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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的一堂語(yǔ)文課作文，歡迎大家分享。
一堂語(yǔ)文課作文 1
自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的`語(yǔ)文課，我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō)：”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí)，她忽然停住了，說(shuō)：“同學(xué)們，我們分成4個(gè)小組，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)寫得詞語(yǔ)多！”老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的，最愛(ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫著，一邊笑著。時(shí)間到了，他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。
接著，我們要寫AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái)，每人只能寫一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái)，已全然不顧游戲規(guī)則，沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái)，我們不免有點(diǎn)傷心。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí)，還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮！
一堂語(yǔ)文課作文 2
今天上語(yǔ)文課上《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒(méi)分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來(lái)。我們男生演除草劑，我們一個(gè)個(gè)高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽(tīng)好了！女生演雜草！”女生一個(gè)個(gè)氣得喲，我們組的楊同學(xué)氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，老師讓我們做練習(xí)。練習(xí)中也有一個(gè)分角色朗讀的.短文，里面講的是一個(gè)癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說(shuō)：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆�！迸宦�(tīng)，又氣成剛才那個(gè)樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤�。 崩蠋熆傋屛覀兡猩莺玫模�！還沒(méi)高興過(guò)頭，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆。”老師可能考慮到自己也是個(gè)女的了�，F(xiàn)在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點(diǎn)把桌子給捶裂了！
一堂語(yǔ)文課作文 3
星期五的下午，我們學(xué)了《畫楊桃》的課文，老師為了加深我們的印象，帶來(lái)了兩個(gè)真的楊桃讓我們親自體驗(yàn)一下。
老師把楊桃放在講桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個(gè)棱角，身披黃綠色的外衣，表面油光發(fā)亮。摸一摸，它潤(rùn)滑的表面上有點(diǎn)凸凹不平，聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)。
老師讓我們先畫出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的`形狀，但別的同學(xué)從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結(jié)果也就不一樣。
接著，老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透，大家個(gè)個(gè)都垂涎欲滴，饞得口水直流。說(shuō)實(shí)話我還是第一次吃楊桃呢！老師發(fā)到我手里的時(shí)候我迫不及待地品嘗起來(lái)，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整個(gè)嘴巴。再咬一口感覺(jué)甜味蓋過(guò)了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜，但是我吃得津津有味。
楊桃不但外形獨(dú)特，味道清香爽口，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。富含多種維生素，果酸，生津止渴，促進(jìn)消化。
我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它的味道了。
一堂語(yǔ)文課作文 4
星期五上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師教我們玩木頭人的游戲，我們可開(kāi)心了！
它的玩法是不許用手摸，在三分鐘內(nèi)只可以和它說(shuō)悄悄話，也可表演節(jié)目，最后必須把人逗笑。
我最喜歡的徐天宇和尚凱航的表演。尚凱航先讓徐天宇把身子轉(zhuǎn)到黑板那邊。尚凱航先把拉鎖拉下來(lái)，再把頭放到衣服里面。最后用手拉著衣角，不讓自己看見(jiàn)。尚凱航再叫徐天宇把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。尚凱航先是走著走著快到講臺(tái)旁邊的時(shí)候，不小心摔了個(gè)大跟頭，他又走了不到一分鐘就撞到門了。再次走上講臺(tái)又摔了一跤，可他再次走到老師講桌邊的時(shí)候又向左走了一點(diǎn)不小心又撞到黑板上。他又耐著性子繼續(xù)往前走了一分鐘，才來(lái)到講臺(tái)的`另一邊再次摔了一個(gè)跟頭。終于把徐天宇逗笑了。
尚凱航最后也把我們大家和老師都逗笑了。
老師笑的臉都紅了像是熟透的紅蘋果一樣美麗好看。
最后，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，希望多開(kāi)展這樣的課堂。太生動(dòng)有趣了！
一堂語(yǔ)文課作文 5
人生中有許多的語(yǔ)文課，我在這么多的語(yǔ)文課當(dāng)中并沒(méi)有特別的積極，也就是混混過(guò)去了，有時(shí)候感興趣了可認(rèn)真了，總是三分鐘熱度。上了初中，我以為語(yǔ)文課一定會(huì)有很大的改變，一定會(huì)和之前上的不一樣，我覺(jué)得都是一樣的，主要是自己的內(nèi)心。初二以前我們語(yǔ)文課上的（得）還好，可是從初二開(kāi)始，我們的語(yǔ)文課就變得與眾不同。
在班上，語(yǔ)文老師一提到問(wèn)題我們就像個(gè)木頭似的，一問(wèn)三不知。有時(shí)候老師叫我們回答問(wèn)題，我們更是低著頭一句話也不說(shuō)，這下可把老師逼急了，正當(dāng)我們“神游”時(shí)，老師拿起書本重重的'向講桌砸下，我們都嚇了一大跳，班里頓時(shí)充滿了恐怖的氣氛。老師一臉嚴(yán)肅，眼神里充滿了怒氣，但她還是抑制住了自己的怒氣，她很莊重的（嚴(yán)肅地）跟我們說(shuō)：“你們要不要上課��？今天我們就不上課了，多有同學(xué)把書合上，坐端正，就這樣坐一節(jié)課！”我們照做，果真坐了一節(jié)課。在這過(guò)程中，同學(xué)們一句話也不敢說(shuō)，老師出去后同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課��！
一堂語(yǔ)文課作文 6
時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)從小學(xué)生變成了一個(gè)初中生，進(jìn)入了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
下一節(jié)課，就是我升入初中來(lái)第一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣子呢？她會(huì)不會(huì)喜歡我呢？
就這樣想著，上課鈴聲響了。語(yǔ)文老師大步走進(jìn)了教室，她一身黑白條紋上衣，深藍(lán)色的牛仔褲，看起來(lái)干練又溫柔，我心中不經(jīng)暗喜。老師進(jìn)門后，簡(jiǎn)單介紹了自已，就開(kāi)啟了第一堂課。
白板上赫然出現(xiàn)八個(gè)大字――“面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)�！焙�(jiǎn)單八個(gè)字，卻讓人感覺(jué)到春風(fēng)拂面。緊接著是第一個(gè)問(wèn)題：“語(yǔ)文是什么？”經(jīng)過(guò)一會(huì)兒沉默，有同學(xué)舉起了手，我正思索著，老師叫起了我，原本想好的話早已跑到九霄云外去了。
接下來(lái)是幾個(gè)謎語(yǔ)，有一個(gè)對(duì)聯(lián)是二三四五，六七八九。我很快發(fā)現(xiàn)謎底是缺衣少食，真是有趣！然后是歌德的故事，講他的仇人和他在一條狹窄的小路上的對(duì)話，仇人：“我是不會(huì)給傻瓜讓路的`�！备璧聜�(cè)到邊上：“我正好相反，我專門給傻瓜讓路�！倍旱么蠹夜笮�，我不禁佩服起歌德的智慧來(lái)。這時(shí)，上操鈴聲響了，我戀戀不舍的離開(kāi)了教室。
站在操場(chǎng)上，我開(kāi)始盼望下一節(jié)語(yǔ)文課的來(lái)臨了！
一堂語(yǔ)文課作文 7
今天上午的語(yǔ)文課上，董老師為了讓同學(xué)們了解錯(cuò)別字的危害，特地從網(wǎng)上找來(lái)一些有關(guān)錯(cuò)別字圖片及錯(cuò)別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。
首先，董老師展示了幾張街頭錯(cuò)別字的圖片，要求同學(xué)們找出圖片中的錯(cuò)別字，并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯(cuò)別字進(jìn)行改正。圖片展示完后，董老師說(shuō)：“錯(cuò)別字的不但會(huì)影響城市的環(huán)境，還會(huì)造成嚴(yán)重的后果�！�
接著，董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯(cuò)別字危害的文章：有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了，沒(méi)有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治，腫爛起來(lái)后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后，說(shuō)：“你的食指必須切除，不然的'話還會(huì)糜爛下去。”這位農(nóng)民實(shí)在舍不得，可是又沒(méi)有其他辦法，無(wú)奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開(kāi)處方時(shí)將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來(lái)時(shí)，好好的十個(gè)手指不見(jiàn)了，成了終身殘廢，喪失了勞動(dòng)能力，還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。
看完有關(guān)錯(cuò)別字的圖片和文章，聽(tīng)完老師的講解，我對(duì)錯(cuò)別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真，不再寫錯(cuò)別字了。
一堂語(yǔ)文課作文 8
今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。
張老師先在黑板上角端端正正地寫上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書上寫的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。
最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道�！边@下想吃的.人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，啊！真好吃！
張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟�！薄@是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。
一堂語(yǔ)文課作文 9
今天語(yǔ)文課上潘老師高興的拿出一個(gè)四四方方的紅盒子。咦？里面是什么呢？我們有的說(shuō)是班幣、有的說(shuō)是小動(dòng)物、還有的說(shuō)是昆蟲……
令人驚訝的是一根羽毛，這根羽毛是灰色的`，非常神奇，以前我們看到的都是很大一片片的。
好戲開(kāi)始了，老師公布了游戲規(guī)則，先請(qǐng)了駱展羽和陸甜，老師把羽毛高高舉起，大家一起喊：“一、二、三，開(kāi)始”然后她們倆爭(zhēng)先恐后奮力的吹起來(lái)，后來(lái)因?yàn)殛懱鹛箘糯盗�，羽毛就慢慢的飄到了地上，潘老師說(shuō)她們只吹了三秒鐘。
第二組，老師請(qǐng)了劉昊琪和李啟豪，結(jié)果他們比第一組多出了47秒，好厲害啊。接下來(lái)林語(yǔ)和張育霖也一起玩，張育霖吹的太用力了，差點(diǎn)吹到電燈上，我們都大叫“好了！好了！別吹了”。
玩著玩著，不知不覺(jué)就下課了，時(shí)間過(guò)和好快啊！
一堂語(yǔ)文課作文 10
語(yǔ)文課上，王老師提了個(gè)問(wèn)題：“奔馳的近義詞是什么？”班上好多同學(xué)都舉手搶著要回答。王老師請(qǐng)平時(shí)不太舉手的姚嘉豪回答，姚嘉豪從座位上站起來(lái)說(shuō)：“奔馳的近義詞是奧迪。”全班先是一愣，然后就是一陣陣排山倒海的狂笑，本來(lái)還有點(diǎn)沾沾自喜的姚嘉豪，這一下不知所措地呆在那里。老師大喝一聲：“安靜，坐下，錯(cuò)了。”王老師忽然看見(jiàn)又有人舉手，王老師就請(qǐng)他回答，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，大聲說(shuō)：“寶馬�！边@下子，同學(xué)們?cè)僖脖锊蛔×�，笑聲一陣高過(guò)一陣，笑得是人仰馬翻，上氣不接下氣。王老師把眼睛一瞪，再也忍不住了，大聲說(shuō)：“這個(gè)奔馳不是汽車的'牌子，而是很快地奔跑。它的近義詞是飛馳或飛奔�！蓖瑢W(xué)們也終于恢復(fù)了安靜。
哦，我可愛(ài)的同學(xué)們！你們真讓人哭笑不得。
一堂語(yǔ)文課作文 11
今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。一個(gè)穿著黃綠相間的裙子的姑娘，來(lái)到了我們的班級(jí)，你們猜猜它是誰(shuí)？它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文，叫《畫楊桃》，這篇課文講的是，圖畫課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫。作者的圖畫很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋，楊桃從不同角度看起來(lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是要集體畫楊桃。開(kāi)始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說(shuō)先要畫講臺(tái)桌上的'楊桃。講臺(tái)桌上的楊桃側(cè)著看是長(zhǎng)長(zhǎng)的，而正面看是五角星形的，我看了其他同學(xué)的畫，發(fā)現(xiàn)和我的完全不同，這讓我知道每個(gè)人的角度不同，畫得就不同。
我們不僅要畫楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！
楊桃在我們?nèi)A南地區(qū)均有栽培，果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？
一堂語(yǔ)文課作文 12
今天，我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課。
上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)玩游戲，名字叫做‘成語(yǔ)猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆里賣的到底是什么藥？
老師詳細(xì)地講解了游戲的規(guī)則，其實(shí)簡(jiǎn)單：老師報(bào)成語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)根據(jù)成語(yǔ)做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，老師請(qǐng)一位綠衣服的同學(xué)來(lái)猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，背對(duì)著大屏幕，老師又請(qǐng)了另一位胖子同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個(gè)字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺(tái)下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來(lái)。老師只好再請(qǐng)一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，這個(gè)同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的.好呢，他怎么可能猜的出來(lái)呢！老師又叫來(lái)了第三位表演者，他這動(dòng)動(dòng)、那動(dòng)動(dòng)，猜的同學(xué)看的目瞪口呆，疑惑地問(wèn)：“是不是三心二意？”臺(tái)下又傳來(lái)了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。
接下來(lái)，又進(jìn)行了幾組“成語(yǔ)猜猜猜”游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!”
一堂語(yǔ)文課作文 13
在所有的課程中，我仍然喜歡那個(gè)語(yǔ)文課。
你肯定會(huì)問(wèn)我：“語(yǔ)文課不無(wú)聊嗎？”是的.，我真的不喜歡語(yǔ)文課，我討厭背誦那篇長(zhǎng)課文。然而，在那天的那個(gè)語(yǔ)文課上，我改變了主意。
“丁鈴鈴！”上課鈴響，有同學(xué)嘆息說(shuō)：“哦，這個(gè)語(yǔ)文課一定要背一遍課文。過(guò)了一會(huì)兒，老師還是走進(jìn)了教室。區(qū)別是他手里有u盤。老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，讓我們學(xué)習(xí)第十二課：《黃河頌》�！袄蠋熃又鴱椓艘欢稳A麗的伴奏(u盤伴奏)，我們不自覺(jué)地看了課文。過(guò)了一會(huì)兒，我們看完課文后，老師氣勢(shì)磅礴地陪著問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得黃河怎么樣？”“宏偉！”“沒(méi)完沒(méi)了！”“勇往直前！”老師一遍又一遍地鼓掌。那幾個(gè)學(xué)生心里很高興。老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們能用剛才幾位同學(xué)描述的成語(yǔ)背誦全文嗎？”突然被老師問(wèn)到，同學(xué)們先是目瞪口呆，然后異口同聲地回答：“好！”然后，我們開(kāi)始背誦：“我站在山頂，看著黃河滾滾，向東南方向走去。陶金洶涌澎湃，掀起巨大的浪潮.“就這樣，這節(jié)語(yǔ)文課讓我覺(jué)得沒(méi)有什么無(wú)聊，就像唱歌一樣。哈哈！
同學(xué)們，看完這篇作文，你們一定會(huì)喜歡語(yǔ)文課的。
一堂語(yǔ)文課作文 14
