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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的這也是一種榮譽(yù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，自強(qiáng)使我成長(zhǎng)。
回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，挫折使我成長(zhǎng)。
用笑臉迎接厄運(yùn)，用勇氣應(yīng)付不幸，苦難使我成長(zhǎng)。
一株松樹(shù)屹立在貧瘠的山坡上，風(fēng)吹雨打摧不毀它挺拔的志向，雪壓霜欺它更加蓬勃向上；一棵小草扎根在峭巖的石縫，干旱饑渴扼不斷它碧綠是生機(jī)，危崖絕峭泯不滅它生存的欲望；一支花朵獨(dú)立在絕巖的峭壁，日曬雨淋折不折它頑強(qiáng)的生命力，大風(fēng)大雪抵不過(guò)它的錚錚鐵骨。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
這也使我成長(zhǎng)。
蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少，而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。
這也使我成長(zhǎng)。
貝多芬在聽(tīng)力盡失的情況下完成了具有劃時(shí)代意義的地三交響曲——《英雄交響曲》；德國(guó)詩(shī)人海涅生前最后八年是躺在“被褥的墳?zāi)埂敝卸冗^(guò)的，他手腳不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量詩(shī)篇；張海迪高位截癱，是不幸的，可她憑著百倍的自信，頑強(qiáng)的毅力和對(duì)美好生活的向往與追求，昂首挺胸的“站”了起來(lái)。
沒(méi)有昨夜一場(chǎng)暴雨，哪有路上這深深的腳印。
這使我成長(zhǎng)。
梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。這更使我成長(zhǎng)。
三十功名塵與土，八千里路云和月，這也使我成長(zhǎng)。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，這更使我成長(zhǎng)。
成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)不墜青云的傲岸，有將相無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)的倔強(qiáng)；榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，孰視歲月之流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄風(fēng)流。
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