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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的木橋作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
木橋作文600字 篇1
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)接近尾聲了，大家都忙著復(fù)習(xí)�？山�(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了課本上的知識，還應(yīng)該都看了一些別的文章吧。只有不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識面，才能使自己的文章寫得更加得心應(yīng)手。
在我讀過的文章中，《獨(dú)木橋的走法》讓我感觸頗多。這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：美國心理學(xué)家弗羅姆做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他和他的學(xué)生進(jìn)入了一間黑漆漆的房間。弗羅姆只提著一盞昏黃的燈，帶領(lǐng)學(xué)生走獨(dú)木橋，從房間的.一端走到另一端，當(dāng)大家都疑惑不解時(shí)，弗羅姆打開了燈。開了燈后學(xué)生們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，驚出了一身冷汗。原來房間里有兩個(gè)池塘，獨(dú)木橋就架在池塘上面。池塘里面爬滿了毒蛇、蝎子。毒蛇還時(shí)不時(shí)地沖著他們吐著芯子。
原來剛才學(xué)生們就走過了這樣一個(gè)危險(xiǎn)的獨(dú)木橋，稍有不慎，必將命喪黃泉。弗羅姆問他的學(xué)生：“還有誰敢走回去？”房間內(nèi)死一般沉寂，最終只有三個(gè)人敢再走回去。往回走的時(shí)候，每個(gè)人都步履沉重，神情緊張，顫顫巍巍地走了過去。學(xué)生們走過之后不禁后怕起來。
是啊，如果弗羅姆不打開房間里的燈，學(xué)生們可能無所畏懼，來回多少次也非常自如。當(dāng)打開燈后，給學(xué)生的心理加大了壓力，從而使學(xué)生失去勇氣，把原本容易的事一次次地復(fù)雜化了。其實(shí)生活中也不乏這樣的事，我們有時(shí)的失敗其實(shí)并不是缺少經(jīng)驗(yàn)，也不是智力低下，更不是沒有分析透徹全局，沒有勝利的把握，反而是我們把全局分析得太全面了。找出了一個(gè)又一個(gè)的困難，把困難放大了，從而被困難嚇退，就導(dǎo)致事情不能成功完成。
這一次次挑戰(zhàn)就像每一次考試，每次考試前總在心理：想題目會不會很難？越是這樣想就越使心中更加懼怕，正是這樣的懼怕讓我曾經(jīng)吃過不少的苦果。這個(gè)故事告訴我們，總把問題看得太清了，顧慮太多了，反而會讓人停止不前。而那些沒有準(zhǔn)備全面的人則能夠勇敢地往前挺進(jìn)。
在以后的學(xué)習(xí)中，我將按著獨(dú)木橋的走法，義無反顧地走下去。
木橋作文600字 篇2
“嘩——嘩——”在我家鄉(xiāng)的東面，有一條彎彎曲曲的小河，在小河的正上方，有一座經(jīng)過歲月重重磨礪的古老破舊的小木橋，每一次走上木橋，那“嘎吱——嘎吱——”的聲音使我覺得仿佛下一秒就會掉進(jìn)河里似的，使我提心吊膽。那時(shí)，我打心眼里討厭這座不起眼的小破橋。
一天，我和媽媽要去東邊的集市趕廟會，媽媽大步跨過木橋后，見我仍沒有過來，便扭頭一瞧，不禁啞然失笑：“你干什么呢？這個(gè)橋有這么恐怖嗎？”原來，我因?yàn)楹ε履鞘谷藳]有一丁點(diǎn)安全感的“嘎吱——”聲，嚇得緊緊摟住欄桿，不敢松開。經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)之久，我終于從那古老破舊的木橋上走了下來。我充滿憤慨的說：“這破橋，怎么不修個(gè)新的呢？”媽媽聽見了，笑著說：“你別怪它，他只知道堅(jiān)守崗位，在此不知屹立了多少年了呢！”我半信半疑的看著木橋，問媽媽：“真的嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然是真的，在我小時(shí)候，它就已經(jīng)在這里了。按當(dāng)時(shí)村里老人說的話，它已經(jīng)有一兩百年的歷史了，剛修出來時(shí)，它也是搖搖晃晃的，因?yàn)槟菚r(shí)的人崇尚拼搏，迎難而上才能成功。所以，那時(shí)候孩子的成人禮中，大人都讓孩子獨(dú)自走過這座“試膽橋”，以示走出了人生的'第一步�！蔽翌D時(shí)對這銹跡斑斑的小木橋肅然起敬。
