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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教室的一角作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室的一角作文 1
告訴你們一個(gè)小秘密，我有一個(gè)樂(lè)園。這個(gè)樂(lè)園，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，就是我們班的圖書(shū)角。為什么它會(huì)成為我的樂(lè)園呢？就讓我來(lái)給你介紹一下吧！
我們班的圖書(shū)角不大，那里有一個(gè)大約兩米高，一米寬的書(shū)架，放滿了一排排整齊的圖書(shū)，比如深受女孩子喜愛(ài)的各類童話書(shū)《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，還有男生愛(ài)不釋手的漫畫(huà)書(shū)《爆笑校園》、《淘氣包馬小跳》……每次下課或者午休，小小的'圖書(shū)角都擠滿了人，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g坐在這里看書(shū)，我也不例外。只要一翻開(kāi)印刷精美的書(shū)籍，我就仿佛來(lái)到了知識(shí)的海洋，可以自由自在地遨游，那書(shū)中奇妙的想象，優(yōu)美的語(yǔ)言，有趣的內(nèi)容，曲折的情節(jié)都有著神奇的魔力，深深地吸引著我，我就好像身臨其境地來(lái)到了書(shū)中的場(chǎng)景，和主人公一起喜怒哀樂(lè)，這時(shí)候我就會(huì)所有煩惱都拋到九霄云外，好像外界的一切都和我沒(méi)有關(guān)系，就連同學(xué)都說(shuō)我看書(shū)真是入了迷。
這就是我的樂(lè)園——圖書(shū)角，在這里我收獲了許多知識(shí)，明白了很多道理，給我的課余生活帶來(lái)了不一樣的樂(lè)趣，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能與書(shū)相伴！
教室的一角作文 2
在我們教室里，后內(nèi)角上是“榮譽(yù)堂”，墻壁上貼滿了各種獎(jiǎng)狀；下是“圖書(shū)角”，書(shū)柜里整齊有序地?cái)[放著許多課外書(shū)。但最引人注目的是書(shū)柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內(nèi)，但各種花草仍然生機(jī)勃勃，各領(lǐng)風(fēng)騷。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨(dú)特秀麗的'袖珍葉、美麗迷人的風(fēng)信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來(lái)很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛(ài)。它的莖很細(xì)，像一個(gè)美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風(fēng)擋雨呢！很了不起吧！哦！對(duì)了，還沒(méi)說(shuō)根兒呢，我們千萬(wàn)別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長(zhǎng)的或許會(huì)超過(guò)三厘米長(zhǎng)，這個(gè)根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
噴噴香諧音“碰碰香”。顧名思義吧，如果有人碰一下它，它就會(huì)發(fā)出一股濃郁的香氣，如果你碰得太厲害，它有可能會(huì)生氣，葉子就會(huì)輕微地伸縮一點(diǎn)進(jìn)去．過(guò)一會(huì)兒，它就又雨過(guò)天晴，舒枝展葉了。有一次，我生氣了，特別用力地＂扇了它一耳光＂，它伸縮了好幾次，好像在對(duì)我說(shuō)：＂你打我干嗎呢？我是碰碰香，不是打打香！如果你再打我，我縮小隱身算啦。＂我差點(diǎn)兒笑掉了門(mén)牙．
我們教室的一角有快樂(lè)，有幽默，也有春天。
教室的一角作文 3
每天早上走進(jìn)教室，早到的同學(xué)已打開(kāi)門(mén)窗，靠操場(chǎng)的窗戶總是有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，輕柔的從我臉龐拂過(guò)，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)教室里，靠窗邊一排的同學(xué)雖然覺(jué)得亮光非常刺眼，但窗臺(tái)上整排的植物卻顯得十分開(kāi)心，因?yàn)樗麄兪钦盏疥?yáng)光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。
每當(dāng)下課時(shí)，我總是來(lái)這里欣賞他們的美姿，每當(dāng)微風(fēng)徐徐，葉子隨風(fēng)搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時(shí)，望著他們，他們好像在對(duì)我說(shuō)：“不要難過(guò)，我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準(zhǔn)備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的`花朵，為我開(kāi)啟一條開(kāi)心的道路。
要放學(xué)前，我總會(huì)跟他們說(shuō)：“再見(jiàn)!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂的力量，對(duì)我而言他們是治療我疲勞的開(kāi)心物，不管什么時(shí)候它們總是對(duì)我微笑，我愛(ài)他們。
教室的后方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最愛(ài)的一角。
教室的一角作文 4
我愛(ài)我們的班級(jí)，我們的班級(jí)溫馨陽(yáng)光，充滿生機(jī)。我最喜歡的還是講臺(tái)右邊的圖書(shū)角。那里擺放著兩個(gè)大書(shū)架，裝滿了各式各樣的書(shū)籍。
下課鈴聲一響，我們這些“小書(shū)蟲(chóng)們”就急匆匆地涌到書(shū)架旁邊，或站著，或坐在地上，或幾個(gè)人擠在一起，捧起自己心愛(ài)的課外書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……享受著和書(shū)中人物的精彩對(duì)話�？吹叫腋５那楣�(jié)，我們會(huì)手舞足蹈；看到悲傷的情節(jié)，我們會(huì)跟著主人公情不自禁地流下淚水。就這樣，我們盡情的在童話世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌葉小凡，從小跟著奶奶長(zhǎng)大，性格內(nèi)向敏感，常會(huì)把同學(xué)們的玩笑當(dāng)真，覺(jué)得別人說(shuō)的話都是針對(duì)自己，與自己過(guò)不去，因此常一個(gè)人呆在某個(gè)角落生悶氣。自從教室里有了這個(gè)圖書(shū)角后，他變了，變得心胸開(kāi)闊多了，他曾悄悄的對(duì)他的好朋友說(shuō)，是書(shū)架上的《知心姐姐》告訴他，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，這樣才能其樂(lè)融融。是呀！《西游記》中的孫悟空讓我們明白了善與惡、美與丑的.區(qū)別；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾讓我們明白了碰到困難不能氣餒；《一千根弦》中的盲人讓我們明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
