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無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的撿橡皮作文，歡迎閱讀與收藏。
撿橡皮作文1
“哎！又是記讀書筆記�！膘o坐的我不禁埋怨起老師。
記著記著，我在也忍受不住煩燥的情緒趁著老師不住意，悄悄地用胳膊把橡皮碰到地上。還好老師一點(diǎn)也沒發(fā)覺，我靜靜地站起來，俯下身子，裝模作樣地?fù)煜鹌ぃ眠@時(shí)避開記讀書筆記。
就在我手碰到橡皮的一瞬間，有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。別看同學(xué)們坐姿都一模一樣，可你朝底下一看，大家的腳姿可謂是千姿百態(tài)。你瞧！這位老兄，腳伸得太長，伸到了前面一位同學(xué)的凳子上，那位同學(xué)把凳子向前輕輕地移一下，這位老兄又把腳伸長，像會(huì)生長的藤條一樣，真有趣！那位賢妹還真斯文，雙腳彎曲，膝蓋合攏，腳尖著地，活像一個(gè)八姿行，好像在跳芭蕾。這為老兄可悠閑，小小的桌肚下，翹起二郎腿，有節(jié)奏地抖著，好像在彈奏樂曲，也不感到別扭。那位兄臺(tái)把腳伸到了過道中間，占領(lǐng)了過道的領(lǐng)地……
正在我看到興起時(shí)，沒有堤防的老師神不知，鬼不覺地來到我身邊，狠狠地敲了一下我的'課桌，我連忙起來,一本正經(jīng)記讀書筆記.
花,千姿百態(tài)是美的；而腳姿千姿百態(tài)是不美的，你看那位老兄，既影響了自己學(xué)習(xí)，又影響別人學(xué)習(xí)。那位兄臺(tái)把腳故意伸出去，想讓同學(xué)摔跤，故意捉弄?jiǎng)e人。還有那位賢妹的坐姿雖然對(duì)他人沒有影響但對(duì)自己的身體健康有害。這看出人的坐姿不美,品行不美,新里也不美.古人說:“坐有坐姿,站有站姿,站如松,立如鐘�！�
撿橡皮作文2
“唉，怎么又是記筆記，討厭！”靜坐的我不禁在心里埋怨起老師來。記著記著，我再也按捺不住自己厭煩的情緒，趁老師還沒注意到我這邊，悄悄地用胳膊將橡皮碰到了地上。還好，老師一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺，我慢吞吞地從座位上站起來，裝模作樣地俯下身子去撿橡皮，以此來使自己放松一下，暫時(shí)逃避記筆記。
接在我的手碰到橡皮的一瞬間，我突然有了一個(gè)驚奇的發(fā)線，別看同學(xué)們坐著寫字的姿勢一模一樣，可你朝桌下一看，大家腿的姿態(tài)可謂千姿百態(tài)：你瞧，這位老兄大概腿太長，桌肚已放不下，干脆直伸到前面同學(xué)的椅子下，和前面的同學(xué)打起了“地道戰(zhàn)”；這邊這位賢妹還算斯文，雙腳并攏，兩腳呈“八”字狀回收，腳尖點(diǎn)地，像在跳芭蕾；這邊的仁兄才叫悠閑，竟在小小的.桌肚里翹起了二狼腿，也不嫌別扭；那邊一位居然把一只腿伸到了過道中，侵占了公共領(lǐng)地……
我正看在興頭上，沒堤防老師已悄悄來到了我的身旁，狠狠地敲了敲我的桌子。我立刻直起身子，一本正經(jīng)地記著筆記。我的筆在動(dòng)，記著自己不想記的筆記；我的腦也在動(dòng)，想著剛才所看到的一幕幕有趣的情景，耳邊傳來了“黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年”這首歌。親愛的老師，什么時(shí)候，我們才能不記這煩人的筆記？什么時(shí)候，你才能讓我們在課堂上有點(diǎn)自由的空間？
撿橡皮作文3
“唉，怎么又是記筆記，討厭！”靜坐的我不禁在心里埋怨起老師來。了地上。還好，老師一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺，我慢吞吞地從座位上站起來，裝模作樣地俯下身子去撿橡皮，以此來使自己放松一下，暫時(shí)逃避記筆記。 接在我的手碰到橡皮的一瞬間，我突然有了一個(gè)驚奇的發(fā)線，別看同學(xué)們坐著寫字的姿勢一模一樣，可你朝桌下一看，大家腿的姿態(tài)可謂千姿百態(tài)：你瞧，這位老兄大概腿太長，桌肚已放不下，干脆直伸到前面同學(xué)的椅子下，和前面的.同學(xué)打起了“地道戰(zhàn)”；這邊這位賢妹還算斯文，雙腳并攏，兩腳呈“八”字狀回收，腳尖點(diǎn)地，像在跳芭蕾。
這邊的仁兄才叫悠閑，竟在小小的桌肚里翹起了二狼腿，也不嫌別扭；那邊一位居然把一只腿伸到了過道中，侵占了公共領(lǐng)地…… 我正看在興頭上，沒堤防老師已悄悄來到了我的身旁，狠狠地敲了敲我的桌子。我立刻直起身子，一本正經(jīng)地記著筆記。我的筆在動(dòng)，記著自己不想記的筆記；我的腦也在動(dòng)，想著剛才所看到的一幕幕有趣的情景，耳邊傳來了“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”這首歌。親愛的老師，什么時(shí)候，我們才能不記這煩人的筆記？什么時(shí)候，你才能讓我們在課堂上有點(diǎn)自由的空間？