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在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的口語交際作文600字，希望能夠幫助到大家。
口語交際作文600字 1
今天，我們在學(xué)校里上了一節(jié)難忘的口語交際課。
上課了，吳老師帶著微笑走進(jìn)了課室，對我們說：“同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語交際課。請大家翻開語文書37頁，觀察書上的三幅圖，讓我們一起來比比眼力，體驗觀察的樂趣！給大家1分鐘時間�！庇谑�，我仔細(xì)地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎？我在想。后來仔細(xì)一看，噢！并不是，這是一棵暗藏著人像的樹！我一數(shù)，原來這棵樹暗藏了4個人！我又看了看其他兩幅圖，發(fā)現(xiàn)從不同角度看，會看到不同的內(nèi)容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對大家說：“時間到。同學(xué)們，看了這三幅圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在，請同桌互相交流一下，給大家5分鐘時間�！崩蠋熢捯魟偮�，課室立刻熱鬧起來，討論聲此起彼伏。我的同桌邱文宣說：“我來說第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹，但是樹枝的`空白處有兩個人頭�！彼呎f邊指出了暗藏在樹里的兩個人。我對她說：“這里不僅有兩個人，上面還有另外兩個人哦�！敝钢钢�，我突然發(fā)現(xiàn)，原來樹上不止四個人像，仔細(xì)看其實有十個！我對我的發(fā)現(xiàn)很興奮，并一一數(shù)給同桌聽�！澳阌^察得真仔細(xì)！”她夸贊我說。
同桌討論完后，吳老師把書上的三幅圖投影在屏幕上，分別請了3位同學(xué)上來匯報他們的發(fā)現(xiàn)。令我印象最深刻的是崔梓浩匯報第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視屏幕前，說：“大家好，我匯報的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個人的側(cè)臉。通過觀察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀察，或許你就會有新發(fā)現(xiàn)。我的匯報完了。謝謝大家！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿意的笑容。
這真是一節(jié)難忘的口語交際課！這節(jié)課讓我明白了觀察要細(xì)致，觀察事物要多方面、多角度去觀察，這樣你就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)！
口語交際作文600字 2
今天，李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的口語交際練習(xí)課。我很高興，也很興奮，因為我在口語交際課中要表演一個情景劇，而且還要演唱歌曲《我的中國心》和《七子之歌》。課間的時候，我先和一起唱歌的同學(xué)排練，又和共同演情景劇的同學(xué)排練，忙得不亦樂乎！
在一雙雙熱切的眼睛的注視下，李老師邁步走進(jìn)了教室。我想：“這樣一個好機(jī)會，我可不能放過！我會贏得更多的掌聲！哎，那句臺詞怎么說來著？”在心里，我又溫習(xí)了一遍臺詞。
李老師先讓第一組的同學(xué)上去，把我們弄得一頭霧水：他們在干什么？上來搞集體聯(lián)歡啦？這么多人一起上去干什么？正在我納悶時，劉津江對他們說要討論一下活動的開展。原來是這樣！他們中有人說要畫畫，有人說要朗誦，還要有說要唱歌……交流得很熱鬧。當(dāng)袁洋唱起我們準(zhǔn)備的《七子之歌》時，我愣了：她怎么唱了？我扭頭看看伙伴們，她們也是丈二和尚——摸不著頭腦。不過，誰唱不是一樣嗎？我們還是給她鼓了掌。
輪到我演唱了。我站在講臺上，深吸一口氣，像講故事一樣唱了起來：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近……”在我的歌聲中，大家隨著我的歌聲打起了拍子。一曲終了，臺下迸出一陣熱烈的掌聲，我微笑著回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的題目是《二十年后回故鄉(xiāng)》，在劇中，二十年之后，我，一家外企的董事長，再次回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我們以幾件小事突出了家鄉(xiāng)巨大的`變化。在表演的過程中，在某些地方我們專門夸張地加重了語音，制造出很多誤會，讓大家忍俊不禁。
口語交際課進(jìn)行到最后，老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽說想當(dāng)科學(xué)家，我想當(dāng)一位作家，張仕宇的答案最好玩兒，他居然說他想當(dāng)哈利﹒波特！