書(shū)架上的三盆花，像三位漂亮的迎賓姐姐時(shí)時(shí)刻刻在歡迎著我們這些小朋友。你看，中間的那盆蟹爪蘭露出紅艷艷的小臉蛋，笑得正歡呢！
教室的一角作文 5
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、圖書(shū)角、作品展示角，但我認(rèn)為最特別，最有意義的是評(píng)比角。
我們班有48人，有12個(gè)四人小組，勤奮組、騰空組、無(wú)敵組、必勝組……這12個(gè)四人小組要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比，如果哪個(gè)四人小組在每一個(gè)方面做得都很好，老師會(huì)在他們小組的評(píng)比欄上加上一顆紅五星，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，哪一個(gè)小組的紅五星最多，這個(gè)小組就是本學(xué)期的優(yōu)勝小組。
每一個(gè)小組都想贏得優(yōu)勝小組的榮譽(yù)，但是必須要用自己的行動(dòng)才能贏得紅五星，俗話說(shuō)得好，“一份耕耘，一份收獲�！蹦悴桓旁趺磿�(huì)有收獲？所以，這不光促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)，也讓我們的集體榮譽(yù)感愈發(fā)強(qiáng)烈。同學(xué)們都你追我趕，爭(zhēng)先恐后。每天的學(xué)習(xí)氣氛特別熱烈。
有一次，我的一篇文章《我和書(shū)的故事》得了A+，老師把它當(dāng)做范文點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，王琪煜的評(píng)價(jià)是：“文章有血有肉”，郝瑞的評(píng)價(jià)是：“文章中的故事情節(jié)幽默、生動(dòng)”，王印宣的評(píng)價(jià)是：“文章中好詞好句很充實(shí)，用的地方也恰到好處。”同學(xué)們爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，王老師笑盈盈地看著我們。最后一個(gè)小小的A+就為我們組爭(zhēng)得4顆星，我們小組的同學(xué)都為我喝彩。別的.小組也都發(fā)奮閱讀、寫(xiě)作，想要超越我們，就這樣，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作、閱讀的興趣愈來(lái)愈濃厚。
我喜歡我們班的評(píng)比角，它伴著我的快樂(lè)，也監(jiān)督著我的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。
教室的一角作文 6
我們班和其他班級(jí)對(duì)比后，你一定可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的特點(diǎn)，那就是——我們班有兩塊黑板！靠近講臺(tái)的黑板是幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)是學(xué)習(xí)的地方。既然別的班級(jí)都有，那么我也不必詳細(xì)說(shuō)明啦！
最有特色的要屬教室后的那塊黑板啦！它比第一塊黑板綠，內(nèi)容也比第一塊黑板要豐富多彩。黑板上面還釘著各種各樣的寫(xiě)話紙，字跡秀麗的書(shū)法紙，還有小學(xué)生必看的中國(guó)核心價(jià)值觀……
如果你往下看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色大柜子上放滿了許多品種各異的植物。這一些全是同學(xué)們辛苦了一年多的成果。它們有金枝玉葉、有碰碰香、還有小巧可愛(ài)的蘆薈……我就是那蘆薈的小主人，現(xiàn)在小蘆薈早已長(zhǎng)高了一大截。
金枝玉葉這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)十分高貴。這一種植物在我們班有兩盆，一盆長(zhǎng)得十分茂盛，并且十分漂亮！可是另外一盆卻葉子稀少，一點(diǎn)也不顯眼。我想：那個(gè)葉子稀少的金枝玉葉一定十分埋怨自己的`主人吧！
放植物的柜子分有幾十個(gè)抽屜，一個(gè)抽屜放兩個(gè)同學(xué)的物品，還有幾個(gè)空空蕩蕩的抽屜只好寂寞地待在原地。抽屜分為三種不同的顏色，紅色、白色和綠色。白色最多了，而綠色只有孤零零的一個(gè)，紅色不多不少剛剛好。
柜子旁邊就是值日生要用的清潔工具。它們整整齊齊地?cái)[放在墻角，掃把和抹布則掛在后門(mén)背面的鐵鉤上。因此，后門(mén)可不能重重關(guān)上，不然抹布和掃把一定會(huì)一起應(yīng)聲落地，將你打在地上！
我們班級(jí)的這一角真美呀！
教室的一角作文 7
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、作品展示角等，但我認(rèn)為最特別、最有意義的是龍虎榜。我們班有19人，這19個(gè)人要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行評(píng)比，老師會(huì)把勝出者的'照片貼上去。
每個(gè)人都想把自己的照片貼上去，但是必須要用自己的行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，俗話說(shuō)得好，“一份耕耘，一份收獲。”你不耕耘怎么會(huì)有收獲？所以，這不光促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)，也讓我們的榮譽(yù)感愈發(fā)強(qiáng)烈。同學(xué)們都你追我趕，爭(zhēng)先恐后。每天的學(xué)習(xí)氣氛特別濃厚。
有一次，我的一篇文章《我和書(shū)的故事》得了優(yōu)，老師把它當(dāng)做范文點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，王晉的評(píng)價(jià)：“文章有血有肉”，王杰的評(píng)價(jià)是：“文章的故事情節(jié)幽默、生動(dòng)”。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，氣氛熱烈。王老師笑盈盈地看著我們。最后一個(gè)小小的“優(yōu)”，就為我爭(zhēng)得了上龍虎榜的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都為我喝彩。別的同學(xué)也都發(fā)奮讀書(shū)、寫(xiě)作……要超越我，就這樣，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作、閱讀的興趣愈來(lái)愈濃厚。
我喜歡我們班的龍虎榜，它監(jiān)督我克己自律，激勵(lì)我惜時(shí)進(jìn)取。
教室的一角作文 8
你想知道我們301班哪一個(gè)小角落最美麗嗎？今天我就來(lái)告訴你們吧！
走進(jìn)教室往左邊看，你就可以看見(jiàn)一塊又長(zhǎng)又大的黑板，它里面有寫(xiě)話紙，書(shū)法紙，中隊(duì)角和暑假積極分子的獎(jiǎng)狀。如果細(xì)細(xì)看寫(xiě)話紙的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容很豐富，字跡清楚、排版整齊；書(shū)法紙是一張張書(shū)法作品，好像是小小書(shū)法家的作品。這可是我們謝老師精心挑選出來(lái)的.呢！中隊(duì)角里只有核心價(jià)值觀和小學(xué)生守則這兩類。
黑板下面就是我們親手種的植物，有些是家長(zhǎng)買的，有些是父母種的！有朝天椒、銅錢(qián)草、金枝玉葉、文竹還有其它叫不出名字來(lái)的植物。銅錢(qián)草的葉子圓圓的，真的很像池塘里的荷葉；金枝玉葉分開(kāi)的枝條，好像千手觀音一樣。
植物下面是我們放書(shū)本、用品等東西的柜子，里面有些整潔，有些很亂。柜子左邊是衛(wèi)生工具，那里擺放得很整齊，這些多虧了當(dāng)天下午的值日生。右邊是雨傘桶和空調(diào)。雨傘桶里很臟，經(jīng)常有蚊子飛出來(lái)，所以同學(xué)們都很不喜歡它�？照{(diào)是新的，所以很干凈。
