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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的師恩作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩作文600字 篇1
雪花飄過(guò)的冬日留下的印記，鳥(niǎo)兒劃過(guò)廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都有一段美好的記憶。
在這片神圣的土地上——杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是在這里讓我掌握了許多知識(shí)，光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就小學(xué)畢業(yè)了，從一個(gè)不識(shí)字的小男孩變成會(huì)背古詩(shī)70首的少年。在這個(gè)過(guò)程中我得感謝我的班主任兼語(yǔ)文老師的李老師。
李老師接班的`第一天，見(jiàn)了他我就松了一小口氣，因?yàn)椴辉偈且郧澳莻�(gè)嚴(yán)格的王老師做班主任，但換了一個(gè)男老師我又有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，怕這老師很兇，出人意料的是他走進(jìn)來(lái)滿(mǎn)面笑容，讓我心里的石頭落下來(lái)。
有一次，我上課心不在焉，又在完成作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，受到了他的嚴(yán)厲的批評(píng)，慢慢地改正了，上課不會(huì)心不在焉，完成作業(yè)時(shí)沒(méi)有拖拖拉拉
但是有時(shí)候我作文寫(xiě)的精彩，那時(shí)他就會(huì)把我的作文在全班朗讀，讓同學(xué)共同分享我成功的喜悅。在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)與交談中我發(fā)現(xiàn)老師他非常幽默，有時(shí)逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時(shí)還給我們講一些課外知識(shí)。
他讓我佩服的五體投地，因?yàn)樗俏乙?jiàn)過(guò)最有才華的老師，因?yàn)樗麜?huì)教電腦、教英語(yǔ)、教語(yǔ)文，還會(huì)排課本劇呢!而且多次在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)。我平時(shí)比較調(diào)皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過(guò)分，但是，我知道他是為了我好才這樣。
這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然，沒(méi)有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實(shí)美好。在這片神圣的土地上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動(dòng)的芬芳，感謝在這片神圣的土地。
師恩作文600字 篇2
秋至，葉落滿(mǎn)地，一地落葉證明了春的美麗，夏的繁盛，秋的多情，冬的祥和。
捧花，踏葉，迎風(fēng)，感師恩……
十六年光陰，逝如水，生命中有太多過(guò)客，“老師”這個(gè)詞或許會(huì)漸漸封印在我們的忘卻中，金秋九月，內(nèi)心深處微微泛暖，成長(zhǎng)的痕跡一一映現(xiàn)，師恩漫溢。
生活中無(wú)處不含老師的痕跡：案頭燭光寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)，空校孤燈訴老師的辛苦，夜空明月是老師的掛念，耳畔微風(fēng)是老師的叮囑……捫心自問(wèn)，可曾留意？
我更認(rèn)為，老師就像是黑暗中的一支蠟燭，為我們照亮了知識(shí)的
路程，照亮我們的心，一蠟燭，雖細(xì)弱，但有一分
熱，發(fā)一分光，照亮別人，耗盡自己。這無(wú)私奉獻(xiàn)，令人
永不忘。
帶著苦澀離開(kāi)小學(xué)，師說(shuō)：“孩子應(yīng)該長(zhǎng)大了，以后的路要自己走了。”我無(wú)語(yǔ)�？钢鴫�(mèng)想我步入初中，師說(shuō)：“孩子定會(huì)有一個(gè)好前途的�！蔽乙酂o(wú)語(yǔ)。師如渡船者，我如渡河客，師叮嚀，我是無(wú)語(yǔ)，獨(dú)上岸，未給留言，孤船，渡者，伴夜眠。
