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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的理解的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
理解的作文600字 篇1
一個(gè)失魂落魄的人，最擔(dān)心的是親人的不理解。因?yàn)椋瑳](méi)有誰(shuí)喜歡或說(shuō)愛(ài)上失敗的滋味；也沒(méi)有人愿意一生在昏混中度日。我相信每個(gè)人都可望成功，并愛(ài)上那種高高在上得意的感覺(jué)。但千萬(wàn)個(gè)例子證明，沒(méi)有誰(shuí)可以擁有一生的榮耀感；也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一生活在失敗中。
然而，無(wú)論你是成功還是失��？前提在于你是否有信心、恒心和耐心去拼搏努力？如果每個(gè)人總抱著游戲人間的態(tài)度？我相信他們永遠(yuǎn)不會(huì)站的高高地，讓鄙視他們的人抬起頭來(lái)仰慕他們成功后得意的笑容。反之有的人已經(jīng)很努力、很努力的去拼搏了，但命運(yùn)卻老是與他們玩“游戲”，總是要“檢測(cè)”他們?cè)谑『蟮男睦沓惺苣芰ΑＨ绻藭r(shí)他們的親朋好友，看到了他們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)”上一次又一次的敗下陣來(lái)？此種狀態(tài)下，絕大多數(shù)朋友甚至親人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)再再次鼓勵(lì)他們，更多的只是令他們從指尖及其趾跟冷到心底深處冰涼冰涼的指責(zé)。那樣的指責(zé)有如冰山上斷裂的冰層一樣，狠狠的容進(jìn)已經(jīng)很冰冷的海底，把這顆本還有絲絲余溫的心永遠(yuǎn)浸泡在冰冷的海底。所以我很相信此時(shí)已經(jīng)很疲憊、很失意的心，會(huì)在瞬間被來(lái)自親人的數(shù)落徹底瓦解。因?yàn)�，沒(méi)有親人的.信任與支持，他們就算有三頭六臂？也是難于再次站起來(lái)在失意中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重先找回拼搏的自信心。所以成功與否？還需要33。3%的自信33。3%的努力拼搏33。3%親人對(duì)失敗者永遠(yuǎn)的信任與支持。如此，失敗的他們才可能再次在失意的困境中堅(jiān)強(qiáng)的走向成功的頂峰。
古人言“凡事不可強(qiáng)求，還需等待天時(shí)、地利與人和”，這就應(yīng)和了所謂的理解萬(wàn)歲。如果沒(méi)有親人的理解與支持？一個(gè)曾經(jīng)一度失敗的人，他們是無(wú)法繼續(xù)找回昨天的自信心的。
理解的作文600字 篇2
我以為，您所做的是天下最崇高的職業(yè)，甚至崇高到能讓您忘了辛苦。
我以為，您所做的是天下最美麗的職業(yè)，甚至美麗到能讓您忘了年齡。
我以為，您所做的是天下最真摯的職業(yè)，甚至真摯到能讓您忘了疲倦。
我安靜地坐著，安靜地看著，想要贊美這個(gè)全天下最完美的人，卻看見(jiàn)：您給我們慷慨激昂地講解，卻不經(jīng)意間盡力壓制喉嚨不讓它發(fā)出沙啞的嗓音;您向我們盡情展示著您揮舞教鞭的神韻，卻在不經(jīng)意間看見(jiàn)自己白發(fā)的瞬間，眼神變得暗淡;您在深夜為我們批改作業(yè)，卻在不經(jīng)意間輸了困意俯在桌上……
我太天真，以為您是神，能夠克服一切困難，能夠沒(méi)有瑕玼沒(méi)有弱點(diǎn)，即使不是這樣，我也相信在神圣的職業(yè)面前，您會(huì)盡力變成神仙。
我相信，您是想變成神仙的。甚至您恨不得能變成神仙，變成一個(gè)同學(xué)們一眼就會(huì)愛(ài)上的神仙。
然而在您想忘了辛苦的時(shí)候，山一樣的作業(yè)本提醒了您;在您想忘了年齡的時(shí)候，黑發(fā)里的那縷銀白刺痛了您;在您想忘了疲倦的時(shí)候，深深的困意襲卷了您。
其實(shí)您也不過(guò)是普通人，只不過(guò)多了些責(zé)任。所以，對(duì)于辛苦，對(duì)于年齡，對(duì)于疲倦，您必須視而不見(jiàn)，甚至把它們刻意地隱藏。
我理解了。您所做的是血與汗都將耗盡的職業(yè)，是苦與累都必須承受的職業(yè);是家與樂(lè)都將要放棄的職業(yè);卻又是我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是你全部的幸福的容易滿足的職業(yè)。
小時(shí)候我最大的心愿就是像您一樣，做一名光榮的人民教師，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)您，只充滿了羨慕與崇敬。然而現(xiàn)在，對(duì)于那個(gè)光輝的職業(yè)，我卻又產(chǎn)生了畏懼。怕自己付出太多，怕自己承受不起。所以，當(dāng)我看見(jiàn)您，就會(huì)產(chǎn)生更深一層的敬意。敬佩您的'勇敢與毅力。
