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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我最喜歡的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最喜歡的一堂課作文1
從小學(xué)到現(xiàn)在，我上過很多節(jié)課，其中有一節(jié)課給我的印象最深，那一節(jié)課非常有意思，它是我最喜歡的一節(jié)課。
“丁零零……”上課鈴聲響了，同學(xué)們急促促地跑進(jìn)教室，回到自己的座位上，有許多同學(xué)都埋怨道：“下課時(shí)間怎么這么短呀！”
這時(shí)，語文老師大踏步地走進(jìn)了教室。開始上課了。
“同學(xué)們，古詩詞是中國文化的精髓，那么同學(xué)們知道哪個(gè)朝代的古詩最著名嗎？”
“唐朝！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“對(duì)，李白和杜甫是唐朝最著名的詩人。下面我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于李白和杜甫的詩。”
“下面請(qǐng)一位同學(xué)背誦一首李白或杜甫的詩。方兆國，你來說一首。”
只見他迅速站起來，并脫口而出：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”……“哈哈哈……”還沒說完同學(xué)們就笑了起來�！澳銈冃κ裁囱剑俊狈秸讎啥蜕忻恢^腦了。“那是趙翼的詩，哈…… ”老師笑著說，“你肯定是以為我叫你背詩，哈……”老師笑著說，“你肯定是以為我叫你背一首 寫李白杜甫的詩�！�
“老師，我來背！”語文課代表李嘯峰說，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天……”他故意把“天”音拖得老長(zhǎng)的'，惹得大家哈哈大笑。
老師說：“《望廬山瀑布》這首詩確實(shí)寫得不錯(cuò)，那么這首詩表達(dá)了詩人什么情感呢？”“我知道，老師！”方兆國又站了起來，說，“這首詩表達(dá)了詩人熱愛祖國大好河山的情感�！崩蠋熡哪卣f： “這句話是你有史以來說過的第一句正確的話呀！”“哈哈……”同學(xué)們又笑了起來。而方兆國呢，臉通紅的，裝出一副傷心的樣子，其實(shí)他心里很開心的。
老師接著又說：“《靜夜思》也是一首非常好的詩，這首詩想必大家都會(huì)背，那么這首詩又表達(dá)了什么情感呢？”邱雪源舉手說：“表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)的感情�！崩蠋熣f：“very good ，請(qǐng)坐下！” “Thank you！”邱雪源回答�！肮贝蠹倚α似饋怼�
“好，既然大家對(duì)唐詩這么了解，那么我來問你們，你們知道描寫花的詩句有哪些嗎？楊世旭，你來說說�！�
楊世旭慢吞吞地站起來，臉通紅通紅的，半天才憋出一句：“當(dāng)穿理去鬃，對(duì)鏡貼花黃�！薄斑@么個(gè)‘花黃’呀！”我胸有成竹地站了起來，“接天蓮葉無窮碧那個(gè)那個(gè)那個(gè)什么……哦！映日荷花別樣 紅！”“哈哈哈……”又是一陣大笑。
“丁零零……”下課零聲響了，歡快的鈴聲應(yīng)和著同學(xué)們的歡笑聲。一堂有趣的課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了！大家都意猶未盡呢，聽：“這節(jié)課怎么這么快就結(jié)束了，討厭！哈！”
我最喜歡的一堂課作文2
在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，語文教師肖教師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學(xué)們，今日我們來上一堂人生哲理課。請(qǐng)大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不明白發(fā)生了什么事。聽到教師要上一堂人生哲理課時(shí)，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看教師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺得氣氛有點(diǎn)不對(duì)，也就乖乖地坐好，聽從教師的安排。
