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在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的蘇軾的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇軾的作文600字 篇1
蘇東坡十一歲時，進入中等學校，認真準備科舉考試。為應付考試，學生必須讀經(jīng)史詩文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦，在班上背誦時，學生必須背向老師而立，以免偷看敞開在老師桌子上的。肯發(fā)奮努力的學生則把歷史書上的文字整篇背過。背書時不僅僅注重的內(nèi)容、知識，連文字措辭也不可忽略，因為用的字匯就是從此學來的。用著名的詞語與典故而不明言其出處，飽學之士讀來，便有高雅不凡之樂。這是一種癖好相投者的共同語言。讀者對作者之能寫此等，心懷敬佩，自己讀之而能了解，亦因此沾沾自喜。作者與讀者所獲得的快樂，是由觀念的暗示與觀念的聯(lián)想而來，此種暗示比明白直說更為有力動人，因為一語道破，暗示的魅力便妙不可得矣。
這種背誦記憶實在是艱難而費力的.苦事。傳統(tǒng)的老方法則是要學生背一整本書，書未加標點，要學習予以標點，用以測驗學生是否徹底了解。最努力苦讀的學生竟會將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。若對中國詩文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱事故暗喻等典故，稍加思索，這種讀書方法，自有其優(yōu)點。因為將一本書逐字抄寫之后，對那本書所知的深刻，絕非僅僅閱讀多次所能比。這樣用功方法，對蘇東坡的將來大有好處，因為每當他向皇帝進諫或替皇帝草擬圣旨之際，或在引用歷史往例之時，他決不會茫無頭緒，就如同現(xiàn)代律師之引用判例一般。再者，在抄書之時，他正好可以練習書法。
由此可見，蘇軾的天賦就是在這種情況下被發(fā)掘并逐漸充分展示出來的。他的見識、胸襟一方面又祖輩的影響，更多的應該是讀書帶來的吧。
蘇軾的作文600字 篇2
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
在歷史的長河中，我找到了你。
你曾經(jīng)站在長江邊，觀亂石穿空，望驚濤拍岸，在滾滾浪濤中憶起周郎雄姿，感仕途之艱辛，嘆人生之苦短，卻又樂享清風與明月。
青年時的你，心中定有滿腔豪情吧！但造化弄人，你被一貶再貶，心中不免有些沮喪吧。
明月幾時有？把酒問青天。你獨自一人邀月飲酒，在月圓人團圓的時刻忍受著思念同胞的煎熬。
你說高處不勝寒，但在被貶之后卻又悲傷不能居高臨下一睹萬山巍峨。在你的言語中，哪一句才是出自肺腑？
駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。看似自在，內(nèi)心的苦悶又能與何人說？
寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。你對天對地，訴說人生苦短。誰都知道你內(nèi)心的悲苦，可忽然之間，你似乎已看開一切，明白了天地之間，物各有主，非汝之所有，雖一毫而莫取。處身自然，聞風聲，觀險山，感謝造物者之無盡藏。
這是真的嗎？你真已看到官場外的這片大千世界？如果真是這樣，那么我不得不佩服你的樂觀與豁達。
你的詩文獨領風騷。在你的文章中，總能看到高山明月流水行云，自然被完美地畫在你的筆下。每一個你曾駐足的地方，都能感受到你的'豪邁。你攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻（gǔ）之危巢，俯馮夷之幽宮，看山高月小，水落石出，明江山不可復識。你華美的語言與豪邁的情感交相輝映，演奏出一曲激昂的旋律，再用清江皓月作背景，怎能不教人心醉神迷？
逝者如斯，終不復返，瞬之間，千年已去。江水翻騰著黃沙，歷史在眼前不斷演繹。滔滔江水卷走了一場著名的赤壁之戰(zhàn)；卷走了周郎的雄姿英發(fā)、諸葛亮的才貌與智慧；也卷走了鼎盛繁榮的唐宋文明、持續(xù)了幾千年的封建制度；還卷走了前一秒的我們。這一切都已被刻在歷史的沙石上隨著時間的河流慢慢遠去。
我站在這里，在滾滾江水面前，與一千年前的你對話。
蘇軾的作文600字 篇3
