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在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的朋友作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朋友作文600字 篇1
我有個“朋友”，她有個很美麗的名字——鳳仙。
大概在一月中，我頭一回碰了她，她有二十來個兄弟姐妹，他們圓溜溜的，特別小，幾乎比螞蟻還小。她是棕色的，有的，上面有一些凹痕和一些要瞇著眼才能看見的黑點。我拿來一個紅色的花盆，在里面放上土——土有點松，又不失緊繃感，仿佛這一切都為她的`到來而準(zhǔn)備，那么剛好。放上土，我又用小塑料勺子挖了一個估摸五厘米深的小坑，小心翼翼第，放了七八顆進去，希望她的生命不要被埋沒吧！我又把坑填滿，澆上一些水，滋潤她們的生命。
一月，正值寒假。有時，我過半個小時就跑過去看她一趟，期盼著，她能給我?guī)硎裁大@喜。那段時間我對她充滿了熱情，恨不得每分每秒都賦在她身旁。
到了二月中旬，她都沒有冒牙，我對她，就變得冷淡了，有一回，一兩個星期都沒有澆水，她，也從客廳移到了大門過道外，也就在洗衣池旁。
三月的某一天，上學(xué)時，我想起她——或許，她發(fā)芽了呢？我抱著不可能的心態(tài)，繞過去看了一下。
呀，她發(fā)芽了！發(fā)芽了！我數(shù)了一下有五個芽，莖不到五厘米，最下面有點淡淡粉色，逐漸變白，至上再漸漸變綠。上面還有些細嫩的絨毛，十分鮮，是新綠。美得，美得……美得無法形容。但，上課時間快到了，我急匆匆地走了。
上課，我盼著下課，下課，我盼著放學(xué)！放學(xué)，我立馬沖出學(xué)校。到家，沒放書包，就去看他，我用手輕輕撫摸著，生怕用力過度了傷害到她，我開始對她變得熱情起來，對她們愛不釋手。
四月，她有了花苞，花苞下面是白色，上面的花瓣緊緊的依在一起，不知是害羞還是舍不得分開。
上周，她開花了！三朵梅紅，兩朵淡紫。三四瓣葉片中，襯著一兩根短短的花蕊——下面是乳白的，上面是明黃�；ò耆彳洠∷苿偝錾鷭雰旱哪樀�。
我的朋友——鳳仙花，讓我明白了，要有一顆愿意等待的心，此刻，我眸子中的鳳仙花兒正在陽光下閃閃發(fā)亮呢！
朋友作文600字 篇2
不經(jīng)意間，手指觸碰到那一個相冊，于是，那些塵封已久的記憶打開了。
十年前的一個雷雨天，我家發(fā)生了一件讓我無法接受的事情。我和姐姐在自家樓頂被雷劈中了。我親身體會到什么叫害怕。讓年紀(jì)小小的我麻木了。當(dāng)我蘇醒過來，只見媽媽抱著姐姐痛不欲生地哭，而我在醫(yī)生的簡單護理后抬上了救護車。從此，姐姐不再出現(xiàn)在我身邊，有的只是我右手遺留下的疤痕。姐姐被那可怕的雷帶走了。
也許是無法適應(yīng)沒有姐姐在身邊，也許被雷擊的后遺癥，我臉上的笑容不見了。有的只是沉默，不愿與他人接觸，也不敢。后來，同學(xué)們說我是一個不合群的“怪孩子”，也因右手的傷而招人嘲笑。
又是一個雷雨天，雷聲和閃電交織出現(xiàn)，教室的燈滅了。而我，因為害怕而蜷縮在自己的座位，伏臺哭泣，壓抑著不敢出聲，身邊的同學(xué)還是一樣在喧嘩娛樂。我卻害怕得發(fā)抖。她，來了。她拍了拍我的肩旁，仿佛給予我安慰，我抬起頭看著她充滿關(guān)心的眼神，她微笑地把紙巾遞給了我，還用手幫我擦眼淚，我的.內(nèi)心仿佛有暖流流過，激起了陣陣的漣漪。
從那以后，她會刻意地和我開玩笑，鬧笑話給我看，還會帶我去和別的同學(xué)玩。一開始，同學(xué)們都不想和我玩，我也很抵觸，可她并沒有放棄，逐漸地，同學(xué)們也開始接受和我玩了�？粗瑢W(xué)們的笑臉，我嘴角也微微上揚，露出了我久違的笑容。我的心蠢蠢欲動了，不久后，我會主動去找她玩，一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲。我和她成為了好朋友，
總之，我開朗起來了，不再是那個沒有朋友的孤僻的孩子，還會主動邀請其他伙伴來玩。我知道一切都是因為她，讓我收獲了友誼，收獲了姐姐一樣的關(guān)心和愛護。
友誼是風(fēng)，吹走了心靈的陰霾；友誼是雨，滋潤了我的心靈。她帶給我快樂，給予我笑容，給予我安慰，給予我關(guān)愛，就像我的姐姐一樣關(guān)心我，與我同行。
謝謝您，我的好朋友。
朋友作文600字 篇3
我有一個好朋友，名叫吳悠，她那雙大大的眼睛如水一般清澈，白里透紅的嘴巴似乎能講出許多大道理，小巧玲瓏的鼻子對食物十分敏感，簡直可以和小狗的鼻子媲美了。她最讓我感動的，是這樣一件事。
開學(xué)初，我借了她一本書，名叫《大魚之道》，她看得津津有味，似乎不愿意還我。上課了，她還看得入迷。老師的眼睛十分尖銳，射出兩道白光，貓著腰說道：“吳悠，你在干什么呢？把抽屜里的`書拿出來！”吳悠淚眼汪汪，好像在替那本書求情。可老師義正言辭：“支支吾吾做什么？把書給我，沒收！”
我的心不禁一顫。這時我看到吳悠扭過頭來望著我，臉上寫滿焦慮和憂愁，那可是我的書啊！我真不知該怎么辦才好。
下課了，吳悠小步快跑，來到老師跟前：“老師，您能把書還我嗎？這不是我的書，是王晨昊的……”
“還你？等你攢夠100張博客卡，再來找我！”老師斬釘截鐵地說道。
我有些心軟了，走到吳悠面前：“悠悠，那書你就別去要了，沒關(guān)系的，我相信老師會還給我的。”
“不行！”吳悠十分堅定，好像她弄丟了一份珍貴的寶物一樣。
從此，她開始了艱辛的賺取“博客卡”之路：一向膽小的她開始在課上積極發(fā)言，課下主動給老師幫忙，積極協(xié)助同學(xué)們打掃衛(wèi)生，就連平時寫的字都比平時清整了幾分……臨近期末了，她一張一張地數(shù)著掙來的博客卡，整整100張！她歡笑著沖進老師的辦公室，換回了那本《大魚之道》。
她把書端端正正地遞給我，眉開眼笑，似乎比我還要開心。我望著她那明澈的大眼睛，堅定了我對她的信任，以及和她做朋友的信念。
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