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在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的朋友作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朋友作文600字 篇1
星期天，我在家正用心做作業(yè)，忽然，一陣清晰的門鈴聲，打斷了我的思維，我放下手中的筆，急忙去開門�！笆钦l呀？”我心里揣測著。趕緊把門打開，怎么沒人呢？‘奇怪了！’我只得把門關(guān)上，再去做我的作業(yè)。
不到十分鐘，我剛進(jìn)入思緒，門鈴又響起來了，我急忙趕去開門，只聽到一陣急促的腳步聲上樓去了，開門還是沒見到人。我心里疑惑著，這個單元總共住四家，他們的小孩不是成家了，就是還在幼兒園，對了，一定是哪一家今天來了一個調(diào)皮的小客人，在搞惡作劇。好吧！今天哥們就玩玩。
我沒心思做作業(yè)了，我想：“他玩上癮了，一定會再來的，那么，我就守株待兔吧！”。門上有個小洞，我用眼睛對著小洞往外面看，樓梯間一個人也沒有，靜悄悄的。過了幾分鐘，我隱約聽到了腳步聲，輕輕地由樓上慢慢下來。我看得很清楚，是一個小男孩，七、八歲的樣子，圓圓的紅臉蛋，賊亮賊亮的眼睛，躡手躡腳的樣子十分滑稽。我忍著笑，不驚動他，看他表演。他不知道我在看他，來到門前，踮起了腳，揚(yáng)起手，門鈴響了。我輕輕地將門推開，他大吃一驚，還沒讓他緩過神來，我就一把把他拉進(jìn)了我家。
“小朋友，找我有事嗎？”
他的臉通紅通紅的，不知道說什么才好，低下頭。我說：“你別怕，我是不會打你的，你是誰家的`小孩？我怎么沒見過你�！�
他依然低著頭，嘟噥著說；“我是和我媽剛來的，我的外婆住七樓�！�
“你不是走錯了家吧？”
“才不是呢！我看你家的門鈴好不好聽�！�
小家伙，還挺會扯謊的，我說：“好聽嗎！”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。算你還乖，“你喜歡聽，你就再按幾次吧！”
他沒敢再按。我說：“別不好意思，我們可以做朋友�！�
這時，有一個女聲在樓上喊：“陶力！”他答應(yīng)了一聲，說：“我媽叫我，我回去了�！蔽蚁蛩辛苏惺郑骸皻g迎你下次再來玩，再來按門鈴就別跑了�！�
朋友作文600字 篇2
朋友，多么簡單的字眼，可是誰知道它背后的真正意義呢？是簡單的一句問候，是溫暖的一句安慰，還是鼓勵的一個眼神？魯迅先生說過：“人生得一知己足矣�！�
沒錯，平時可以和我們一起說說笑笑的同學(xué)，在危急時刻又會有幾個來幫我們呢？有這么一側(cè)故事，一個少年，家里非常有錢，他經(jīng)常與他所謂的朋友出去玩，花錢如流水。父親看不慣，對他說：“你覺得，你的朋友是真心對你好嗎？”“那當(dāng)然！”少年不假思索地回答�！澳呛�，你穿著一件有雞血的衣服，去找你最鐵的哥們，說你殺人了，看他們會如何？”少年認(rèn)為沒問題，就穿著一件有雞血的'衣服出門了。
他來到他認(rèn)為最好的哥們的家，向他說清了來龍去脈，請他幫幫忙。沒想到，他的朋友嚇的關(guān)了門，對他說：我不認(rèn)識你，你快走！少年很是傷心。他來到了他第二個好朋友的家，結(jié)果不盡人意。漸漸的他失去了希望，因?yàn)榻酉聛淼呐笥褯]有一個會幫他。他才真心的知道，他沒有真正的朋友�；氐郊遥麑Ω赣H說了一切。父親叫少年去找他的朋友，關(guān)系不是很親密的朋友。少年抱著不大的希望來到父親的朋友家，說清了一切。父親的朋友趕緊叫他把衣服脫下來，訂了一張機(jī)票，叫他先去國外避避風(fēng)頭。少年眼眶里含滿了淚水，坦白了一切只是父親的用苦良心。少年也明白了他真正的朋友。
不要把每一個可以聊得來的人叫做朋友，這樣你就誤會了它的真正含義。只有在我們傷心難過危急時刻誤會尷尬時，真正的朋友就會來幫我們，這就是患難見真情，也就是我們值得信賴的朋友。
朋友作文600字 篇3
六年的生活如流水一般，一去不復(fù)返。眼看就要與同學(xué)分離，我的心中是多么的不舍呀!說到這兒，我想說說我最好的哥們——小曹。
還記得有一次，我數(shù)學(xué)考得十分差，而他的數(shù)學(xué)成績非常好，是班上數(shù)一數(shù)二的。我十分沮喪，下課后孤獨(dú)地倚在走廊的墻上。這時，他走了過來。
瞧，他臉上眉飛色舞，一股高興的勁兒使他走起路來都蹦蹦跳跳——看來他剛剛又在大伙面前得意了一番。他走到我的身邊問道:“嘿，想什么呢?”我失落地回答道：“你懂的。”他看了看我陰沉的臉，立刻明白了。頓時，他的臉莊重了許多。他輕輕地拍了拍我的肩膀，沉思了一會兒。接著，他說道:“別太難過，要知道我也考差過……或許你應(yīng)該努力努力，我相信你的成績一定會上來的!”我望了望他，問道:“你確定?”他自信地說:“當(dāng)然�！比缓笏斐鍪终f:“來，擊個掌!”我也伸出了手和他擊了掌，擊掌的`同時，我們異口同聲地說:“加油!”
記得還有一次，老師叫我們回去寫一篇作文，主題是我的同學(xué)。我本想寫小曹，但他的特點(diǎn)不明顯，或者說我還沒發(fā)現(xiàn)他的某些特點(diǎn)，于是我寫了另外一個人。第二天下課，我來到他的座位前，這次輪到他傷心了——沒什么人寫他。聽到這消息，我的心頭涌上了一股無名的自責(zé)。我安慰他道:“其實(shí)你人真的很好，大家雖然沒有在作文中夸贊你，但是在口頭上不也時不時贊揚(yáng)你嗎?”聽了這話，他臉上露出了微笑。
眼下就要與他分離，我是多么的不舍呀!但愿在中學(xué)里我們還能相遇，繼續(xù)成為好朋友，好哥們……
老師點(diǎn)評:文章篇幅雖不長，卻能把“兄弟情”表現(xiàn)的淋漓盡致。