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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的天才作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
天才作文400字 篇1
“叮叮叮！叮叮�！保∧鞘煜さ纳险n鈴聲在我耳畔響起。伴隨著“漁舟唱晚”的音樂(lè)，周老師風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室，和這優(yōu)美的音樂(lè)自然不太和諧。今天，我好不容易弄來(lái)了一套聯(lián)合國(guó)教育組織出的測(cè)天才的試卷，別的班都做了，今天利用寫字的時(shí)間來(lái)做，不管做完還是沒(méi)做完，五分鐘之內(nèi)交卷，周老師說(shuō)道�！鞍�？”同學(xué)們都瞪大了雙眼齊聲說(shuō)。我心想：五分鐘做一張?jiān)嚲�，不可能��！我不是“天才”，我是“地才”！我看見有人雙手抱胸，嘴里小聲嘟囔：“老天保佑！老天保佑！”我們拿了反放的試卷，都在看試卷背面，呀！全是長(zhǎng)長(zhǎng)的填空題，五分鐘：五十分鐘都不一定行！
周老師故弄緊張氣氛：“三、二、一開始”！“嘩”的一聲全班同學(xué)在不到一秒鐘的時(shí)間內(nèi)把試卷翻了過(guò)來(lái)。我急著做題目，忘了寫名字，做了一會(huì)題目才想起來(lái)，看見了第一題：請(qǐng)把名字寫在右上角，我腦子空白了五秒，由于緊張一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哪是左，哪是右。寫完名字我接著做題目，由于時(shí)間太短，我只能挑我會(huì)做的題目做，做到最后一題的'時(shí)候，我頓時(shí)感到被耍了，題目是這樣的，“如果你讀完了所有的題目，請(qǐng)你只做第一題，第一題的題目的：請(qǐng)把你的名字寫在右上角”，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，哭笑不得！我反過(guò)試卷趴在桌子上，看見別的同學(xué)在奮筆疾書，我不禁笑了起來(lái)，我并不是第一個(gè)做完的，但我至少反應(yīng)過(guò)來(lái)了，我對(duì)出這張?jiān)嚲淼娜伺宸奈弩w投地。
天才作文400字 篇2
世界上有許多偉人，如東方的孔子和華佗、西方的阿姆斯特朗和愛迪生，而我崇拜的人是貝多芬！雖然貝多芬他是個(gè)耳聾的人，卻能寫出許多優(yōu)美的歌曲。
貝多芬因家中的祖父是宮廷的樂(lè)長(zhǎng)，所以貝多芬也十分渴望當(dāng)上音樂(lè)家。貝多芬有個(gè)偶像，他為追上偶像的腳步更努力在家中加強(qiáng)，為的就是要見到偶像，終于他在大約十二至二十歲之間的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中看到偶像-----莫札特，那時(shí)，莫札特也稱贊他彈得十分的好。
貝多芬是我最崇拜的人，因?yàn)樗朔嗽S多難關(guān)，如：耳聾，他面對(duì)困難時(shí)從不感到悲傷，反而更加緊練習(xí)，絕不浪費(fèi)每一分每一秒，讓自己的'生活過(guò)得多采多姿又快樂(lè)，這些都是我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的地方。
貝多芬是個(gè)患有耳疾的人，卻能寫出許多歌曲，其中我最喜歡的是”第九交響曲”，貝多芬一生雖遭遇許多不幸，而最殘酷的，莫過(guò)于三十歲后就為耳疾所苦，最后終至兩耳全聾。但他并未為此而憂郁過(guò)日，反而昂然挺立，以不屈不撓的精神，面對(duì)人生的每個(gè)挫折。更以無(wú)比熱情，創(chuàng)作世人皆知的九大交響曲，留下了鉅大且深遠(yuǎn)的影響。貝多芬的一生讓我了解不管遇到多少挫折都不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想，這種精神是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的模范。
天才作文400字 篇3
前天，我借了一本學(xué)校的書，名字叫做《溫柔天才》，故事的大意是這樣的：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，體育老師想讓我練練跳高，我跳過(guò)了許多次，但最后一次一個(gè)叫拉曼的男孩把毯子突然抽走，我便哭了。這時(shí)有一個(gè)叫韋的男孩說(shuō)他在這里哭過(guò)，我們倆就這樣成了朋友，但他患有早老癥，很快休學(xué)了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我給他打電話，他在對(duì)面微笑，使用那種與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍穆曇簦珔s又十分溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)你近來(lái)好嗎，我當(dāng)時(shí)就哭了。最后一次和韋打電話，也是第二次，我把錄音機(jī)放在旁邊，韋說(shuō)著說(shuō)著對(duì)面?zhèn)鱽?lái)抽屜聲，他掛了電話。一天早晨，老師對(duì)我們說(shuō)他走了，全班哭了，下課，拉曼對(duì)我說(shuō)，給他錄一盤韋的聲音。
韋在故事中暗藏了兩種精神，分別是用溫柔待人友善，用頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)�，它倆在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都十分難得可貴。我的感想是：男孩子的`心靈一定要勇敢，說(shuō)不定有些男孩子打打就哭了，但是他卻在病魔面前抗?fàn)�，難道這不是一種勇敢嗎？有些人平時(shí)他十分溫柔，但是他偶爾發(fā)一下脾氣，有些人便懷恨在心，以后這仇不報(bào)難道就十分難受嗎？溫柔就是待人和諧、友善，學(xué)會(huì)體諒別人，你好像很溫和的樣子，這就是溫柔。像那種記仇的人就是不溫柔的。
我希望大家多多學(xué)習(xí)故事中的韋，這樣我們會(huì)有更多感人事跡！
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