覺得，每個(gè)孩子都不能死學(xué)，要在學(xué)習(xí)中快樂、在快樂中學(xué)習(xí)，“玩”不等于在浪費(fèi)時(shí)間。你看，許多偉大的科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中產(chǎn)生的。
我們要學(xué)習(xí)列文虎克，學(xué)會(huì)他在學(xué)習(xí)中的輕松學(xué)習(xí)，玩耍中的快樂玩耍。玩耍中一樣可以思考哦！
玩耍常常被人們誤認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的`行為。其實(shí)許多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產(chǎn)生的。
就像荷蘭的列文虎，他在看大門的時(shí)候經(jīng)常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡，用來看細(xì)微的東西或者讀字小的書籍。
后來列文虎經(jīng)過仔細(xì)琢磨，終于有了一個(gè)偉大的發(fā)明——顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時(shí)看不見的世界，那是“小人國”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我們不管做什么事情，只要認(rèn)真地去探索去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。玩也是一樣，只要你認(rèn)真去探索去發(fā)現(xiàn)，你會(huì)知道它不僅會(huì)給孩子帶來快樂，也會(huì)給我們帶來意想不到的驚奇。
在成年人討厭的目光和訓(xùn)斥里，本屬于孩子天性的調(diào)皮搗蛋在進(jìn)入學(xué)校這個(gè)規(guī)范體系后就被一點(diǎn)點(diǎn)消融、化解，最后，我們每個(gè)孩子都被打磨成了一個(gè)模樣，千人一面，萬眾一聲。殊不知，被成年人所討厭的調(diào)皮搗蛋，本質(zhì)上總與這樣一些關(guān)鍵詞相連：活潑、敏銳、機(jī)靈、創(chuàng)意、激情、活力、別出心裁……這些關(guān)鍵詞，恰恰是科學(xué)發(fā)明、文學(xué)創(chuàng)造、藝術(shù)表演等最需要的品格和素養(yǎng)！這或許才是中國沒有人能夠獲得科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的根本原因——莫言能獲文學(xué)獎(jiǎng)，也是因?yàn)闆]有接受系統(tǒng)的教育，沒有被系統(tǒng)的教育把他內(nèi)心世界的調(diào)皮打磨掉。
《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感3
利用一星期的空閑時(shí)間，看完了這本由邊局長編著的《會(huì)玩，才有翅膀》，首先很喜歡這本書的設(shè)計(jì)和小插圖的選擇，也很符合孩子們的口味——酸酸甜甜就是我！整個(gè)故事寫得很生活很生動(dòng)很輕快很活潑，不禁讓我們這些讀者也很向往那么一個(gè)世外桃源的學(xué)校和教室。感嘆張翼、張朋、大頭、小燕子、小土豆這些一年級(jí)小朋友的調(diào)皮、機(jī)靈、智慧與善良；感動(dòng)于美麗的“小蚊子”（很高興主人公和我一個(gè)外號(hào)）老師的堅(jiān)持、敬業(yè)與特殊；也形象的看到了一位清貧的頸椎不好的敬業(yè)的將“必須的，必須的”時(shí)刻掛在嘴邊的可敬可愛王校長；當(dāng)然還有一位喜歡調(diào)皮的會(huì)寫童話的令孩子們老師校長都喜歡的邊老師，發(fā)生在他們身上的種種事件：“走紅地毯”“拔雞毛”“消息樹”“拍電影”“荒島大雁”“打藥西瓜”“合唱團(tuán)”歷歷在目，他們的生活是那么的豐富多彩，他們享受著與眾不同的特殊教育——可以盡情的調(diào)皮、快樂與智慧，無憂無慮的綠色健康的快樂成長著。想到這些腦海當(dāng)中眾多畫面匯集到了一起：我不禁想到了“巴學(xué)園”里可愛的窗邊的小豆豆，美國雷夫·艾斯奎斯的56號(hào)教室里的.學(xué)生們，他們是那么的相似，都有著一顆會(huì)玩的心，讓我們相信那確實(shí)會(huì)玩，才有翅膀，才有更廣闊的天空。更讓我們明白的是別忘了他們的身邊都有一位“天使”守護(hù)在他們身旁——“小林老師”“雷夫老師”“小蚊子老師”。不是嗎？那我們屬于什么樣的老師呢？我們的孩子又會(huì)遇到怎樣的老師呢？這真是個(gè)值得深刻思考的問題。
我們?cè)?jīng)都擁有過童心，那一幅幅熟悉的畫面呈現(xiàn)在我的腦海中：曾幾何時(shí)的暑假里和弟弟一起扮演香港警察飛虎隊(duì)從房頂上栓繩子滑下來而被磨破了雙手和褲子（這應(yīng)該是啟蒙體育課）；大夏天雨后蹲在楊樹下一動(dòng)不動(dòng)觀察癩蛤蟆生吃剛剛費(fèi)勁九牛二虎之力鉆出來的“結(jié)溜猴”（土語）的驚險(xiǎn)一幕（這應(yīng)該是啟蒙生物鏈的教育）；一起和小伙伴抓蝙蝠用木棍挑開它的翅膀，媽呀！發(fā)現(xiàn)它竟然和老鼠長得這么像的心驚膽戰(zhàn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷（這是啟蒙生物課）；和小伙伴們一起到臭水溝旁用火柴點(diǎn)那些氣泡發(fā)現(xiàn)它們?nèi)紵目鞓钒l(fā)現(xiàn)（后才知那是甲烷）；還是和小伙伴用唾沫吐到泥啪上崩大家一臉混著唾沫的泥巴并一起的哈哈大笑；想吃糖了把家里的藥全部倒出來舔那一層不知是什么藥的“糖衣”（這應(yīng)該是聯(lián)想篇）；偷拿了家里的錢去買貼紙因?yàn)槿鲋e心虛而漲紅了臉，低頭不敢看媽媽；因?yàn)榉疟夼谡ㄋ榱藡寢寗倓傎I的大盆愧疚了一會(huì)兒（這應(yīng)該是政治課的前身）；以致暑假貪玩到忘記寫作業(yè)在開學(xué)前被爸爸發(fā)現(xiàn)揪到院子里罰跪，流出了怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢后悔的眼淚……
你可能會(huì)對(duì)這些行為感到好笑，但我想想不管是當(dāng)初還是現(xiàn)在都覺得這是一種幸福和收獲，相信同齡的你也會(huì)有很多這樣的故事。
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