“老師”這個(gè)名字，就注定您的命運(yùn)——衰老的更快，失去的更多。然而這些都比不上人們呼喚您的名字時(shí)由衷的愛(ài)戴與敬意。一想到它，就是您生命的全部意義。
理解的作文600字 篇3
“程璐瑤！”媽媽的高音喇叭又開(kāi)始發(fā)威了，“你要是再磨磨蹭蹭我就把你的作業(yè)本撕掉啦——。哎！媽媽的聲音像轟炸機(jī)一樣在我耳邊炸開(kāi)了花，我什么時(shí)候才能擺脫這個(gè)聲音的困擾呢？我沉思著。
“快點(diǎn)，”媽媽吼道，我一個(gè)激靈，立刻“埋頭苦戰(zhàn)”起來(lái)。
“程璐瑤，”爸爸也叫道，“我讓你拿的東西呢？”哦！ 天那，我一樣都沒(méi)有做，我怎么每天都有那么多事呢？我蹬蹬蹬跑下樓搬東西去了。
當(dāng)我氣喘噓噓地坐在一堆習(xí)題前時(shí)，媽媽的聲音又傳來(lái)了：“作業(yè)做的怎樣了？”我無(wú)奈地說(shuō)：“我在做呢，請(qǐng)不要打斷我的思緒�！眿寢尡惆察o了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽端了一碗洗凈的小番茄進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“好好做，也要懂得休息，別傷了眼睛”我聽(tīng)了心里一陣溫暖，想到：媽媽還是關(guān)心我的，她也不是那種只顧著我的.學(xué)習(xí)的“操心媽媽”。雖然她為我的學(xué)習(xí)，罵過(guò)我，打過(guò)我，對(duì)我失望過(guò)，讓我面壁思過(guò)……但她這樣也是為我好，關(guān)心我，如果媽媽真的不管我了，我又該怎么辦呢？想著想著我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)，一段段難忘的回憶。
以前我不聽(tīng)話，是犯了錯(cuò)，媽媽沒(méi)有罵我，而是教我下次不該再這樣了，安慰著一直在發(fā)抖的我。我生病了，媽媽陪伴著我，讓我不感到孤獨(dú)，考試沒(méi)有考好，我流淚了，媽媽沒(méi)說(shuō)什么，和我一起分析錯(cuò)誤原因。
“噠噠噠”， 爸爸推開(kāi)門進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“程璐瑤，你先別做作業(yè)了”。我好奇地從書(shū)房探出腦袋，看見(jiàn)了餐桌旁放在一個(gè)小書(shū)架，我驚喜地叫了起來(lái)。爸爸說(shuō)：“這就是我叫你到樓下拿的東西，本想用這些材料做個(gè)柜子，但我想你還沒(méi)有書(shū)架，就給你做了一個(gè)”。
哦！剎那間，我知道了爸爸媽媽為什么這么催我了，我知道爸爸媽媽的用心良苦，爸媽，我再也不會(huì)抱怨你們把我管得太緊了。
理解的作文600字 篇4
在一座偏僻的小鎮(zhèn)里，有一對(duì)形影不離的好朋友，她們是靜和鈺。
她們是鄰居，也是同班同學(xué)，也許是老師善解人意吧，讓兩個(gè)最好的朋友成為了同桌。她們每天一起上學(xué)，一起吃飯，一起寫(xiě)作業(yè)，班級(jí)里沒(méi)有一個(gè)人不羨慕她們。
然而，一件事的.發(fā)生卻讓兩個(gè)人不再親密無(wú)間。
靜最近心情很糟糕，因?yàn)樗龓状慰荚嚩疾焕硐�，而且在其他方面也受到了打擊�?/p>
星期日，鈺回家拿衣服去了，靜閑著無(wú)聊，便和幾個(gè)同舍的人出去玩了，恰巧那天有人過(guò)生日，于是她們便去了一個(gè)小飯館，而且還喝了酒。
靜有點(diǎn)喝多了，就打了一輛車回校了，在校園里正好碰到從家里回來(lái)的鈺，就把和其他幾個(gè)人喝酒的事告訴了鈺，還要她不要告訴老師。
然而，第二天，老師卻知道了，一來(lái)就把靜叫出去，在辦公室里訓(xùn)了一下午，還打了她兩耳光，當(dāng)時(shí)，靜就發(fā)誓，如果讓我知道是誰(shuí)告訴了老師，我一定不會(huì)放過(guò)她。
靜是哭著回到教室的，她等待著鈺的安慰，然而，鈺只是低頭不語(yǔ)。
靜開(kāi)始起疑心了，難道會(huì)是她？不可能，她不會(huì)出賣我！天不從人意，在同學(xué)們的議論聲中，靜終于知道了真相——是鈺，是鈺出賣了她！靜當(dāng)時(shí)頭都大了，她沒(méi)想到，竟然是最要好的朋友出賣了自己！哼，虛情假意，一切都是假的！
從那天以后，靜就再也沒(méi)有理過(guò)鈺，甚至處處和她作對(duì)。
就這樣的關(guān)系，她們維持了一年，直到有一天，學(xué)校發(fā)生了一起喝酒事件，并因喝酒聚眾打架，致使一人打成重傷而住院，此時(shí)的靜才明白，當(dāng)初鈺做得是對(duì)的，是她沒(méi)有讓自己走下坡路。
靜理解了鈺的所作所為，找到她，向她道了歉，兩人的手又重新緊緊地握在了一起。
理解讓她們重新走到了一起。
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