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時(shí)光的掌紋向秋天延伸，我背著書包走出落滿葉子的校園。路燈一盞一盞地亮了，我站在電話亭旁一臉焦急。
六點(diǎn)的鐘聲含著一點(diǎn)霞光，鳥兒用翅膀擦拭著夜色。如同在夢中一般，我的身邊只有一個(gè)個(gè)暗啞的路燈，學(xué)校的大門也“哐啷”一聲關(guān)上了。我只能貪婪地聞著四周淡淡的飯香，突然一個(gè)聲音響起，校門口，一個(gè)老人站了起來，他的目光安詳而深邃：“小孩，你的爸爸媽媽還沒來接你嗎？”
“是的�！蔽矣行┚趩�。
“哦，你讀一年級(jí)吧？”
“嗯。”我有些想哭的感覺。
老人穿得十分單薄，可能從鄉(xiāng)下來的吧，身旁放著兩個(gè)在鄉(xiāng)下爺爺家才能見到的筐子�？鹱永镞�有很多核桃，在暮色中，隱隱約約的，像是天上的星星。我有些傻傻地問：“你會(huì)摘天上的星星的嗎？你會(huì)扮圣誕老人嗎？你晚上爬到月亮上露宿嗎？”其實(shí)我知道這純粹是一個(gè)孩子的胡言亂語，而這個(gè)人只不過是一個(gè)賣核桃的。
“是啊，星星被我整齊地疊放在這個(gè)筐子里呢！我常和圣誕老人一起去月亮上蕩秋千呢！”他的聲音里有一絲興奮，“孩子，好好讀書呀！不要像我年輕時(shí)一樣，家里沒有積蓄……你們今天上什么課？”
我輕松地笑了：“上了語文和數(shù)學(xué)，還有音樂！”老人的眼里似乎泛起一陣幸福的漣漪。他告訴我，他也常躲在一棵老樹下聽音樂店里傳出的音樂聲，那是他最快樂的時(shí)刻。
“要不你唱首歌給我聽聽？”我唱了老師剛教的一首歌。老人聽得津津有味，然后獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)核桃。緊接著我又唱了起來，等我覺得手中的核桃多得快握不住的時(shí)候，爸爸騎車向校門口駛來，我向老人告別了。爸爸看到我手中的核桃，馬上明白了什么，要付錢給老人，老人執(zhí)意不肯，說是我應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸再三跟老人說謝謝。老人挑起籮筐，向著有燈光的地方走去，橘光色的背影在街燈下拉得很長很長。這個(gè)有些寂寞的寧靜的時(shí)刻，老人背上的橘色光特別的溫馨而動(dòng)人。
我站在電話亭下，常常會(huì)看到一個(gè)個(gè)老人匆匆走過的背影，想起那美好的一年級(jí)時(shí)光。四年級(jí)了，我的爸爸卻沒有再遲接我回家。我再?zèng)]見到這個(gè)賣核桃的老人。
我知道在這個(gè)六點(diǎn)的鐘聲輕輕敲響時(shí)，每一份快樂都會(huì)溢出來，飄灑在老人和小孩子們的心中。
我盼望能再好好地與賣核桃的老人聊一會(huì)兒天，聽他那有些濃重的鄉(xiāng)音，數(shù)他籃子里一個(gè)個(gè)的核桃，會(huì)傻傻地問他一些天馬行空的傻問題。在橘光色的背影中，包含著一個(gè)老人對(duì)一個(gè)小孩的無私的關(guān)愛，讓當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小的我保留一份童真，一份信賴，一種幸福的感覺。我也時(shí)常靜靜地祈禱，每個(gè)人都可以為自己找到幸福的感覺，也能夠在別人的生活中留下一道七彩的痕跡。
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