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高分作文500字
更新時間:2024-03-22 15:08:58
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【合集】高分作文500字6篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的高分作文500字6篇,希望對大家有所幫助。

高分作文500字 篇1

  “生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。每一個人都有自己的特點,外貌、動作、品質、精神……整理一下你的這個偶像具有的過人才華或良好的行為習慣及優(yōu)秀的品質,找到它們,你的文章就有了實在的內容。

  記住,人物一定要是你熟悉的、了解的、真實的哦!寫人物首先想到的就是人的外貌,抓住人物外貌上的特點進行恰當?shù)拿鑼,可以使讀者對文中的人物有一個初步的印象,但無須詳細描寫每一處,因為給人們留下深刻印象的往往是人物的鮮明個性和精神品質……確定了自己的寫作方向,也別忘了給自己的文章取個具有吸引力的名字,例如:咱們班的.“含羞草”、“加油!劉翔”、“老師,我愛您”……

  選取人物典型事例

  接著就要選取一些典型事例,加以具體、詳細、生動描寫用以突顯主人公的特點。怎樣才算典型?就是能夠反映人物的過人之處的。那么,又怎樣使事例具體、生動呢?你得抓住主人公的每一處細節(jié),例如:一個善意的微笑、一句意味深長的話語、一個眼神或是一連串的動作描寫……可別小看了這些細微末節(jié),它們都是人物的血肉,有了它人物才能鮮活起來,才更具有吸引讀者的魅力。

  最后,提醒大家作文是允許藝術加工的,但只有發(fā)生在你身邊的,你心中真實所想的,才能使你有感而發(fā),真情真意才能打動閱讀你文章的人。

高分作文500字 篇2

  學子欲高飛,十年一輪回。

  六歲初入學,十二進初中。

  十五迎中考,十八待題名。

  二十皆學成,入世兩眼生。

  回顧這些年,處處都是分。

  入學數(shù)理化,假期拜師門。

  一周一小考,有輸也有贏。

  輸了一巴掌,贏了將我親。

  請問俺爹娘,何必這么真。

  勝敗常常有,道理要分清。

  不是兒不學,考題難為人。

  一副破圖畫,叫我何作文?

  書上也木有,想抄也不行。

  出題老師誰?可能有神經(jīng)。

  難為我學子,安的什么心?

  你兒也高考,看他行不行。

  爹說我的兒,不可亂叫真。

  應試會高考,一分定乾坤。

  你入高學府,從此躍龍門。

  繼續(xù)去深造,就業(yè)樣樣成。

  再過四年后,世界任你行。

  人生如試卷,考題要看清。

  答錯賠自己,答對你就贏。

  世事皆難料,處處應小心。

  賠錢由事可,浪費你青春。

  爹說也有理,我依舊我行。

  面對四張圖,確實傷腦筋。

  我該寫點啥?快響下課鈴。

  省略五百字,老師看可行?

  分數(shù)隨你打,不行就給零。

  大學考不上,打工出遠門。

  再等十年后,富豪有我名。

  開上保時捷,小蜜隨我行。

  若問我去哪?立刻見馬云。

  和他談合作,收購他股份。

  世界五百強,我排第一名。

  分數(shù)算個毛,有錢說話靈。

  今日在考場,獨木橋難行。

  以分論成敗,終究害死人。

  端陽又將至,唯唱離騷情。

  書為人用兮,有志天下行。

  今朝落榜兮,他日功名成。

  世事皆學兮,能輸就能贏。

  人生苦短兮,新墳蓋舊墳。

高分作文500字 篇3

  一、總結回扣式

  總結回扣式是一種常用的收尾方法,它的使用公式是:強調主題+總論點+意義,所謂主題,就是總論點的關鍵詞,用一句話說明主題非常重要,具體使用時三五句話即可,從小談到大。例如:誠信是中華民族傳統(tǒng)美德中最重要的一環(huán)。加強誠信建設是當前政府工作的重要組成部分,其既有利于提高人與人之間的'和諧水平,有利于社會的文明進步,更有利于國家形象的提升,對于踐行社會主義核心價值觀更有積極影響!

  二、引言式

  引言式需要考生儲備一定數(shù)量的名言警句,這樣,無論遇到什么主題的材料,都能在考場上靈活自如地使用出來。這考驗的是考生的基本功。引言式的具體使用方法是:引用名言+總論點+談意義。例如:“周雖舊邦,其命維新”,在當前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大潮中,眾籌不但具備金錢價值,更具備其他重要價值,其有利于人才隊伍的打造,也有利于能量的聚集,更能激發(fā)社會創(chuàng)新,為雙創(chuàng)工作貢獻力量!

  三、排比式

  排比式要求考生具備較強的文字功底,能夠在短暫的時間內組織語言,羅列排比,形成語言勢能。排比是一種公文寫作中常有的形式,表意效果突出,是考生應努力練習的方向。排比式的具體使用方法是:用排比句說明重要性+總論點+用排比說明意義。例如:互聯(lián)網(wǎng)是時代的挑戰(zhàn),是人類的希望,也是人類的責任。我們應該擁抱互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化,這樣既有利于提升群眾生活水平,又有利于促進經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展,還有利于政府管理創(chuàng)新,對于社會的轉型升級有積極意義!

高分作文500字 篇4

  分數(shù),是老師、家長用來衡量學生學習好壞的標準。但低分就一定是壞的嗎?