“下頭，請(qǐng)你們寫下5個(gè)讓你難以割舍的名字——親人、朋友、教師……你都要寫。”我想了很久，最終在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖教師、同學(xué)小。寫完之后，我用不解的目光注視著教師，教師，寫這個(gè)干什么呀？
“好，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。此刻劃去你們剛才寫5個(gè)名字中的其中兩個(gè)�！眲澣蓚�(gè)？不會(huì)吧？我十分難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛。怎樣辦？該舍棄哪一個(gè)呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個(gè)朋友，心里有了一絲的痛苦。
“此刻，我們?cè)賱澣蓚�(gè)名字�！卑。看蠹也挥傻冒l(fā)出這樣的.感慨。有同學(xué)還向教師說：“教師，剛才讓我們劃去兩個(gè)名字，我們已經(jīng)是十分痛苦了，此刻又叫我們劃兩個(gè)名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向教師暗暗地提出，停止這個(gè)“游戲”吧。但教師卻對(duì)我們說：“聽我的安排，劃吧！”
這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對(duì)我的愛護(hù)的情景；肖教師對(duì)我的關(guān)懷……。時(shí)間一分一秒地過去，忽然，遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自我劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最終，我劃去了爸爸和肖教師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心境感染了教師吧，教師的眼圈也開始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最終一個(gè)人，你的心境會(huì)怎樣樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說：“我會(huì)活得很痛苦，十分孤獨(dú)�！薄笆堑�，也許你失去所有的一切時(shí)，你可能會(huì)感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因�！�
“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時(shí)間，要珍惜……總之，珍惜自我的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在教師布置的作文《珍惜此刻，把握未來》里的一段話。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會(huì)忘記傳授給我這個(gè)人生哲理的教師，這是我最喜歡的一堂課，肖教師也是我最喜歡的教師。
我最喜歡的一堂課作文3
四年來，我們上了許許多多堂課，其中，我最喜歡的就是三年級(jí)的時(shí)候，吳老師跟我們上的一堂作文課。
在上課之前，我們需要做眼保健操。吳老師隨著眼保健操的音樂悄無聲息地走進(jìn)了教室，輕輕地放下了書本，從粉筆盒中拿了幾支粉筆，在黑板上畫了起來。我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地做著眼保健操時(shí)，當(dāng)家的同學(xué)壓低聲音悄悄地對(duì)我們說：“今天吳老師好奇怪啊！怎么突然在黑板上畫起了畫？你們可以瞇著眼睛看一下！”不等當(dāng)家人說完，我們就已經(jīng)停下手中的動(dòng)作，偷偷地看了起來。當(dāng)然當(dāng)家人什么都沒有說，若無其事地接著“檢查”。而正在專心致志畫畫的的吳老師自然也不會(huì)知道。不過我們很自覺，看了一眼就接著做眼保健操了。
隨著眼保健操的音樂結(jié)束，吳老師也收起了最后一筆。等我們?nèi)勘犻_眼睛時(shí)，吳老師已經(jīng)用那魁梧的身體擋住了黑板上的畫——一個(gè)沒有鼻子的娃娃頭。我們都在下邊小聲地交談著，可還是猜不透吳老師這葫蘆里到底是賣的什么藥？解鈴還須系鈴人，所以我們的目光都轉(zhuǎn)向了吳老師。希望他能快一點(diǎn)解答我們的疑問！而吳老師臉上掛上了孩子般的笑容，仿佛和我們一樣，還是一個(gè)小學(xué)生呢。突然吳老師向前邁了一步，笑著對(duì)我們說：“現(xiàn)在！大家一起來做一個(gè)游戲——畫鼻子！怎么樣啊？嗯？”原來是要做游戲�。〈蠹引R聲歡呼道：“太棒了！”那聲音都快把教學(xué)樓掀翻了，說不定在操場(chǎng)上還能聽見呢！
