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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的開卷有益辯論會作文，希望能夠幫助到大家。
開卷有益辯論會作文1
人們常說：“開卷有益，看書有益。”可是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
此刻的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會到達(dá)廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自我嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不必須有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫忙的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫忙的書。這樣的.書就是好書，僅有看好書，就不會毀了自我。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會提高；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼�！所以，僅有看好書才會對你有益。
所以，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的期望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e了一本書，將自我引入歧途，毀了自我的一生。
開卷有益辯論會作文2
語文課上，教師舉行了一次趣味的辯論會，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類提高的階梯，怎能說‘開卷無益’呢”我們的王文驕反駁了：“我方認(rèn)為——開卷未必有益。請問對方辯友，看一些不正規(guī)的書，會利于健康嗎難道無論看什么書都會包含知識嗎壞書也如此嗎這樣讀書會有益嗎”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書當(dāng)然無益了，那是因?yàn)槟銢]有良好的制定方法。只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以能夠推及‘開卷有益’是必須成立的”我也站起來說了：“好，那么請問對方辯友，假設(shè)我也有一本壞書，資料不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書中全部都充滿著——錯誤的語句詞，要是一個人了，把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎樣辦呢那“開卷”還會有益嗎”從小的方面講，讀書能夠修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的.人。正是因?yàn)槟抢镆稽c(diǎn)。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學(xué)家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為歡樂，無不以讀書為滋養(yǎng)。能夠說自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎”
我們辯論的難解難分，最終，我們打成了一個平局，可是教師說，要適當(dāng)?shù)目磿?/p>
開卷有益辯論會作文3
我認(rèn)為開卷未必有益。誠然，讀書能夠使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！睍热皇撬�，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯樱赡軙涯沣藓Α�。一點(diǎn)也不假，此刻就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一向往下降，最終造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞�！彼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。
有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的'人去讀不適合自我的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？
開卷有益辯論會作文4
這天午時，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見臺下的同學(xué)南北兩列相對峙，同學(xué)們個個表情嚴(yán)肅。這是怎樣回事？原先是要進(jìn)行“開卷是否有益”的辯論會。
一陣清脆的鈴聲響后，只見教師在黑板上寫了九個大字：“‘開卷是否有益’辯論會”，之后，柳教師宣布了辯論會的`規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無理�！啊_卷是否有益’辯論會此刻開始！”話音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點(diǎn)，各抒己見。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認(rèn)為‘開卷有益’。書，是知識的源泉，也是人類提高的階梯，要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須多讀書，俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個重磅炸彈：“‘書中自有黃金屋’但‘書中也有吃人虎’，當(dāng)今的圖書魚目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時可能把我們教壞。所以我方觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！�
之后，雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來，雙方你一言我一語，辯論的異常激烈。臺下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會。
開卷有益辯論會作文5
我認(rèn)為開卷有益。
高爾基說過：“書籍是人類提高的階梯�！倍嘧x書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了很多的實(shí)踐，才發(fā)明出來電燈。世界名人培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重�！边@諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來的`這么多知識呢？如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢？書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶。讀書，能夠徹悟人生道理；讀書，能夠洞曉世事滄桑；讀書，能夠廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語去寫作文呢？馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千余冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開卷讀書。不僅僅知識面廣，文理兼優(yōu)，還在多家報刊發(fā)表文章30余篇，獲獎五次。一個年方17的學(xué)生能有如此成就，不足以說明“開卷有益”嗎？人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開卷讀書。我們讀書多了，看到那些對我們身心不健康的書，一讀就辨別出來了，就不會再看，再買。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！庇秩纭白x萬卷書，行萬里路。”讀書是有好處的。期望同學(xué)們快快行動起來吧！