師為花，非牡丹，牡丹過(guò)于高貴；非百合，百合香氣過(guò)于濃烈；亦非蓮花，蓮花過(guò)于孤高。老師如康乃馨，花淡雅、色暖，香氣沁心；學(xué)生猶如滿(mǎn)天星，花雖小但聚，給人團(tuán)聚之感。
在這滿(mǎn)天星辰中，哪一顆沒(méi)有您的心血，哪一顆沒(méi)有
您的辛勞，哪一顆沒(méi)有您的笑影
多情的`九月迎來(lái)了初中生活的最后一個(gè)教師節(jié)，踏著這滿(mǎn)地的金黃，手捧鮮花，感謝辛苦勞累的老師，曙光下，您的桌前多了一束滿(mǎn)天星，在有星的夜里，我們陪著您；人生路上，我們的心中藏著一株康乃馨，在有雨的路上，有您陪著我。
夜涼如水，感師恩……
師恩作文600字 篇3
時(shí)間一秒一秒的從我們身邊過(guò)去，太陽(yáng)每天都是東升西落，我們漸漸長(zhǎng)大，但是，有一件事始終埋在我的心理，讓我悔恨不已。
記得有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師正在講課，而我卻在下面和同學(xué)說(shuō)話(huà)，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講課，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。她說(shuō)：“下面的同學(xué)要注意聽(tīng)講”，而我卻不當(dāng)回事，仍然在那說(shuō)個(gè)不停，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，同學(xué)們也向我投來(lái)不滿(mǎn)的目光，老師又說(shuō)：“方玉劍同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講”。
接著，老師繼續(xù)為同學(xué)們講題，雖然我閉上了嘴，但是，還是不停的玩，不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在了我的身后，把我手中的玩具拿走了，她還說(shuō)：“方玉劍同學(xué)，上課不好好聽(tīng)講，你能對(duì)得起你的父母嗎？”她又當(dāng)著同學(xué)的面很很的批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)，我心理很不服氣，有些怨恨老師，后來(lái)考試的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，老師講課時(shí)，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，有很多題都不會(huì)做，現(xiàn)在我才明白，上課不注意聽(tīng)講，不但自己學(xué)不到知識(shí)，還影響了同學(xué)學(xué)習(xí)，我真是不應(yīng)該，我知道我第一次說(shuō)話(huà)時(shí)，老師沒(méi)有批評(píng)我，只是用眼神看著我，她是希望我能夠自覺(jué)改正�？墒�，我沒(méi)有明白老師的用意，耽誤了老師給同學(xué)們講課，雖然課后老師又用自習(xí)時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)了課。但我還是覺(jué)得對(duì)不起老師，此時(shí)，我才真正明白人們常說(shuō)的.：“老師是一只蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。”
我覺(jué)得我的老師們更像那波濤洶涌的大海，用廣闊、博大的心容納我們這些學(xué)生的無(wú)知幼稚，我們是在老師嚴(yán)厲與慈愛(ài)交織的目光中長(zhǎng)大成人，我相信，無(wú)論走到哪里，我們都不會(huì)忘記老師那一顆無(wú)私善良的心，我們也會(huì)努力向上，刻苦學(xué)習(xí)，用我們的有意成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的恩情，我想：這才是所有老師的最大期望。
師恩作文600字 篇4
生活中我得到過(guò)許多人的愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，爺爺奶奶的寵愛(ài)，爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)但在我記憶中最深刻的還是那暖暖的師愛(ài)。