我們教室的后面真是又美麗又整潔！
教室的一角作文 9
我上學(xué)的地方就文山州鼎鼎有名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)小里有蒼郁挺拔的大榕樹(shù)；有健材齊全的小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過(guò)三年的充滿書(shū)香地方。那就是教室的一角——圖書(shū)角。
走到教室門(mén)口，一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個(gè)很顯眼的地方擺放著一個(gè)裝知識(shí)的柜子，里面許多“啞巴老現(xiàn)”，愿意幫助我們解答問(wèn)題。里面許多書(shū)有：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類的.書(shū)。還有《愛(ài)的教育》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《十萬(wàn)個(gè)事世末解之迷》、《教學(xué)大轉(zhuǎn)盤(pán)》這種提高知識(shí)的書(shū)，每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就一嗡而上去借書(shū)。即使下課也很安靜，因?yàn)榇蠹叶季劬珪?huì)神的讀著自己的書(shū)。��！書(shū)呀，是你讓我們成為了一個(gè)有用的人。
�。〗淌业囊唤�，你是我們成長(zhǎng)的階梯，看我一步一步走向知識(shí)的堡壘；你是一直默默在我們身后幫助我們的老師；你是一位天神派來(lái)的知識(shí)女神，幫助我們遨游天堂。
教室的一角作文 10
吾之教室坐落于教學(xué)樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。
吾座東北而望，為一書(shū)架，師名其曰：“快樂(lè)書(shū)吧。”有書(shū)百本有余，五花八門(mén)，門(mén)類俱全。陣陣墨香，叫人欲沉迷書(shū)海，不能自拔。
或問(wèn)：“端是如此神奇邪？吾不信也。”莫急，且聽(tīng)吾慢慢敘來(lái)。此書(shū)吧為三層，上層為中外名著，儒道經(jīng)典，勵(lì)志名篇，無(wú)所不有。有如《論語(yǔ)》四冊(cè)厚如《辭�！�，層層而累三尺有余；又如《假如給我三天光明》者，竟有十余本。中層多為青年雜志美文詞話，是吾師特命余等攜來(lái)，以此于美文中覓思想，于詩(shī)詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？于此中有自傳，有小說(shuō)，有科普，亦有工具書(shū)。如吾所寄放之書(shū)《老子之道》似句句解析，又好似閱后感，與上二者不屬，故曰雜。
書(shū)架下可見(jiàn)一花架，上置各類花草，亦有趣矣。此花架偏于書(shū)架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡�？看罢呓圆簧醮洌ⅫS。而于書(shū)間書(shū)上者則生機(jī)煥發(fā)，猶中者最盛。余百思不得其解，是書(shū)有神異耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書(shū)架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數(shù)，故未有中者翠。
余獨(dú)坐良久，悟得一理：甚密無(wú)光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟松馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。
教室的一角作文 11
不必說(shuō)潮濕的泥土、破爛的木欄、高聳的榕樹(shù)、衰黃的樹(shù)葉，也不必說(shuō)蟬兒在木椅上唱歌，小飛蟲(chóng)在樹(shù)蔭下乘涼，螞蟻在各個(gè)洞之間穿竄，單是兩個(gè)季節(jié)的樹(shù)根附近，就有無(wú)限的`生機(jī)，無(wú)限的樂(lè)趣。
春天一過(guò)，夏至一到，蟬兒開(kāi)始吟唱，蟋蟀開(kāi)始舞琴，拿開(kāi)一塊磚，底下便是潮濕的一片，各種小蟲(chóng)兒在舉行派對(duì)，一口氣吹去，輕的蟲(chóng)兒飛到地上，重的蟲(chóng)子也只能徘徊打轉(zhuǎn)，仿佛在尋找自己的同伴，一時(shí)頭暈轉(zhuǎn)向，不知所措。
榕樹(shù)下樹(shù)根壓在樹(shù)上，從地面突起來(lái)，有時(shí)會(huì)絆一腳。垂下的樹(shù)柳很多，一陣風(fēng)吹來(lái)，全部都飄到上面去，風(fēng)停下，便只好落下來(lái)。聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)講，這些垂下的樹(shù)條是樹(shù)的頭發(fā)；不動(dòng)還好，一動(dòng)它便會(huì)變成樹(shù)精找到你，聽(tīng)了這番話我便沒(méi)動(dòng)這恐怖的“頭發(fā)”，生怕被找到吃掉。
到了秋天，樹(shù)下便會(huì)出現(xiàn)一張張小椅子，當(dāng)你累了后，坐在樹(shù)蔭下，吹著一陣陣秋風(fēng)，疲憊便隨著風(fēng)離去，仿佛又能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。
這便是我小學(xué)時(shí)的樂(lè)園，陪伴我六年的老榕樹(shù)，這時(shí)，上課鈴響了……
教室的一角作文 12
走進(jìn)我們四（1）班的教室，最引人注目的地方就是東北一角的窗臺(tái)，上面擺滿了盆景，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)。
從東邊第一盆是一棵白邊吊蘭，它長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條優(yōu)雅地垂下去，讓人覺(jué)得很清新。它的葉子像花兒一樣向四面綻放開(kāi)來(lái)。
第二盆是長(zhǎng)相怪異的萬(wàn)年青，它褐色的'根露在外面，根是塊狀的，像一個(gè)門(mén)框。葉子油光發(fā)亮，蒼翠欲滴，就像要流出油來(lái)。
緊挨著萬(wàn)年青的是那可愛(ài)的小吊蘭，它小巧玲瓏，葉子碧綠碧綠的，而且還向外散開(kāi)，像在跳芭蕾舞。
接著就是那翠綠小蘆薈了，它的葉子很厚，邊緣帶有小刺。它就是用這些小刺來(lái)保護(hù)自己的安全。你看，它那灰綠色的顏色，就像被誰(shuí)嚇了一跳似的，顯得更蒼白了。說(shuō)起蘆薈，它還有很多作用呢：可以作為食物拿來(lái)吃，也可以美容，還可以做成蘆薈膠等等。
看，最肥的要數(shù)那盆綠色的大吊蘭了，他藤條上的小枝一簇一簇的，像一位美麗的仙女再向四周撒花呢。
這些花花草草就在老師的講桌旁，也像在認(rèn)真聽(tīng)課呢。我在想，也許它們比我們知道的還多呢！你看，它們一個(gè)一個(gè)地一個(gè)勁地往上生長(zhǎng)，它們很快地長(zhǎng)大，我們也會(huì)很快地長(zhǎng)大。有它們的陪伴真好！
教室的一角作文 13
“都趕快上位，把數(shù)學(xué)書(shū)上的概念拿出來(lái)讀，看看你們考得如此糟糕，還不花點(diǎn)心思學(xué)數(shù)學(xué)�！标惱蠋煂�(duì)我們都厲聲呵斥，我們一邊聽(tīng)一邊把頭低垂下來(lái)。
當(dāng)我的卷子發(fā)下來(lái)后，我頓時(shí)懵了，我僅僅只考了“72”分，我咬著嘴唇，慌忙地將自己的考卷合并在了一起，立馬左顧右盼窺視著四周，膽顫心驚地怕別人看見(jiàn)我的分?jǐn)?shù)，那一節(jié)課我情緒低落，有一種撕心裂肺的心痛。
之后，我站在窗臺(tái)前，無(wú)力地?cái)Q開(kāi)了瓶蓋，倒進(jìn)花盆里一點(diǎn)水，當(dāng)我漫不經(jīng)心地看著這簇花時(shí)，我驚愕極了。