下課鈴響了，我們都有些意猶未盡。“濃濃的鄉(xiāng)情”這節(jié)口語交際課，真是太有意思了！
口語交際作文600字 3
放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語交際課《勸說》，真是別開生面的一節(jié)課，聽完后感觸頗深。講臺上的倆組學(xué)生正在滔滔不絕，各抒己見。勸說方可說是苦口婆心，語重心長的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴說原由。雙方各執(zhí)一詞，互不相讓，爭論的面紅耳赤，聽的起來誰都有道理，同時伴有表情動作，孩子們的口才令人唏噓不已�？梢娺@與平時的同步訓(xùn)練分不開。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛說完“下一組”，就聽見臺下“撲通”一聲，一名同學(xué)應(yīng)聲坐在地上，嘴里只喊“哎呀好疼，誰扔的香蕉皮，摔死我了。”那認(rèn)真勁令人忍俊不禁。接下來便是因為踩香蕉皮摔跤引發(fā)的打架現(xiàn)象，被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎，想盡辦法為自己開脫。此時，小老師發(fā)揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的勸說起來……孩子們的認(rèn)真投入，一絲不茍，真令人感動，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的成績不是一朝一夕練就的，與教師平時的.嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們的辛苦付出是分不開的，是與師生們持之以恒的精神分不開的。
是啊，“梅花香自苦寒來”，“幾分耕耘幾分收獲”，只要你努力付出，一定會勞有所得�？谡Z交際課最容易被忽視，有的教師認(rèn)為口語交際課內(nèi)容，考試時不多，應(yīng)付一下算了。殊不知，他與閱讀、習(xí)作同等重要。語文教學(xué)要訓(xùn)練的兩種表達(dá)能力-------口頭表達(dá)和書面表達(dá)缺一不可。對孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語交際課教學(xué)，讓我們的孩子日后都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。
口語交際作文600字 4
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學(xué)正在講笑話呢，逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節(jié)課，王老師微笑著走進(jìn)教室：“孩子們，這節(jié)課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準(zhǔn)備好了嗎？”王老師話音剛落，同學(xué)們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準(zhǔn)備好了！準(zhǔn)備好了！我！我！”
老師首先叫了梁坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當(dāng)我們吃進(jìn)去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學(xué)們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準(zhǔn)嗯、嗯個沒完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續(xù)說道：“辣椒在小腸里被吸收，會變成什么呢？”同學(xué)們正期待著答案，可此時的梁坤自己哈哈大笑起來，下面的同學(xué)看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時田鵬叫喊起來：“老師，他笑場了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會變成辣(臘)腸。”梁坤的笑話講完了，所有的同學(xué)都笑了起來。
接下來上場的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺，清了清嗓子，說道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學(xué)們的胃口吊了起來。
他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用�！薄澳阏娴腵沒用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了�！蓖醭v的時候，時而瞪著眼睛，時而裝出一副疑惑不解的表情，時而又是一副無奈的樣子，把所有的同學(xué)都逗樂了，同學(xué)們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學(xué)們的笑話還在繼續(xù)著……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都在感嘆，這節(jié)課怎么過得這么快呀。