今天，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開(kāi)始講練習(xí)冊(cè)，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應(yīng)該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的`，就應(yīng)該好好的在家休息，可是我想堅(jiān)持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開(kāi)始找不到對(duì)癥的方法，那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后，老師又轉(zhuǎn)向剛才說(shuō)話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說(shuō)：”說(shuō)實(shí)話，我都不敢面對(duì)你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì)說(shuō)話時(shí)說(shuō)某某大哥哥上課說(shuō)話，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對(duì)老師的敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課了。
通過(guò)了這堂課，大家都一致認(rèn)為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。
一堂語(yǔ)文課作文 15
“哈哈哈…”全班一片歡笑，是趙本山演了一個(gè)小品，還是大兵說(shuō)了段相聲？告訴你吧，我們正在玩“張冠李戴”的游戲。
剛上語(yǔ)文課，老師就神秘地說(shuō)要玩?zhèn)�小游戲，我們真是丈二和尚摸不著頭腦。老師講了“張冠李戴”這個(gè)游戲的規(guī)則后，班里一片議論，有的說(shuō)老師唬人，有的卻非常興奮，我默默坐在位上，一言不發(fā)，一邊撕紙一邊想，老師到底要干啥呀？正在這時(shí)，游戲開(kāi)始了，老師分別叫了四名已經(jīng)寫好詞語(yǔ)的同學(xué)上臺(tái)，我們都不知道老師的葫蘆里賣的啥藥。臺(tái)上的同學(xué)也不知道老師唱的哪出戲，互相愣了好大會(huì)兒，才開(kāi)始按老師的.要求念自己準(zhǔn)備的詞語(yǔ)“某某某，在垃圾箱里，悲傷地，吃冰淇淋”“哈哈哈…”全班被這句話逗得哄堂大笑，你看張藝騰笑得合不攏嘴，劉奕辰笑得樂(lè)不可支，還有朱可為，他都笑得趴到了桌子上，我也笑得手舞足蹈。下面的同學(xué)變得更加踴躍，積極舉手上臺(tái)胡謅八扯，讓我們捧腹大笑，一直笑到肚子疼。
這個(gè)游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了：要適當(dāng)用詞，要是用詞不當(dāng)，就會(huì)鬧出許多笑話。
一堂語(yǔ)文課作文 16
老師先讀課文，然后讓學(xué)生自學(xué)10分鐘，然后讓學(xué)生聽(tīng)寫。老師叫其中一個(gè)女同學(xué)在黑板上寫，讓其他同學(xué)寫在下面，然后交給老師檢查。老師把“聽(tīng)寫”這個(gè)詞寫在黑板上后，讓女同學(xué)開(kāi)始寫。老師報(bào)了“坐燭夜游”，女學(xué)生寫了“坐燭夜游”。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，報(bào)了第二個(gè)字“倒霉”。女學(xué)生又正確的寫了一遍，然后又報(bào)了另外幾個(gè)字�？吹胶�，老師立刻把“晴轉(zhuǎn)多云”對(duì)女同性戀說(shuō)：“張娜，你上課了嗎？”錯(cuò)誤那么多，快下去吧�！睆埬嚷�(tīng)了老師的責(zé)罵，所以張娜臉紅了，低下頭，回到自己的座位上。
老師一收集到學(xué)生的筆記本，大部分都和張娜寫的.一模一樣。老師讓幾個(gè)學(xué)生知道發(fā)生了什么事。事實(shí)證明，學(xué)生閱讀的廣告中的大多數(shù)成語(yǔ)都是廣告商根據(jù)形聲字作為原話使用的，以推銷他們的產(chǎn)品。
我想對(duì)那些廣告商說(shuō)：“請(qǐng)不要這樣。這不僅會(huì)使小學(xué)生學(xué)不到正確的知識(shí)，還會(huì)玷污中華民族豐富燦爛的語(yǔ)言！”
一堂語(yǔ)文課作文 17
��！真是一種享受啊！我坐在車上，飛馳在鄉(xiāng)間小路上，摸著胸脯，輕輕閉上雙眸，深深吸了一口那清新略帶些涼爽的空氣，不禁贊嘆道。
天，藍(lán)藍(lán)的，飄著幾朵白云；水，清清的，泛著幾道漣漪鄉(xiāng)下就是比城里美，真是個(gè)人間仙境啊！我相信任何城里人都會(huì)在這美麗的地方徜徉。
去拿把鋤頭來(lái)，幫我鋤草，快！媽媽手抓一鋤頭，吆喝著。啊不是回來(lái)看看嗎？怎么還要做活計(jì)？我兩手叉腰，皺著眉頭，咕噥著。你不好好學(xué)習(xí)，我就要讓你吃吃苦，我就不相信治不了你學(xué)習(xí)上懶惰懈怠的壞毛�。�
唉！看來(lái)我又上當(dāng)受騙了！不情愿地拿起鋤頭，來(lái)到老房子前的那片菜地。菜地只有三四分的樣子，種著辣椒和毛豆，才開(kāi)出白色的花朵，小小的，可愛(ài)極了�？上�，它們下面長(zhǎng)滿了一片雜草，都有毛豆的一半高了。
我抓著鋤頭，朝著那塊長(zhǎng)滿草的地上一揮，深深地插進(jìn)了松軟的泥土里，往后一拉，那塊土便翻了過(guò)來(lái)。我看著自己的杰作，笑了笑，心里想著：我就不相信了，還整不了你們這些令人討厭的雜草。然后繼續(xù)一揮，一插，一拉
喂你在干嘛？媽媽的聲音如同炸雷一般。我滿臉狐疑：怎么了？我在除草啊！媽媽一個(gè)箭步走來(lái)，揪起我的耳朵，指著我鋤的那塊土，說(shuō)：你看看，你在干嘛，你這哪叫除草啊，分明是在翻土嘛！還有，你認(rèn)不認(rèn)識(shí)什么是草��？都把我的`辣椒秧給鋤了。我搔了搔腦袋，張大了嘴，站在那里，半晌說(shuō)不出話。然后扔下鋤頭，甩下一句話種田有什么用啊?便跑開(kāi)了。
唉！不就是幾棵辣椒嗎，至于嗎？我走在一條羊腸小道上，眼前的田園風(fēng)光很美，但我卻無(wú)心去欣賞。突然，一位老農(nóng)闖入了我的眼簾。身著一件樸素的上衣，頭上扣著頂破草帽，在那一片片綠的深淺不一的稻田了里拔草，還時(shí)不時(shí)得抬頭仰望天空，擦一擦臉上的點(diǎn)點(diǎn)汗水。嗯？他是不是在向我招手啊？我指了指自己，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我信步走過(guò)去。
怎么了，年輕人？他笑呵呵道。
我不太能分辨什么是草，什么是辣椒秧？被媽媽痛罵了一頓我低下頭，不好意思地說(shuō)，聲音像蚊子一樣。
呵呵，是這樣��！你看，你要認(rèn)真記住莊稼的特征，用心去呵護(hù)它們。我相信這樣就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的。老農(nóng)愛(ài)撫著那一棵棵稻秧，滿懷深情地說(shuō)，平時(shí)就只要留心去觀察，去討教，總會(huì)記住各種莊家的特征的。知道了嗎，年輕人？
我望著那一片廣闊的天空，一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥兒在努力飛翔著，不禁默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一堂語(yǔ)文課作文 18
今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了�！绷蠋熣f(shuō)：“這樣的`同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇�！蓖醌h晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒。”老師贊許地說(shuō)：“觀察得很仔細(xì)，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)�！�
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。
這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。
“叮叮�！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！
一堂語(yǔ)文課作文 19
自小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩(shī)人，但我也不差呢!他們的語(yǔ)文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課上學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。不信，你看……
網(wǎng)上的語(yǔ)文
讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺(jué)好極了!瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字啊?說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。
一星期后，我打開(kāi)自己的郵箱，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來(lái)的`郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意�！毙那樘睾�，立刻有種當(dāng)偉人的感覺(jué)。這不嗎?
藝術(shù)節(jié)上的語(yǔ)文
每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺(tái)演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀!我參加了我們班的配樂(lè)詩(shī)朗誦節(jié)目。最后，這個(gè)節(jié)目通過(guò)了兩次審評(píng)，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，而且大受好評(píng)。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語(yǔ)文課嘛!
春節(jié)聯(lián)歡中的語(yǔ)文
“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說(shuō)每年的春節(jié)都這么過(guò)，可我卻怎么也過(guò)不膩。正想著呢，一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)——不用說(shuō)，準(zhǔn)是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語(yǔ)接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開(kāi)始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說(shuō)到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)……“什么?接對(duì)聯(lián)?”聽(tīng)到題目后，我呆住了，“哎!今年又沒(méi)戲了。”
