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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的太湖作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太湖作文400字 篇1
周末的一天，我和爸爸在環(huán)太湖濕地公園搭帳篷，并且欣賞了我們身邊的美景之一：太湖。
太湖，又叫震澤，是我國五大淡水湖泊中最大的一個。太湖孕育了美麗的太湖人，太湖景。每走一步，都令人流連忘返。
清晨，伴隨日出的微弱陽光，湖邊成片的蘆葦在早晨清新的空氣里自由地呼吸著，微風(fēng)夾著湖水的氣息徐徐吹來，蘆葦大葉上的小露珠晶瑩剔透，調(diào)皮地滑落下來，像是在滑滑梯。有的很長的大葉不時的'輕撫湖面，橙黃色的日光很微弱，隨著湖面的微薄蕩漾開來，仿佛溫柔的臂膀在喚醒太湖的沉睡。我都不忍破壞這寧靜，連說話都是輕輕地。
不知不覺，中午到了，陽光一點都不吝嗇，金燦燦的光芒直灑每一個角落，這時的太湖熱鬧非凡：有踏青的人們談笑風(fēng)生，有釣魚的伯伯們耐心靜坐，有天真可愛的小朋友們嬉戲玩耍……湖水也似乎不淡定了，帶著風(fēng)兒的撫摸，陽光的裝扮，找來了活潑頑皮的魚兒們你追我趕。我和爸爸撿起小石子，扔水漂，一陣陣的水波像小圈圈盛開，帶著金色是那么的靈動，像一條絲帶順滑無比。站在岸邊，太湖水深不可計數(shù)，但是魚兒們，小蝦仿佛就在眼前。此時的我們也被這快樂的景象吸引住了。
夕陽西下，太湖連著天，因為日落的一抹紅霞，使遠處的湖水也描上了美麗的紅色。溫柔的晚風(fēng)仿佛再說：愉快的一天，愉快的心情。人們漸漸離去，太湖又漸漸恢復(fù)了寧靜……
啊，美麗的太湖，是多么的令人神往，如癡如醉，我愛美麗的太湖！
太湖作文400字 篇2
上個星期六我參與了小記者活動——新青年治水。
我和爸爸在10點鐘時就到市政府集中了。大約過了10分鐘以后，教師來了，過了一會教師讓我們先上車，在車上在點到。
由于我是第一次參與小記者活動，我還沒有衣服，一開端教師帶來的衣服早就被坐在前面同窗拿走了。漸漸的車子開到了大溪中學(xué)，教師又拿上來兩件衣服，這次爸爸幫我拿到了一件衣服。接著車子開到了了太湖。
我們下了車，到5號地種樹，我和爸爸找了一個比擬好的中央。我開端用鐵鍬挖洞，爸爸則用鋤頭幫我松地很快我就挖出一個洞了，一個意愿者拿了一根木頭，離尖頭30厘米處有一根木頭橫著釘在上面，把木頭放入洞的底部，一看夠30厘米了才能夠去拿樹苗。
我挑了一棵比擬直、上面有長滿了葉子的`樹苗，我讓爸爸幫我扶住樹苗，我呢，則擔任把坑填平、澆上水就能夠了。不一會兒樹就種好了。
我和爸爸又去放了魚苗，撿了渣滓。然后就要回去了了。
臨走之時我還依依不舍的說了一句——拜拜，就回家了。
太湖作文400字 篇3
今年春季我們?nèi)⒂^游覽了太湖縣五千年文博園。當日晴空萬里，石榴花紅得似火春風(fēng)拂面，清爽愜意。
進到園內(nèi)，我們才開始為園內(nèi)濃烈厚重的文化氛圍所震撼。中國上下五千年的歷史產(chǎn)物，上至天文地理，下至科教農(nóng)桑，無所不納其中；三百六十行的工藝作品，美工雕塑，無所不在其里。我幡然頓悟，這豈止簡單地參觀游覽，這簡直是在品讀這本包含著五千年文化歷史的華夏著作。
在中華百工坊景區(qū)里，三百六十行的各種生存技藝令人不得不贊嘆炎黃子民的勤勞與聰慧；而五千年文化走廊又再次把游客帶進了古樸的歷史空間，讓人驚嘆與中華古典文化的博大精深，真是浩瀚如銀河；又如在摩崖石刻景區(qū)時，看著那些文字的象形演繹歷史，自李斯小篆到宋體魏碑，我國古代歷代名人名書的.摩刻布，散布得猶如浩瀚星辰；除了這些以外，徽園、皖街，戲曲、工藝，把人與自然巧妙的結(jié)合在一起，既有原生態(tài)的景象，又有巧妙的人工雕琢。所謂“移步換景”，也不如如此，讓人流連忘返。
不過，最令人嘆為觀止的還屬“根雕園”。那些千姿百態(tài)、形態(tài)怪異的枯木老根，經(jīng)過能工巧匠的一番雕琢之后，頓時化腐朽為神奇，像是千古神話“女媧補天”、雄健威猛的豹子、汗血寶馬、慈祥憨笑的彌勒佛……當然，這其中最讓人驚異、贊不絕口的還屬這里的鎮(zhèn)園之寶——《清明上河圖》，據(jù)說價值7000多萬元，實在是曠世巨作。
總的來說，到太湖五千年文博園真是不虛此行！
太湖作文400字 篇4
國慶假期，秋高氣爽、陽光明媚，我們一家人要自駕出游啦。爸爸媽媽帶我游覽了江蘇太湖、無錫靈山勝境、杭州千島湖等風(fēng)景名勝地。一路上風(fēng)景如畫、景色怡人。
美麗的太湖之旅讓我最為深刻。來到太湖啦！我一下車，最先映入眼簾的是一只只五彩斑斕的風(fēng)箏，我吵著要放風(fēng)箏。媽媽買來了一只大風(fēng)箏，我跟爸爸在一邊玩起了風(fēng)箏。起先是由爸爸拿著風(fēng)箏，我拿著風(fēng)箏線的，可是，要么是纏線、要么是逆風(fēng)、要么是跑得太慢，屢試幾次都不能成功，我很沮喪！后來，爸爸和我互換了位置，風(fēng)箏才迎著風(fēng)徐徐上升。過了一會兒，風(fēng)箏卻時左時右、時上時下、飄忽不定起來，眼看著風(fēng)箏就要往下落，我才舒坦一會兒的心又被糾緊了，我趕忙叫爸爸來救急，只見爸爸拉了拉線，風(fēng)箏又上升了�？墒�，好景不長，爸爸一步留神，手一松，線滑落了，風(fēng)箏帶著線，被風(fēng)吹到了遠處的太湖面上，我們只能遠遠的看著風(fēng)箏線圈拍打著水面漸飄漸遠，我一臉悵然！
接著，我們?nèi)ネ嫠嫌瓮�，這回，我當了個“小船長”,在廣闊、明鏡一樣的湖面上暢游。我時而向左猛打方向盤轉(zhuǎn)起圈來，時而開出了正方形圖案，時而開出了S形水道，游艇被我開得左晃右蕩，艇上的乘員們時時發(fā)出一陣陣驚呼聲和一片片歡笑聲，我既興奮又高興。快樂的時光瞬間即逝，夕陽西下，在管理員的催促聲中結(jié)束了我的'游艇之行。落日的余輝照映著我們離去的身影。
美麗的太湖，我愛你！
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