這節(jié)課真有趣！
口語交際作文600字 5
周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優(yōu)作業(yè)，正當(dāng)我如釋重負(fù)地收拾書包準(zhǔn)備去睡覺時，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語交際“給我一次機(jī)會。”我不耐煩地斜睨著書包，匆匆翻了翻參考資料，抱著僥幸的心理離開了書桌。
第二天的語文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一，并無一絲要進(jìn)行口語交際的跡象，正當(dāng)我懸著的.心就要放下的時候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬幸，高老師并未開門見山，而只叫我們小組討論。而在此時，我全身已像被冰水澆了個透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著厚厚的衣褲仿佛成了擺設(shè)，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的只言片語早被拋到九霄云外。
“誰來說說看？”老師悅耳的聲音無異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機(jī)的靜寂中，我反而鎮(zhèn)定下來，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說我也不是完全沒準(zhǔn)備。我死死盯著坑洼不平的桌面，作著激烈的思想斗爭�！把┤鐏碓囋�.”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰(zhàn)，進(jìn)退兩難了。我不假思索地站起來，拼命組織著腦海中凌亂的詞語，仿佛只過了一會兒，我就坐了下來。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準(zhǔn)確，雖然這脫口而出的語言雜亂無章，但是我終于有勇氣挑戰(zhàn)自我了。不久，我又開始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經(jīng)不再恐懼了。
這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，不管觀點是對是錯，至少我說了。
口語交際作文600字 6
今天我們學(xué)習(xí)了口語交際課，對于書本第87頁的內(nèi)容，我要對那三件事例發(fā)表我的觀點。
事例一、對于李剛爸爸的教育方式，我覺得有些不妥。李剛考試成績不穩(wěn)，考試考不好時，最需要的是家長們的安慰和鼓勵，鼓勵他在原有的基礎(chǔ)上獲得提高，爸爸應(yīng)該幫助李剛分析試卷中失誤的原因，以便查漏補(bǔ)缺，而不是簡單粗暴地訓(xùn)斥和打罵孩子。對于班級里的某一些家長，舉一個例子，家長根本不了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，平時也不和孩子溝通，也懶得督促自己的.孩子，最終導(dǎo)致自己的孩子成績持續(xù)直線下滑。李剛的爸爸的方法我要提出一點建議，不能在成績出來后批評孩子，這樣以經(jīng)來不及了。應(yīng)該要在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，還需要一些鼓勵讓他更加的自信。
事例二、對于王小雅媽媽的做法我不太支持。王小雅媽媽無微不至的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。這是對王小雅的溺愛，不是真正的愛。王小雅媽媽過多干擾孩子的生活，使得孩子過于依賴自己的父母，導(dǎo)致生活不能自理，一離開父母就什么事也不會做，漸漸長大后會變成一個“巨嬰”。王小雅媽媽應(yīng)該正確的引導(dǎo)，從小就鍛煉孩子的獨立生活能力，不能太膩著孩子，要讓孩子學(xué)會獨立做到自己的事情自己做。
事例三、相對而言我比較喜歡陳敏爸爸的教育方法。他既不打罵孩子也不溺愛孩子，學(xué)習(xí)之余和孩子一起玩，和孩子成為好朋友。在這樣的家庭里快樂成長的陳敏，一定會積極陽光，樂觀向上。
雖然很多家長的教育方法不同，但我們要知道的是“雪落無痕，真愛無聲�！备改傅膼鄱际菬o私的，他們不求回報，只愿我們健康成長！
口語交際作文600字 7
今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。
剛進(jìn)教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節(jié)口語交際課的主題。
叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準(zhǔn)備出資料來，等著老師到來。
不一會兒，老師來了。讓我們準(zhǔn)備一下，每一個小組都派一個代表上來抽簽，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。