游戲開(kāi)始了，父母已經(jīng)答對(duì)幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了�！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒(méi)怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè)中了。這還是一堂語(yǔ)文課啊!
看過(guò)了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺(jué)?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語(yǔ)文課。我在生活中學(xué)語(yǔ)文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。
一堂語(yǔ)文課作文 20
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。
原來(lái)，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來(lái)，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見(jiàn)一見(jiàn)這一位老師上課時(shí)將會(huì)是怎樣的`。
開(kāi)始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來(lái)緊張的心情漸漸放松下來(lái)。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒(méi)有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。回答了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍(lán)色畫了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話了。“這段話什者運(yùn)用了什么修辭手法，來(lái)把這段寫得更具體？”馮老師連問(wèn)了兩遍，我們也沒(méi)有一個(gè)人舉手，因?yàn)榇蠹乙郧皼](méi)有做過(guò)類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒(méi)說(shuō)什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開(kāi)展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
一堂語(yǔ)文課作文 21
語(yǔ)文，不僅僅拘泥在學(xué)校，其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處是語(yǔ)文的課堂。
這天，難得的出現(xiàn)了冬日陽(yáng)光，我和媽媽出門去逛街。因?yàn)轳R上快過(guò)年了，街道上到處是打促銷搞活動(dòng)的店鋪，橫幅上用各色彩筆寫著醒目的大字：“虧本處理了，買一送一！”“羽絨服統(tǒng)統(tǒng)八折，時(shí)不再來(lái)！”
就在這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)店鋪上寫著錯(cuò)別字，因?yàn)榈陠T的失誤，他們把“清倉(cāng)處理”的“清”寫成了青草的“青”。這可是一個(gè)不容忽視的大錯(cuò)誤，怎么沒(méi)有人去指出呢？難道這年頭，只要意思對(duì)得上，其他都無(wú)所謂了嗎？
想到這兒，我挽著媽媽的手走進(jìn)這家賣百貨的商店，受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯(cuò)誤。老板聽(tīng)了，先是一愣，繼而哈哈大笑：“是我們疏忽了，不過(guò)，這幾天真的太忙了，忙著處理這些存貨！”“你們店里的存貨很多嗎？”“對(duì)啊！都不知道該怎么去買，只得隨波逐流。”
這時(shí)，我突然想起去年我跟著小姨學(xué)過(guò)幾招做生意賣東西的技巧，于是主動(dòng)請(qǐng)纓為這家店出出主意。首先，我發(fā)現(xiàn)了這家店一個(gè)很大的問(wèn)題——把東西都擺在店里，沒(méi)有讓人看到。于是，我?guī)椭涯切┖每吹姆椇蛣e致的花花綠綠的手套拿出來(lái)，擺在外面，吸引了不少人的目光。
再接再厲，我拿出幾張白色的紙張，在上面寫著“打促銷，所有東西買一送一，免費(fèi)拍照紀(jì)念！”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心里弱點(diǎn)來(lái)出擊的'，果然有效，大家都被吸引了過(guò)來(lái)。我決定再使出一個(gè)殺手锏，舉行換購(gòu)活動(dòng)：凡是買東西超過(guò)50元的顧客，都可以憑小票參加一些有意思的活動(dòng)，比如織毛衣，寫毛筆字，獲勝的人可以再進(jìn)店挑選自己喜歡的東西！
這么一來(lái)，這家百貨商店的生意果真好了起來(lái)，真是太有挑戰(zhàn)了！
誰(shuí)能說(shuō)這不是一堂有意思的語(yǔ)文課呢？
一堂語(yǔ)文課作文 22
星期一下午，我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘惶糜幸饬x的語(yǔ)文課。
老師是從外校來(lái)的。首先，老師在黑板上寫了一個(gè)“命”字，問(wèn)同學(xué)們：“看到這個(gè)‘命’字，首先你會(huì)想到什么？”
同學(xué)們有的說(shuō)：生命。有的.說(shuō)：命運(yùn)……
“看到這個(gè)字，我們首先想到的一定是生命�！崩蠋熢诤诎迳蠈懥恕吧�，生命”四字�！敖裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)這篇課文。
老師先讓我們齊讀了一遍課文，我們深深的體受到生命有多么的重要，其中有名句：雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，決不讓它白白流失，這樣才能體現(xiàn)出活著的意義。
讀完這篇課文，我深深的感受到了生命的價(jià)值，并把我震撼了。生命是有限的、頑強(qiáng)的……
今天這堂課，我學(xué)到了怎樣珍惜生命。別的課我只記得一次品社課，唯獨(dú)這堂課我記憶猶新。
一堂語(yǔ)文課作文 23
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的心情忐忑不安�！耙�(tīng)寫了，你會(huì)寫了嗎？”聽(tīng)到同桌這句話，我驚呆了“什么？要聽(tīng)寫？”我發(fā)出了尖銳的聲音。就像寒冬里喝了一口冰水，我的心都涼了。
只聽(tīng)從遠(yuǎn)處傳來(lái)了腳步聲，我渾身便顫抖了起來(lái)，“該怎么辦呀？”我皺著眉頭，臉上顯出一副焦急的表情。
“上課”。老師嚴(yán)肅地說(shuō)。緊接著同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，無(wú)精打采地說(shuō)：“老師好！"“拿出聽(tīng)寫本，準(zhǔn)備聽(tīng)寫”老師的話像一股寒流一陣陣撞擊著我的心靈。我手忙腳亂地從抽屜里拿出聽(tīng)寫本，心里想著：還真來(lái)呀，不懂可怎么辦呀？”“第一個(gè)是‘西，從小丘西行百二十步的.‘西，寫出意思；第二個(gè)是�！崩蠋熈鲿车哪盍顺鰜�(lái)。我們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，都低著頭�？吹轿覀冞@樣，老師說(shuō)：“不聽(tīng)寫了�！甭�(tīng)了這句話，我深深的吸了一口氣，心情放松多了。
接著，老師顯出一副嚴(yán)厲的表情，說(shuō)：“如果你想要讀好，那么你就要端正好你的態(tài)度，約束好你的行為，不要一心二意。應(yīng)該：課前做到預(yù)習(xí)，課時(shí)做到認(rèn)真，課后做到復(fù)習(xí)、練習(xí)�！甭�(tīng)了老師這句話，我感到慚愧極了，心想：我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要擁有成功那么就一定要有付出。老實(shí)地話如同一陣陣春風(fēng)，更加激起了我的熱情，讓我記得更加的深刻。
不一會(huì)兒，下課鈴聲響了，老師拿著書本漸漸離我們遠(yuǎn)去了他的身影拉長(zhǎng)了。不知怎的，我眼眶紅了，心跳加快了，真希望老師多講一會(huì)兒。
同學(xué)們，相信你們也像我一樣，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，不付出行動(dòng)，
怎有梅花撲鼻香呢？
一堂語(yǔ)文課作文 24
震耳欲聾的鞭炮聲劃破泛著魚肚白的天空。大年三十這天，小城蘇醒的很早，天剛剛亮，家家戶戶濃郁的過(guò)年氣息便席卷而來(lái)。
我和爸爸，叔叔回到老家貼春聯(lián)。陽(yáng)光毫不吝嗇地灑在老家門口的池塘，一片波光粼粼。不時(shí)有村上的婦女洗衣服，圈圈漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)。
好久沒(méi)有人住的`老家，有些破舊，爸爸就先去清掃，我則和叔叔在一旁看起了春聯(lián)。
“哎，這是以‘吉祥’結(jié)尾，那是以‘如意’結(jié)尾。應(yīng)該分別是上、下聯(lián)吧？”“唔，好像是。那上聯(lián)是貼左邊還是貼右邊�。俊薄白蟀��！薄安粚�(duì)，是右！”我和叔叔就著春聯(lián)的上、下聯(lián)和貼的位置糾結(jié)起來(lái)。叔叔不時(shí)搔搔他一頭蓬松的短發(fā)，弄得有幾根豎了起來(lái)，很不服帖，就像水面冒出幾根草一般突兀。而我，一會(huì)兒拿起這張放到前面，嘴里念叨著平日里學(xué)來(lái)的“平平仄仄平平仄……”想從中分辨出來(lái)；一會(huì)兒又拿起那張，舉到門邊擺弄著，看合不合適。
“哎呀！真煩，隨便貼一下不就行了，我以前來(lái)貼，都是撕兩張膠帶，往門上一粘，就完事，熬過(guò)初一就掉了�！笔迨屙斨^小獅子般的亂發(fā)，嬉笑著，活像個(gè)頑皮的孩子。我正被這幾幅春聯(lián)搞得頭昏腦脹，索性一跺腳，附和道：“就是就是，誰(shuí)看呀！”我和叔叔一同壞笑著，準(zhǔn)備偷懶，草草了事。
