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在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的下課鈴響以后作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下課鈴響以后作文1
以往每天下課鈴響了以后我都會背著書包興高采烈地徑直回家，今天卻和往常不一樣。
今天考了半期考試，考完后我胸有成竹地出去玩起來。下午發(fā)了試卷，我隨手拿起同桌的卷子瞟了一眼：95分，不怎么樣嘛，呵呵。我回到自己的座位上看到卷子，兩個紅色數字鮮艷地刺痛了我的眼睛：96分。我頓時從云端掉進萬丈深淵。
一下午的課我都沒聽進去，好容易挨到了放學，我不知道怎么辦才好。同學們都興奮不已地拿著試卷急沖沖地回家了，我卻還在坐在位置猶豫不決�！敖o媽媽看卷子，接受毒打”和“不給媽媽看卷子，蒙混過關”這兩個念頭在我的腦海里持續(xù)交戰(zhàn)，但是總沒分出勝負。
正在我的心像十五個吊桶打水——七上八下的時候，回過頭拿傘的歐俊麟沖了進來，把我嚇了一跳。歐俊麟打趣說：“干嗎一驚一乍的呀？”我勉強擠出一絲笑容，我想，這笑容肯定比哭還難看吧。歐俊麟好像看出了什么，關切地問我：“怎么，沒考好嗎？”我苦著一張臉：“嗯，考砸了�！薄澳阋嬖V你家長嗎？”歐俊麟臉上沒有太大起伏，握住我的手，平靜地問道。剛剛的煩心事又浮現于腦海，我把自己的想法告訴了歐俊麟，她聽完后，皺皺眉：“那么，你打算怎么做呢？”“就是因為不知道才一直沒走的呀！”我把氣全撒在她身上。她倒不是很生氣，反而嚴肅而鄭重地說：“從表面上看來，可能你覺得后者要劃算些是吧？！但是，你一定要考慮清楚哦！你確定這樣做是對的嗎？你有想過這樣做的后果是怎樣的嗎？如果你這樣做了的'話你會真正地高興嗎？”一大串問題冒出來，我聽后，仿佛覺得豁然開朗：“謝謝你，歐俊麟，我想，我知道怎么做了！要不是你，我可能還不知道怎么辦呢！”“不會，能幫助到你，我的朋友，我是開心的呀！”兩雙小小的手緊緊地握在了一起。呵~世間最珍貴的友誼不就是這樣的嗎？給予彼此最真心，最有用的幫助，在你我迷惘困惑的時候給予支持和鼓勵，笑容和譴責，便是好的朋友，好的知心朋友，不是嗎？
我面帶笑容，步伐堅決地走回家。
下課鈴響以后作文2
進了高中，總感覺時間不夠用，有時恨不得把一分鐘掰成十分鐘來用。這樣繁忙的生活，確實無趣。不過我們有魔棒點化，把這忙碌煩悶的小日子點得有滋有味的。
這不，下課鈴聲響了，語文老師嘴角依舊保持著45。角的微笑，無視她眼皮子底下這群學生急不可耐的眼神，泰然自若地繼續(xù)侃侃而談。某位上課一直和周公神聊的仁兄，一聽到鈴聲，仿佛聽到了號角的召喚，登時醒來，“騰”地一下子從座位上站起來往教室外沖去，路過講臺旁邊時完全無視老師僵硬的笑臉，瞬間消失在教室門口。
周圍的'同學先是愣了一下，隨即哄堂大笑。鬧哄哄的笑聲讓老師直皺眉頭。片刻，也許是那位仁兄發(fā)現哥們兒都未尾隨出去，有點兒納悶，于是又慢悠悠地晃了回來。當他看到依舊齊坐在教室里的我們時，仿佛一只被槍聲驚了的兔子，先是瞪大了雙眼，接著，“嗖——”地一下，以迅雷不及掩耳之速閃回自己的座位。真讓人驚嘆他是不是練過傳說中的凌波微步。
看這情景，老師知道這課是沒法繼續(xù)上下去了，于是下課。霎時間，教室像炸開了鍋一樣，幾位棋友從書桌下趕忙掏出上節(jié)課還未下完的棋，在一句“吃炮”中繼續(xù)廝殺。身為書蟲的同桌，像是一只餓了許久的狼，雙眼放光，從抽屜中拿出那本握得發(fā)熱的《虛銅時代》，狼吞起來。時不時發(fā)出幾聲笑聲，自得其樂的樣子頗讓人眼熱。
窗邊圍了一群男生，左一句cs（一種以團隊合作為主的射擊類網絡游戲），右一句夢幻大戰(zhàn)。其中一個身材高大、滿臉青春印記的仁兄不知道在說些什么，只見他臉朝天花板瞇著眼睛，一副自我陶醉的神情，還時不時地來句“不要迷戀哥，哥只是個傳說”。轉過身，突然瞥見了幾個人蹲在教室后面的角落鬼鬼祟祟的，不知在干些什么，走近一瞧，哇，原來QQ農場偷菜正偷得如火如荼……
眨眼間，輕揚而起的歌曲聲響起，呼喚著這幫各白忙碌的人回歸課堂，老師的腳步聲也準時響起在我們的耳際。啊，這刻刻珍貴的課間十分啊，仿佛被時間的魔棒一揮而過。
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