前天，劉梓琛在關(guān)窗戶時(shí)，一不小心胳膊肘碰到了我那生長(zhǎng)茂盛的鳳杏子，突然有兩個(gè)小生命可憐兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，當(dāng)時(shí)在旁邊的我，一邊咬牙切齒要為我的心肝小寶貝打抱不平，一邊心灰意冷地?fù)崦』�，由于我不忍心把它丟了，便把它放在泥土的表面。
但今天奇跡發(fā)生了，我的那兩朵小花似乎不甘心這么快就離開(kāi)了這個(gè)世界，拼命地生長(zhǎng)，現(xiàn)在那小巧玲瓏、含苞欲放的花骨朵兒綻開(kāi)了一點(diǎn)花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又萬(wàn)分詫異：這兩朵花的根都斷了，按理來(lái)說(shuō)它早就應(yīng)該枯死了呀，怎么還能身還了呢？
我的內(nèi)心震撼了，一朵小小的`花兒竟有如此頑強(qiáng)的生命力，在如此艱苦的環(huán)境下也能蒼勁地生長(zhǎng)。而我不就是一次考試的失利嘛。就隨波逐流，沉浸在無(wú)法自拔的痛苦中，這不是很可笑嗎？難道你連一朵小花兒也不如？
我撥開(kāi)了讓我迷茫的白霧，我將花兒旁的窗戶關(guān)上，這兩朵花兒又為我打開(kāi)了一扇窗。
教室的一角作文 14
清晨，我走進(jìn)教室，眼前的一片獨(dú)特的微縮景觀讓我感覺(jué)神清氣爽。原來(lái)是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個(gè)大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個(gè)長(zhǎng)滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個(gè)姐妹挨在一起說(shuō)悄悄話。它們一個(gè)戴著菠蘿帽，一個(gè)戴著草莓帽，真有意思。仔細(xì)一看，上面還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的刺，這回我可沒(méi)有上當(dāng)。這兩盆亮麗的.仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數(shù)文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團(tuán)綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來(lái)，仿佛一棵參天大樹(shù)。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細(xì)觀察，它的葉子是細(xì)細(xì)的、小小的，原來(lái)是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長(zhǎng)得最威風(fēng)的當(dāng)然是虎皮蘭了。它每長(zhǎng)出的新葉都要把其它的葉子半包起來(lái)。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護(hù)葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里，風(fēng)吹來(lái)也紋絲不動(dòng)，所以顯得非常精神。當(dāng)勞累時(shí)，一看到它，仿佛就能感到精神似的�；⑵ぬm一動(dòng)不動(dòng)的，如果你去搖它，它也不會(huì)搖晃起來(lái)。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因?yàn)橛辛酥参�，我們的教室才能這么生機(jī)勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室的一角作文 15
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會(huì)顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹(shù)紅花才會(huì)更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報(bào)就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級(jí)的黑板報(bào)，每個(gè)班的同學(xué)利用自己獨(dú)特的審美觀，在自己教室后面設(shè)計(jì)了一塊具有班級(jí)特色的 黑板報(bào)。那些板報(bào)圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調(diào)……上面展示了各種各樣的欄目，有同學(xué)們的暑假生活、好書(shū)推薦、班級(jí)公約、八禮四儀……版面醒目，點(diǎn)、線、面結(jié)合，設(shè)計(jì)美觀。一個(gè)個(gè)清晰的文字配上生動(dòng)的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學(xué)們的精心之作�。∮绕涫撬模�4）班的黑板報(bào)最引人注目，那一棵高高的大樹(shù)上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學(xué)們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個(gè)班集體比作一棵大樹(shù)，把同學(xué)們比作了樹(shù)上的葉子，默默地在為這棵大樹(shù)輸送著養(yǎng)分，而樹(shù)上方的幾個(gè)大字也時(shí)刻提醒著我們：做一片美的葉子！
小小黑板報(bào)，作用可不小。它作為班級(jí)的一角，作為一種班級(jí)文化，它對(duì)課堂美觀及班級(jí)氣氛的`營(yíng)造起著非常重要的作用，同時(shí)也是班級(jí)宣傳的主戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，黑板報(bào)上會(huì)出現(xiàn)好人好事，勞動(dòng)標(biāo)兵，作業(yè)之星……他們會(huì)成為全班同學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。黑板報(bào)不知不覺(jué)中就成為了同學(xué)們生活中的一面鏡子，讓同學(xué)們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠(yuǎn)離了邪惡與丑陋。
黑板報(bào)是同學(xué)們展示才華的新天地，是同學(xué)們心靈交流的樂(lè)園，是教室最重要的一角，我們每個(gè)班級(jí)都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報(bào)的教育作用，及時(shí)更換板報(bào)，根據(jù)主題，設(shè)計(jì)出美觀，富有內(nèi)涵的板報(bào)，不要讓它成為一種裝飾！
教室的一角作文 16
放學(xué)后，在一個(gè)安靜的教室里，隱隱約約從角落里傳來(lái)輕輕的嘆息聲。
“哎！我苦啊，整天寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，累得我腰酸背疼！”粉筆繼續(xù)說(shuō)，“好不容易寫(xiě)了一黑板，又被板擦給擦了，害我白白辛苦一場(chǎng)�！焙诎迓�(tīng)了粉筆的話，也開(kāi)始抱怨起來(lái)：“我才辛苦呢，你這算什么！你每天在我身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，舊傷沒(méi)好，新傷又來(lái)了。還有你板擦，天天在我身上撓癢癢，害得我氣都喘不過(guò)來(lái)�！卑宀谅�(tīng)了不樂(lè)意了，說(shuō)道：“要不是我天天幫你清潔身上的灰塵，你哪有那么干凈漂亮呀！瞧我常常灰頭土臉的，多辛苦呀！”粉筆越想越委屈，說(shuō)：“最倒霉的就是我了，還常常擔(dān)驚受怕，生怕摔一跤，弄個(gè)粉身碎骨，我的許多兄弟都是這樣完蛋的�！�
正當(dāng)它們爭(zhēng)論不休的`時(shí)候，一旁的講臺(tái)說(shuō)話了：“大家都別吵了，我們都是人類的好幫手，彼此缺了誰(shuí)都不行，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)好好為人類服務(wù)吧！”黑板、粉筆和板擦聽(tīng)了講臺(tái)的話，都羞愧地低下了頭，從此以后它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。
教室的一角作文 17
教室西北角有個(gè)小角落，是榮譽(yù)榜。
我們班有一年級(jí)到四年級(jí)的證書(shū)，有一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這些獎(jiǎng)項(xiàng)是我們班的.榮耀和驕傲。我記得每次獲獎(jiǎng)，同學(xué)們臉上都洋溢著說(shuō)不出的喜悅。
學(xué)生看到這些獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)想：一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取代表榮耀的獎(jiǎng)項(xiàng)。
這個(gè)教室的角落給了我們很多鼓勵(lì)和幫助，我很喜歡。
教室的一角作文 18
我們班的同學(xué)們都有班集體榮譽(yù)感，為了讓我們的教室更加漂亮，我們的空氣更加清新，小書(shū)架都要被他們帶來(lái)的花草擠得放不下了。不起眼的小角落變得讓人眼前一亮，下課了，大家總愛(ài)上去看看，那兒成了課室最美的一角了，所以，那兒有了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“生物角”。
真真假假的花草，假的似真，真的似假，一眼還真難分辨，以后澆花時(shí)得看清楚了。一寸花草一世界，在這沒(méi)有絢爛至極，萬(wàn)人矚目的名貴花，但小草花努力釋放自己生命里最美的一面，綻放出自己的光鮮。給我們帶來(lái)美的'點(diǎn)綴，心情的調(diào)節(jié)，它的價(jià)值和精神都是可取之處，不管有沒(méi)有人欣賞，有沒(méi)有人注意，只要記得在這個(gè)世界上你就是唯一，你有你的價(jià)值，無(wú)人可代替。
雖然這只是教室的一角，只有一角的綠色。但給我們教室增添了無(wú)限生機(jī)，讓我們的心情變得更加美好。只要同學(xué)們用心地培養(yǎng)小花草，生物角會(huì)變得更加漂亮，用心做好每一件事，世界會(huì)變得更加美麗。
教室的一角作文 19
秋天的陽(yáng)光照進(jìn)我們的教室，溫馨而又和諧。同學(xué)們?cè)谶@里同窗共載已經(jīng)6年了，它是我們知識(shí)的搖籃，哺育我們一天天成長(zhǎng)。
在教室的一角，掛著一塊值日班長(zhǎng)的白板，上面的內(nèi)容每天刷新，不斷給我們送來(lái)新鮮的營(yíng)養(yǎng)。每當(dāng)看到這塊白板時(shí)，我總會(huì)想起白板建立時(shí)的情景。那是五年級(jí)的一天，老師為了讓我們每次值日班長(zhǎng)當(dāng)?shù)酶刑厣⒏幸饬x，專門(mén)為我們?cè)O(shè)置了這一塊白板，讓每天的值日班長(zhǎng)寫(xiě)上新的內(nèi)容，于是這塊白板就像我們共同耕耘的.花園，天天開(kāi)出美麗的“花朵”，白板一天比一天好看，成為我們教室的一大亮點(diǎn)。
白板中有一大塊是格言，比如：“有志者，事竟成”、“前事不忘，后事之師”等等，就像一個(gè)受人尊敬的長(zhǎng)者一樣，天天給我們諄諄的教誨，讓我們懂得很多道理。有一次，我們班考試考得不好，第二天，白板上的格言成了“失敗是成功之母”，讓大家看后重新增強(qiáng)了信心，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，白板變成了同學(xué)們互相鼓勵(lì)、催人奮進(jìn)的平臺(tái)。
圖書(shū)推薦版塊也是一個(gè)引人注目的地方。一年前，《明朝那些事兒》出版了，開(kāi)始時(shí)我還不知道這本書(shū)，看到白板上幾次推薦，又經(jīng)過(guò)值日班長(zhǎng)的介紹，我在網(wǎng)上買了這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶，十分喜愛(ài)，很快讀完了這本書(shū)，猶如享用了一頓豐盛的美餐，獲得了豐富的歷史知識(shí)，真讓我受益匪淺。
輪到自己寫(xiě)值日班長(zhǎng)白板是最高興而又自豪的事情了。我一般要反復(fù)琢磨很長(zhǎng)時(shí)間，想出一個(gè)滿意的版式和精彩的內(nèi)容。有時(shí)還要添個(gè)花邊，做到錦上添花；有時(shí)則額外加一些“學(xué)習(xí)竅門(mén)”；有時(shí)甚至用“倒敘”、“一封信”等形式吸引人的目光。這個(gè)努力創(chuàng)新的過(guò)程，不僅給我?guī)?lái)成功的快樂(lè)，還促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，真是一箭雙雕啊！
教室的一角是同學(xué)們汗水澆灌的知識(shí)園地，讓我們愛(ài)護(hù)它、珍惜它，使它變得更加美麗。
教室的一角作文 20
在教室的黑板旁，那潔白無(wú)瑕的墻壁上貼著一棵綠油油的樹(shù)冠與灰褐色的樹(shù)干，那是一顆不平凡的.樹(shù)，有班長(zhǎng)的心血。在那碧綠的樹(shù)冠中，掛著一種種五彩繽紛的水果，這些水果不僅僅是裝飾的物品，它還有六年三班全班同學(xué)的心愿與目標(biāo)。
這棵樹(shù)中，有50個(gè)同學(xué)制作的蘋(píng)果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫(xiě)有同學(xué)們各自的心愿。其中，有許多同學(xué)的目標(biāo)是泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但我們不能有語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明自己的目標(biāo)，我們要用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)，用作業(yè)的完整來(lái)體現(xiàn);卡片中，我希望我自己能夠更加自信，更加認(rèn)真，雖然我沒(méi)有明寫(xiě)自己的目標(biāo)中學(xué)，辦事我其中寫(xiě)到：我要用成績(jī)體現(xiàn)出我可以!我要用每天不斷地進(jìn)步中表現(xiàn)出我同樣也可以成功!
我要努力!承諾我在心愿樹(shù)上的一字一畫(huà)，不讓它們成為我的心愿，我的幻想，我要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿同學(xué)們，讓我們一起加油吧!
教室的一角作文 21
世間萬(wàn)物，美景萬(wàn)千，但在我心中最美的卻是我們班的衛(wèi)生角。那是我們班最亮的一道風(fēng)量線。
我們班的衛(wèi)生角是整潔面美麗的。
五個(gè)拖把平日里最不引人注日，可此時(shí)它們優(yōu)雅整齊的站在那里，如小姑娘一樣，有的有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)；有的有紅色與暗紅色相間的卷發(fā)；還有的`梳著銀白色的丸子頭淑女的站在那里。
垃圾桶在自己的位置上與水桶并肩而立，水桶中的水清澈見(jiàn)底，旁邊的掃把們一個(gè)個(gè)的昂首挺胸，目視前方，個(gè)子有高有矮，紋理各不相同。用來(lái)擦拭玻璃的抹布乖巧可愛(ài)的蹲坐在窗臺(tái)上，在陽(yáng)光的照耀下顯得別有趣味。
我們班的衛(wèi)生角多像我們這個(gè)集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，精神飽滿。
教室的一角作文 22
自升入初中之后，常有一處使我佇足良久，每當(dāng)看見(jiàn)那青蔥歲月間的綠，和嫩綠中夾雜的星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒，我的渾身上下便有一種說(shuō)不出的舒坦。這塊我心中的圣地就是本班的植物角。