是的，這橋雖破，這橋雖小，卻不一般，因?yàn)檫@是一座可以改變?nèi)松\(yùn)的橋，人生的起步、開頭，從橋頭開始。你，敢于飛向藍(lán)天，生命才能高高聳立；你，敢于追趕太陽，生活才燦爛多彩；只要我們勇敢跨過它、飛躍它，就會受到上帝賜予我們的獨(dú)一無二的寶貴禮物。
木橋作文600字 篇3
周六下午，我和浩浩、延吉一起在老家機(jī)井上一段懸空的鐵管子上玩走“獨(dú)木橋”，規(guī)則是：從管子的出水口向機(jī)井房伸出口走過去，在中間要停下10秒鐘，完成一次360度轉(zhuǎn)身動(dòng)作，再從機(jī)井房回到開始的地方，中途掉下管子算輸。游戲開始：
我是第一個(gè)走的，我雙手向兩側(cè)伸平慢慢往前走，心驚膽戰(zhàn)的走到中間時(shí)連大氣都不敢喘，兩腿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，總是擔(dān)心掉下去。我強(qiáng)迫自己屏住呼吸以作鎮(zhèn)定，在“獨(dú)木橋”上停了10秒鐘后，兩腿又戰(zhàn)戰(zhàn)悠悠，小心翼翼的做了一個(gè)360度轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，慢慢向回走，浩浩他倆急的躍躍欲試一直說：“快，快！”我被催的有點(diǎn)不耐煩了，又害怕掉下去便手腳并用像猴子一樣向前爬去，到終點(diǎn)沒掉下來，我大出一口氣說：“我勝利了。”眼淚都快出來了。
下一個(gè)是延吉，他膽子小，他不敢站著往前走，而是騎在管子上面一點(diǎn)點(diǎn)的'向前劃，速度像烏龜一樣，他在上面東倒西歪的動(dòng)作使我們哈哈大笑。他雖然沒按規(guī)定的動(dòng)作去完成，但不怕我們的嘲笑，回到終點(diǎn)也沒掉下來，我們倆佩服他的勇氣和毅力，就算他也勝利了。
最后一個(gè)是浩浩，他拿來了一個(gè)竿子，向機(jī)井房出發(fā)，那竿子晃來晃去，晃的我們頭痛。雖然他的竿子晃來晃去，但是他人卻穩(wěn)如泰山呀！健步如飛，穩(wěn)穩(wěn)地走到終點(diǎn)，他也勝利了。
后來才知道，他拿的竿子晃來晃去是在維持平衡。對比我們?nèi)说膭倮�，只有浩浩才是真正的贏家�？磥硗嬗螒蛞彩切枰職夂椭腔鄣模拍塬@勝。
很快天黑了，我們只能等到下周末才能再在一起玩。我特別喜歡和他們一起走“獨(dú)木橋”！下一次玩我一定要當(dāng)真正的贏家。
木橋作文600字 篇4
傳統(tǒng)思維是用邏輯，傳統(tǒng)的思維方法來解決問題。但當(dāng)人們創(chuàng)新的打破了傳統(tǒng)，卻換來的是規(guī)則的質(zhì)疑。大家要做的不是被質(zhì)疑，而是去質(zhì)疑規(guī)則，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。
在運(yùn)動(dòng)會上有一個(gè)“山羊過獨(dú)木橋”的項(xiàng)目，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋的兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇會有一個(gè)下橋一個(gè)過橋。但在預(yù)賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為有爭議。爭議？是的，這是個(gè)比賽。也就是包含裁判對兩位同學(xué)做法既有肯定，贊賞，又有否定與批評。如果這樣就只有兩種結(jié)果，A同學(xué)上場遇見比自己弱的同學(xué)，把對手推下了橋，自己贏�；蜃约旱牧α繜o法與對手抗衡，而跳下橋，棄權(quán)。比賽也要有合作，一起贏不是更好，又能獲得贊許，又能得到友誼。為什么只有一組想到了呢？