  我緊張地坐在座位上,看著班長將成績單貼在張貼欄上。我努力將眼睛睜大,想要看清那張決定我下個月命運的成績單,可離得太遠,根本看不清。我的腳不停地向地上點去,心里焦急地如熱鍋上的螞蟻!岸b忊彙毕抡n鈴響了,我像離弦的箭一樣向張貼欄沖去。我的目光從成績單上滑過,越滑越失望。終于,我在一個偏下的位置找到了我的名字。我的眼睛睜得很大,在心里告訴自己:一定是眼花了?涩F(xiàn)實卻給了我響亮的.一耳光。我邁著沉重的步伐回到座位上,一想到成績,我就覺得周圍的空氣像山岳一樣向我壓來,壓得我喘不過氣。我從桌子上拿來一本書,翻開,我看著那“干凈”的書頁,我似乎明白了什么。我決心努力學習,在下一次考試中好好發(fā)揮。

  自從那天以后,我每天上課都拿出百分之二百的精力。當我覺得自己堅持不了的時候,都會用這次的成績來提醒自己。就這樣,日子一天天地過去了,終于到了下一次考試。我從容地走進考場,并不慌張,因為我知道即使沒考好,我也已經(jīng)盡了我最大的努力。幾天后,成績單出來了。還是那樣的場景,可處于景中的人心境卻早已不同。我緩緩地走向張貼欄,抬頭將成績單由下至上掃去,我的嘴角露出了淡淡的微笑,一個月的努力并沒有讓我失望,我最終取得了我的最高分。

  最低分的好壞,在于人們對它的態(tài)度。你若消極放棄,它便是墮落的罪魁禍首。你若積極進取,它便是最高分的最好助力。

高分作文500字 篇5

  說到分數(shù),可能大家想到的是試卷上的分數(shù)吧!考試的分數(shù)有高有低,有好有壞。在我看來,分數(shù)不光體現(xiàn)在試卷、學習上,我們也可以為自己的所作所為打分。或高或低并不重要,關鍵在于過程中的努力、堅持與付出。

  人生并非一帆風順。人生路,坎坎坷坷,成功與失意,喜悅與懊喪,歲月總是伴隨著磕磕絆絆,有的人卻經(jīng)不起時間的考驗,而有的人,卻是有著一顆永恒的心,在堅持著,那我們……

  當我面對著浩瀚無邊的大海,我就覺得自己是多么的渺小,更不用說當我面對世界是何等的心情,但伴隨著我年齡的增長,我忽然覺得世界的不同。面對事情,知識告訴我們要學會用冷靜的心態(tài)去面對,不要逃避,可誰又會做到呢?之于我而言,當我遇到一些棘手的事情,我無法去做到冷靜和安靜。所以這樣,一些事情往往被我弄得不可開膠,反而更麻煩,迷茫,徘徊,不知所措,迷失方向,往往使我消沉、頹廢……

  我把這些視為我的最低分。

  偉大的成功并非僥幸得來,是踏著一條條崎嶇的`彎路,戰(zhàn)勝一個又一個的失敗而得來的。就如蠶蛾經(jīng)過千辛萬苦才能破繭而出,你只要堅持從失敗中走出,就會獲得新生,成為一個活得精彩而豐富的人。

  誰都不喜歡失敗,更不愿意失敗,因為失敗是一種打擊,人們往往喜歡成功:喜歡成功后的自己,喜歡成功過程中努力的自己。當我完成了一件在別人看來我無法完成的事情,我會為自己高興,喝彩。我為自己加油,打氣,因為你是最棒的!

  我為自己打分:我把這些視為我的最高分。

  其實,最低分與最高分,失敗與成功,往往伴隨著一種堅持不懈的恒心,決心。即使是最低分,只要你努力過,再低的分別人也不會說什么。

  因為,好壞都是自己,付出與努力只有自己才能看清!

高分作文500字 篇6

  自從報名那天開始,金老師不知從何冒出的一個主意——加分和減分,而且以這個分數(shù)來評定優(yōu)秀學生干部和三好學生。這下可搞得同學們心里七上八下,生怕稍不留神就被扣了分。我心里倒很贊成,這樣可以讓我們改正一些不良習慣。

  報名那一天,我和幾個同學在打掃教室,搬書,搞得汗流浹背的,此時金老師早在筆記本上暗暗地記下了一分。

  上課第一天,我見教室里沒人掃地,就拿起掃把掃地。由于我一個人勢單力薄,便把班干部召集起來做值日,給同學們起個帶頭作用。掃到一半時,魏尤群來找我擦黑板,我二話不說,把掃把交給一個同學,認認真真地擦起黑板來了。讀報課時,金老師以又在班上表揚我們幾個。

  當然我也不是每次都加的`。一次上課,金老師聽見有人說話,就叫說話的人站起來,我也低著頭站了起來。這下可糟了,金老師在本子上記下我的名字,肯定被扣了一分。

  今天中午進教室后,同學們在做數(shù)學作業(yè),可有好幾個人在大吵大鬧。我聽見王思思他們在笑,就轉過身去和他們說話。這時,金老師怒氣沖沖地走進教室,惱火地說:“教室里是學習的場所,這么大吵大鬧的怎么能做數(shù)學作業(yè)?吵的人站起來!”“嘩”地一下,好多人站了起來,只有少數(shù)幾人保住了烏紗帽。我呢,也紅著臉站了起來,心里緊張得很,分數(shù)已經(jīng)被扣了2分,要是再這樣下去,我就要被人超過了。要是得不到最高分,我這個班長的面子往哪擱呀?以后可得小心點了,閉上我這愛說話的嘴,每星期非得最高分不可!

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