畫鼻子游戲開始了，第一個(gè)上場(chǎng)的.是我們班上平衡能力超好的金思遠(yuǎn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，給金思遠(yuǎn)蒙上眼睛，然后讓他原地轉(zhuǎn)三圈。接著給他一支粉筆讓他給“娃娃“畫鼻子。金思遠(yuǎn)一手拿粉筆，一手到處摸，以免被東西撞倒了。他手先摸到了講臺(tái)，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地往講臺(tái)前方摸，接著他小心翼翼地膜到了黑板的一角，然后他舉起拿粉筆的手，在我們的指導(dǎo)下畫了一個(gè)鼻子。哈！他畫歪了，畫到了右眼的正下方。
第二個(gè)出場(chǎng)的是徐雨萱。同樣她也被蒙上了眼睛，轉(zhuǎn)三圈。可她卻不像金思遠(yuǎn)一樣順利了，她完全弄錯(cuò)了方向。竟然跑到了胡新?lián)P的座位那兒去了，來了一個(gè)南轅北轍。引得我們發(fā)出了雷鳴般的笑聲。
因?yàn)槭亲魑恼n，所以作文還是要寫的。但那次我們卻寫的格外輕松，就像在抄寫詞語一樣簡(jiǎn)單。那是因?yàn)閰抢蠋煹慕虒W(xué)方式使我們的興趣倍增，使我們擁有許多可以增加進(jìn)去的感受。
那是我最喜歡的一節(jié)課。我好想回到上那級(jí)課的時(shí)候�？蓵r(shí)光一去不復(fù)返，我永遠(yuǎn)也不可能回到那時(shí)候。一眨眼我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，要迎接初中了。我希望在我們離開母校前吳老師還能給我們上一節(jié)那樣生動(dòng)的有趣的作文課……
我最喜歡的一堂課作文4
小學(xué)生活中，我們上過許許多多各種各樣的課。有的課堂讓人感到緊張兮兮；有的課堂讓人感覺枯燥乏味；有的課堂則耐人尋味，讓人喜歡得久久不能忘懷。
記得那是六年級(jí)下期的一個(gè)星期五的語文課上，語文老師像往常一樣，鈴聲未響就早早地來到了教室，只見她喜笑顏開地打開了電腦顯示屏。我一看，平時(shí)若顯嚴(yán)肅的老師今天為什么一改常態(tài)呢？正在發(fā)愁的時(shí)候，“叮鈴鈴”上課的鈴聲清脆地響了起來了，同學(xué)們蜂擁而至地來到了座位上準(zhǔn)備上課。隨著值日生一聲響亮的“起立”聲，大家不約而同地站起來與老師互相問好后坐下后，只聽老師親切地說：“同學(xué)們，你們猜猜看，今天老師給你們帶來了什么？”我們很納悶，是什么呢？不一會(huì)，老師拉下了黑板左上方的白色幕布，她沒有打開課本，而是點(diǎn)開了電腦上的PPT。
大家驚奇的望著屏幕，霎那間，只看見“老師贈(zèng)言”四個(gè)彩色的大字映入到了同學(xué)們的眼簾。緊接著從上方出現(xiàn)一張美麗的.圖畫上面配著詩意般的短語，大家情不自禁地贊嘆道：“好漂亮呀！”藍(lán)天白云，上面寫著：正因?yàn)閰R聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因?yàn)榉e累起一點(diǎn)一滴，海水才永不枯竭。孩子，不斷匯集，不斷積累吧，愿你擁有知識(shí)的大海。彭老師贈(zèng)給——?jiǎng)④缤瑢W(xué)。
這下可熱鬧了，大家紛紛討論起來。老師連忙說：“請(qǐng)大家保持安靜，別著急，每個(gè)同學(xué)都有分�！苯淌依镆幌伦兊螟f雀無聲了。
這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了一張春景圖，它是那么清新，看了仿佛有一種春風(fēng)拂面的感覺……慢慢地、慢慢地字幕出來啦：愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大�！砝蠋熧�(zèng)給——付菲菲
啊，我看清了一點(diǎn)眉目，老師是根據(jù)同學(xué)們的各自性格特點(diǎn)選出來的圖片，老師太有心了！
一會(huì)兒，臺(tái)下猶如壺里的開水，沸騰起來。有的在說：“我的會(huì)是怎樣的呢？”有的說：“老師會(huì)贈(zèng)給我些什么話呢？”
