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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的農(nóng)村的生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
農(nóng)村的生活作文 篇1
今天我來到了我的家鄉(xiāng)清遠(yuǎn)，那里山清水秀、百花齊放、鳥語花香，還沒到就已經(jīng)聞到了花香，下車后我迫不及待地跑向田野看到田野上剛吐出的新苗，果實累累的果樹。
那里的小貓小狗雖然沒有城里的小貓小狗過得舒服，但是它們在那里不用擔(dān)心吃的和喝的，如果它們肚子餓吃一些香甜可口的果實，渴了喝一口清澈見底的河水，每天過著無憂無慮的生活，真讓人羨慕不已。
我跑向小山，摘了一顆翠*欲流的`番石榴又摘了一顆清甜的甘蔗，就走下小山，突然我看到一個人迎面而來，原來是我爸爸他是來找我回去的，我抱著甘蔗和番石榴回到了外婆家。
下午，我跟著阿姨去看小白兔，來到門前一股臭味撲鼻而來，我抱起一只小白兔，它用它的爪子拼命掙扎弄的我癢癢的，抱著小白兔玩了一會兒媽媽就叫我回家了，我依依不舍的放下小白兔，在離開外婆家的路上，我忘不了小白兔，也忘不了家鄉(xiāng)的“美”。
農(nóng)村的生活作文 篇2
春節(jié)期間，我們一行8人來到了伯媽的老家：靜觀做客。
來到老家，遠(yuǎn)處，是一片片樹林，一顆顆小樹長得既青翠又挺拔，像一名名小戰(zhàn)士一樣。眼前是一塊塊的稻田，這些稻田像梯子一樣一層一層的。老家的房子是一座2層的樓房，座落在一個池塘邊。這時候，一位農(nóng)民伯伯走到稻田邊，拿起鋤頭開始鋤地，正巧，一只鴨子奇怪地游到他身邊，”鐺“鋤頭重重地落在了地上，把旁邊的鴨子嚇了一大跳，還翻了一個跟頭，把我和哥哥逗得笑得前仰后合。
我和哥哥來到了一個小山坡旁，一片片的樹苗長得漫山遍野，一只小鳥飛過來啄食樹苗旁的蟲子�！惫竟竟竟尽竟竟尽耙蝗耗鸽u從一位農(nóng)民家里走了出來，路過我們的時候還昂著頭，趾高氣揚(yáng)地走過。我很生氣，于是，我和哥哥商量，想到了一個捉弄母雞的`計劃，一只雞朝我這邊走來，我躲在石頭后面，哥哥用身體擋住了雞的后路，我拿起石頭朝它面前扔了一塊石頭，嚇得雞調(diào)頭就跑，哥哥又向雞扔了一塊石頭，雞嚇得連滾帶爬地滾下土坡，我哈哈地笑了起來……
多么有趣的農(nóng)村生活，多么高興的那一時刻，我忘不了這一切，忘不了這有趣的農(nóng)村。
農(nóng)村的生活作文 篇3
這個星期，我參加了一次體驗農(nóng)村生活的夏令營。這次體驗讓我感受到了城市和農(nóng)村有很多、很大的差距。
而其中最讓我難以忘懷的就是農(nóng)村的生活方式和城市的生活方式完全不同。在農(nóng)村，像我們這樣大的孩子每天早中晚都要自己生火、做飯。而且做完家務(wù)才能去做作業(yè)，想吃的菜就要下地自己種，平時都是吃臘肉，想吃其他的要去很遠(yuǎn)的街上才買得到……還要上山去砍柴，割豬草等等。
每天大家都起得很早，吃完早飯就要下地去做農(nóng)活，或者爸爸媽媽去打工。每天中午也不回家，而是把自己隨身帶的餅或者饅頭當(dāng)做午飯。最讓人頭疼的是下完雨后上山，當(dāng)你爬完山時，你的鞋就會被很多的.泥土所包圍，從而形成一層厚厚的“泥殼”，而且用刷子也很難把鞋刷干凈。晚上，蚊子也是超多，打完一只又飛來一只，等到第二天渾身都長滿了紅色的“大包”……
最讓人不愿意參與的就是喂豬了，每當(dāng)有人到豬圈周圍，許多的豬就會跑到鐵門邊，發(fā)瘋似的咆哮著。當(dāng)喂完食后，大家的身體都散發(fā)著臭氣�？傊�，城市的生活方式和農(nóng)村簡直是天壤之別！
最后，我想對照顧我們的那個大哥哥說：“謝謝你這幾天對我們的照顧。”
這幾天的農(nóng)村生活讓我感受到了糧食對農(nóng)民來說是來之不易的。所以我們要珍惜糧食，珍惜現(xiàn)有的生活。
農(nóng)村的生活作文 篇4
【摘 要】：作文教學(xué)回歸生活，學(xué)生就應(yīng)在生活中寫作，在寫作中更好地生活。作文教學(xué)目標(biāo)上，把寫作確定為學(xué)生與人溝通，表達(dá)思想感情，滿足生活的需要。作文意識上，讓學(xué)生在生活中情不自禁地學(xué)習(xí)和運(yùn)用作文表現(xiàn)生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內(nèi)容上，把能看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。
【關(guān)鍵詞】：生活化 教學(xué)方法 觀察
農(nóng)村孩子的語文基礎(chǔ)差，但農(nóng)村是一片廣闊的世界，有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學(xué)生回歸到為生活而作文的狀態(tài)上來，讓學(xué)生的作文真正和生活聯(lián)系起來，是老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我采用“生活化”的作文教學(xué)法。
一、作文內(nèi)容生活化，寫?yīng)毺匦迈r的農(nóng)事
生活充實到什么程度，就會寫出什么樣的文字。作文內(nèi)容生活化一方面指作文內(nèi)容來自于生活，要反映生活，要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導(dǎo)學(xué)生觀察充滿泥土氣息的'農(nóng)村事物，搜集寫作素材，然后選擇學(xué)生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如：陽春三月，叫學(xué)生跟隨父母到田間勞作；秋收季節(jié)，讓學(xué)生到稻田拾稻穗，爛泥里挖泥鰍；雙休日，養(yǎng)家禽，種蔬菜；......為此，我經(jīng)常在周五布置學(xué)生同家長到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養(yǎng)花等，并要求學(xué)生寫勞動后的體會，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄，在班級里交流經(jīng)驗，然后再進(jìn)行寫作，每人都有自己獨(dú)到的感受，說起來滔滔不絕，寫起來生動形象。