一盞光線微弱的燈，一杯醇厚而清香的茶，一卷早已被韋編三絕的詞卷，腦海中還有一個令我又敬又愛的他。他，既有“千里共嬋娟”的愿望，又有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的灑脫與豪放；他既是一位有著枯木之蒼勁的偉大詞人，又是一位有著竹墨之淡雅的書畫家，同時還是書法家、美食家，他就是我的.偶像——蘇軾。
還記得《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿嗎？還記得《江城子密州出獵》中“西北望，射天狼”的豪情壯志嗎？還記得《浣溪沙》中“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”的積極樂觀嗎？蘇軾雖然豪壯，但他的心里卻有著家人，在仕途上雖然屢次被貶，但他仍有樂觀和積極的人生態(tài)度。雪萊曾說過“冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？”或許，在被貶之時，是有一絲惆悵與不滿的，也會有怨恨的，可是我們所見的蘇軾并沒有那樣，我們能看到的他是微笑的。進退自如，寵辱不驚，這便是他。反觀今人，有多少人能感受到豪邁壯闊，洶涌澎湃？即使有，那也只是曇花一現(xiàn)，不能持久。人的心情可以隨身邊實事而變化，現(xiàn)實與理想總是有距離的�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”蘇軾的一生，不得不看到的兩個字—貶謫，是的，憑借文學進入官場，對于蘇軾來講，也許不是什么難事，但為人正直，愛憎分明，不隨波逐流的性格，卻注定了他的坎坷與艱辛，在被貶黃州時，他用積極的心態(tài)面對理想與現(xiàn)實的落差，在狼狽的人生中，重新找到人生合適的定位。
“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風雨也無晴�！笔前。∪松L雨處處在，風雨人生在所難免，何不樂觀面對！
蘇軾的一生真是“人生如夢，一樽還酹江月”一般，在多舛的命運和人生路途的風雨中，他仍再向前堅挺地走著，永不倒下，而他就是我的偶像。
蘇軾的作文600字 篇4
蘇軾，蘇東坡是宋代文學最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方面有極高的造詣。被譽為“唐宋八大家”之一，其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張和比喻，獨具風格；其詞開豪放一派，與辛棄疾同為豪放派代表；其散文著述宏富，豪放自如。他手中的筆，如有神助，寫下一首首不朽的詩篇。
蘇東坡是中國文化歷史上的一座豐碑，更是一位十足的“樂天派”！在21歲時考中進士，仕途很坎坷，一生多次被貶，甚至一次比一次遠。可是，蘇東坡仿佛是傲然于三九寒風中的梅花，生存于懸崖峭壁中的'蒼松，是一介文弱書生的他，卻有還勝于武將三分的頑強與豪氣。因為吃不起羊肉了，便買來豬肉，一展廚藝，成就了美味東坡肉；去西湖游玩，大雨突降，沒想到我們的蘇軾詩興大發(fā)，《飲湖上初晴后雨》就此誕生！而這兩節(jié)課上隨著白雪課堂的學習，通過蘇軾的詩詞，我更加窺視到了他的才華橫溢和萬丈豪氣，看那《江城子·密州出獵》，上闋寫出了傾城出獵，老夫不“老”的恢弘氣象，“親射虎，看孫郎”一句狂氣外漏。下闋委婉的抒發(fā)胸臆，以云中魏尚自比，寫出了渴望報效朝廷的豪邁。結(jié)尾又抒發(fā)了愿殺敵報國的慷慨激憤之情！這是詞中的一首豪放代表，一掃兒女情長，霸氣十足！再看《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》，以月起興，借七分醉意，與弟弟七年未見之情涌上心頭，綻開了想象和思考的花朵，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理追尋之中，反映了作者思念親人的感情，但又展現(xiàn)出了作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。上闋教會我們執(zhí)著人生，下闋教會我們善處人生。全文落筆瀟灑，舒卷自如，充滿哲理。結(jié)尾“但愿人長久，千里共嬋娟”更是成為千古名句！
蘇軾，一介宋代才子，才華橫溢，又有滿滿豪情，只惜報國無門。十分樂觀，充滿希望，心中是一片汪洋，可以海納百川。真正的是笑看人生，下筆如神！
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