這回老師很聰明，沒羅嗦，就直接點(diǎn)開下面的圖片。當(dāng)點(diǎn)到劉忠那張的時(shí)候，臺(tái)下又是一片沸騰起來！為什么會(huì)這樣呢？原來劉忠不光是我們班有名的陽光帥哥，更重要的是我們班籃球高手。老師給他選了一張帥氣小伙的圖片，上面還寫著催人奮進(jìn)的話語。你看，劉忠：愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程�？戳诉@樣的贈(zèng)言，難道不讓人歡欣鼓舞？
后來，老師又改變了續(xù)發(fā)，每點(diǎn)到一張，就叫那位同學(xué)上臺(tái)讀給大家聽。
輪到我了，我好像迎接寶貝似的走上臺(tái)去，洶潮澎湃地讀起來：知識(shí)是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中。讓我們爭(zhēng)分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。讀著讀著，我好似走進(jìn)了知識(shí)的殿堂……啊，這都是老師對(duì)我們的期待呀！
這個(gè)上臺(tái)讀完，那一個(gè)接著讀，整堂課，大家毫無倦意，一起熱鬧到鈴聲叮當(dāng)著響……一堂活潑而又意味深長(zhǎng)、耐人尋味的課，就這樣結(jié)束了，怎么不叫人喜歡！
我最喜歡的一堂課作文5
語文是一把開啟心靈之門的鑰匙，語文是一盞點(diǎn)亮人生之路的明燈，語文是一眼滋潤(rùn)生命之田的清泉。我喜歡語文，更喜歡語文課。
記得去年秋天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《秋天的懷念》這一課時(shí)，深深地觸動(dòng)了我的心靈。
“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。”語文老師讀著課文。
爺爺家的花園里也種著各種各樣的菊花。“待到秋來九月八，我花開后百花殺”。每當(dāng)秋天來臨百花凋謝時(shí)，這里的菊花千姿百態(tài)、姹紫嫣紅，好看極了。這時(shí)，爺爺總是喜歡俯下身，一把將我扛在他的肩頭，走在百花叢中，與我一起賞花。爺爺一邊用手拍著我的腿，一邊為我介紹各種花兒的名稱及特點(diǎn)。有時(shí)，還會(huì)拉著我的手給我講“菊花仙子”的`故事。那時(shí)的我是多么幸福啊!可是現(xiàn)在，最疼愛我的爺爺已經(jīng)離開了這個(gè)世界，離開了我。想到這里，我的鼻子酸酸的，眼淚噙滿了整個(gè)眼眶�！翱晌乙恢辈恢�，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。”語文老師繼續(xù)讀著。
在秋天，爺爺花園里的菊花各個(gè)開得爭(zhēng)奇斗艷，還不時(shí)散發(fā)出一陣陣沁人心脾的芬芳，秋風(fēng)一吹，她們就像一群活潑可愛的小姑娘在翩翩起舞。我喜歡摘下幾朵菊花，分別放在爺爺?shù)亩渖希褷敔敶虬绯梢粋�(gè)“大家閨秀”。爺爺總是高興得看著我調(diào)皮，臉上洋溢著幸福的微笑�；氐郊液�，爺爺用我這下的菊花做成菊花粥或菊花茶。我聞著菊花粥，濡糯清爽，去除我心中的煩躁;我品著菊花茶，氣味芬芳，令我口中生津�？墒乾F(xiàn)在，我再也不能享受那幸福的時(shí)刻了。又有誰能陪我度過人生的秋天呢?想到這里，我的兩行熱淚不知不覺流了下來。
同桌用胳膊輕輕碰了碰我，我連忙擦干了眼淚，老師向我投來了關(guān)切的目光。“我沒有想到她已病成那樣�？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別�！弊x到這里，老師突然停了下來，問我們：“你們知道什么是永遠(yuǎn)的訣別嗎?”
教室里鴉雀無聲，我們沒有回答，老師說道：“是指作者與母親永久的離別，母親忍著病痛，精心呵護(hù)作者，而作者并不知道母親為他做出的超常努力。當(dāng)?shù)弥赣H要離開自己時(shí)，他該如何是好?絕望?消沉?還是……”
說完，老師把目光投向了我。繼續(xù)問：“如果是你，你應(yīng)該怎樣做呢?”是啊，如果是我，我該怎樣做呢?或許，也應(yīng)該像菊花那樣，在婀娜多姿，香味芬芳的同時(shí)，也能夠做到不畏嚴(yán)寒，傲視寒霜。在人生的旅途中活出自己的滋味，活出自己的個(gè)性，活出自己的價(jià)值，綻放出屬于自己的人生之花。
這就是我最喜歡的一堂語文課，令我感受深刻。我也學(xué)會(huì)了在今后的生活中，面對(duì)困難充滿信心，面對(duì)挫折堅(jiān)忍不拔，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都要瀟瀟灑灑地笑對(duì)人生，開出屬于自己的燦爛之花。
我想，這也許是爺爺之所以喜歡菊花的原因吧!