“哼，瞧你們，一個(gè)個(gè)不負(fù)責(zé)任，這春聯(lián)估計(jì)剛貼上，就掉了吧�！贝驋咄甑陌职忠荒槻粷M，“這貼春聯(lián)可是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。你們這么忽視可是不對(duì)的！”他擺出一副說(shuō)教的嘴臉。我和叔叔不好意思地低下頭。
爸爸見(jiàn)我倆很是受教，笑著擦干手，拿起攤在桌子上的兩幅春聯(lián)，推了推眼鏡，學(xué)著私塾老先生的樣子摸著胡須，搖頭晃腦地讀了一遍，便自信地說(shuō)：“嗯，這幅是上聯(lián)，貼左邊；那幅是下聯(lián)，貼右邊�！闭f(shuō)完，又神秘莫測(cè)地問(wèn)：“你知道春聯(lián)的前身嗎？”我搖了搖頭，閃著好奇的眼睛望著他。于是，他得意地?fù)P起頭，清了清嗓子，說(shuō)道：“古代人們先是用門神像，后來(lái)又將寓意吉祥的話寫在桃木上，用來(lái)避邪�！毕袷枪室忪乓频�，打開(kāi)了話匣子，他又迫不及待地說(shuō)：“朱元璋曾親自為一位屠戶寫春聯(lián)，而第一幅春聯(lián)則是出自孟昶之手……”他似是意猶未盡，而我卻早已沉浸在春聯(lián)的韻味之中。
原來(lái)，這春聯(lián)竟有如此多的學(xué)問(wèn)，而自己還一度不以為然。聽(tīng)著關(guān)于春聯(lián)的趣聞逸事，我不禁感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
興致勃勃地貼完春聯(lián)，此刻的陽(yáng)光越加和暖。望著陽(yáng)光下，那紅底黑字的春聯(lián)，散發(fā)文化的氣息，心中不由覺(jué)得，這也是一堂語(yǔ)文課，讓我感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
我們印像中的語(yǔ)文課，無(wú)非是老師講同學(xué)聽(tīng)，老師問(wèn)同學(xué)答，老師留同學(xué)寫，而在我的學(xué)業(yè)中卻有一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課令我難忘。
課上老師帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)了魯迅兒時(shí)的世界，從百草園到三味書屋，中我們知道了魯迅兒時(shí)在百草園的無(wú)憂無(wú)慮，到三味書屋的枯燥無(wú)味。
在下課前，老師留了一個(gè)作業(yè)，查找魯迅作品中一些代表人物并且為同學(xué)們講述、扮演，以便更好的理解作者筆下人物的內(nèi)心世界�！斑@個(gè)作業(yè)，我們下節(jié)課驗(yàn)收�！闭Z(yǔ)文老師帶著微笑說(shuō)道，聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)時(shí)，同學(xué)們的表情可謂是各有千秋，有的自信滿滿的聽(tīng)著老師留的作業(yè)，有的十分興奮，隨性表言了幾個(gè)動(dòng)作，有的卻面紅而赤喃喃自語(yǔ)道“這怎么演？”
在緊張的排練中我們迎來(lái)了第二天的語(yǔ)文課，上課鈴聲慢慢響起，隨著老師輕輕的推開(kāi)門走到講桌前，同學(xué)們的緊張情緒也越來(lái)越大，雖然只是一堂簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課，可是同學(xué)們卻非常的重視。
“昨天的作業(yè)大家都記得吧？踴躍些誰(shuí)先來(lái)？”語(yǔ)文老師望著我們大家說(shuō)道�！拔蚁葋�(lái)！”隨著聲音我們往后看了一下，他自信滿滿的向講臺(tái)走去，同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓恼�，他從兜里拿出了九個(gè)硬幣，在講桌上認(rèn)真排開(kāi)，那種清高，自負(fù)的表情，令全班同學(xué)開(kāi)懷大笑。有了第一位同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)，隨后的同學(xué)們也越來(lái)越積極，下一位同學(xué)在兩講臺(tái)前像細(xì)腳伶仃的圓規(guī)腳，同學(xué)們被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)旁白的'同學(xué)讀到“無(wú)情的社會(huì)，使她變得沒(méi)有信仰，沒(méi)有操守，沒(méi)有真摯的情感”時(shí)，那種笑聲越來(lái)越大。后來(lái)的表演中，有一位同學(xué)扮演的祥林嫂最讓我的心靈震撼，她表現(xiàn)出祥林嫂經(jīng)歷許多磨難后，精神上創(chuàng)傷，她一蹶不振時(shí)仍一直掛念自己的孩子時(shí)的情景。表演中，笑聲也很大，而在旁邊一語(yǔ)不發(fā)的老師啟發(fā)我們道“唉，執(zhí)著的母親，命運(yùn)悲慘的女人，封建禮教的犧牲品”。是啊，在那個(gè)混亂的時(shí)代，戰(zhàn)亂使人民民不聊生。同學(xué)們愈加深刻的理解了魯迅作品的偉大之處。
在熱烈的掌聲中，表演結(jié)束了，老師站在講桌前鄭重其事地說(shuō)道“魯迅，用其嚴(yán)峻凜然，潑辣犀利的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛。同學(xué)們應(yīng)該牢記在學(xué)每一種知識(shí)，讀每一本書時(shí)，要認(rèn)真體會(huì)作者的內(nèi)心世界。對(duì)于人物的描寫也應(yīng)該細(xì)致入微，讓讀者更好的理解你所表達(dá)的人物性格�！痹挳叄淌依镉质且魂嚐崃业恼坡�。
在這堂語(yǔ)文課上，我不僅擁有了快樂(lè)與歡笑，而且體會(huì)到了文學(xué)藝術(shù)的巨大魅力。
一堂語(yǔ)文課作文 25
昨天，一位外校老師來(lái)到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經(jīng)給我們講過(guò)了，但是李老師還是說(shuō)：“你們上課要積極發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑�！蓖瑢W(xué)們回答：“知道了。”
下午，我們來(lái)到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來(lái)了，那個(gè)老師瘦瘦的，帶著一個(gè)圓圓的眼睛，發(fā)音不是很準(zhǔn)確，她說(shuō)的是家鄉(xiāng)話。
上課了，我們迅速進(jìn)入了狀態(tài)，積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，沒(méi)有一個(gè)走神的，這時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的”這句話可以看出什么?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的`舉起手來(lái)，我也不甘落后，這個(gè)問(wèn)題老師講過(guò)了，還記在了語(yǔ)文書上，老師叫了一位同學(xué)發(fā)言，這位同學(xué)說(shuō)出了我們語(yǔ)文書上記得答案，可是那個(gè)老師卻搖了搖頭說(shuō)：“不對(duì)�！蔽覀円幌伦佣及雅e的高高的手放了下來(lái)，我也愣住了。這個(gè)老師說(shuō)：“從這句話可以看出向?qū)е恢朗橙怿B吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜?shù)纳盍?xí)性，所以給龜巢帶來(lái)了災(zāi)難�！边@時(shí)我心里想：這可跟李老師講的一點(diǎn)也不一樣呀，李老師講的是向?qū)е肋@是自然的規(guī)律，也是太平洋綠龜自我保護(hù)的一種手段，是李老師講錯(cuò)了還是這個(gè)老師講錯(cuò)了呢？這使我迷惑不解。
第二天一上課李老師就說(shuō)了這個(gè)事情：“昨天的問(wèn)題兩種說(shuō)法都對(duì)，只要說(shuō)出自己的理由就可以�！鳖D了頓她又說(shuō)：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的是他們找的不是向?qū)�，而是一個(gè)漁民，另一篇寫的是找了一個(gè)年輕人做向?qū)В越Y(jié)果也就不同了�！�
從這件事可以看出李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍，連這么一件小事都要去查那么多的資料，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種對(duì)待事情認(rèn)真仔細(xì)的精神。
一堂語(yǔ)文課作文 26
你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎？我可以毫不猶豫地告訴你，給我印象最深的就是一個(gè)星期前周老師上的那節(jié)語(yǔ)文課。那一節(jié)語(yǔ)文課我們是在開(kāi)心之中學(xué)到了很多知識(shí)。
一開(kāi)始上課，周老師就讓我們計(jì)算，用學(xué)號(hào)除以4，余數(shù)相同的排成一隊(duì)，這樣我們就排成了四隊(duì)。隊(duì)排好后，到底要做什么呢？我的心里既非常激動(dòng)又恍恍不安地猜測(cè)著。這時(shí)，周老師說(shuō)，到多媒體教室去。我聽(tīng)了真是開(kāi)心。
來(lái)到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個(gè)組長(zhǎng)，我們組最后選出唐晉觀同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。接下去老師宣布開(kāi)始比賽，第一輪比賽是寫成語(yǔ)，看看那一組想出的成語(yǔ)最多。我們組的'同學(xué)馬上圍成一團(tuán)，七嘴八舌地議論起來(lái)，最后我們絞盡腦汁只寫出了七個(gè)成語(yǔ)，加了7分。
第二場(chǎng)比賽是猜字迷，剛開(kāi)始我們組一個(gè)也猜不出，后來(lái)我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，被我猜對(duì)了3個(gè)字迷，我很開(kāi)心，這次就是我對(duì)我們組的貢獻(xiàn)最大，加了3分。
最后一場(chǎng)比賽就像電視上的《幸運(yùn)52》節(jié)目一樣，我們十個(gè)人猜組長(zhǎng)做的動(dòng)作是什么意思，他做的動(dòng)作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結(jié)果我們組輸?shù)煤脩K！
最后，我們組得了第三名，真是不光彩，可這節(jié)課我還是過(guò)得很開(kāi)心！我想：以后只要我們加倍努力，博學(xué)多才，就一定能取勝！