驀然回首，回望已走過(guò)的六年之旅，她雖沒(méi)有美麗的臉龐、迷人的風(fēng)姿，但她有一顆水晶般的心。她使我愛(ài)上數(shù)學(xué)、愛(ài)上語(yǔ)文，教會(huì)了我許多的知識(shí)，并且告訴我做人的道理。我知道我可能不是她最好的學(xué)生，但她是我最好的老師。
她就是我敬愛(ài)的`樊老師。
當(dāng)時(shí)我在班上的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是名列前茅，可樊老師卻經(jīng)常鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，積極參加集體活動(dòng)，是我本來(lái)內(nèi)向的性格變得漸漸地開(kāi)朗起來(lái)。那年學(xué)校舉行藝體節(jié)，樊老師幫我報(bào)了朗讀比賽。羞澀的我還是第一次向大家展示自己，顯得極為緊張。雖然在家里練習(xí)了很多遍，可快輪到自己時(shí)還是顯得焦慮恐慌，不知所措。這時(shí)，樊老師察覺(jué)到了我的異樣，溫和地對(duì)我說(shuō)：“只要把平常的水平發(fā)揮出來(lái)就行，不求你最好，只求你能夠大膽展現(xiàn)自己，老師相信你，你是最棒！加油！”頓時(shí)，我信心百倍，慌亂的心情平靜了許多。我站在臺(tái)上，一如既往出色地完成了演講。雖說(shuō)最后沒(méi)能為班級(jí)奪得冠軍，但樊老師還是表?yè)P(yáng)了我，我的心里像喝了蜜一樣甜。
還記得有一次我生病了，不得不在家休息，沒(méi)有想到，這個(gè)時(shí)候樊老師來(lái)看望我，他撫摸著我滾燙的額頭，急切地問(wèn)我身體好些了沒(méi)有。望著樊老師關(guān)切的目光，我的熱淚溢滿(mǎn)眼眶，那一刻，我感受到了像親人般的溫暖。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世界最完美的雕像！
樊老師是個(gè)平凡的老師，她用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)著我的心田。親切溫暖的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)我前進(jìn)，帶給我希望的曙光，告訴我希望就在前方，師恩難忘，難忘師恩。
師恩作文600字 篇5
老師，是人生的指路明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是辛勤的園丁，滿(mǎn)懷著熱情灌溉祖國(guó)的花朵；老師，是有著父母般的'情懷，陪伴著我們健康成長(zhǎng)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是陳老師，她非常溫柔，從不會(huì)打罵我們，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)用溫和的語(yǔ)言與我們溝通。她長(zhǎng)得很漂亮，字也寫(xiě)得很好，她還很關(guān)心我們。
有一次，我正走在上學(xué)的路上，突然，天空烏云密布，仿佛一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。果然一些從天而降的雨點(diǎn)打在我身上，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，所以得趕快跑到教室。可我卻腳下一滑，摔倒了，街道上的人熙熙攘攘，我過(guò)了好一會(huì)兒才站起來(lái)。
陳老師見(jiàn)我遲到了這么久還沒(méi)到學(xué)校，就打電話(huà)給我家長(zhǎng)，可是我媽媽說(shuō)我已經(jīng)去學(xué)校了。這下陳老師可著急了，她拿上傘，飛快地出了校門(mén)去找我。而我也正往學(xué)校的方向走去，才走了不久，我就遇到了陳老師。陳老師見(jiàn)到我后緊緊地?fù)ё∥�。這時(shí)候我突然感覺(jué)是那么溫暖。
到了學(xué)校，我坐在自己的座位上，突然咳嗽起來(lái)，還感覺(jué)頭有點(diǎn)暈。陳老師立刻走到我身邊來(lái)，問(wèn)我：“怎么了，是不是不舒服啊！”
我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師把手放到我頭上摸了摸，又馬上把手放下說(shuō)道：“頭這么燙，肯定是發(fā)燒了�！彼f(shuō)完就拿起手機(jī)，打通了我媽媽的電話(huà)：“您好！是嚴(yán)韓曦媽媽嗎？我是陳老師……”