主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學(xué)們在陣陣激烈的掌聲中陸續(xù)上臺表演。
剛開始，前面幾個同學(xué)表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來兩個男同學(xué)逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學(xué)被他們愛國的強(qiáng)烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，后面的`同學(xué)更是精彩，一個接著一個，我們看的應(yīng)接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的那么好，雖然無情五調(diào)，可他們要表現(xiàn)的的愛國精神卻告訴每一個人。
這節(jié)口語交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應(yīng)該感到自豪，驕傲！
幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節(jié)口語交際課上畫上了一個完美的句號。
口語交際作文600字 8
前幾天，我們上的一節(jié)口語交際課使我念念不忘。老師說，口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜，但近年考試中口語交際層出不窮，所以我們學(xué)習(xí)了口語交際。
我們以表演的方式來學(xué)習(xí)，隨著老師一聲令下，同學(xué)們開始熱火朝天的排練，過了一會兒同學(xué)們陸續(xù)準(zhǔn)備好，躍躍欲試。
小鄭小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問題，盡管那生動的話語和夸張的動作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機(jī)一動，脫口而出：“勸說不足，幽默有余��！”他們組真是可惜啦！
小張小組緊隨其后，為大家進(jìn)述了垃圾食品的`危害，小然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心，打動了所有人。連小怡也將僅有的臺詞演的活靈活現(xiàn)，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。
小牛小組也不甘落后，奮起直追，表現(xiàn)了小學(xué)生普遍的網(wǎng)癮現(xiàn)象。小闊妙語連珠，與臺下巧妙互動，天衣無縫的回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達(dá)到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無缺！
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂，美好的時光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿對下節(jié)課的期待……
口語交際作文600字 9
“鈴鈴鈴！”上課了！
教室里洋溢著緊張的氣氛，同學(xué)們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學(xué)們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達(dá)出來的。
黑板印著同學(xué)們用正楷字寫在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。
老師走到講臺上說：“ 祖國在我心中口語交際課開始我們由簽來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發(fā)揮我們的特長，可是我們現(xiàn)在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料��！
第一個上臺的是幾個膽小的女同學(xué) ，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學(xué)上臺表演，到了倒數(shù)第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的.方式表達(dá)得淋漓盡致，表演完后，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場了，這時，我們早已想通了，俗話說得好：“最后的就是最好的。”正所謂：“養(yǎng)兵千日，用兵一時�！睉�(zhàn)斗的時刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬�；氐搅俗唬瑢W(xué)們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰(zhàn)爭我們勝利了。