一堂語(yǔ)文課作文 27
生活中，我們上過(guò)很多堂語(yǔ)文課，卻都無(wú)法記，我記憶猶新的是洪老師的一堂語(yǔ)文課外實(shí)踐課。
和平常一樣，清脆的上課鈴聲響了“叮鈴鈴、叮鈴鈴？”這是一節(jié)語(yǔ)文課，我們表現(xiàn)得非常乖，整個(gè)教室似乎安靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)老師清邁的腳步聲。老師走到班級(jí)，看到鴉雀無(wú)聲很開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好”，我們也用最響亮的嗓子喊到：“老師好”。這時(shí)意外的驚喜來(lái)了，老師說(shuō)：“今天第12課《桂花雨》我們到外面去上實(shí)踐課�！鳖D時(shí)，同學(xué)們興奮的都你擁我抱的，有的都快要跳到桌子上了，有的都快流口水了。這也許是因?yàn)槲覀兌枷矚g桂花的緣故吧。
都說(shuō)“八月桂花香”今天終于可以在老師的帶領(lǐng)下去體驗(yàn)一下啦！還沒(méi)走到桂花樹(shù)旁，就有一陣陣幽香迫不及待地迎接我們的到來(lái)。走到桂花樹(shù)下時(shí)同學(xué)們都不由得念到：“好香��！”剎那間由陣陣幽香就變成了一股濃香，這個(gè)一股股濃香竟是從那可愛(ài)的一小朵一小朵金黃色的小花身上散發(fā)出來(lái)的，你別看他們小，他們很團(tuán)結(jié)，一個(gè)緊挨著一個(gè)擰成一股花繩。把最迷人的香味奉獻(xiàn)給了我們。這時(shí)，同學(xué)們都不約而同地?fù)u晃起桂花樹(shù)，“哇！好香的桂花雨呀！”這時(shí)飛舞的桂花緊緊的包圍著我們，感覺(jué)我們每個(gè)人也變成了其中的'小花朵。再沉浸中的我也掩蓋不了我這顆小小的好奇心，我問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題：“老師桂花有什么用處呢？”同學(xué)們聽(tīng)到了我的問(wèn)題都安靜下來(lái)了，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師為我們講老師一一的告訴我們說(shuō)：“桂花可以做桂花糕、桂花醬，還可以泡桂花茶等等？”同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：“哇！桂花可真厲害呀！”
這就是讓我感覺(jué)到最有趣的一堂語(yǔ)文課，如果是你，你也一定這么覺(jué)得吧！
一堂語(yǔ)文課作文 28
課要講學(xué)習(xí)大視野嗎？老師說(shuō)今天晚上講學(xué)習(xí)大視野，于是在黑板上寫了21和22，我們正疑惑，老師說(shuō)請(qǐng)兩組（學(xué)習(xí)小組）同學(xué)上來(lái)把答案寫出來(lái)，不過(guò)有個(gè)前提，那就是，同學(xué)們一個(gè)挨著一個(gè)舉手，一直向后推，在誰(shuí)哪一組卡住了就是他們那組來(lái)寫。
舉手開(kāi)始了，在桂強(qiáng)那卡住了，他們那組上去的時(shí)候，全班爆笑，呵呵。從桂強(qiáng)那又向后推，到我那又卡住了，又一次全班爆笑，所以我這組也要上去寫一課，倒霉！我們那組一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，各寫各的。桂強(qiáng)那組寫著寫著不寫了，桂思佳那組當(dāng)了一回替補(bǔ)，呵呵！我們這組好不容易才寫完。桂思佳那組好團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都分配好工作了，不想我這組。寫完下來(lái)后，老師又叫同學(xué)相互檢查，看有沒(méi)有錯(cuò)別字或句子，改對(duì)了加一分，這回大家有共同目標(biāo)了，呵呵，一蜂窩地?fù)砩先ジ模耐旰罄蠋熅椭v改對(duì)了沒(méi)有。我寫的`4道題有兩道題被改了，不過(guò)，老師說(shuō)那樣做也可以，就放過(guò)我了，嘻嘻，真命大。老師這么一折騰，大家都喜歡上語(yǔ)文課了。
我想如果老師辦一個(gè)qq群，召集廣大教師一起討論教學(xué)方案，那該多好啊，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？呵呵！
一堂語(yǔ)文課作文 29
大學(xué)畢業(yè)的我，當(dāng)了一名語(yǔ)文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當(dāng)一名好語(yǔ)文老師。第一節(jié)課是某年級(jí)某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書本大步走進(jìn)了教室。看著孩子們燦爛的笑容，我竟緊張地說(shuō)不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開(kāi)始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文，在接下來(lái)的幾年里，我會(huì)和你們和諧相處，你們可以把我當(dāng)成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節(jié)課前，我讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。我對(duì)每一小組的`第一個(gè)人說(shuō)了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說(shuō)給第三個(gè)人聽(tīng)，第二個(gè)人再說(shuō)給第三個(gè)聽(tīng)，直到最后一個(gè)人把他聽(tīng)到的悄悄話說(shuō)出來(lái)。游戲開(kāi)始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的，個(gè)個(gè)都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結(jié)束后，教室里的氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來(lái)上課應(yīng)該不會(huì)很難。我翻開(kāi)書，開(kāi)始教第一節(jié)課。我認(rèn)真地在黑板上寫下了第一節(jié)課的標(biāo)題。我認(rèn)認(rèn)真真的講，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，他們都希望能給我留下一個(gè)好印象，我也希望能給他們留下一個(gè)好印象。不知不覺(jué)地就快下課了，我關(guān)上課本，對(duì)同學(xué)們說(shuō)了這節(jié)課我的感受。我說(shuō)：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當(dāng)老師的第一天的第一節(jié)課這么精彩。
一堂語(yǔ)文課作文 30
語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因?yàn)槊恳惶谜Z(yǔ)文課老師都會(huì)給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時(shí)一臂之力�？捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽(tīng)課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽(tīng)得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說(shuō)話的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開(kāi)始講課，講到試卷錯(cuò)的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì)讓做錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
當(dāng)大家都在聚精會(huì)神地聽(tīng)左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的'世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來(lái)！”
“丁零零”，下課鈴響起來(lái)，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過(guò)寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說(shuō)什么，左老師又說(shuō)：“我不想聽(tīng)解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來(lái)，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績(jī)回報(bào)才是。
一堂語(yǔ)文課作文 31
叮呤叮呤上課了，同學(xué)們從體育課的歡笑中蘇醒過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備迎接這節(jié)心驚膽戰(zhàn)的語(yǔ)文課，因?yàn)槔蠋熞嘉覀兊某煽?jī)了，我很緊張。
到了教室后，大家都坐在座位上討論起自己能考多少分，過(guò)了幾分鐘后一個(gè)身影快速地走進(jìn)了教室，啊，原來(lái)是語(yǔ)文老師呀，可是老師為什么還掂著一個(gè)鼓鼓的黑袋子？我好好奇呀！老師把東西放到講桌上后，微笑著對(duì)我們說(shuō):“對(duì)不起，同學(xué)們，老師來(lái)晚了�！闭f(shuō)完，老師把大家的語(yǔ)文成績(jī)都念出來(lái)了，哈哈，我考了一百零八分，語(yǔ)文可是第一名哦！而且我們班成績(jī)還是全年級(jí)第一名呢，怪不得老師那么開(kāi)心，我那顆懸在半空中的心終于安心的放下了，念完成績(jī)后，那個(gè)令我好奇的袋子終于“出場(chǎng)”了。只見(jiàn)老師從里面拿出了四包不同口味的棒棒糖發(fā)給了大家。還剩下了幾個(gè)棒棒糖，老師把他們發(fā)給了進(jìn)步大的.和考得好的同學(xué)，所以有的同學(xué)有兩個(gè)，嘿嘿！我就有兩個(gè)，老師還給我們拍了張照片呢！�。∵@節(jié)語(yǔ)文課太開(kāi)心了！
“叮鈴”，“叮鈴”放學(xué)的鈴聲響起了，我們放學(xué)了，這次的獎(jiǎng)勵(lì)不光是獎(jiǎng)賞我們，還是鼓勵(lì)我們下次再接再厲，讓我們一起爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵吧！我們能考出這樣的好成績(jī)，可多虧了我們的老師，老師，我們一定會(huì)再接再厲的，讓我們一起加油吧！
