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“你聽(tīng)過(guò)祁連山的朔風(fēng)嗎？你感受過(guò)鳴沙山的沙礫嗎？你見(jiàn)過(guò)河西走廊上那顆最璀璨的明珠—莫高窟嗎？”講臺(tái)前，我自信流利地說(shuō)完了那早已爛熟于心的課前演講開(kāi)場(chǎng)詞，看著眼前的PPT，我的心中不禁泛起了微波……
一周前，在學(xué)校“新課堂”改革計(jì)劃的推動(dòng)下，“課前演講”這一活動(dòng)逐漸被提上日程。那天，老班找到我，讓我提前準(zhǔn)備下周一的課前演講—推薦一本好書(shū)。作為班上第一個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué)，按老班的話(huà)說(shuō)，當(dāng)然是要“開(kāi)個(gè)好頭”。
想開(kāi)好頭，并非那么簡(jiǎn)單。選材，演講稿，PPT，種種問(wèn)題一齊向我拋來(lái)，我無(wú)暇顧及，也無(wú)從下手。時(shí)間緊，任務(wù)重，頓時(shí)，煩悶和焦躁充斥了我的內(nèi)心。怎么辦？片刻之后，我平復(fù)情緒，細(xì)細(xì)梳理整個(gè)內(nèi)容。好的選材是成功的一半，我仔細(xì)打量家中的書(shū)櫥里的書(shū)籍，最終選定《我心歸處是敦煌》。
接下來(lái)，就要開(kāi)始寫(xiě)演講稿了，我先仔細(xì)研究本書(shū)的結(jié)構(gòu)，從中挑取出樊錦詩(shī)為守護(hù)莫高窟的動(dòng)人事跡，再通過(guò)翻閱書(shū)籍和上網(wǎng)查找資料，寫(xiě)下樊錦詩(shī)對(duì)莫高窟的管理保護(hù)措施，繼而寫(xiě)出本書(shū)的精神理念。一天后，演講稿經(jīng)過(guò)不斷地編寫(xiě)、修改，終于完成。
寫(xiě)演講稿勉強(qiáng)可以，但作為一個(gè)電腦小白，做PPT，簡(jiǎn)直是難如登天。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，不會(huì)，就學(xué)！利用晚間，我請(qǐng)來(lái)老爸，手把手教我做PPT，插入文字，剪輯音樂(lè)，編輯圖片……經(jīng)過(guò)兩晚的鏖戰(zhàn)，一份說(shuō)不上華麗，但絕對(duì)用心的PPT，終于被我“啃”出來(lái)了。
又經(jīng)歷了幾天的綜合排練，課前演講的腳步，漸漸逼近。語(yǔ)文課的開(kāi)場(chǎng)，我走上講臺(tái)，點(diǎn)開(kāi)PPT，深吸一口氣。起初，我心中不免有些緊張，但想到這些天的辛勞準(zhǔn)備和排練，又看到老班鼓勵(lì)與肯定的目光，我逐漸放松，變得落落大方�！叭绻麊�(wèn)這本書(shū)該我最深刻的啟示是什么，那么我用樊錦詩(shī)最簡(jiǎn)樸的一句話(huà)告訴大家：簡(jiǎn)單相信，傻傻堅(jiān)持！”最終，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我完美地結(jié)束了我的首次課前演講。
課前演講，是一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)；我的拋磚引玉，是其他同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)；而這次歷練，也不過(guò)是我人生成長(zhǎng)過(guò)程的開(kāi)場(chǎng)。今后，我會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)，唯有不懈的努力，才能綻放自己的光彩。