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在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我們作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
我們作文400字 篇1
當聽到那一聲聲哀嘆的聲音；當看到那一幕幕救人的場景；當聞到一陣陣血腥味的氣息時，我呆了�！}記
那一刻，有多少剛剛降臨的生命悄然的對我們說再見；那一刻，有多少孩子不知自己的父母已經逝世；那一刻，正在上課的.同學們是多么的開心；那一刻，走了多少人？這些我們已經記不清了。我們能為他們做什么？哭泣？悲傷？不，不止是這些，我們應該默默的守護著這個大家庭。
一位老師因為幫助同學們順利逃出教室，她走到了最后，教學樓變成了一片廢墟。
哥哥周子耘，這個8歲的男孩赤手刨開壓在妹妹身上的瓦礫和碎石，尖利的碎石將他稚嫩的小手劃得血肉模糊。在刨石的過程中，周子耘的左手被掉落的木門壓傷，只能依靠一只右手刨開石塊�！凹胰税阉蛠頃r，他左手在地震時被掉落的木門壓傷，右手上全是黑色的血茄，指甲縫里都是血垢和塵土。清創(chuàng)時，他也只是憋著嘴，一聲都沒吭�！边@只是一個八歲的孩子啊。有多少和他年齡相仿的孩子還在父母的懷里撒著嬌？有多少同齡的孩子，嫌棄自己的兄弟姐妹是殘疾人？
這一刻，我忽然間明白了‘正能量’的定義。正能量就是別人有困難，自己拔刀相助；正能量就是助人為樂而又不留名的英雄；正能量就是同學、老師、家人之間一句親切的問候。
雅安！請記住，我們與你同在。這一刻，我們都是雅安人。
——后記
我們作文400字 篇2
我們的老師有一頭短卷發(fā)，一雙會說話的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，還有一對深深的酒窩。這是我的老師石老師。
我們的.老師告訴我們要讀中文。每天我們都要改變很多作業(yè)。在課堂上，一些學生不聽講座，做一些小把戲，這讓老師很生氣。有一次我們班的一個學生在說話，老師對學生說，我剛才說了什么？他什么也沒說。老師又問他：你上課認真聽講了嗎？他說。聆聽老師又問道。那我剛才說什么了？
學生什么也沒說。老師大聲喊著對學生說。你給我出去，站到門口，站到下課，你不擅長閱讀，然后你不讀，從現在開始，你不要給我上中文課，站在門外。學生走了出去，站了起來。我知道他沒說話。下課后，老師對同學說。你在課堂上怎么說？你以前從沒說過話。同學說。我的同桌說借我一支鋼筆。那你也不應該說話。
這位同學聽了老師的話后說道。老師，我也不能在會上和別人說話。老師，我知道我錯了。老師說。只有這樣，我們才能在課堂上和別人交談。我們只有在有事情的時候才能說話，但是我們應該小聲點，否則會影響到班上的其他人。我的老師在課堂上就像一架照相機。一個人做一些小把戲或者說話睡覺。老師會發(fā)現的。老師可以隨時觀察那些不注意的學生。我們的老師不嚴格。只要你讀得好，老師就會對你好。
這是我們的老師唐詩是一位著名的老師。
我們作文400字 篇3
天是我們盼望已久春游的日子。一大早，我們就使勁地往望書包里塞吃的。
八點半，我們高興地上了車，都想快點到達目的地。終于到了東塔公園，我們象小鳥一樣了飛進。
公園的景色真美啊！粉紅的月季花開了，散發(fā)著陣陣香味。樹上的`葉子綠得發(fā)亮，地上鋪滿嫩綠的，可軟和了，我真相躺下美美地誰上一覺。
我們稍做休息，就開始“尋寶”游戲。我們到草叢中、樹叢中尋找“寶藏”。我們找到了許多“寶藏”，可是有的人連一個也沒找到，空著手到老師那里。我們圍成一個圈，一個個回答紙條上的問題，答對了就有獎品。太棒了，我們每一個人都有獎品，因為老師把多余的獎品都送給了我們。，我們覺得好開心。
接下來，我們去爬山。爬了一會兒，我們就累了。忽然，老師說：“加油，我們已經爬了200級。”我們又有了精神，腳步越來越快。我仔細地看著石階上的字：300、400、500、600、700……我都沒有注意到，�。〉搅松巾�。
山上的景色真美，整個城市盡收眼底，小得就象小朋友的玩具。我們休息了一下，下山了�；氐焦珗@，我還在想著山上的美景呢。午飯來了，聞到香味，我就知道是漢堡。真好吃呀！吃完了，我們和肯德基的阿姨一起跳舞。我聽到了非常熟悉的樂曲，啊，原來是我們去年表演的“向前沖”。
時間就從我們的笑聲、叫聲和音樂聲中溜走。要回學校了，我們真舍不得離開呀！
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