一堂語(yǔ)文課作文 32
繽紛多彩的課題充斥著我們的生活，給我們帶來(lái)心靈的無(wú)數(shù)次振動(dòng)。人生就是一堂課，在不經(jīng)意的瞬間就會(huì)給我們上一堂語(yǔ)文課。
---------題記
那個(gè)冬夜，爸爸去出差，媽媽的急性闌尾炎發(fā)了，這一切讓我這個(gè)不經(jīng)人事的小鬼成熟了不少。
那個(gè)冬夜，無(wú)比的寒冷�；氐郊抑袥](méi)有以往的溫馨，轉(zhuǎn)念一想，原來(lái)爸爸去出差！不對(duì)啊，那媽媽呢？我心中有一種不祥的預(yù)感。我一個(gè)個(gè)個(gè)房間的找，發(fā)現(xiàn)媽媽臉色慘白，手不停的撫摸著自己的肚子，我馬上意識(shí)到媽媽的`急性闌尾炎又犯了，心中想：這可怎么辦？平常爸爸獨(dú)攬一切，有什么事他都會(huì)沖到最前邊，可是這次，家中只有我自己。于是，我拼命跑到電話前，撥打120，并學(xué)著爸爸為媽媽做一切可以舒緩疼痛的事情。這是，那熟悉的響聲在耳邊響起----救護(hù)車來(lái)了，我連忙幫著醫(yī)生吧媽媽送到醫(yī)院。送到醫(yī)院后，院方馬上安排了手術(shù)，手術(shù)前，醫(yī)生拿來(lái)了一張手術(shù)同意書，我不知道這意味著什么，只知道電視劇的橋段中會(huì)出現(xiàn)，況且我只是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。我站戰(zhàn)巍巍地接過(guò)手術(shù)單，簽上我的名字。不一會(huì)兒，一位護(hù)士姐姐就拿著手術(shù)清單來(lái)找我，說(shuō)：“姑娘，去交錢，這是媽媽的手術(shù)清單”。我心中暗暗咒罵護(hù)士：我才14歲，你見(jiàn)過(guò)14歲的女孩去交錢的嗎！我接過(guò)手術(shù)單，想：這會(huì)我是媽媽唯一可以向心的惡人，我應(yīng)該擔(dān)當(dāng)，況且媽媽告訴我過(guò)銀行卡密碼和位置，證明他相信我，我怎么能辜負(fù)她的信任呢！于是，我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)護(hù)士說(shuō)：“我馬上回來(lái)”，我飛奔回家，去了銀行卡來(lái)交錢，又開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。
實(shí)現(xiàn)突然少了一道手術(shù)燈滅了，我飛快跑過(guò)去，見(jiàn)媽媽睡著，我把媽媽推回病房，然后我的大腦就死機(jī)了，夢(mèng)中有爸爸的稱贊，長(zhǎng)輩的贊許，媽媽的笑臉，我笑的很甜。
生活總在不經(jīng)意間給你上一節(jié)語(yǔ)文課，而我這節(jié)課的主題是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我明白我已經(jīng)不是小孩子了，開(kāi)心不是我們做每件事的唯一宗旨，當(dāng)爸爸不在時(shí)，我就是家里的頂梁柱。人終歸要成熟，成熟意味著擔(dān)當(dāng)。這堂語(yǔ)文課是我受益匪淺。
好，同學(xué)們下課。
一堂語(yǔ)文課作文 33
人的一生中，有太多堂語(yǔ)文課，那些是語(yǔ)文課，這，也是一堂語(yǔ)文課。
不久前，各科老師都舉報(bào)抄作業(yè)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。班主任對(duì)我們加強(qiáng)教育，讓我們明白抄作業(yè)的危害。大家也都簽名以保證不再抄作業(yè)。自從簽名以后，抄作業(yè)的現(xiàn)象減少了。
可沒(méi)過(guò)多久，這股風(fēng)又在班上吹了起來(lái)。班主任為加強(qiáng)力度，施行三方監(jiān)督：家長(zhǎng)、老師、同學(xué)。所以老師會(huì)經(jīng)常來(lái)視察，抄作業(yè)的同學(xué)也是提心吊膽的。
前幾天，班主任抓到一位同學(xué)抄作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)、寫檢討，還說(shuō)什么要休學(xué)一周。班主任的這招不錯(cuò)，起到了殺雞敬猴的作用。那位同學(xué)的檢討被貼在了后面黑板上“光榮”展示。
從前，我以前幾乎以抄作業(yè)為生，受到班主任的強(qiáng)力“壓迫”后，我不常抄作業(yè)了。前幾天早上來(lái)到學(xué)校，才想起昨晚還有一些題沒(méi)解決。于是借來(lái)同學(xué)練習(xí)簿“參考”。不料被班長(zhǎng)舉報(bào)�！皡⒖肌弊兂闪顺鳂I(yè)。
班主任把我家長(zhǎng)叫來(lái)，我和家長(zhǎng)一起在辦公室受教育，我是待遇和前一位同學(xué)差不多。后來(lái)還被家長(zhǎng)罵了個(gè)狗血淋頭，還好我早做好心理準(zhǔn)備，最后安然度過(guò)。
中午不好受，要寫檢查。我思考了很久，該怎樣把這件不大的事擴(kuò)大寫滿兩頁(yè)紙，我邊思考邊寫。終于，一個(gè)中午過(guò)去，我的檢討也寫完了�，F(xiàn)在，被貼在黑板后面同學(xué)的檢討不見(jiàn)了，取而代之的'是我的檢討。令我百思不得其解的是，為什么那位同學(xué)不能陪我一起“光榮”。
其實(shí)這次，我還是明白了很多。抄作業(yè)是不好的現(xiàn)象，讓我們想成惰性思維。當(dāng)我們養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)不想寫作業(yè)，成績(jī)也會(huì)下降。所以，我下次不能再抄作業(yè)。不，沒(méi)有下次。
雖然班主任不教語(yǔ)文，但這也是一堂語(yǔ)文課，一堂生動(dòng)形象的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文 34
第三節(jié)課，期盼已久。
是十三、十四班的戶老師給我們上一堂語(yǔ)文課。講一篇極美的散文，宗璞的《紫藤蘿瀑布》。
這堂課精彩極了，將我深深地帶入文章的那份意境里，是我聽(tīng)過(guò)一堂最安靜、最舒緩的一堂語(yǔ)文課。
老師剛剛進(jìn)入教室，我就感到她身上一種溫柔的氣質(zhì)，一種飽滿的精神和文藝范，而當(dāng)她開(kāi)始講課，我便立刻跟著她的節(jié)奏進(jìn)入到這篇文章里去，開(kāi)始跟著老師的提問(wèn)，很細(xì)、很慢的咀嚼那優(yōu)美的`文字來(lái)，每當(dāng)我從老師的點(diǎn)拔和思考中得到一點(diǎn)點(diǎn)思想的涌動(dòng)，都使我有點(diǎn)微微的激動(dòng)，然而雙手有些缺失難舉的勇氣，但我仍是很投入。和大家一起，將心思放在了那篇極具賞析價(jià)植、優(yōu)雅的略帶悲傷的那篇散文中。
所老師講課，好像也感受到了她身上的一種對(duì)于美的觀察和敏感，宗璞此文寫得那般細(xì)膩脫俗，像要領(lǐng)略、了解這種蘊(yùn)含了豐富哲理的美感，首先就要有同樣的細(xì)膩和共情能力。這堂課，隨著老師的剖析和解讀，讓我越來(lái)越激動(dòng)，仿佛將我?guī)У搅肆硪粋�(gè)境界，一個(gè)至美而又豐富的世界，老師提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)回答，我竟然都有一種難以言表的就熟悉感和興奮！我甚至想要沖過(guò)去，和這個(gè)可愛(ài)的老師握握手，告訴她我喜歡她講的課！
但我沒(méi)有那樣，我安靜的坐在那，聽(tīng)著一堂慢慢的課，實(shí)在不忍將這寧?kù)o打破。讓喜悅只在心中翻涌，那節(jié)課，我們一起感受宗璞的情感，一起和老師敘談，已是成為段難忘的時(shí)光了。
請(qǐng)我以文字，來(lái)記錄下這堂極好的課，極具風(fēng)采的老師、和那篇極美的文。
一堂語(yǔ)文課作文 35
說(shuō)起這堂語(yǔ)文課，不如說(shuō)它是男女生之間的競(jìng)賽、師生間的互動(dòng)游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺(tái)上，看著我們進(jìn)來(lái)�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來(lái)一次競(jìng)賽，男女生比，哪邊贏，就免作業(yè)！”老師大聲說(shuō)。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場(chǎng)比賽。
開(kāi)始搶題了，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機(jī)會(huì)而舉手搶答，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)就更不用說(shuō)了，眼看著女生們的'分?jǐn)?shù)一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地?fù)岊}了，整個(gè)教室到處都彌漫著緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽(tīng)題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂(lè)乎，語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來(lái)了，問(wèn)題涉及多樣化，讓我們?cè)诳鞓?lè)又緊張的答題中學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分?jǐn)?shù)比上去……“安靜！”無(wú)奈的老師只好大聲的說(shuō)“已經(jīng)下課了，同學(xué)們，這次就到這里吧，我們下次再繼續(xù)，這次是女生們贏了，男生們下次加油！”聽(tīng)了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺(jué)得意猶未盡。
說(shuō)起我們的這堂語(yǔ)文課，新穎而有趣，它讓我們?cè)诳鞓?lè)時(shí)光中學(xué)習(xí)知識(shí)，也感受到知識(shí)帶給我們無(wú)限樂(lè)趣。
一堂語(yǔ)文課作文 36
語(yǔ)文課是什么？在大多數(shù)人的理解中，語(yǔ)文課就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教室里，我們坐在桌子上，而老師在講臺(tái)上教我們文學(xué)。這是語(yǔ)文課。不過(guò)語(yǔ)文課不一定要在學(xué)校，課桌，講臺(tái)。在生活中，在我們隨處可見(jiàn)的街道和河流上，它們可以是教室，那些“老師”無(wú)處不在.