植物角主要由兩部分構(gòu)成，一個(gè)是花架，一個(gè)是圖書(shū)柜。精致的純白色歐式花架，與米色木制書(shū)柜相映成趣，給人以美的享受。
花架共分為三層，最底層多半放些較重的盆栽。擺放者巧妙地將它們分為深色調(diào)和淺色調(diào)，鵝黃綠的放在一側(cè)，顏色深邃濃郁的放在另一側(cè)。這樣設(shè)計(jì)無(wú)論是遠(yuǎn)觀還是近看，都不會(huì)使人感到雜亂，反而像一面植物墻，忠誠(chéng)地守收著自己的領(lǐng)土。其中有一盆水仙花讓我很喜歡，它剛搬來(lái)時(shí)恰趕上花期，修長(zhǎng)的葉片水靈靈的，很有精神，葉柱頂部正開(kāi)著花。金黃的花蕊四周圍了一圈潔白的花瓣，嫩生生的，惹人憐愛(ài)。難怪水仙被康熙皇帝稱為“凌波第一花”，果真名不虛傳！
第二層放置的是一些精致的小盆栽，其中最惹眼的莫過(guò)于一盆繁星花和一盆巴庫(kù)斯了！繁星花是因其花朵小而多，故命名為繁星，可班里的這盆只有一朵較大的花，狀似馬蹄蓮，養(yǎng)在一個(gè)方方正正的透明水晶瓶里，高貴且優(yōu)雅。與它風(fēng)格截然相反的馬庫(kù)斯也另有一番風(fēng)味，它栽在一個(gè)頗似法國(guó)田園風(fēng)的白色方塊木盆里，其形似蓮花，但通體碧綠，只有尖端透著些微紅，含著獨(dú)屬于多肉植物的圓潤(rùn)感，就好似一個(gè)農(nóng)家少女，充滿了生機(jī)與活力。
花架的'最頂端是一盆吊蘭。吊蘭是我們班的班花，入而將其放在什么的層，以彰顯其地位和身份。常見(jiàn)吊蘭有金邊吊蘭、銀邊吊蘭等，稀罕些的有金魚(yú)吊蘭、口紅吊蘭，皆因形象名。班里多是普通吊蘭和金邊吊蘭。吊蘭的生命力極其旺盛，我記得曾有一盆吊蘭，因澆水不當(dāng)而枯死，我心下不忍，便隨手剪下另一盆吊蘭中的一個(gè)枝岔栽進(jìn)里邊。之后便忘記了它，直至忽然有一天，我在飼弄水仙的時(shí)候無(wú)意瞥見(jiàn)了它，才驚覺(jué)它已長(zhǎng)成，而且是一株金邊吊蘭，嫩生生、水靈靈，隨風(fēng)輕擺，嬌俏可愛(ài)。
書(shū)柜上最讓我關(guān)照的是一個(gè)小盆仙人球，原因是它與我家里的那盆極似，沒(méi)有萬(wàn)重山的雄偉，也沒(méi)有金盛丸的森偉，獨(dú)成一株。它的花也只是小小的，卻很多，讓人感覺(jué)到生命的神奇。
一年半的時(shí)間里，我望著這些花花草草們，只覺(jué)得是與摯友相伴，心情愉快。
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。愿你們，同我一起，茁壯成長(zhǎng)，終成棟梁之材！
教室的一角作文 23
你生活在陽(yáng)光里，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都是美好的。
“告訴你，不要跟她玩，你不知道她有多那個(gè)�！边@句話從八年級(jí)下冊(cè)便時(shí)常在我耳邊響起，直到九年級(jí)了還有。
其實(shí)我是知道的，要是我跟了她們針對(duì)的人玩，她們也會(huì)針對(duì)我的。但是我始終秉承這樣一種想法：她們憑什么針對(duì)我啊，我又沒(méi)有做錯(cuò)什么。還是我把世界想簡(jiǎn)單了，是我的無(wú)知了。
“哎呀，你不要推我。等會(huì)兒前面那個(gè)又要說(shuō)了�！�
她們?cè)谒翢o(wú)忌憚的打鬧著，前桌一個(gè)女生正在寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)樗齻兺谱雷訜o(wú)法安心寫(xiě)。只見(jiàn)她一收筆，表情不耐。一個(gè)轉(zhuǎn)身，推過(guò)去。
“你們能不能不要推了？”
只見(jiàn)先頭打鬧的那幾個(gè)女生其中一個(gè)說(shuō)道：“你是不是腦袋有病�！毕袷呛鸬睦碇睔鈮�，似乎她才是受害者。那表情，嘴巴翹起，眼睛一瞪，像是要吃人似的，還故意的挑了挑眉，像是得意，她旁邊那幾個(gè)女生倒是沒(méi)有她那么客氣了，直接出口成臟，指桑罵槐，冷嘲熱諷。
那女生沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)轉(zhuǎn)頭，繼續(xù)悶頭寫(xiě)作業(yè)。
她們似乎就是想氣那個(gè)女生，看見(jiàn)不她理睬。但還是不想放棄，于是有一個(gè)陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)道：“哎呀！來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們把玻璃杯都放在這前面，看她還敢不敢推桌子，摔爛了就賠，哈哈哈�！�
她們還真的將那杯子擺的極近，幾乎都貼到人家板凳上去了，要是真的動(dòng)一下板凳，那杯子指定會(huì)掉落下來(lái)。
我一眼掃過(guò)去，沒(méi)有說(shuō)什么，皺了皺眉。
她們似乎專門(mén)針對(duì)這位女生，另一個(gè)女生跟這位女生玩的時(shí)候。又面對(duì)了她們的冷嘲熱諷，指桑罵槐。另一位女生還是沒(méi)能頂住壓力，沒(méi)有再跟這位女生玩了。
現(xiàn)在，我偶爾會(huì)跟那位女生玩，很顯然的，她們也看不慣我了，但她們沒(méi)有那樣冷嘲熱諷 ，說(shuō)真實(shí)點(diǎn)，是因?yàn)樗齻儾辉溉俏�，但偶爾還是會(huì)被她們用言語(yǔ)刺激，在那一刻，我覺(jué)得我不再是一個(gè)旁觀者，用冷漠的態(tài)度去看別人承受的痛苦，但我會(huì)嘻嘻哈哈的對(duì)她們說(shuō)話，
你只要不被她們氣到，她們便會(huì)被你氣到。
但我現(xiàn)在還是很矛盾，因?yàn)楦俏慌�，總有些人�?huì)在那里說(shuō)說(shuō)道道，有時(shí)候我會(huì)懷疑的問(wèn)自己∶我到底為什么而活著？
直到那天，我想通了，我為自己而活著，我想要努力脫離這骯臟的泥地。
我不想作為被擠在教室的一角的那個(gè)人。
世界很現(xiàn)實(shí)，人心叵測(cè)，更是讓你猜都猜不透。
教室的一角并不是真正的教室一角，它是一種抽象意義的，教室的`一角，往往記錄了最丑惡的事。
往往讓人絕望的，并不是人們的嘲諷與欺凌，而是旁觀者的冷漠，世態(tài)的炎涼。我們從來(lái)沒(méi)有站在過(guò)他人的角度，就永遠(yuǎn)無(wú)法理解他人的痛。
世人可嘆可笑，寒冷入木三分。
教室的一角作文 24
在我們教里，在教室的一角，有一位特殊的學(xué)生。他的名叫孫振，是患有不治之癥的一位和我同齡的.小孩。在他的身上頭發(fā)、皮膚、眉毛……都是白色的。
他原本應(yīng)是一個(gè)健康活潑的小男孩，本應(yīng)有一個(gè)歡樂(lè)開(kāi)心的童年�？墒且�?yàn)樽约夯加胁《沂遣恢沃Y。這使他的心靈里絕望了，同時(shí)自己的特別成了同學(xué)們的一大話題。
你也許會(huì)想，他應(yīng)該加珍惜自己啊童年，更加珍惜自己的生命。利用知識(shí)改變自己是命運(yùn)。不！你如果這樣想就錯(cuò)了。他可能是絕望到了極點(diǎn)，分明就是在糟蹋生命：上課時(shí)趴在桌子上睡覺(jué)；考試叫白卷……
老師、同學(xué)們一再勸告、教育他。使他明白生命是多么的可貴！可是孫振把老師的勸告只當(dāng)作是耳旁風(fēng)。我們?cè)撛趺慈ソo他加以解釋�。�
教室的一角作文 25
作業(yè)，有的看書(shū)，有的玩耍。之間教室的那一角，古德和蔣航在準(zhǔn)備扳手勁。
股的`可是我們班的大力士，蔣航也是不好惹的，他們兩個(gè)摩拳擦掌，都從滿了信心，比賽終于開(kāi)始了，他們都使出了吃奶的力，都想贏了的這次比賽，這下個(gè)精彩了，一會(huì)兒蔣航的手被扳了下去，一會(huì)兒古德的手被扳了下去，接著他們都漲紅了臉，像是一只發(fā)怒了的狒狒。我們這些啦啦頓都在這為他們加油，“古德加油!”“蔣航加油!”可是慢慢的，慢慢的，蔣航手被扳了下去，他再也扳不起來(lái)了，蔣航輸了，他的拉拉隊(duì)也嘆了一口氣，而古德像一只斗勝了的公雞，驕傲地說(shuō)：“我贏了!”
