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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的一件有趣的事的作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一件有趣的事的作文500字 篇1
在我成長(zhǎng)道路上發(fā)生了很多事，這些事就像大海里的浪花，現(xiàn)在我就摘下一朵有趣的浪花給你講一講吧。
一天晚上我正準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事，你想聽(tīng)嗎？下面就來(lái)看一看吧。
我剛躺下就‘’呃、呃‘’地打起嗝來(lái)，弄得我換不過(guò)氣起來(lái)很難受。我想；‘’喝水一定能止住打嗝，就喝了很多很多水，可是越喝越大。爸爸說(shuō)；‘’你憋一口氣試試�！野凑瞻职终f(shuō)的憋了一口氣，但是不一會(huì)兒一個(gè)嗝一打就把我剛憋的這口氣給頂出去了。我又難受又害怕，害怕嗝不治好，反而要去住院。因?yàn)槲衣?tīng)媽媽說(shuō)過(guò)有一個(gè)人因?yàn)榇蜞貌恢咕妥∵M(jìn)了醫(yī)院。
這時(shí)候，媽媽突然說(shuō)話了；‘’你的卷子寫(xiě)了嗎？‘’媽媽說(shuō)；‘’姜懿軒和曾嶸都寫(xiě)了�！遗Φ幕叵胫蠋熈舻淖鳂I(yè)，是什么卷子呢？媽媽看到我這么著急笑了，說(shuō)；‘’你看你還打嗝嗎？我剛才是騙你的'。‘’��！我不打嗝了。我跟媽媽都笑了。我竟然沒(méi)想到嚇唬還可以治療打嗝的作用。真有趣！以后就不會(huì)打嗝了。
其實(shí)打嗝是因?yàn)殡跫’d攣收縮而引起的，驚嚇作為一種強(qiáng)烈的情緒刺激，可通過(guò)皮層傳至皮下中樞，仰止膈肌痙攣。只要以后我還繼續(xù)大哥，還可以叫媽媽嚇唬我，哈哈！我知道怎么治療打嗝了。
這就是我生活中一件有趣的事。
一件有趣的事的作文500字 篇2
星期天，我和姐姐、爸爸一起回奶奶家吃飯。
吃過(guò)飯后，爸爸提出要玩“猜字謎”的游戲，我和姐姐爽快的答應(yīng)了。
“準(zhǔn)備好了嗎?"爸爸笑瞇瞇地問(wèn)道。”好了，開(kāi)始吧�！蔽液徒憬泯R說(shuō)�！暗谝坏李}：（）姍（）遲？”爸爸說(shuō)道。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，姐姐脫口而出：“姍姍來(lái)遲�！卑职钟檬忠槐葎�，在姐姐的方向伸出了個(gè)1，我一看比分1:0，心里不時(shí)有些著急了，我可不想當(dāng)?shù)诙以谛睦镒约簽樽约杭佑椭饋?lái)。
第二輪開(kāi)始了。第二道題：“揮（）（）如？”爸爸又問(wèn)道。這回我可不想上次那樣反應(yīng)遲鈍了，我一定要贏姐姐，這最后一分一定要掙回來(lái)，不然可就丟大人了。我和姐姐都絞盡腦汁怎么也想不起來(lái)，只好讓爸爸給了一些提示，可是提示也沒(méi)能搞懂：孫晉芳練球時(shí)熟練成自然，想打哪里就打哪里？我疑惑不解，姐姐也是一頭霧水。
我心想：這個(gè)成語(yǔ)和孫晉芳練球有什么關(guān)系呢？爸爸似乎看出了我們的茫然又提示了：真是得心應(yīng)手��！爸爸的第二次提示給我點(diǎn)到位了。我心里一下有了答案：揮灑自如。因?yàn)榈眯膽?yīng)手、行云流水都是揮灑自如的近義詞，真好符合孫晉芳練球時(shí)的`狀態(tài)。我得意的對(duì)爸爸和姐姐說(shuō)：“揮灑自如”。爸爸一聽(tīng)對(duì)我豎起了大拇指，連姐姐也為我鼓掌。頓時(shí)，我心花怒放，高興地合不攏嘴了。
這件事讓我明白了：知識(shí)在于積累，厚積而薄發(fā)的道理！
一件有趣的事的作文500字 篇3
在我的記憶書(shū)里，又讓我喜歡的事；讓我憤怒的事；讓我快樂(lè)的事；讓我悲傷的事。但我發(fā)現(xiàn)了一件最有趣的事。
一天中午放學(xué)時(shí)，科學(xué)老師叮囑我們：“今天下午我們要做實(shí)驗(yàn)，大家一定要準(zhǔn)備好材料--鹽、糖、玻璃杯和水�！蔽腋吲d地連午覺(jué)都沒(méi)睡，興致勃勃的來(lái)到學(xué)校。上課的鈴聲隨著科學(xué)老師的腳步聲，讓我的心怦怦直跳。期待的這一刻終于到來(lái)了。
科學(xué)老師緩緩放下杯子。問(wèn)我們：“鹽遇到水會(huì)怎么樣？”我們的回答是：“會(huì)溶化掉�！薄澳翘悄�？”“也會(huì)溶化掉！”“真的嗎？那讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)一下吧！”說(shuō)完，科學(xué)老師拿起一個(gè)裝著水的杯子，倒了一點(diǎn)鹽，搖了搖。鹽的顆粒在水中翩翩起舞，轉(zhuǎn)了幾圈后，越變?cè)缴�，最后鹽不見(jiàn)了。老師又拿了一個(gè)杯子，放了一點(diǎn)糖進(jìn)去，倒上水，又搖了搖，糖像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣飛舞了幾圈，真神奇，糖也消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我撓撓頭想：這到底是怎么回事？
老師見(jiàn)我們疑惑不解，語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我們解說(shuō)了這種現(xiàn)象---像鹽、砂糖這些極易分解的食物，會(huì)變成極小的、肉眼看不見(jiàn)得微粒，均勻地分散在水中，這種分布情況，進(jìn)一步理解為溶解的'本質(zhì)。在生活中，還有高錳酸鉀等都是極易溶解的物品。
聽(tīng)了老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)科學(xué)課這么有意思。同學(xué)們，只要你勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，認(rèn)真觀察，真心體會(huì)你周?chē)囊磺�，生活中的每件事，都�?huì)變得很有趣。