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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的教室里的的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
教室里的的作文600字 篇1
俗話說(shuō)的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。生活中處處有笑聲�！肮ぁぁぁぁぁぁ蹦懵�，金筆課堂的教室里，就傳來(lái)了一陣陣笑聲。
原來(lái)，我們正在玩“你演我猜”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：三位同學(xué)分別表演老師卡片上的`詞語(yǔ)，老師卡片上的詞語(yǔ)分別表示人物、地點(diǎn)、事情。他們?nèi)诵枰蒙眢w的各個(gè)器官把卡片上的詞語(yǔ)表演出來(lái)。
游戲開始了，只見三個(gè)同學(xué)神氣十足地走上了講臺(tái)，當(dāng)老師老師拿出卡片準(zhǔn)備讓他們表演后，個(gè)個(gè)嚇得目瞪口呆，都不敢最先表演，老師見他們推三阻四，于是笑著說(shuō)：“最先表演的是最簡(jiǎn)單的哦！”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)才勇敢地站了出來(lái)，他看了看老師手上的卡片，嘴巴張得大大的，好像想說(shuō)什么，但還是沒(méi)有說(shuō)。開始表演了，只見他像小狗一樣，爬在地上，樣子十分滑稽，引起了同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著肚子一個(gè)勁兒傻笑，有的毫無(wú)顧忌仰面大笑，有的怕老師責(zé)備偷偷地笑，教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。
第二位同學(xué)演“地點(diǎn)”。只見他做出了開車的姿勢(shì)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的叫聲，這位同學(xué)的表演又博得同學(xué)們的一陣笑聲，聰明的小剛同學(xué)一猜就中了，真不知道是不是他提前知道了答案，還是他有特異功能，能看見老師手里卡片上的文字。
第三位同學(xué)是位女生，她有點(diǎn)害羞，最后還是老師幫助她表演完的，只見老師圍著這位女生跳了幾下，雖然很普通卻又讓我們大笑了起來(lái)。
最后，一位同學(xué)說(shuō)出了謎底：烏龜在公交車上跳舞。教室里又響起了一陣笑聲。
雖然，游戲結(jié)束了，但是笑聲卻依然回蕩在我的心間。
教室里的的作文600字 篇2
這件事發(fā)生在三年級(jí)的期末。當(dāng)時(shí)我們所有人都在進(jìn)行期末數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)考試，但就在這時(shí)，響起了一陣掌聲，為什么會(huì)有掌聲?是為誰(shuí)響起的呢？聽我慢慢說(shuō)吧。
期末復(fù)習(xí)單元考試，可謂是學(xué)霸欣喜學(xué)渣愁啊。那一天考試數(shù)學(xué)第五單元，我們班里的學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，就叫他小W吧，他是最快寫完卷子的，當(dāng)時(shí)我才做到考卷第三面，他竟然都已經(jīng)寫完上交了。小W鼓起勇氣去找老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)你先給我批改一下卷子吧。”我的心里面想：他什么時(shí)候這么牛了？平常都寫不完卷子的`，為什么今天卻比我們做完的都快？這令我非常的緊張。
老師接到他卷子的時(shí)候，明顯皺起了眉頭，但是不到一分鐘臉上又恢復(fù)了甜美的笑容。難道小W的試卷開了花？不一會(huì)老師把卷子改完了。老師對(duì)著小W贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。我們?nèi)嗳藚s都一臉莫名其妙，老師說(shuō)：“大家先把掌聲送給小W！”但是這掌聲中，有是嘲笑的掌聲，有是鼓勵(lì)的掌聲，還有的就是沒(méi)事起哄的掌聲。老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們猜猜小W考了多少分?提示一下，個(gè)位數(shù)是2，猜十位數(shù)是幾？”身邊的同學(xué)七嘴八舌，有同學(xué)說(shuō)5或者6，有同學(xué)非常皮的說(shuō)是十，還些有的同學(xué)說(shuō)：“我看他近段認(rèn)真努力，考七十多沒(méi)問(wèn)題�！弊詈罄蠋熣焦剂舜鸢福骸笆簧鲜�9，小W同學(xué)本次考了92分。”什么！有些同學(xué)被嚇得跳了起來(lái)，有些同學(xué)在底下竊竊私語(yǔ)：“他不會(huì)抄答案吧，竟然92分！”這到底是什么情況？一直倒數(shù)，這次竟然反超！我捏著眉頭，心里思考著，我知道從今天開始他不會(huì)再考倒數(shù)了，我估計(jì)他離倒數(shù)會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)的。這時(shí)老師補(bǔ)充說(shuō)到：“以后如果誰(shuí)考得比小W的分?jǐn)?shù)低，就要加作業(yè)！你們看看原本成績(jī)不好，都考了90多分，你們是不是要學(xué)習(xí)他努力刻苦的精神？”“是！”這時(shí)班里響起了一陣掌聲。小W也笑了起來(lái)。