陳老師打完電話(huà)，又回到我身邊坐下陪著我。她的眼神明亮又清澈，關(guān)心中透露著焦急。她用手撫摸著我的額頭，不停地安慰我說(shuō)：“你媽媽馬上就來(lái)了，不要著急��！”看著陳老師，我忽然不那么難受了……
夜晚，老師經(jīng)常在燈光下認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，老師的眼睛布滿(mǎn)了血絲，已經(jīng)很疲倦了，但他還在一絲不茍的工作著，這都是為了我們，我們要感恩老師。
老師，是一種偉大的職業(yè)，是我們成長(zhǎng)道路上很重要的人。教師節(jié)到了，我想對(duì)所有的老師們說(shuō)：“老師，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂(lè)！”
師恩作文600字 篇6
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。
李老師，紅燭的蠟已燃盡，您還在散發(fā)著黑暗中的光芒；李老師，流星劃過(guò)的夜空已漆黑，您還在夜空閃爍著亮麗的光芒；李老師，春蠶的絲已吐完，您還在拼命地吐出一生中最潔白絢麗的絲。
看淡日月星辰，看淡了一切就多了生命的釋然，轉(zhuǎn)身，可您的諄諄教導(dǎo)回蕩在我耳畔。
“讓所有人為我的存在而感到幸福�！蹦�(jīng)這么說(shuō)過(guò)，也是這么做的。嘔心瀝血，在所不辭。
您就是撐起我希望的梁柱！
那日，我心灰意冷，無(wú)力地走在小道上。成績(jī)？小事？煩惱？三者交織在一起，使思緒混亂。正巧，遇見(jiàn)了您，仿佛就是我一生中就應(yīng)該遇見(jiàn)的曙光。
您見(jiàn)了，仿佛一眼便可以看透我的心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)，那句話(huà)深深的刻在了腦海：
“不是什么職位都可以代表自己的身份和地位，最重要的是做好自己，走好每一步。有老師我陪著你！”
如一道光芒，為我劈開(kāi)了前方黑暗的道路，照亮它。使我看見(jiàn)了就在不遠(yuǎn)處的世外桃源。這一路，我不再暗淡。因?yàn)�，這一路有老師您在身旁！
“如果每個(gè)人都認(rèn)真完成的話(huà)，再差勁的人都可以做得很好！”您曾經(jīng)在課堂上這么說(shuō)過(guò)，也許這句話(huà)微不足道，但它足以改變我的人生，我前方的道路！成功的曙光就在眼前，只需你腳踏實(shí)地一步一步去攀登，每個(gè)人照樣可以在山頂看見(jiàn)山下人看不到的風(fēng)景，同樣可以感受到“一覽眾山小”的感覺(jué)。
確實(shí)，平常的.日子，三尺講臺(tái)，擺弄的一支粉筆，但依然不厭其煩地講著您曾經(jīng)不知道為多少學(xué)生講過(guò)多少遍的知識(shí)，這講臺(tái)沒(méi)有舞臺(tái)那么寬敞，也沒(méi)有大廳那么輝煌，可您從不介意，從不反悔，為自己是一位老師而驕傲，滔滔不絕，雖然沒(méi)有很多人來(lái)聽(tīng)您的課堂，但我們就是您最好的聽(tīng)眾！
我雖然不一定是您最棒的學(xué)生，但您一定是我最好的老師！
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，季樹(shù)枝殘，種花容易樹(shù)人難；幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)！
師恩作文600字 篇7
如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌歌頌她；如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅油畫(huà)描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè)章贊揚(yáng)她……她就是我最感謝的陳老師。
感謝您的寬容。
一天早上因?yàn)槲易蛲硭锰�，所以遲到了。我站在學(xué)校門(mén)口瑟瑟發(fā)抖，怎么也不敢進(jìn)教室，心里一股寒酸的滋味，邁著沉重的步子走到教室門(mén)口，我的心砰砰直跳，心里忐忑不安地想：這次遲到了，老師會(huì)不會(huì)懲罰我，會(huì)不會(huì)告訴我爸爸媽媽。害怕的害怕的喊了聲“報(bào)告”，同學(xué)們的目光齊唰唰的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使我的臉色變得越來(lái)越低沉，老師竟然沒(méi)罵我問(wèn)：為什么遲到？我吞吞吐吐的說(shuō)：“睡…太…遲了，對(duì)不起老師。老師反而親切溫柔的說(shuō)：“不要再有下次了哦！我頓時(shí)感到安慰，老師謝謝您的寬容。