之后，老師給予了我們評價，對這節(jié)課做了總結(jié)，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節(jié)課可真是使我受益匪淺啊！
口語交際作文600字 10
四年級下學(xué)期的一節(jié)口語交際課，十分有趣。
“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學(xué)停止了散步，走回教室里準(zhǔn)備上課需用的學(xué)習(xí)用品……
老師走進(jìn)教室，說道：“今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會,主要是針對 “小學(xué)生結(jié)伴出門旅游，行不行？”展開討論。說著，老師根據(jù)同學(xué)們的意見，把62位學(xué)生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權(quán)力談?wù)剛�人的意見。
辯論開始了，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見：“我個人認(rèn)為，應(yīng)該是可以的。因為只要做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該可以的，發(fā)表完畢！”
過了幾秒鐘，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見：“我認(rèn)為，像烏塔那樣，在一定的時間內(nèi)，做好準(zhǔn)備，畫好路線，是行的！”
聽了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為，即使做好準(zhǔn)備，但在旅游過程中，也有可能遇到小孩無法解決的`事情，比如說當(dāng)同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎么辦呢？”
同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見……
“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結(jié)束了。
在那節(jié)課上，同學(xué)們學(xué)會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學(xué)們學(xué)會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認(rèn)為這是一節(jié)有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？
口語交際作文600字 11
這天上午，牟老師對我們說：“同學(xué)們，五單元已經(jīng)上完了。今天下午的代管班我們來進(jìn)行‘口語交際’好嗎？”“太棒了！”我們都?xì)g呼起來。因為這次“口語交際”是討論過生日請同學(xué)來家吃飯好不好。牟老師接著說：“現(xiàn)在我來分組。一、二大組分為不同意，三、四大組分為同意�！痹捯魟偮�，正方滿面春風(fēng)，反方卻滿面愁容。因為我們清楚地知道，我們能夠勝的機(jī)會極少。而我卻高興得不得了，因為本身我就站在反方這一邊，為了增強(qiáng)大家的信心，我說：“不要沮喪，既然已經(jīng)分到了這一邊，我們就得贏，讓他們輸?shù)眯姆诜�。”大家聽了我的話，信心百倍，積極地準(zhǔn)備“作戰(zhàn)”準(zhǔn)備。
回到家，我訪問了兩位“辯論家”：爸爸和媽媽。他們給了我四個充分的理由。哈哈，現(xiàn)在就等著比賽的開始了。
終于挨到了代管班。牟老師走上講臺，說：“首先請正方發(fā)言�！崩蠋熗送�，沒有一個人發(fā)表議論。牟老師突然說：“唐娜�！碧颇攘⒖陶酒饋碚f：“我認(rèn)為好。因為到了那時侯同學(xué)之間可以互相交流�！蹦怖蠋燑c點頭，讓唐娜坐下，然后讓反方發(fā)言。我連忙舉手，牟老師點了我，我站起來，學(xué)著辯論家的語氣說：“呃，我認(rèn)為不好。因為這樣即浪費時間，又耽誤了學(xué)習(xí)，還會增加父母的金濟(jì)負(fù)擔(dān)。”牟老師讓我坐下。
接下的.比賽，正方還是沒什么新點子，就按照唐娜說的話發(fā)言。我也發(fā)了其它的。到了最后，正方?jīng)]人再發(fā)表議論。老師宣布比賽結(jié)束。不用說，這次反方勝利，正方慘敗。
口語交際作文600字 12
今天，教室里一改往常安靜的氣氛，教室里不時傳出同學(xué)們的聲音和熱烈地掌聲。原來，今天我們進(jìn)行了以“人間處處有真情”為主題的口語交際活動。
老師站在講臺上，示意大家安靜下來。只聽見一聲“開始！”，小組選舉便開始了。大家七嘴八舌地談?wù)撝�。我們最終推薦小鑫參加班級賽。
這一回，班級賽開始了。大家的真情故事感動的我熱淚盈眶。其中，小王的.演說更是令我不禁感慨萬分。他是這樣說的：“在一輛公交車上，一個小偷在偷一位女士的包。周圍的乘客們都充耳不聞，視而不見。這時，一個約莫二十來歲的青年挺身而出，與小偷做斗爭。突然小偷“嗖”地一聲抽出一把匕首。青年毫不退縮，迎頭而上……”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。小王繼續(xù)滔滔不絕地說：“他沖上去赤手空拳地奪刀。片刻，青年清秀的臉上出現(xiàn)了幾道醒目的傷疤！大家終于看不下去了，才一齊制服小偷。那位女士看到青年臉上的傷疤，不由得產(chǎn)生感激和愧疚�！�
