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教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄒ唬?/p>
有人說，教師像一支蠟燭，點(diǎn)燃自已，照亮他人。有人說，教師像辛勤的園丁，默默地奉獻(xiàn)。而我覺得，千言萬語還不如匯成一句話——教師真?zhèn)ゴ螅?/p>
教師像生命的源泉，注入孩子們的心靈。每一次，教師在黑板上寫下的“知識(shí)”，不就正映照了這句話。我們的教師喜歡多上一會(huì)兒課，同學(xué)們每次都不耐煩。可我覺得，教師這是為我們好。教師他不怕辛苦，犧牲了自已的休息的時(shí)間，只為多給我們一些知識(shí)。教師用自已的青春來教學(xué)，不也是為我們嗎？為什么我們還會(huì)叫苦呢！教師呀，您真?zhèn)ゴ笱�！我真敬佩您�?/p>
教師的辛勤付出，總是默默的奉獻(xiàn)！我真期望全班同學(xué)都能體會(huì)到教師的良苦用心。教師真?zhèn)ゴ蟀�！他教�?dǎo)了祖國的幼苗，讓他們長大成為祖國的棟梁之材，為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)�？墒牵莻�(gè)時(shí)候，教師卻又已經(jīng)年老了，有接班人了。但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，偉大的教師！
每當(dāng)寂靜的深夜，星星已經(jīng)閉上了它困倦的雙眼�？山處熌�在明亮的臺(tái)燈下批改著我們的作業(yè)，您必須很累吧！教師我想說，您休息一下吧，別再為我們過分操勞了！
我們的貪玩總是浪費(fèi)了您的青春，我們已經(jīng)懂事了，不會(huì)再這樣了！
教師，我必須會(huì)珍惜此刻的時(shí)間，來好好學(xué)習(xí)的。我會(huì)記住您的，您永遠(yuǎn)是我們的教師。以往給予我無限知識(shí)的教師，長大之后，我會(huì)認(rèn)真工作，牢記您的諄諄教誨的！
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ǘ?/p>
有人說教師很偉大，有人說教師很光榮，我覺得教師是天底下最崇高的職業(yè)。他們用粉筆耕耘，用汗水澆灌，春蠶般地默默奉獻(xiàn)。
教師就像一盞明燈指引著我們向正確的方向前進(jìn)，引領(lǐng)著我們在知識(shí)的海洋遨游。
��！如果我們是美麗的花朵，教師就是勤勞的園丁，每朵燦爛綻放的花朵都離不開你們的心血滋潤。如果我們是粉筆，教師就是幫忙我們改正錯(cuò)誤的黑板擦，凈化我們的心靈；如果我們是碧綠的小草，教師就是光芒四射的太陽，照耀著我們茁壯成長。
��！教師您是那么的偉大，讓春暉和朝霞在我們的心靈閃耀，把我們塑造成才，讓我們在祖國的花海里盡情綻放！
總有那么一天，我們會(huì)以優(yōu)異的成績來回報(bào)教師。因?yàn)橛薪處熯@個(gè)人類靈魂的工程師，培養(yǎng)了許多的棟梁之才，才有了世界科技的飛速發(fā)展，日新月異。�。〗處�，多么崇高和完美，你桃李滿天下，你的身影遍布全世界，影響著各行各業(yè)，我們都尊敬你、感激你。你像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮別人耗盡自我。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是教師一生的縮影，最好的寫照，��！教師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄈ?/p>
教師真?zhèn)ゴ?/p>
今日，我們觀看了一場慶祝“五四”青年節(jié)的文藝演出，舞臺(tái)上許多精彩的節(jié)目讓人記憶深刻。其中，培智學(xué)校的舞蹈《我們來刷牙》最令人感動(dòng)。
