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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的模仿的作文4篇，歡迎大家分享。
模仿的作文 篇1
我的弟弟叫鄭云瀚，他非�？蓯郏趾芄�。
弟弟非常愛觀察，觀察后模仿別人的語言或動(dòng)作。
有一次，他和二姑到我家來玩，到我家后，他把屜子全部打開，把好玩的東西選出來，最后他發(fā)現(xiàn)了毛線，把它拿出來，把毛線上面的針抽出來，放在眼前揮一揮的，當(dāng)時(shí)我被他嚇出了一身汗，我把針和毛線從他手里搶過來，他學(xué)我，把空氣一把抓住，放在身后。我大喊了一聲：瀚瀚。他也大喊；瀚瀚。把我逗樂極了。
還有一次，他把責(zé)任推在我爸爸身上。聽我慢慢講吧!當(dāng)時(shí)弟弟拿著幺幺的眼鏡玩，把那眼鏡的腳架弄斷了，他連忙把眼鏡放下跑了，我看見后，問他；瀚瀚，眼鏡是誰折斷的.？他指著爸爸說；舅舅。我又問了他幾次，他還指著我爸爸說；舅舅。我說；撒謊的孩子不乖他連忙說；是瀚瀚。
弟弟雖小，但他做每一件事都很認(rèn)真。一圈雙面膠，他非要把它豎著放好，如果倒下他又放，倒下又放。直到雙面膠平穩(wěn)地站好才行。放好后，他要讓身后的人鼓掌，然后笑了，笑得那樣甜，笑地那樣可愛。
弟弟雖然有時(shí)很調(diào)皮，讓人很生氣，但我們還是挺喜歡他。
模仿的作文 篇2
小時(shí)候，我是一個(gè)善于“模仿”的學(xué)生。
一年級(jí)時(shí)，我看見高年級(jí)的哥哥在籃球架上又翻又吊，很好玩。于是，每當(dāng)下課，我就躲過值勤老師的目光，爬上籃球架，有時(shí)像猴子一樣吊在上面，有時(shí)像樹袋熊一樣抱在上面。如果有老師走來，我就迅速一松手跳下來，佯裝坐在籃球架下休息，若無其事地東張西望，每次都有驚無險(xiǎn)。
二年級(jí)時(shí)，我看到男同學(xué)偷吸花蜜很有趣。春天，花園里開滿了紅彤彤的一串紅。有幾個(gè)饞嘴的同學(xué)便去偷吸它的花蜜。我很好奇也跟著去了。我學(xué)著他們的樣子先吹走花瓣上的螞蟻或小蟲，然后摘下長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊······蜜汁甜津津的'，味道好極了！可惜蜜汁量很少，有的里面還沒釀出花蜜呢！所以偷吸一次要采得滿地都是花瓣。噢，可憐的滿地“片片紅”！
三年級(jí)時(shí)，我的“模仿”能力達(dá)到了極致。印象最深的是夏末秋初時(shí)節(jié)，操場(chǎng)邊的葡萄結(jié)果了。一串串紫色的葡萄像瑪瑙一樣掛在架子上，很誘人。嘴饞的同學(xué)又開始行動(dòng)了。我去望風(fēng)，他們則用樹枝和沙包去打葡萄，可是要么沒打著，要么打爛了。于是他們改變了策略—一個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)抱起一個(gè)瘦小的同學(xué)去摘葡萄，然后藏在口袋里去角落里“分贓”。我們吃著又香又甜的葡萄，心卻跳個(gè)不停，既害怕又興奮。吃完后我們把果皮沖進(jìn)了下水道“銷贓”。
嘗到甜頭的我，膽子也大了，學(xué)著他們的樣子獨(dú)自去偷葡萄�！澳７隆蹦芰ι�(jí)后，我索性用剪刀一次解決一串，非常過癮！葡萄經(jīng)過我們這一番折騰，所剩無幾。噢，可憐的無果“葡萄架”！
現(xiàn)在，我四年級(jí)了，似乎一夜之間長(zhǎng)大了許多，再也不會(huì)干這樣的事情了。
類似這樣的事，你小時(shí)候一定也經(jīng)歷過吧？
嘻嘻，人都有善于“模仿”的階段。再見了，小時(shí)候的我！
模仿的作文 篇3
今天，繼續(xù)我們的第二節(jié)“無師課堂”，有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)以后，我相信這節(jié)課一定會(huì)比上節(jié)課的效果好，所以拿著本和筆，坐到學(xué)生中間，認(rèn)真地做聽課記錄，以便等一會(huì)兒好做總結(jié)。
和第一節(jié)課相比，這節(jié)課的四位小老師，比以前上臺(tái)的同學(xué)要放得開，再加上精心的準(zhǔn)備，使他們更充滿了自信，所以出現(xiàn)了許多可圈可點(diǎn)的地方：
把書翻到100頁，翻開書的同學(xué)坐端正。