開卷有益辯論會作文6
“開卷有益”這個成語源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也�！币馑际谴蜷_書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書總會有益處可得的。
仔細(xì)想想，讀書確實(shí)有好處，開卷的確有益。因?yàn)樽x書是獲取知識的重要方法，讀書能夠讓我們學(xué)識廣博，增長知識，明曉事理。
讀書使人提高。北宋時代的科學(xué)家，中國科技史上的巨人沈括，十四歲讀完了家中的藏書，二十四歲當(dāng)縣令，三十三歲當(dāng)進(jìn)士。他博學(xué)善文，晚年所著的.《夢溪筆談》被譽(yù)為了“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)�！彼匀〉昧巳绱顺删停c他勤奮好毒是密不可分的。
“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)�！边@是大發(fā)明家愛迪生的一句名言，并且他用自我的成功奧秘進(jìn)一步證明了這一點(diǎn)：“此刻回想起來，在底特律公立圖書館，我是從書架最下一層的第一本書開讀，一本一本的看完了全架，而是讀了一個圖書館……”
法國著名作家巴爾扎特也覺得開卷有益。他上小學(xué)就迷上了讀書，有時間就留到圖書館里去看書。邊看邊寫作，最終最終獲得成功。
以上實(shí)例足以說明“開卷有益�！钡皇侨魏螘际怯幸娴�。讀書必須有選擇，看對自我無益的書不如不看，浪費(fèi)時間，甚至?xí)`導(dǎo)自我的思想。
開卷給我們帶來無窮的知識和歡樂！讓我們一齊讀書吧！
開卷有益辯論會作文7
書籍是人類提高的階梯，是社會發(fā)展的需要，是世界提高的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹�，可是否開卷有益，今日展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本必須會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書能夠開卷必須有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎樣辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力�。 彼Z氣中帶著歧視和疑問，臺下的`掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會，原先似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
開卷有益辯論會作文8
書籍是人類提高的階梯，是社會發(fā)展的需要，是世界提高的`動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹�，可是否開卷有益，今日展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉撸岳鎸Ψ斡泻锰�，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本必須會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書能夠開卷必須有益。難道就不能奪得一些好的嗎
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎樣辦呢臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力��！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會，原先似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
開卷有益辯論會作文9
自古就有人說：要知天下事，須讀古人書。意思是，想要明白天下的大事，要多讀一些書。那么，開卷是否有益呢？
開卷有益，林語堂說過：“開卷有益，掩卷有味�！痹陂e雜的時間，讀一本好書，合上書本，書中那份淡雅的幽香在心中一圈圈散開，如同品嘗一杯上好的普洱茶。
開卷有益，多讀書是好的。讀一本好書，就像交一個益友。這些益友在你取的'好成績時告誡你不要驕傲；它們在你失利時安慰你不要沮喪；它們能在你委屈時幫忙你變得堅強(qiáng)。
開卷有益，詩圣杜甫曾揮筆寫下“讀書破萬卷，下筆如有神”這句至理名言。讀書超過萬卷，下筆如同有神仙幫忙。大文豪魯迅先生也說過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看點(diǎn)書�？梢娮x書的重要。
開卷有益。一日無書，百事荒蕪。這是《三國志》作者陳壽的一句名言。一天不讀書，干什么事都不能有足夠勁兒。很像第一次世界大戰(zhàn)時攻打奧地利的意大利人，不喝咖啡就沒精神打仗。書也像咖啡，讀書時的精神高度集中，不正像咖啡的苦味嗎？
開卷有益，因?yàn)闀侨祟愄岣叩碾A梯。
開卷有益，因?yàn)闀凶杂悬S金屋。
開卷有益，因?yàn)闀侵腔鄹础?/p>
開卷有益辯論會作文10
今天，舉行了一次辯論賽，主題是開卷有益VS開卷未必有益。
我們的辯論賽開始了！周圍的氣氛一下子凝固起來，我在“開卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動和期待！
“對方辯友，我方認(rèn)為‘開卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！”我方一辯首先陳述觀點(diǎn)。
“對方辯友，我方認(rèn)為開卷未必有益！有些人看了壞書，就學(xué)會了里面的壞行為！”一聽這話，我方三辯激動得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來，急切地反駁道：“‘卷’指為好書，看好書必定有益！看了壞書就學(xué)里面的`壞行為，是那個人思想有問題！”
對方辯友似乎勝權(quán)在握一樣，淡定地站起來，慢悠悠道來：“看了壞書才會有壞思想，才會去學(xué)壞，所以開卷未必有益！”
這句話令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的思維劈成了無數(shù)碎片，一針見血，真像個辯論天才！
現(xiàn)在勝負(fù)已定，“開卷未必有益”大勝“開卷有益”！這場辯論賽，真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭，非常激烈，非常緊張，刺激！
開卷有益辯論會作文11
一天上午，我們開展了班級辯論會，題目是：開卷是否有益。
教師說：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_始了，我坐在右邊，我打頭陣，說：“多讀書，對青少年兒童成長是有益的�！倍捶降囊粋�人迅速地反對了我的這個觀點(diǎn)，還好我們那里有“一張王牌”——方志遠(yuǎn)。因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了資料。