節(jié)目開始了，我一眼望去，只見十幾位穿著紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會(huì)兒圍成一個(gè)圈，一會(huì)兒又一字排開；有時(shí)站著搖擺，有時(shí)又坐著打滾……動(dòng)作熟練極了，真不知是哪位教師培養(yǎng)出來的。突然，我發(fā)現(xiàn)一位教師正在舞臺(tái)下做動(dòng)作，小朋友們都盯著這位教師，把動(dòng)作越跳越好，讓我們?nèi)滩蛔∨氖纸泻�。我奇怪地想：這位教師在干嗎呢？這時(shí)，我聽到身旁有人說：這群聾啞兒童真不容易！我頓時(shí)驚呆了，望著他們一張張像花兒一般的笑臉，我怎樣也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導(dǎo)這群聾啞兒童排出這么好的節(jié)目，真是太不容易了，這位教師必須花了好多好多心血。
看著這個(gè)節(jié)目，我的心里充滿了對教師的敬意，是呀，如果說教師是園丁，那么我們就是花草樹木；教師是海洋，我們就是歡樂的魚兒；教師是大地媽媽，我們就是種子寶寶。教師每一天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就任性地與教師鬧別扭，可教師不會(huì)與我們斤斤計(jì)較，而是給我們講很多道理，直到我們意識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
教師是辛苦的，是偉大的，是無私的，我在這兒想對敬愛的教師說：“教師，您辛苦了，我會(huì)永遠(yuǎn)感激您的！”
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄋ模?/p>
教師您真?zhèn)ゴ?/p>
今日是星期六。一大早，媽媽就拿著一份報(bào)紙對我說：“來，你來看看這份報(bào)紙！
”我一邊打哈欠，一邊懶洋洋地走過來，說：“什么東東呀？一大早就把我吵醒了？”“這是有用的東西，你看看！
”說著，就將一份“珠江晚報(bào)”塞在我手里。只見標(biāo)題寫著“曾躲過納粹大屠殺，為救全班學(xué)生76歲老講師舍身堵槍眼”，我咽了一口口水，繼續(xù)往下看：
美國弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊案共造成30多人喪生．美聯(lián)社17日報(bào)道說，死者中有一名納粹大屠殺幸存者，76歲的講師在保護(hù)學(xué)生時(shí)被兇手射殺。遇難講師名叫利維烏－利布雷斯庫，已在弗吉尼亞理工大學(xué)任講師20多年。槍擊案發(fā)生時(shí)，他在危難前曾堵住教室的門不讓槍手闖入。他，用自我的生命挽住了全班同學(xué)的生命……
由這件事件，讓我想起了發(fā)生在我身邊的一件永遠(yuǎn)忘不了的事：
有一次，我數(shù)學(xué)沒有考好。李教師便把我叫到了辦公室，我以為李教師肯定會(huì)罵我，沒想到，教師不僅僅沒罵我，還給我講解了我做錯(cuò)的題！
我望著教師那熟系的面孔，我看見了什么？我看見了日日夜夜為我們操勞的園丁的白頭發(fā)又多了不少，臉上的皺紋也多了不少。我心里一陣感動(dòng)，下意識(shí)輕輕的走出了教師的辦公室。
上課鈴響了，李教師照常走進(jìn)了教室。她，像剛才那樣也對同學(xué)們做錯(cuò)的題一一講解。但同學(xué)們卻覺得在全班面前被李教師將自我做錯(cuò)的題一一講解，好象是很沒面子的事情�？衫罱處熯@么做也是為了讓我們加強(qiáng)印象，勇敢的應(yīng)對
自我的錯(cuò)誤和失敗呀！
第二天，李教師仍然象往常一樣繼續(xù)講著新課。
經(jīng)過這兩件事，我就明白了教師是最無私，也是最偉大的。她們就是這樣讓我們在一點(diǎn)一滴的關(guān)愛中茁壯成長！
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄎ澹?/p>
我的語文教師姓曹，是個(gè)偉大的教師。
這天，曹教師生病了。她的臉色蒼白，以前有力的眼神變得黯然無光。還不時(shí)地咳嗽。“上課！”以往溫柔的聲音消失了，從嗓子底發(fā)出了沙啞的聲音。“起立！”同學(xué)們好像都明白教師生病似的，用極響亮的聲音說，之后，開始上課。教師雖然生病了，但對感冒的事一字未提。以前上課搞小動(dòng)作的同學(xué)都是認(rèn)真聽講，教師一個(gè)問題問出來，“刷刷刷”，教室里立馬變成了“小樹林”。以前干巴巴的課堂變得熱烈起來。
第二天，上語文課。曹教師把課件弄得很漂亮、美麗，讓我們在課堂中“做游戲”，邊學(xué)邊玩，在游戲中學(xué)知識(shí)。事后才明白，曹教師為了做這份課件，做到了深夜。聽了，我仿佛看見曹教師成了“國寶”。
