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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的最美的風(fēng)景的作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最美的風(fēng)景的作文500字 篇1
也許，人一生都需要幫助。哪怕是一個(gè)攙扶的動(dòng)作，都會(huì)讓人感到無比溫暖。 歲月流逝，時(shí)光變遷，唯獨(dú)你，是我心中不滅的，完美的風(fēng)景線！雖然我們素不相識(shí)，但你卻給予了我一輩子也無法忘記的道理和你的身影。也許，只是匆匆而過，但他卻令我永生難忘。
事情也許要從那年冬天說起了。鵝毛般的大雪翻飛起舞，大地也銀妝素裹。“下了一夜的雪，真是美好呀！終于可以玩雪了！”我激動(dòng)地說。那時(shí)已經(jīng)高興的忘乎所以的我，卻忘了地下已經(jīng)結(jié)成冰的事實(shí)（當(dāng)時(shí)的路滑，而我不知道），就作滑冰狀的往前滑，還哼著小曲。當(dāng)我走到小區(qū)門口的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)地下有一個(gè)結(jié)冰層，他就令我“刺溜”一下的滑到了，搞得我疼了半天，站斗站不起來。我急了，因?yàn)槲乙呀?jīng)遲到了，在那時(shí)看來，遲到時(shí)間很丟臉的事，看看四周沒人，所以我連著哇的一聲就哭出來了，那是一種絕望的哭聲，一種委屈的，后悔的.哭聲，后悔我什么那么調(diào)皮不注意安全。這時(shí)，有一位看起來大概156歲的大姐姐走過來問我：“小妹妹，你哭什么呀？你為什么坐在冰冷的地上呀？說著就扶我起來。我暗暗地說：天哪！終于有人看到我啦！我于是就把事情的來龍去脈告訴了他，他二話不說，就把我送到了班級(jí)門口。雖然我還是吃到了，但老師并沒有責(zé)怪我，而是讓我去坐下，事情就這沒平平淡淡的過去了。
以后，我在沒看到過這個(gè)姐姐。
他雖然走了，但在我的記憶里，是永存的！
最美的風(fēng)景的作文500字 篇2
有的人認(rèn)為最美的風(fēng)景一定是祖國的大好河山。但我不這么認(rèn)為，我覺得一個(gè)人的小小的舉動(dòng)也是一個(gè)美麗的風(fēng)景。 上次，我去廣西北海的銀灘就看見了這樣的場景。那天，下著毛毛細(xì)雨，但是進(jìn)去沙灘的'人卻仍一波接著一波。來到海灘當(dāng)然要享受那冰涼的海水和那帶著腥味的海水。就在我沉浸于這一切時(shí)，一個(gè)充滿稚氣的小男孩裝著一副生氣的樣子跑到了我跟前，對(duì)我說：“嗰個(gè)，你快把那些可憐的寄居蟹放走!”我頓時(shí)感到疑惑：“我什么時(shí)候抓了些寄居蟹了?”
這是，那個(gè)小男孩拉了拉我的手，指了指我腳下說道：“就在那里!”我被他下的后退了一步。我恍然大悟，把那一只寄居蟹從沙里面小心翼翼地挖了出來，再交給他，這時(shí)，他說道：“你等我一下哈!”他轉(zhuǎn)身向海邊跑去，彎下腰放走了寄居蟹，再向著大海大聲叫道：“再見啦!”他馬上又跑了回來，正想和我道謝，這是，他媽媽拉住了男孩并說道：“你怎么還在玩這些，不是告訴你這樣做沒用的嗎?這兒有成千上萬的寄居蟹被沖上岸，即使你把它放進(jìn)海里，一個(gè)海浪還不是把它們沖回上岸?放棄吧!”但小男孩的回答卻是我愣住了：“每只寄居蟹都是一個(gè)小生命啊!我怎能讓他們就這樣白白送死?”
他媽媽馬上向我說：“對(duì)不起阿!小孩子不懂事�！北愦掖依∧泻⒆吡恕m然小男孩不知道寄居蟹能生活在水中和沙灘上，但小男孩說得對(duì)，即使只是一只小小的寄居蟹，那也是一個(gè)小生命，他也有它生存的權(quán)利。他們就像我們身邊不受重視的人群，我們總是漠視他們的存在，甚至不尊重他們的勞動(dòng)。所以我們，它甚至他們的平凡都應(yīng)該收到我們大家的重視。
最美的風(fēng)景的作文500字 篇3
同學(xué)們，我是你們的地理老師兼班主任，你們的高中生涯從我這里開始。猶記得三年前風(fēng)和日麗的那個(gè)開學(xué)日，臺(tái)下的我懵懵懂懂地看著臺(tái)上笑意盎然的他培潭老師。尚且是新生的我還未意識(shí)到自己將跟隨他步入一段怎樣風(fēng)光無限的高中旅程。
最令我印象深刻的是他的地理課。聽他的課，你不必?fù)?dān)心自己學(xué)不會(huì)地理，倒要小心一點(diǎn)別讓自己沉迷于地理。
上至蒼穹之外，下至地核之內(nèi)，從令人目眩的地球運(yùn)動(dòng)，到變幻莫測的人文地理，他都能化繁為簡，深入淺出，以充滿激情和趣味的話語為你打開一個(gè)奇異瑰麗的地理世界。
跟隨他的腳步，你能見識(shí)沙漠中的湖泊，探索雨林中的異獸；縱覽撒哈拉的風(fēng)景，俯瞰戈壁灘的`荒涼。培潭老師的地理課帶給你的絕不只是單薄的成績單，還有開闊的思路，生活的經(jīng)驗(yàn)，前進(jìn)的夢想。
作為班主任，他在我們的生活上也是關(guān)懷備至。宿舍的休息，他悉心關(guān)懷，嚴(yán)格要求；課外的活動(dòng)，他與學(xué)生打成一片，帶領(lǐng)我們放松身心；學(xué)生有困難，他耐心幫助，用愛引導(dǎo)他用自己的關(guān)心、愛心、責(zé)任心筑成了我們一中里的家，鋪就了我們走向大學(xué)殿堂的路。
作為地理老師，培潭老師帶領(lǐng)我們見識(shí)了古今中外的萬千風(fēng)景，也在我們?nèi)松钪匾碾A段帶來了姹紫嫣紅。此時(shí)此刻，作為他的學(xué)生，我更想說：謝謝您，培潭老師！您本身，就是我們高中時(shí)代最美麗的風(fēng)景！
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