感謝您的鼓勵(lì)。
有一次語(yǔ)文考試，成績(jī)出來(lái)了。我竟然考了76分。從此，我對(duì)語(yǔ)文徹底絕望了，盡管老師講得再怎么生動(dòng)，同學(xué)聽(tīng)得津津有味，而我卻心不在焉，您知道后，看在眼里看在心里，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)我說(shuō)：“小琪，雖然你考了76分，但現(xiàn)在的成績(jī)并不代表著以后，“失敗乃成功之母”。沒(méi)有失敗又怎能?chē)L到成功的喜悅呢？老師的一番話(huà)鼓勵(lì)了我。我的語(yǔ)文成績(jī)比以前進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，但我相信，只要肯努力，沒(méi)有做不到的事。因?yàn)椤笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，老師謝謝您的鼓勵(lì)。
感謝您的信任。
有一次，您的課上要檢查家長(zhǎng)的簽字。我還是像往常一樣，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看家長(zhǎng)簽沒(méi)簽字，可是，我的課文沒(méi)家長(zhǎng)簽字，我的媽媽忘記了。我很著急，心想：您會(huì)不會(huì)罵我，讓我抄課文。我的心“砰”“砰”地跳。您走了過(guò)來(lái)，看了看，說(shuō)：“你家長(zhǎng)怎么沒(méi)簽字？我膽怯怯的回答：我媽媽忘記了。您和藹的說(shuō)：“下午，叫家長(zhǎng)簽完給我看，我相信你�！崩蠋熤x謝您的信任。
陳老師謝謝您的寬容，鼓勵(lì)與信任。無(wú)論將來(lái)我是挺拔的白楊還是低矮的小草，我都會(huì)以生命的翠綠向您致敬！謝謝您老師。
師恩作文600字 篇8
種子在土壤中發(fā)芽，當(dāng)它探出頭來(lái)，接觸大自然時(shí)，就需要溫暖的陽(yáng)光為它導(dǎo)引，當(dāng)它饑腸轆轆時(shí)，就需要和煦的太陽(yáng)給它能量，當(dāng)它正在成長(zhǎng)茁壯時(shí)，更需要學(xué)富五車(chē)的太陽(yáng)傳授它，讓它一步步攀向天空。
新生時(shí)剛踏進(jìn)班級(jí)就被春雷般的嗓音給震懾住了，迎面而來(lái)的是一副面目?jī)磹�，兩眼炯炯有神的威武面孔。她好似一名�?yán)肅的將軍，那兩道目光正因我的遲到緊盯不放。我如一個(gè)小兵，只好抬頭承認(rèn)我的疏失，并向?qū)④娬?qǐng)求饒恕。這段新生期訓(xùn)練過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，做任何事始終遵循著“有做、做完、做對(duì)、做好”的原則，不敢有絲毫的怠惰或字句的怨言。但是我對(duì)老師的印象卻因朝夕的相處而日漸轉(zhuǎn)變。
在日常的課程中，她總是滔滔不絕的演講，同學(xué)發(fā)問(wèn)時(shí)，也都會(huì)停下來(lái)細(xì)細(xì)闡述解題的關(guān)鍵，考試每下愈況時(shí)，她仍就把全班留下來(lái)輔導(dǎo)課業(yè)。從不放棄任何一位學(xué)生，竭盡全力去開(kāi)導(dǎo)、指引同學(xué)正確的`道路。一次生病時(shí)，我痛苦難堪的趴在桌上，后方傳來(lái)一聲親切的關(guān)懷，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“痛苦會(huì)過(guò)去，美會(huì)留下，你一定可以戰(zhàn)勝病魔，鍛鍊的更強(qiáng)壯�！甭�(tīng)完老師的安慰，窗外的冷冽已不足為懼，此時(shí)我要更加成長(zhǎng)，把磨練視為砥礪，勇敢抽芽扎根。因?yàn)槲倚闹杏幸活w時(shí)時(shí)照耀的太陽(yáng)，伴著我，給我更強(qiáng)大的信心，更多的能量。
風(fēng)雨過(guò)后。我成功戰(zhàn)勝了病魔，但也同時(shí)去除了害怕老師的心魔。老師的教導(dǎo)讓找吸收養(yǎng)分，老師的關(guān)懷讓我學(xué)會(huì)克服困境，老師的引領(lǐng)，帶我走向更開(kāi)闊的世界。我正以一株成長(zhǎng)的幼苗在陽(yáng)光的呵護(hù)下去探索一片更湛藍(lán)的天空。老師不僅是我生命中不可或缺的恩人，更是我學(xué)習(xí)景仰的大師。
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