因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)思維帶來的，守從規(guī)則，完成目標(biāo)。往往大家把規(guī)則想象的'太完美無瑕了，沒有一絲缺點(diǎn)而不去質(zhì)疑它，有一些人把規(guī)則想成了標(biāo)準(zhǔn)答案，完成它你就能通過。但人生有標(biāo)準(zhǔn)答案么？當(dāng)你走在命運(yùn)的十字路口時(shí)，你前面有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？繼續(xù)重復(fù)別人完成一萬遍的規(guī)則有意義嗎？規(guī)則只是前人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)。錯(cuò)了，要學(xué)的，可不是什么傳統(tǒng)的規(guī)則��！
回答我，如果在沒有規(guī)則的情況下，你要怎么做？不知了去向？還是固執(zhí)的尋找別人定下的規(guī)則？不是該是試著去創(chuàng)造，創(chuàng)造你的規(guī)則，打破傳統(tǒng)的思維屏障，創(chuàng)造一種新的可能性。未來，是大家的不是什么前人立下規(guī)則所能規(guī)劃的，規(guī)則是用來打破的。
所以，讓大家掙脫傳統(tǒng)和規(guī)則的束縛，讓創(chuàng)新之火點(diǎn)亮心中的每一個(gè)角落，讓傳統(tǒng)思維進(jìn)化成新的思維吧！
木橋作文600字 篇5
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會，最后一項(xiàng)是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，想要透過，務(wù)必有一位同學(xué)下橋，另一位同學(xué)才能透過，但是有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙透過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。
但我卻認(rèn)為它沒有爭議，因?yàn)槲覀兇蠹叶济靼�，校運(yùn)動(dòng)會它是一個(gè)趣味的活動(dòng)，是既能鍛煉身體又能讓人放松的，也能開發(fā)同學(xué)們的智力和發(fā)揮想象力的活動(dòng)。有位名人曾說過：“想象力比標(biāo)準(zhǔn)答案珍貴千百倍”。這就好比運(yùn)動(dòng)會中的規(guī)則是這標(biāo)準(zhǔn)答案，而這兩位同學(xué)的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我們面前跳芭蕾舞，不懂得欣賞的人卻只會死盯著舞臺上的追光燈問：“它究竟是多少瓦��？”這就如那位裁判認(rèn)為兩位同學(xué)的做法有爭議是一樣的。這也好比明朝的'“八股取士”的做法，那也是束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，對中國的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，造成了嚴(yán)重阻礙。但是，如果讓同學(xué)們永遠(yuǎn)只在規(guī)則里玩的話，那么他們就永遠(yuǎn)也跳不出這個(gè)圈子了，規(guī)則就像是一道數(shù)學(xué)難題，明明能夠有很多種方法來解，可老師偏偏只讓用規(guī)定的那一種解。
雖說，校運(yùn)動(dòng)會定那些規(guī)則也是不想同學(xué)們亂來，想讓比賽有秩序。但規(guī)則也不是一成不變的，因?yàn)樗侨藖碇贫ǖ模材軌蚋�，如果改成“只要能夠透過，不管用什么方法都能夠”這樣的規(guī)則，那這不僅僅僅使這個(gè)項(xiàng)目增加了趣味性和難度，也開發(fā)了學(xué)生們的想象力，使更多的人去開動(dòng)腦筋，融入那里，也打開了學(xué)生們的那些讓人眼前一亮奇思妙想的小百寶箱。這也告訴了我們，蛋殼里不必須非要孵出一只鳥來，裝滿水的也不必須非要是一只桶，如果你什么時(shí)候會這樣貌想了，那么說明你也就打開了你的小百寶箱，擁有了想象力，所以我認(rèn)為它沒有爭議。
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