我最喜歡的一堂課作文6
語文，用精簡(jiǎn)的字眼讓人恍然大悟；語文，用優(yōu)美的語言讓人心曠神怡；語文，還用動(dòng)聽的詩句讓人身臨其境。語文，更是在生活的簡(jiǎn)約中，獲得新知。記憶中，那一堂語文課，讓我難以忘懷，那一次的語文課堂，我收獲太多的驚喜。
“叮鈴鈴！”上課了，我仍然沉迷在知識(shí)的海洋。聽同桌說了一聲：“今天是你課前演講吧！”我才從書本中回到現(xiàn)實(shí)。語文老師大步流星地走上講臺(tái)，大叫說道：“上課！”沒等班長(zhǎng)說起立，我們就齊刷刷地站起來，有的同學(xué)還不忍匿笑。只見黑板上寫著“狼狽為奸”四大字。我很自覺地走上了講臺(tái)，看著老師那茫然的臉色，我不禁打了個(gè)顫。
“今天我要講的是‘狼狽為奸’這個(gè)成語故事，首先這是我新版自創(chuàng)，請(qǐng)大家多多包涵！”我一本正經(jīng)地說道。老師聽到這句話后面色有了點(diǎn)變化，可能在想“這個(gè)可能會(huì)比以前有意思些！”我又大膽了一些，開始講這個(gè)故事的意思，狼和狽怎么勾結(jié)的，又怎么合力捕羊，取長(zhǎng)補(bǔ)短的呢！同學(xué)們聽著我幽默的'語言，看著我詼諧的動(dòng)作，哈哈大笑起來，老師也忍俊不禁了�！白詈筮@個(gè)故事告訴我們，大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，與壞的、邪惡的人勾搭在一起是沒有什么好下場(chǎng)的！”我鼓起勇氣說完了最后一句話，大家都情不自禁地鼓起了掌，最后得分九十五分。我高興得心花怒放。
接下來，講完了，老師又開始了復(fù)習(xí)模式，畢竟快月考了嘛！所以大家都爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)回家爽一把。過了一會(huì)兒，遇到幾個(gè)難題了，同學(xué)們都不知什么意思。老師說先從幾個(gè)成語開始著手。第一個(gè)豆蔻年華，老師問同學(xué)們：“我們用這個(gè)成語形容男同學(xué)合適不？”我估了一下，八成是想讓那個(gè)上課不認(rèn)真的同學(xué)出糗！老師好似也看到了我的想法，眼睛不時(shí)往我這邊瞧瞧！我又一驚，下次八成不會(huì)是我吧！我就像一個(gè)縮頭烏龜一樣把頭伸到老師看不見的地方。不一會(huì)，班上炸開了鍋，像火鍋中泡菜在沸騰！那個(gè)不認(rèn)真的男同學(xué)像個(gè)熱鍋上的螞蟻，不知如何是好！過了幾分鐘，同學(xué)們一致認(rèn)為對(duì)。老師笑得眼睛瞇成了縫：“其實(shí)豆蔻年華是形容十三四歲的女生呢！原來大家都認(rèn)為你是個(gè)女生呀！”全班都笑得人仰馬翻的。
“同學(xué)們，讓我們?cè)倮斫庖幌隆嗑慈缳e’的意思！”然后指了指一個(gè)和我玩得好的同學(xué)。“我說他與他兩個(gè)人相敬如賓，對(duì)不對(duì)？”老師也是一本正經(jīng)地說。全班同學(xué)說幾聲后，又紛紛同意了�！胺凑銈兌颊J(rèn)為老師說是對(duì)的！“錯(cuò)！這個(gè)成語是形容夫妻之間哩！”全班哄堂大笑。我也笑了！
語文老師的幽默讓我情不自禁地愛上了這堂課。這堂課是美好而快樂的，我在輕松中獲得知識(shí)，在快樂中留存美好，它又像一杯茗茶，讓我回味無窮，唇齒留香。
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