二、作文活動生活化，到廣闊的野外去
農(nóng)村學(xué)生寫作覺得無話可寫，是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云，經(jīng)常“啃筆頭”。去年冬天，我就帶全班同學(xué)去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學(xué)還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地里搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。 最讓學(xué)生難忘的是有獎答題節(jié)目，他們玩得樂此不彼。這次活動后，有學(xué)生感概地寫道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀！大家發(fā)出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來，一會，瀑布那頭傳來幽幽的回聲，我們仿佛來到這如詩如畫的仙境中，我真想做一首詩，可我才疏學(xué)淺，沒那個能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒有一絲雜質(zhì)。我忽然有一個念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬于自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過一番神仙的生活該多好！這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這，演奏著美妙的“仙曲”，清新脫俗，優(yōu)雅動聽！”有寫燒餃子的情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)�！� 有寫燒烤的：“我拿來一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子里蘸一下，往雞翅上涂一遍，要兩面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的調(diào)料等，我不吃辣，就不涂辣辛的調(diào)料了，一面涂調(diào)料，要一面不時地轉(zhuǎn)動雞翅，以免被烤焦。一會兒，雞翅慢慢變微微黃了。”
這樣在農(nóng)村這樂趣無窮的“天堂”里，讓學(xué)生感知生動鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導(dǎo)學(xué)生練筆，抒寫歡樂的場面，表達(dá)愉快的心情，讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。 三、作文指導(dǎo)生活化，讓學(xué)生學(xué)會觀察
除有組織的集體活動外，我還要求學(xué)生多觀察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺，就及時記錄下來。如：對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長，夏天欣賞雨竹，秋天是領(lǐng)略風(fēng)竹的景觀。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂趣。又如：在一次臺風(fēng)來臨時，當(dāng)時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了，慌了，因為這來的太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮(zhèn)定地站在最高樓上留心觀察這突發(fā)性的場面。經(jīng)過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。災(zāi)后，我又指導(dǎo)人們寫災(zāi)后人們是如何重建家園的，深入觀察后還寫了許多好文章。我就是這樣根據(jù)家鄉(xiāng)的不斷變化，相應(yīng)豐富孩子們的寫作能力。
我還培養(yǎng)孩子們寫觀察日記的習(xí)慣。在觀察事物過程中，指導(dǎo)學(xué)生抓住事物特征來寫觀察日記。例如：在山區(qū)農(nóng)村幾乎每家都有養(yǎng)雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此，我就布置同學(xué)們?nèi)ビ^察母雞孵小雞。有的學(xué)生說：“母雞在窩里一動不動，有什么好觀察的呢？”我就耐心地告訴學(xué)生：“一動也不動，專心致志，這正是母雞孵小雞的特點呀！”在我的啟發(fā)下，同學(xué)們經(jīng)過仔細(xì)觀察，寫下了觀察日記。有的寫：“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋，溫暖的胸脯貼著雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學(xué)們都熱衷于寫日記，激發(fā)了他們的寫作興趣。
總之，作文本源回歸生活，才能使學(xué)生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展，深度的開掘，隨著學(xué)生思想的成熟，精神的發(fā)展，情操的升華，人格的成長而得以真正的提高。
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