山外有山，天外有天，我們不能輕易的給其他人下結(jié)論，畢竟咸魚也會(huì)翻身的，學(xué)渣有可能變身學(xué)霸呀！
教室里的的作文600字 篇3
“哈哈哈，哈哈哈”從我們的教室中傳來(lái)了一陣陣歡笑聲，我趕忙走進(jìn)教室，原來(lái)同窗們?cè)谕嬉粋�(gè)叫“對(duì)著干”的游戲。
“李文艷，快，快來(lái)玩呀，這游戲可好玩了” 童教師剛說(shuō)完話，教室一下子安靜上去。同窗們安靜上去后，童教師給我們講了游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是這樣的：教師說(shuō)一個(gè)舉措，你只需跟教師做相反的舉措 就行了，例如教師說(shuō)“立正”，你就要“坐下”，教師假如說(shuō)“舉右手”，你就要“舉左手”，游戲規(guī)則就這么復(fù)雜。還有假如做錯(cuò)的話，可是要淘汰出局的`，就這樣，這個(gè)“對(duì)著干”的游戲開端了。
首先，我們做了一下熱身運(yùn)動(dòng)。做完熱身運(yùn)動(dòng)后，教師開端說(shuō)話了，“舉起右手”同窗們紛繁舉起了左手，這是我見到同窗們的眼睛都聚精會(huì)神地望著童教師的嘴巴，我也不例外。惋惜這個(gè)“機(jī)密”被 我們拙劣的童教師發(fā)現(xiàn)了。童教師雖然嘴巴張著像是想說(shuō)舉左手，可說(shuō)出來(lái)卻是舉右手，就這一下，有七八個(gè)同窗就被淘汰出局了。童教師就讓這些人看著我們。童教師的速度還真是越來(lái)越使同窗們措 手不及。教師甚至還出了一些難招“舉起右手摸左耳”教師來(lái)了一個(gè)出乎意料。又害幾團(tuán)體淘汰了，眼看著女生還有四個(gè)男生只要一個(gè)了，其中就有我，男生就林哲了。這時(shí)教師笑瞇瞇地望著林哲，林 哲目不轉(zhuǎn)睛，這才曉得男生就他一團(tuán)體了。他兩手拿起，舌頭伸出，跟我家那只哈巴狗的姿色也不差多少。就這個(gè)舉措全班哈哈大笑。教師的速度也讓我們捉耳撓腮。最初我和林哲也一同下場(chǎng)了，場(chǎng)上 只要我們班的最初兩個(gè)女生。教師又說(shuō)了幾個(gè)，讓她們來(lái)做，可她們都做對(duì)了，教師只好講：“這回許雅佳和張依柔成功，請(qǐng)上位吧�！彼齻儍蛇�真上位了，教師接著又講：“這一舉全軍覆沒(méi)。”教師 說(shuō)完話，我們都還沒(méi)明白過(guò)去，可教師說(shuō)完道理后。全班同窗都“哦”了一聲。
游戲還在接著停止著，教室里的笑聲也不斷回蕩著。
教室里的的作文600字 篇4
今天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見了教室里的東西都在竊竊私語(yǔ)。
放學(xué)后同學(xué)們都回家了，這時(shí)桌子和椅子正在交談，桌子說(shuō)：“那些人經(jīng)常把那么重的東西放在我的身上，壓得我都喘不過(guò)氣來(lái)。還有那些人也太不講文明了，還在我的身上亂涂亂畫，我以前那么美麗、漂亮、干凈，現(xiàn)在變得這么臟了，真是讓人傷心呀！說(shuō)完桌子可憐巴巴地看著椅子，希望得到他的安慰。
沒(méi)想到椅子也嘆了口氣說(shuō)：“我也好不到哪兒去，那些人一會(huì)兒坐在我的身上，一會(huì)在我頭上踩來(lái)踩去，把我的骨架都快弄散了。椅子比桌子更加憤怒。
說(shuō)著說(shuō)著，椅子和桌子兩個(gè)越想越生氣，突然一個(gè)聲音在問(wèn)：“有人在嗎？”桌子和椅子看了看，到處都沒(méi)有找到是誰(shuí)在說(shuō)話。桌子往下一看，看到了鋼筆、鉛筆和橡皮擦也在傾訴自己的苦衷。他們說(shuō)：“我們的主人把我們?nèi)釉谶@里，不管我們�！贝蠹一ハ嗫粗睦锒己茈y過(guò)。他們一直想跟人們說(shuō)話，“請(qǐng)對(duì)我們好一點(diǎn)吧�！笨墒�，有誰(shuí)想聽呢？
他們左顧右盼，在想著他們?cè)瓉?lái)的`樣子是多么討人喜愛。現(xiàn)在他們就像一群被人拋棄的娃娃，孤苦伶仃，他們是多么悲傷呀。以前他們?cè)谥魅说膸ьI(lǐng)下，過(guò)著快樂(lè)充實(shí)的生活，現(xiàn)在被人拋棄多么痛苦，他們想到這里，不禁流下了眼淚。
過(guò)了一會(huì)，鋼筆想到了一個(gè)好辦法，他給人們寫了一封信，信里面說(shuō)：“我們被拋棄在這里，東西也被亂涂亂畫……”鋼筆折疊成一架飛機(jī)拋向天空，不知怎么回事，飛機(jī)變成了很多架飛機(jī)，飛向了文具各自的家。
后來(lái)，小朋友都改掉了壞習(xí)慣，教室里的成員又恢復(fù)了平靜的生活。
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