蔣航也許是吸取了上次的教訓(xùn)，第二場(chǎng)他并不是一味地用力，他開(kāi)始有些想儲(chǔ)存力量。果然古德在后面已經(jīng)沒(méi)了力氣了，將一只泄了氣的皮球，蔣航抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一鼓作氣，把古德給扳贏了。
最后一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，他們都鼓足了氣力，可最終蔣航因體力不支而輸了。
教室的一角作文 26
“這真是一個(gè)令人歡樂(lè)到上頭的周五！”我意猶未盡，對(duì)接我放學(xué)的外公說(shuō)。
中午，語(yǔ)文課代表神秘地在黑板上寫(xiě)道“作業(yè)訂正好的下午去玩”，全班紛紛展開(kāi)猜測(cè)。有同學(xué)甚至說(shuō)是學(xué)校要給我們一個(gè)驚喜，提前舉辦冬季迷你運(yùn)動(dòng)會(huì)！下午4點(diǎn)，謎底揭曉。語(yǔ)文洪老師大步流星地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，歸書(shū)包！”“嗯？才4點(diǎn)，還有1個(gè)半小時(shí)才放學(xué)呢！”“我們?nèi)⒂^角落教室�！苯淌依镆幌戮头序v起來(lái)，我歡呼著左竄右跳，活像一只“精神失�！钡男『镒�。
我們班邁著活潑的步伐來(lái)到第一站，教學(xué)樓五樓“樂(lè)探小鎮(zhèn)”。還別說(shuō)，貼紙、歡樂(lè)球道、機(jī)械齒輪……滿滿的科學(xué)元素，再加上幾棟房子就是真的小鎮(zhèn)了。
不久，我們向校園中心區(qū)進(jìn)發(fā)，“樂(lè)學(xué)百子圖”上奇妙有趣的圖案，熟悉的鐘樓忽然在我眼中變得高大，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的樂(lè)花園，都令我們流連忘返，贊嘆不已。
最后一站是我們最熟悉的“樂(lè)玩園”�？茖W(xué)課、活動(dòng)課……這里已經(jīng)成為了附小學(xué)子的“秘密基地”。隨著洪老師的一聲解散，我們興沖沖地沖向各個(gè)器械。瞧，旋轉(zhuǎn)飛椅上的同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向地大叫著，幾個(gè)調(diào)皮鬼則在下面使勁推著，那幸災(zāi)樂(lè)禍的表情讓我心里也怪癢癢的'。呃~很快，旋轉(zhuǎn)飛椅轉(zhuǎn)動(dòng)的速度超過(guò)了我的腳步，我被無(wú)情地甩了出去！
“呀！不許耍賴！到我了！”“什么呀，我先到的！”樂(lè)學(xué)樹(shù)下的自行車旁，也響起了一些小爭(zhēng)執(zhí)。我拼盡全力，調(diào)動(dòng)全身的肌肉，奮力蹬著自行車踏板。光芒逐漸耀眼，樂(lè)學(xué)樹(shù)上的燈泡仿佛牽動(dòng)著無(wú)數(shù)附小師生的心，一起在這一時(shí)刻閃亮起來(lái)，而這光芒，代替了最后一縷晚霞，照亮了附小，照亮了黑夜……
當(dāng)我們戀戀不舍地離開(kāi)學(xué)校時(shí)，全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“角落教室”的問(wèn)題——“角落教室”里有鐘樓、有科學(xué)館、還有后花園，卻為啥叫“角落教室”呢？難道不應(yīng)該叫“高大上教室”才對(duì)嗎？
教室的一角作文 27
女孩長(zhǎng)得并不漂亮，也沒(méi)有優(yōu)美的身段，女孩整日瑟縮在教室的一角，她成績(jī)不好，屬中流，正是那種老師同學(xué)都不甚關(guān)心的一種，她希望像班長(zhǎng)那樣成為班中驕子，但又不敢亮出自己，只是瑟縮著。她的名字很清麗“燕明瑛”，但沒(méi)人叫，她的體育很好，但在這個(gè)尖子班中，誰(shuí)會(huì)重視它呢？
女孩一直瑟縮著，但某一天的到來(lái)，打亂了這片寧?kù)o。
那是初一開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以后了，那天，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，清了清嗓說(shuō)：“同學(xué)們，我們班自組建就被公認(rèn)為是尖子生班，并且在任何比賽中從未輸過(guò)，學(xué)校一周后要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們也不能輸！”班長(zhǎng)口才很好，很快就調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的激情，在一番聲情并茂的演說(shuō)后，班長(zhǎng)問(wèn)“有誰(shuí)報(bào)名參加？”班內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。女孩多想舉手告訴班長(zhǎng)她行，但她不敢。
一番自勵(lì)后，女孩顫抖著舉起手，班長(zhǎng)掃視全班，她發(fā)現(xiàn)了那只手！她想叫起那只手，但她發(fā)現(xiàn)她叫不出那個(gè)名字，她低頭看了看早已陳舊的座次表才喊出了那個(gè)名字“燕明瑛！”班內(nèi)頓時(shí)一片嘩然，“燕明瑛是誰(shuí)？”“好清秀的'的名字！”……好一會(huì)兒，才有人問(wèn)“你行嗎？”
女孩未多說(shuō)，只是走出教室，在劃定的跑道上試了一程，頓時(shí)有人驚呼：“天哪！她竟破了校紀(jì)錄！”
一周很快過(guò)去了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，女孩幾度奪魁，她幾平校紀(jì)錄，幾破校紀(jì)錄，頓時(shí)成了功臣。班長(zhǎng)甚至把自己貼身的香手帕遞給她擦汗，這是她平日想都不敢想的！
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前兩天，她一進(jìn)班，就有人夸她是體育天才，稱贊她給班級(jí)立下的汗馬功勞，她沉醉了，成為焦點(diǎn)的感覺(jué)真好，她想。
第三天，全變了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)在這個(gè)尖子班引起的反響不會(huì)超過(guò)三天，她一進(jìn)門(mén)，就沒(méi)人在稱贊她，那已經(jīng)過(guò)去了。是呀，體育有什么前途！
她轉(zhuǎn)學(xué)了，但同學(xué)們并未有什么表現(xiàn)，該干什么還干著什么，只象征的看了看宣布這一消息的老師，都沒(méi)人去看一眼那個(gè)座位。
一年很快過(guò)去了，學(xué)校又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)上前作了一番聲情并茂的演說(shuō)，大家的目光同時(shí)投向那個(gè)角落，而角落的桌椅早已蒙上一層塵土，才想起，那個(gè)叫燕明瑛的擅長(zhǎng)體育的女孩似乎是已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
教室的一角作文 28
悠悠百年，錫師附小在電光火石間已經(jīng)成為了著名的百年老校，搬進(jìn)新校區(qū)后，所有的一切都煥然一新，但始終不變的，則是校訓(xùn)：“誠(chéng)勇”二字。百聞不如一見(jiàn)，讓我們來(lái)探秘！錫師附小的角落教室。