——學(xué)會(huì)了組織管理課堂。
讀了這一單元你有什么感受？（又接著說）如果你覺得問題太難，那就來談?wù)勀阕x了一篇文章后的感受？
——學(xué)會(huì)了隨機(jī)降低問題的難度。
男生讀第一篇，女生讀第二篇，兩隊(duì)pk,看哪一隊(duì)讀得好。
——學(xué)會(huì)了在競(jìng)賽的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然你講得有一點(diǎn)兒不清楚，但是你勇敢地舉起手回答問題，你的勇氣是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的，加油！
——學(xué)會(huì)了巧妙地指出同學(xué)們的'不足，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。
讀這五篇短文，想想你最喜歡哪一篇，并談?wù)劺碛桑?/p>
——學(xué)會(huì)了讓學(xué)生帶著問題讀文章，更有針對(duì)性。
回憶自己家中有沒有這樣溫馨的場(chǎng)面。
——問題設(shè)計(jì)生活化，能把文章和自己的生活聯(lián)系起來。
整節(jié)課臺(tái)下的學(xué)生，包括平時(shí)上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，都目視講臺(tái)上的“小老師”，認(rèn)真傾聽融入課堂的狀態(tài)，比我上課時(shí)還要好，也許這也是“無師課堂”吸引學(xué)生的魅力之處。
回想上邊的語言，這不是我平時(shí)在課堂上經(jīng)常說的嗎？學(xué)生肯定不知道每一句話背后所包含的組織管理課堂的技巧以及發(fā)問的技巧，只是在想老師課堂上是怎么講的，在模仿老師的語言。沒想到老師的這些語言，就這樣一點(diǎn)一滴、不經(jīng)意間被孩子這些天生的模仿家內(nèi)化成了自己的語言。
忽然發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下的學(xué)生，原來是一個(gè)個(gè)有生命的彩色的“魔法精靈”，他們會(huì)記錄下你平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)，并且會(huì)把這些變成自己生命的一部分，所以作為老師，絕對(duì)應(yīng)該時(shí)刻用正面的、積極的、向上的正能量，無聲地滋養(yǎng)學(xué)生生活的每分每秒。
模仿的作文 篇4
我的表妹有著一雙水靈靈的大眼睛和一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，但她最愛的還是模仿別人做事。這一模仿，可不得了，一會(huì)兒摔跤；一會(huì)兒把地上弄得一團(tuán)糟；一會(huì)兒又模仿我寫作業(yè)，還沒寫一個(gè)字，筆芯就被她給弄斷了？
昨天，我的表妹暑假補(bǔ)習(xí)班剛剛結(jié)束，就風(fēng)塵仆仆地趕來了我家，雖然大家都很開心，一會(huì)兒夸她很有禮貌；一會(huì)兒夸她越來越懂事了；一會(huì)兒又夸她變漂亮了�？墒撬谖颐媲皡s一點(diǎn)兒也不聽話，總是東鬧西鬧的，把家里弄得一團(tuán)糟！就說這一次吧，我正在拿放在浴缸旁邊架子上的刷子擦東西時(shí)。這就被她模仿去了，我剛把刷子放回去，她就立刻學(xué)我的樣子，一會(huì)兒咬咬牙，一會(huì)兒又抿抿嘴，急得時(shí)候還會(huì)瘋狂地跺腳�？刹还芩趺聪朕k法或是費(fèi)勁九牛二虎之力，她那么矮小的.身子總還是夠不到的吧？試了很久，她依然沒有拿到，便哇哇大哭了起來，我這可被嚇壞了，生怕爸爸媽媽會(huì)說是我把她給弄哭了，這下沒辦法，只好一個(gè)勁地去哄她，還一邊鼓勵(lì)她說：“有付出就有回報(bào)嘛，說不定再試一次就成功了呢！”她也就乖乖聽話了，用盡吃奶的力氣去拿，果然，這次拿到了，可是，她由于用力過猛，整個(gè)人都翻進(jìn)了浴缸里，幸好我反應(yīng)及時(shí)，抱住了翻到一半的她，不然，她就會(huì)變得比落湯雞還落湯雞的了。
誒？真是一個(gè)不省事又不讓人省心的妹妹�。〉帜敲纯蓯�，那么天真無邪，真是讓我不得不喜歡她！
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