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在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的公開(kāi)課作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公開(kāi)課作文 篇1
我喜歡語(yǔ)文，更喜歡寫(xiě)作文，也是因?yàn)樽魑�，我知道了，原�?lái)，什么事情都可以觀察，就連自己最差的體育，也可以發(fā)現(xiàn)精彩的一幕。
聽(tīng)，教室傳出的朗朗書(shū)聲，是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；瞧，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上，爬山虎探頭在張望；看，旗桿上的紅旗，在風(fēng)中發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。今天，我的心情為什么特別舒暢，因?yàn)槲覀冊(cè)谏象w育公開(kāi)課呢！
操場(chǎng)上，我們穿著顯眼的班服，踏著整齊的步伐，做著一致的動(dòng)作，顯得精神抖擻。高大威武的胡老師，帶領(lǐng)我們做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就開(kāi)始教我們蹲踞式跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作。
首先，我們學(xué)左右手的動(dòng)做，雖然看起來(lái)不是很難，但做起來(lái)卻有困難，還有點(diǎn)分不清左右，動(dòng)作不僅生硬，還不協(xié)調(diào)。不過(guò)反復(fù)練習(xí)以后，我們就漸漸找到了感覺(jué)。然后，我們又學(xué)了壓腿的動(dòng)作，壓腿的動(dòng)作沒(méi)有手的'動(dòng)作難，但一不專(zhuān)心還是會(huì)出錯(cuò)的。最后，我們把手的動(dòng)作和腿的動(dòng)作連起來(lái)做，還沒(méi)做前，我對(duì)自己信心滿滿，可剛一開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)自己分不清左右了。胡老師的口令很快，我的手腳活像機(jī)器人，想想自己也要笑。大家偷偷觀察周邊的同學(xué)，都忍俊不禁，抿著嘴，一臉的燦爛。反復(fù)練習(xí)數(shù)次后，我們的動(dòng)作比較協(xié)調(diào)了，胡老師就帶我們到沙坑邊練習(xí)。
開(kāi)始實(shí)地練習(xí)，胡老師吹著口哨，我們有序地進(jìn)行，一二三，踏上沙箱，跳：有的大鵬翅，有的白鶴亮翅，有的狗啃泥巴……大家忍不住笑出聲來(lái)，歡笑聲在操場(chǎng)上空回蕩。
精彩的體育課結(jié)束后，胡老師給予我們極高的評(píng)價(jià)，我們受到了班主任老師的表?yè)P(yáng)，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開(kāi)了花。
公開(kāi)課作文 篇2
翻飛的落葉映著和煦的陽(yáng)光，大地悄然染上一片金黃，秋風(fēng)姍姍而來(lái)，嬉笑的孩子臉上染上一抹明亮的光暈。在這個(gè)處處蕩漾著光與影的季節(jié)，一節(jié)公開(kāi)課是再好不過(guò)的調(diào)味劑了。
我們邁著整齊的步伐走進(jìn)了多功能教室，找好位置后坐了下來(lái)，便一動(dòng)不動(dòng)，一聲不響了。
過(guò)了兩三分鐘，語(yǔ)文老師開(kāi)始講課了，盡管后座的.許多聽(tīng)課老師滿臉嚴(yán)肅，但林老師依然神采飛揚(yáng)，粉筆在她手中上下飛舞，清脆的聲音碰撞出知識(shí)的火花......
當(dāng)林老師講到口語(yǔ)交際時(shí)，想請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，我自告奮勇地舉起了手，“戴榮亨！”老師的聲音響起時(shí)，我好緊張，怕演不好，心里頓時(shí)像有一只小兔子砰砰直跳，慢慢地走上了講臺(tái)。
我是被安慰者，開(kāi)始了，我假裝在抹眼淚，安慰者黃溥涵問(wèn)道：“小峰，你怎么了？”我一邊“哽咽”，一邊說(shuō)：“我在4*100米接力賽中摔倒了，使班級(jí)沒(méi)有獲得名次�！秉S溥涵安慰道:“你在賽場(chǎng)上奮力往前沖的樣子很讓人感動(dòng)......”我停止了“哭泣”，皺起眉頭，難過(guò)地說(shuō)：“再感動(dòng)，班級(jí)也沒(méi)有獲得名次啊!”黃堃丞走上前來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“你應(yīng)該勇敢地站起來(lái)，把摔倒的石頭搬走，繼續(xù)向前奔跑！”“小峰，別難過(guò)，失敗是成功之母，你應(yīng)該繼續(xù)努力，為班級(jí)爭(zhēng)光！”柯曼妮接著說(shuō)。我擦干“眼淚”，感激地說(shuō)：“嗯，謝謝你們�！�
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，林老師的眼睛笑成了一條縫，說(shuō)：“感謝四位小演員給我們帶來(lái)的表演�！蔽覀兓氐阶簧�，同學(xué)們開(kāi)始給我們點(diǎn)評(píng)，精彩的課堂繼續(xù)著......
在這一堂課中，我學(xué)會(huì)了怎樣安慰別人。公開(kāi)課結(jié)束了，我們懷著愉快的心情回到了教室里。這一堂課讓我收獲滿滿，讓我成長(zhǎng)了不少，讓我變得自信，這真是一次精彩又有趣的公開(kāi)課��！
公開(kāi)課作文 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
觀察校園里的一處景物
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
3、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫(xiě)佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
教學(xué)過(guò)程：
一、 教師導(dǎo)入：我們校園里，有很多景點(diǎn)，同學(xué)們雖然每天生活在校園中，但不一定
留意了。現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都有幾處景點(diǎn)？
1、學(xué)生反饋，教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀察的景點(diǎn)：如果老師讓你去觀察一處景點(diǎn)，你想
去觀察哪一處？
二、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察一處景點(diǎn)，我們總是要通過(guò)眼睛和大腦抓住它的特點(diǎn)來(lái)。
在觀察中，抓出事物的.特點(diǎn)，我們的兩篇課文給我們作了很好的示范。寫(xiě)桂林的水，作者抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫(xiě)桂林的山，作者又抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫(xiě)金華的雙龍洞，作者給每處景點(diǎn)都抓出一個(gè)特點(diǎn)：外洞——；孔隙——；內(nèi)洞—
抓住事物的特點(diǎn)，并不復(fù)雜——幾個(gè)字幾個(gè)詞，足矣！同學(xué)們，咱們?nèi)ビ^察景
物，主要的任務(wù)是什么？
三、 學(xué)生表述，教師教會(huì)學(xué)生對(duì)于一處景點(diǎn)，如果整體把握不了，要能分角度觀察它
的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀察記錄卡，比如：
特點(diǎn)：______
______
______
四、 教師小結(jié)：
�。�1）觀察得越仔細(xì)，特點(diǎn)抓得就會(huì)越準(zhǔn)確——一定要做好這個(gè)觀察記錄，能不能做好呢？
�。�2）按觀察對(duì)象分組列隊(duì)，強(qiáng)調(diào)觀察紀(jì)律，外出觀察記錄。
�。�3）集合，整理觀察記錄，布置作業(yè)：寫(xiě)作文底稿，檢查觀察記錄逐個(gè)解散。
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