故事講完了，我的心里久久不能平靜——二十歲，本是一個男孩的青春期，可是那刀口，會永遠(yuǎn)留在他的臉上！
我深深感嘆：“事上還是好人多！”沒錯，“愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉�！蓖ㄟ^這次口語交際活動，我被人間深沉的真情深深震撼了！人間處處有真情！
口語交際作文600字 13
“叮鈴鈴”伴著一陣清脆的鈴聲，我們班開展了一節(jié)口語交際課。這次口語交際課的主題就是黑板上老師揮動粉筆寫下的兩個字：演講。
這節(jié)口語交際課分為兩個環(huán)節(jié)，首先要進(jìn)行的第一個環(huán)節(jié)是：小組演講。按照文中的要求，演講的內(nèi)容限制于“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛說完“小組演講開始！”安靜的教室突然就熱鬧起來，同學(xué)們演講得熱火朝天。就說我們組吧！我首先發(fā)言，講的內(nèi)容是“我最看不慣的一種行為”，講了因為嫉妒別人而作出的不良行為的'壞處和看不慣的理由，但由于語言不夠簡練，發(fā)言失敗。小爍同學(xué)講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺將其放進(jìn)垃圾桶的行為，并告訴同學(xué)們要向那些環(huán)保的人學(xué)習(xí)，講得頭頭是道，繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發(fā)言，最后推選講得最好得小澤同學(xué)上臺演講。
第二個環(huán)節(jié)是代表上臺演講，演講開始了。為首發(fā)言的當(dāng)然是講得語言簡練，內(nèi)容樸實的小澤同學(xué)啦！他走上講臺，禮貌地告訴同學(xué)說他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個題材的內(nèi)容。他用一口流利的潮汕話發(fā)言了：“我最欽佩的行為就是有公德地自覺做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回來的路上，表弟看見一個女主人正用一個盆子盛水洗餐具，這是，有客人來了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，連正在涓涓流著水的水龍頭也忘了關(guān)。表弟看見了，他走過去，將水龍頭擰緊，不再讓水流出來。雖然這流的不是我們家的水，但表弟的行為卻是那么自然，讓人覺得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為�！毙刹胖v完，老師對他的演講表示贊賞，夸獎不斷，臺下也被一片熱烈的掌聲淹沒。接著，許多同學(xué)也進(jìn)行了演講，講得都很具體，生動。
“鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節(jié)口語交際課畫上了一個圓滿的句號。
這節(jié)口語交際課，使我懂得了要如何演講，還有，就是要多舉手發(fā)言，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。
口語交際作文600字 14
今天，老師教我們口語交際——父母之愛。
下面寫著三條父母們表達(dá)愛的不同方式。而我們要將怎么看待那些做法，在選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻碇v，最后再講講提的建議。
第一條是：李剛的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考的不好時，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你。”
我覺得這位爸爸做得好，如果一直放縱這位孩子，就會讓他沒有約束，讓他的人生低入山谷。我有一位鄰居，他家的孩子考的很差，他的爸爸媽媽也像李剛的爸爸一樣，所以后來他的成績也提高了點。但我想提一點建議，雖然嚴(yán)格要求是對的`，但是不該不好時批評，應(yīng)該當(dāng)學(xué)習(xí)不認(rèn)真時就批評。
第二條：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。
我覺得這位媽媽做法不好，這樣會讓孩子有依賴性。有一位作家叫畢淑敏，她寫過一篇文章《學(xué)會看病》，畢淑敏在文中寫到，她的兒子發(fā)燒了，她決定讓兒子自己去醫(yī)院看病，所以畢淑敏的兒子就去醫(yī)院，去過一次，他就可以只身一人去醫(yī)院看病了。所以我希望王小雅的媽媽和許多家長不要這么溺愛孩子，有時候這種愛會變成一種傷害，你們應(yīng)該讓孩子多獨立點。
第三條：陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。