一開始雙方還是平局，可之后我們的“王牌”占了上風(fēng)，搶得了先機(jī)，我們正方的臉上掛出了喜悅的`笑容，可反方有一個問題出來了，而這個問題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來了，眼看教師就要到計時了，我們個個像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就快數(shù)到“一”的時候，我們的“救星”出來了，他幫我們把這個問題給答了，之后我們就像打仗一樣，你一句，我一句，之后我們的方志遠(yuǎn)資料快不夠了，怎樣辦呢，我們東拼西湊地給方志遠(yuǎn)，我們剛想要說時，下課鈴響了，教師說下節(jié)課再繼續(xù)。
過了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開始辯論了，我們又熱鬧的開始了，過了一會兒，我們方志遠(yuǎn)提出了難題，把反方難住了，教師數(shù)到“一”了，教師宣布我們贏了。
我高興得合不攏嘴了。
開卷有益辯論會作文12
一天午時，天氣晴朗，陽光燦爛，我懷著無比高興的心境參加“開卷有益”辯論會。
教師開始選正方、反方的“辯手”（是提問題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。教師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個個都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，教師宣布這次辯論的主題是：開卷是否有益。
首先，是我們正方的.一號發(fā)言，一號辯手神情嚴(yán)肅，說：“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讀書，因?yàn)槟囊粋�作家不是從小讀書，與書為侶長大的呢？”反方也毫不示弱的說：“我認(rèn)為不是所有的書都是好書，如果這些作家手里沒有一本好書，他們會成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了：“如果不讀書，人類的禮貌會發(fā)展下去嗎？”反方繼續(xù)反駁道：“我們指的開卷未必有益不是說不看書，而是多選適合我們小學(xué)生看的書！”
辯論的雙方你一言，我一語，辯論氣氛十分激烈，緊張……
最終，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手可是，我還是覺得應(yīng)當(dāng)多讀書，多看書，無論是不是好書，可是，每本書中都有它蘊(yùn)含的知識和營養(yǎng)！
開卷有益辯論會作文13
一天上午，我們開展了班級辯論會，題目是：開卷是否有益。
老師說：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_始了，我坐在右邊，我打頭陣，說：“多讀書，對青少年兒童成長是有益的。”而反方的一個人迅速地反對了我的這個觀點(diǎn)，還好我們這里有“一張王牌”——方志遠(yuǎn)。因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了資料。
一開始雙方還是平局，可后來我們的“王牌”占了上風(fēng)，搶得了先機(jī)，我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容，可反方有一個問題出來了，而這個問題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來了，眼看老師就要到計時了，我們個個像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就快數(shù)到“一”的'時候，我們的“救星”出來了，他幫我們把這個問題給答了，接著我們就像打仗一樣，你一句，我一句，后來我們的方志遠(yuǎn)資料快不夠了，怎么辦呢，我們東拼西湊地給方志遠(yuǎn)，我們剛想要說時，下課鈴響了，老師說下節(jié)課再繼續(xù)。
過了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開始辯論了，我們又熱鬧的開始了，過了一會兒，我們方志遠(yuǎn)提出了難題，把反方難住了，老師數(shù)到“一”了，老師宣布我們贏了。
我高興得合不攏嘴了。
開卷有益辯論會作文14
今天的班隊活動，我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。
“辯論賽開始！”隨著羅老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕。
“俗話說，開卷有益，意思就是說，讀書使人受益。高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！比绻粋�人不讀書，那么他的知識就會慢慢枯竭；相反，如果一個人不知疲倦地讀書，他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的`大腦。我方認(rèn)為，開卷有益！”我代表正方以超強(qiáng)的氣勢亮明了觀點(diǎn)。反方王凱迪則反駁道：“有些漫畫書看了一點(diǎn)益處也沒有，還浪費(fèi)時間。”我方華晨就毫不猶豫地回應(yīng)：“吃紅棗傷牙齒，吃梨?zhèn)⑽��？偛粫驗(yàn)檫@些東西會傷到一個部位，就不再吃這些東西了吧？”反方華瓊月又拋出一個觀點(diǎn)：“讀了那些有害的書反而使人思想更壞�！蔽伊⒓确瘩g道：“你們所說的壞書，并不是代表它一點(diǎn)兒益處都沒有。你可以從這些壞書中學(xué)到幾種寫作方法，幾句話，甚至幾個字，這些都是益處啊，怎么能說它無益呢？”對方個個呆若木雞，無言以對。過了好一會兒，反方上官周易說：“課外書就像芝麻，課內(nèi)書就像西瓜，我們不能丟了西瓜撿芝麻！”我立刻回應(yīng)：“我們大部分的知識來源于課外書，這個‘芝麻’對我們來說很重要！”最后，正方反方各派出一位代表總結(jié)自己的觀點(diǎn)。我們各抒己見，都贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這場辯論賽雖然辯得難解難分，但是我明白了：開卷是有益的，關(guān)鍵是要有選擇性地閱讀。
開卷有益辯論會作文15
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”所以我們圍繞著個話題舉辦了一次別開生面的辯論會！正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方則相反。
在教師的一聲令下，辯論會正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基以往說過書是人類提高的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認(rèn)為開卷有益�！闭f完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)榇丝逃性S多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的'毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益�！_卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮�！�
大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最終教師做出了總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞。’所以，開卷有益，得先看開什么卷。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀，而是會讀書的人�！闭f完臺下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，可是卻讓我明白看書必須要有選擇，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
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