“知識(shí)就是力量”培根曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。想要尋覓知識(shí)的源頭，那就來(lái)到樂(lè)探小鎮(zhèn)探索一番吧！在這里，我們可以探索生命進(jìn)化之謎。一幅幅精美的圖畫(huà)配上詳細(xì)的文字，使這里儼然構(gòu)成了一幅“生命進(jìn)化圖”，穿越時(shí)空，解讀遠(yuǎn)古時(shí)代里的一個(gè)個(gè)生命傳奇，奇異獨(dú)特的物種，稀奇古怪的特征和構(gòu)造，將古老的生命演化往事——精彩呈現(xiàn)。此時(shí)，走在樂(lè)探小鎮(zhèn)里，似乎身臨其境，腳下的`每一步都在見(jiàn)證生命的進(jìn)化，遨游在這一片知識(shí)的海洋里，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得你去細(xì)細(xì)品味，這里便是樂(lè)探小鎮(zhèn)了。
除了知識(shí)，我們附小的“誠(chéng)勇”校訓(xùn)也不能忘，最能體現(xiàn)誠(chéng)勇的地方，那必定是“樂(lè)學(xué)百子圖”了，它由兩幅巨大的圖畫(huà)構(gòu)成，一共刻畫(huà)上了一百個(gè)附小的學(xué)習(xí)們，他們都是學(xué)校的驕傲，有的或琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，有的或?qū)W富五車，滿腹經(jīng)綸。但最珍貴的還是他們的“誠(chéng)勇”精神，不論是左邊的、右邊的、中間的，無(wú)一不是誠(chéng)實(shí)和勇敢的，從一舉一動(dòng)中顯示出一個(gè)學(xué)校的文明校風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻把“誠(chéng)勇”二字牢記心頭，這便是“樂(lè)學(xué)百子圖”。
在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)后，勞逸結(jié)合的玩耍也是至關(guān)重要的，這也是學(xué)校提倡的樂(lè)學(xué)教育。為此，學(xué)校還專門(mén)定制了一個(gè)學(xué)生們的天堂——樂(lè)玩園。這里的一切設(shè)施都是十分安全的，連“地板”都是軟軟的，每個(gè)設(shè)施基本都運(yùn)用到了科學(xué)知識(shí)，如：蹺蹺板中的杠桿原理，而發(fā)光鈴木則是靠人工發(fā)電的。這些設(shè)施的設(shè)計(jì)使我們能在玩耍中不忘學(xué)習(xí)，真是一舉兩得。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)也一直回蕩在校園里，這里便是樂(lè)玩園了。
探索錫師附小角落教室的秘密，其實(shí)，這個(gè)“秘密”的含義很簡(jiǎn)單，那便是附小積累而來(lái)的知識(shí)，與眾不同的校訓(xùn)“誠(chéng)勇”，讓同學(xué)們勞逸結(jié)合的樂(lè)學(xué)教育，所構(gòu)成現(xiàn)在的錫師附小，也許，這就是秘密。
教室的一角作文 29
教室里有四個(gè)角落：一個(gè)是深綠色的門(mén)，一個(gè)粘貼著《中小學(xué)生守則》和核心價(jià)值觀，一個(gè)妝飾成“繪畫(huà)小屋”展示同學(xué)們的手工作品，最后一個(gè)放著一個(gè)藍(lán)色的書(shū)架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書(shū)，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個(gè)字——“圖書(shū)角”。
這個(gè)角落里擺有幾十本書(shū)，專門(mén)借給同學(xué)們看。這些書(shū)是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說(shuō)過(guò)，“要寫(xiě)好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會(huì)下得來(lái)，下得大�！�
劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過(guò)借書(shū)還書(shū)讓我們懂得什么叫誠(chéng)信。她告訴我們：誠(chéng)信是中華民族崇尚的美德，無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書(shū)單，每借一本書(shū)，就要在名單上寫(xiě)清自己借了哪一本書(shū)，并標(biāo)上學(xué)號(hào)，還回去后再在名字后劃勾。
劉老師不僅要求我們讀書(shū)，她自己也堅(jiān)持讀書(shū)。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個(gè)小時(shí)，她都要閱讀。那天，我以為她會(huì)去辦公室睡一會(huì)兒覺(jué)或批改我們的作業(yè)，可沒(méi)想到，她也坐在請(qǐng)假的同學(xué)座位上看英文小說(shuō)，一直陪著我們讀書(shū)。
我們班總有一些不聽(tīng)話的同學(xué)惹劉老師生氣。一天，她被一位同學(xué)氣得滿臉通紅，就對(duì)著這個(gè)淘氣鬼大吼了一句，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)：“今天我對(duì)著學(xué)生吼是不對(duì)的'，我讀了《跟壞習(xí)慣說(shuō)拜拜》這本書(shū)，從中領(lǐng)悟到，盡管我是一位老師，也應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生做得不對(duì)，我要耐心教育才是。”她說(shuō)這些話的時(shí)候，教室里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，靜悄悄的。
劉老師喜歡讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，每到辦公室都看見(jiàn)她學(xué)習(xí)的影子，她建一個(gè)圖書(shū)角，就是讓我們跟她一樣愛(ài)讀書(shū)。教室里的這個(gè)角落，表達(dá)了她對(duì)我們的期盼和希望。
教室的一角作文 30
我們的教室呈長(zhǎng)方形，前方是講臺(tái)和講桌，中間擺放著我們的桌椅，而最有意思的是它的四個(gè)角。它是我們自己的勞動(dòng)成果，因?yàn)槊總�(gè)班都會(huì)自行擺放教室四角的布局。
教室的前門(mén)開(kāi)在黑板的右側(cè)，門(mén)后那一角放著飲水機(jī)，都說(shuō)水是生命之源，每到課間這里都有不少接水的同學(xué)。接水時(shí)可要小心不要撞到了門(mén)。
黑板的左側(cè)那一角放著教學(xué)柜，備用粉筆、錄音機(jī)、尺子等教學(xué)用具都放在里邊，平時(shí)是鎖起來(lái)的，老師才有鑰匙打開(kāi)。這是為了防止調(diào)皮的同學(xué)弄壞教學(xué)用品。這一側(cè)的墻面上鑲嵌著三扇大大的玻璃窗，站在柜子前，窗外的藍(lán)天白云盡收眼底，偶爾還會(huì)有蝴蝶飛過(guò)。
在教室的后方，和窗戶同側(cè)的一角是我們班級(jí)的.寶地——“圖書(shū)角”，那里放著全班同學(xué)貢獻(xiàn)出的書(shū)籍，共有二百多本。每到中午，我便徜徉于這知識(shí)的天地，它如同快樂(lè)的源泉，讓我忘卻煩惱。
最后一角就是后門(mén)旁邊的衛(wèi)生角了。這里有垃圾桶和清潔用具，值日生借助它們保持教室的清潔。
現(xiàn)在，遠(yuǎn)程教育日益普及，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)教室就會(huì)成為回憶，被互聯(lián)網(wǎng)所取代。但是，我不會(huì)忘記教室?guī)Ыo我的回憶。
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