要說(shuō)大街上的錯(cuò)別字，外面真的是一個(gè)世界。就我附近的街道來(lái)說(shuō)，我在購(gòu)物的時(shí)候，只稍微注意了一下招牌，就石化了，驚呆了。我和朋友都驚呆了！
一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該知道公廁里的廁所字，并全部寫出來(lái)。然而經(jīng)過(guò)公廁的時(shí)候，我抬頭一看。哦，我的上帝！公廁已經(jīng)被寫成公共法規(guī)了！你說(shuō)你會(huì)跟同學(xué)說(shuō)，哎，我要尿尿了？不可能。但是‘連眾所周知的公廁這個(gè)詞都拼錯(cuò)了，這讓我對(duì)我國(guó)的文盲人數(shù)進(jìn)行了深刻的思考。
回到家就上網(wǎng)查了一下。不知道的時(shí)候很震驚。
在南京某電視臺(tái)的.天氣預(yù)報(bào)里，有這樣的預(yù)報(bào)。在城市里，陣雨變成了牛奶。中國(guó)能擠云嗎？顯然，這又是一個(gè)錯(cuò)別字。連電視臺(tái)都犯了這樣的錯(cuò)誤，讓我深思。
我繼續(xù)看，接下來(lái)的錯(cuò)別字更讓我震驚。成都某市成語(yǔ)燈箱有幾處錯(cuò)別字。比如人情世故變成了人情事故，是人情有問(wèn)題嗎？飲鴆止渴其實(shí)寫的是飲鴆止渴。解渴就是喝毒酒解渴。但似乎喝鴿子解渴并沒(méi)有中毒。成都政府的成語(yǔ)燈箱的目的是讓居民了解成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義。但如果你把那個(gè)成語(yǔ)寫錯(cuò)了，即使住戶明白了成語(yǔ)的意思，卻被灌輸了錯(cuò)誤的成語(yǔ)寫法，那也只是。
面對(duì)這些錯(cuò)別字，我不得不深思。連電視臺(tái)的政府活動(dòng)都寫錯(cuò)別字，那我在街上看到的小“公規(guī)”是什么？
其實(shí)這也是語(yǔ)文小課，教會(huì)我們錯(cuò)別字的危害，讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，讓我們的寫作更規(guī)范。畢竟誰(shuí)愿意做這樣的電視臺(tái)，這樣的政府？錯(cuò)別字被發(fā)現(xiàn)后，肯定會(huì)丟面子。為了我們的未來(lái)，要遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，避免這種事情！
一堂語(yǔ)文課作文 37
今天的語(yǔ)文課徐老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)——“移步換景”。
這個(gè)詞是我們學(xué)第4課《七月的天山》中講的：進(jìn)入天山；再往里走，天山深處的不同景象。老師說(shuō)，其實(shí)就是不同的地方有不同景象。老師說(shuō)，其實(shí)就是不同的地方有不同的樣子、景色。
老師在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽(tīng)的可認(rèn)真了，不像平時(shí)有的課老師大聲對(duì)我給我們開(kāi)大會(huì)“講題”。有的同學(xué)小聲開(kāi)小會(huì)，可老師講新知識(shí)的時(shí)候。同學(xué)們都被吸引住了。我們中國(guó)的文字博大精深，真是很有道理。比如一字多音，一字多解··· ···等。就說(shuō)我們寫的.小文章吧，很普通的一篇文章，用上幾個(gè)像“移步換景”這樣的好詞語(yǔ)，會(huì)有畫龍點(diǎn)睛的作用。
讓我們好好學(xué)習(xí)新知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游吧。
一堂語(yǔ)文課作文 38
我喜歡那堂語(yǔ)文課，每當(dāng)我回憶起那節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)由衷地感謝蔣老師。那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)后不久的一天。
“叮鈴鈴！”伴隨著清脆的鈴聲，一臉嚴(yán)肅的蔣老師匆匆走進(jìn)了教室�！皺z查讀書！”蔣老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來(lái)，生怕“小火車”開(kāi)到自己這里出洋相。老師聽(tīng)著聽(tīng)著臉上微微有了笑意，“嗯，看來(lái)大家昨天預(yù)習(xí)得比較認(rèn)真，字音基本正確，長(zhǎng)句讀的也比較通順�！蓖瑢W(xué)們似乎都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語(yǔ)文老師可對(duì)我們的預(yù)習(xí)提出了很“苛刻”的'要求——如果誰(shuí)沒(méi)有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長(zhǎng)沒(méi)有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個(gè)同學(xué)被“殺雞儆猴”以后，同學(xué)們對(duì)讀課文可重視多了。今天，“小火車”破天荒地一開(kāi)到底，別說(shuō)老師滿意，我心里也開(kāi)心呢！接下來(lái)，老師提出了一個(gè)書后的問(wèn)題，沒(méi)想到教室里的氣氛又沉悶了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)把手舉起來(lái)。我暗暗思忖：昨天我預(yù)習(xí)時(shí)倒是思考過(guò)這道題，可是我的聲音小，萬(wàn)一說(shuō)的又不對(duì)那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然蔣老師發(fā)話了說(shuō)：“來(lái)，坐在最后的一位女同學(xué)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助你的�！崩蠋煹难劬Τ錆M了對(duì)我的期待，我仿佛覺(jué)得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來(lái)……“嗯，說(shuō)的不錯(cuò)。再大聲一點(diǎn)，自信地說(shuō)給大家聽(tīng)！”老師一邊聽(tīng)我說(shuō)，一邊鼓勵(lì)我，我終于把這個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚了！“這位同學(xué)能帶著書后的問(wèn)題預(yù)習(xí)，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表?yè)P(yáng)我，請(qǐng)坐下，誰(shuí)還想學(xué)著說(shuō)一說(shuō)？”老師高興地說(shuō)�！拔遥 薄拔�！”“我！”同學(xué)們齊聲叫喊，蔣老師抽了很多同學(xué)都說(shuō)了一遍�？吹酵瑢W(xué)們說(shuō)著我想的答案，心里可高興了！
我以后得習(xí)慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的！同學(xué)們每次也在我說(shuō)的基礎(chǔ)上，說(shuō)的更上一層樓了！蔣老師的苛刻預(yù)習(xí)要求我現(xiàn)在終于明白了這是什么意思——這是上語(yǔ)文課的重要性，同學(xué)們從不喜歡蔣老師的苛刻預(yù)習(xí)現(xiàn)在變得喜歡了，對(duì)語(yǔ)文課的熱愛(ài)之情增加了。
這節(jié)語(yǔ)文課，不僅讓我變得積極發(fā)言，還讓我的發(fā)言帶動(dòng)了全班同學(xué)們也積極發(fā)言！
一堂語(yǔ)文課作文 39
記得我最喜歡的語(yǔ)文課是小學(xué)三年級(jí)時(shí)所上的。我們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師姓張，個(gè)子不高，臉黑黑的，嗓音十分甜美，但卻給人一種不怒自威的感覺(jué)。臨近期末，她突然告訴我們有一堂公開(kāi)課，領(lǐng)導(dǎo)們要來(lái)聽(tīng)課，我們答應(yīng)要好好預(yù)習(xí)，老師說(shuō)：“沒(méi)事，像平常一樣就好了。”
終于，上公開(kāi)課的那天到了。我懷著激動(dòng)與不安的心情坐在教室里。老師開(kāi)始講課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。我先給大家朗讀一遍�！闭f(shuō)完，用她那如詩(shī)如畫般動(dòng)聽(tīng)的嗓音讀了起來(lái)。她讀得是那么的清晰、流利，我們?nèi)忌钌畹靥兆碓诹诉@篇課文之中。之后，她又帶著我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語(yǔ)，讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細(xì)心的`同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些謎底全是課下的生字。原來(lái)老是記不住生字的我，今天是那么容易的就記住了。在平常，拼音也是一項(xiàng)難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫在一張畫有大蘑菇的紙上，老師蓋住拼音，如果說(shuō)對(duì)拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當(dāng)然了，一向踴躍舉手發(fā)言的我也不甘示弱，在回答錯(cuò)了兩個(gè)之后終于答對(duì)了一個(gè)，領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。
“叮鈴鈴”，急促的鈴聲響起，平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘�！跋抡n，起立，老師再見(jiàn)”“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”。這堂我最喜歡的語(yǔ)文課就這么下課了。
如今五、六年過(guò)去了，不知張老師現(xiàn)在在哪兒，工作怎樣，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)記住您的——張老師。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教誨的，在我心中，您永遠(yuǎn)是我最好的老師。是您教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí)，怎么去學(xué)習(xí)，您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我會(huì)一直銘記在心的。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
人生雖然漫長(zhǎng)，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！
一堂語(yǔ)文課作文 40
今天語(yǔ)文課上潘老師高興的拿出一個(gè)四四方方的紅盒子。咦？里面是什么呢？我們有的說(shuō)是班幣、有的說(shuō)是小動(dòng)物、還有的說(shuō)是昆蟲……
令人驚訝的是一根羽毛，這根羽毛是灰色的，非常神奇，以前我們看到的都是很大一片片的。
好戲開(kāi)始了，老師公布了游戲規(guī)則，先請(qǐng)了駱展羽和陸甜，老師把羽毛高高舉起，大家一起喊：“一、二、三，開(kāi)始”然后她們倆爭(zhēng)先恐后奮力的.吹起來(lái)，后來(lái)因?yàn)殛懱鹛箘糯盗�，羽毛就慢慢的飄到了地上，潘老師說(shuō)她們只吹了三秒鐘。
第二組，老師請(qǐng)了劉昊琪和李啟豪，結(jié)果他們比第一組多出了47秒，好厲害啊。接下來(lái)林語(yǔ)和張育霖也一起玩，張育霖吹的太用力了，差點(diǎn)吹到電燈上，我們都大叫“好了！好了！別吹了”。
玩著玩著，不知不覺(jué)就下課了，時(shí)間過(guò)和好快��！
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