我覺得陳敏的爸爸做法好，下象棋能提高人思維能力，看電影、爬山能讓生活變得更精彩、更有特色。我的堂妹每天跳繩，她的媽媽有時會陪伴她一起，這讓堂妹對跳繩產(chǎn)生了興趣。我覺得陳敏的爸爸雖然做法對，但不能經(jīng)常陪孩子玩，如果學(xué)習(xí)不好，應(yīng)把心思花在學(xué)習(xí)上。
天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達(dá)愛的方式不盡相同：有嚴(yán)格要求的、有溺愛的、有經(jīng)常陪伴的等等。
那你的父母又是怎么表達(dá)愛的呢？
口語交際作文600字 15
今天是一個充滿意義的日子，因為在今天，我們班舉行了一次有意義的口語交際課。
一陣清脆的音樂鈴聲響過，溢滿了整個校園。老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。用洪亮的聲音告訴大家，今天要開一節(jié)口語交際課，主題就是向大家推薦自己喜愛的革命影視作品。頓時，教室在不知不覺中熱鬧起來。同學(xué)們七嘴八舌地議論著。有的介紹《亮劍》有的介紹《永不消逝的電波》還有的介紹《軍刀》《延安鋤奸》《建國大業(yè)》……
倒計時完畢真正的口語交際從現(xiàn)在拉開帷幕。霎時，教室中一片寂靜，就連同學(xué)們的呼吸聲都可以聽得清清楚楚。
先輪任眾穎同學(xué)上場，剎那間，教師中傳來了一片熱烈的`掌聲。她為大家?guī)淼氖恰独茄郎轿鍓咽俊罚@部影視做品主要講了英雄五壯士為了群眾和部隊主力的移，英勇跳崖的一件事。再次展現(xiàn)出了中華無數(shù)優(yōu)秀兒女獻(xiàn)生命，衛(wèi)祖國，舍己為國的精神品格。聽到這兒，我心潮澎湃：是�。∥∥⊙嗌礁�，蕭蕭易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。多少年來，狼牙山五壯士的事跡傳遍長城內(nèi)外，傳到大江南北。他們奮不顧身，義無反顧的將自己的生命投入對祖國事業(yè)無私的奉獻(xiàn)，給予之中。他們是萬萬千千華夏子孫學(xué)習(xí)的楷模，要擁有一顆火熱而又純潔的愛國之心。
這些雷鳴般的掌聲像海上的波浪，一陣又一陣翻滾而來，幾位選手相繼上場了。就拿李佳祎同學(xué)的《飛奪瀘定橋》來說吧。毛主席帶著紅軍二萬五千里長征中，路經(jīng)此地，那時的瀘定橋上只剩下寥寥幾根冷酷的鐵鎖，向同志們張牙舞爪，稍不留神就會掉進(jìn)波濤洶涌的江中。除了紅軍，還有誰可以這樣做？
口語交際圓滿結(jié)束了，我的心情卻久久不可平靜。這一幕幕給我們生動再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭時期的驚險悲壯，又一幕幕展示了中華偉人的優(yōu)秀品格。我要感謝紅軍戰(zhàn)士，為我們造就了今天的安寧，打下了幸福的基礎(chǔ)；更要感謝毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)。如果沒有他們，我們哪來今天的安寧祥和？
這就是一次有意義的口語交際課。意義何在？在于它讓我懂得了珍惜。
口語交際作文600字 16
“哈哈哈……”從課堂上傳來一陣陣清脆的笑聲，咦？這是為什么呢？現(xiàn)在我就來告訴你吧。
今天在教室 我們上了一堂有趣的口語交際課。老師讓我們組成小組，上臺表演，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都熱烈地談?wù)撈饋怼?/p>
表演開始了，我最喜歡的有兩個。
第一個是陳誠哲、劉正陽和劉一鳴表演的。陳誠哲遇到一道不會的題，劉正陽和劉一鳴來幫助他一起解答。陳誠哲問：“你們能告訴我這道題怎么做嗎？”劉一鳴和劉正陽爽快地答應(yīng)了說：“我們幫你想想�！比缓笏麄兙鸵黄饎幽X一起思考，最后解答了這道題。陳誠哲高興地說：“太謝謝了，下次咱們還一塊動腦吧！”“好��！”說完臺下想起了掌聲。雖然這個節(jié)目很短很普通，也很簡單，但能讓我們體會到人與人之間的`互相幫助。
這個節(jié)目完了，下一個也很精彩。
第二個是我和幾個同學(xué)連同老師一起演的。老師很難受，然后有許多同學(xué)問候老師：“老師，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老師有氣無力地說：“醫(yī)生是治不好的�！�
同學(xué)們說：“劉老師你到底怎么了，把我們都弄糊涂了！”
劉老師又說：“我是心病�！闭f著還把假發(fā)摘下來給我們看，還說：“你們看我這一頭白發(fā)，怎么面對你們這些活潑可愛的學(xué)生呢？”
“那才象一位資深老教師呢哩！”同學(xué)們紛紛安慰劉老師：“老師，沒關(guān)系，頭發(fā)白了我們依然愛你�！�
“是呀，人都會老，我們也會有白頭發(fā)呢！”
我也對老師說：“我爸才三十多歲，頭發(fā)也白了好多，不就白頭發(fā)嗎？”老師一聽：“真的？那有你爸墊底，我就不怕了�！痹捯魟偮洌_下響起一片掌聲，大家都笑了。
今天這節(jié)課，真是既有趣又有意義。我體會到口語交際能提高我們的說話水平和口語交際能力，能激發(fā)我們交友的渴望，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。
我喜歡口語交際。
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