她也很溫柔，從不罵人。這天，我們班的“頭號(hào)搗亂分子”趁教師不在的時(shí)候，開始了他的“游戲”，他東跑跑，西走走，惹得全班同學(xué)都講起話來。不一會(huì)兒，整個(gè)教室變得像菜市場，大吵大鬧。事后，曹教師明白了，說：“呵，下次別把教室搞得像菜市場一樣，我們可不是賣菜的哦。還有，下次可別再重演“大鬧天宮”了。同學(xué)們聽了，都笑了起來。”
我有一個(gè)這樣的教師，你認(rèn)為她偉大嗎？
教師真?zhèn)ゴ笞魑模?/p>
是誰教給我們許許多多的知識(shí)？是誰給我們打開一扇扇智慧之門？是誰含著激動(dòng)的淚水看著我們一次次登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)？是教師，是那如同母親般偉大而慈祥的教師�。�
教師是花園里的園丁，而我們就是花園里的花朵，享受著灌溉和培育；教師是波瀾壯闊的大海，而我們就是大海里的魚群，歡樂地遨游；教師是蔚藍(lán)的天空，而我們就是天空中一朵朵雪白的云朵，自由地漂翔；教師是碧綠的大樹，而我們就是樹巢里的小鳥，歡快地歌唱；教師是列車，而我們就是列車上的乘客，乘著列車奔向知識(shí)和智慧的圣地……
教師真?zhèn)ゴ�！清晰地記得，有一天，教師生病了，嗓子都啞了，還是堅(jiān)持來學(xué)校上課。那是因?yàn)榻處熒挛覀兊膶W(xué)習(xí)和功課落下�。≡缱x時(shí)，我就看見教師在黑板上寫字，剛開始以為是教師要登記遲到的同學(xué)的名字，沒想到教師是因?yàn)檎f不出話才在黑板上寫字的。看見教師認(rèn)真專注地寫著一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，那是以寫字代替講話啊……看著教師那費(fèi)勁的樣貌，我的心猶如針扎般的刺痛……
有一天，烏云密布，雷轟電閃，傾盆大雨。那天中午，我突然發(fā)起燒來，頭暈眼花的。堅(jiān)持到午時(shí)上完課要放學(xué)了，爸媽又不能按時(shí)來接我回家，我正發(fā)愁怎樣辦呢！這時(shí)，教師明白了我的情景，二話不說就幫我收拾好書本，拉起我往校門口走去。當(dāng)時(shí)，我只帶了一把小傘，教師撐開傘，說：“來，我們擠一齊，別淋著你了！我先帶你去看醫(yī)生。”直到看了醫(yī)生，拿了藥，這時(shí)我才突然發(fā)現(xiàn)，教師的身子有一大半已經(jīng)被淋濕了。
“教師！你的身子……”我急忙說道。“沒事！我沒事，你在發(fā)燒呢，可千萬別淋著了……”教師滿懷關(guān)愛地看著我。“教師，你……”我心頭一熱，眼淚直涌出來�？赐赆t(yī)生，教師又帶我就近吃飯，直到媽媽最終趕過來接我回家。
晚上，教師還打電話來詢問我的病情呢……
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，就是千言萬語也說不盡、道不完！
“教師”，滿載著莊嚴(yán)和慈愛，能不偉大嗎？！
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄆ撸?/p>
一個(gè)人的午時(shí)晃晃悠悠，整理起以前的書籍和筆記，恍惚間又回到求學(xué)的歲月，雖然沒能爭氣地出人頭地，也算沒枉費(fèi)那段時(shí)光。在幼兒園開始領(lǐng)教中國字的魅力，大約5歲時(shí)，記得那名教師教我們在田字本上寫上正正規(guī)規(guī)的兩個(gè)字——中國，我很賣力地按著鉛筆，用不規(guī)范的方式書寫，一筆一筆地劃著并且把這兩個(gè)字牢牢地記在心里。感激這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛上了文字，在家庭條件并不寬裕的情景下，我在家里鬧著提早上學(xué)，買很多很多書，賣力地愛上拼音與文字。當(dāng)其他孩子在學(xué)聲母韻母的同時(shí)，我已經(jīng)能識(shí)別許多字，背誦唐詩詞句。
上小學(xué)后，總是遙遙領(lǐng)先的我，也會(huì)受到些孩提時(shí)候的小挫折，也記得當(dāng)時(shí)對我百般關(guān)愛的李姓的女教師。小孩子的心態(tài)很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月里我經(jīng)歷過很多搗蛋和頑皮的事弄得學(xué)校的教師都很頭疼，而這位教師始終相信我不是一個(gè)壞孩子，語重心長地教育我，用她一向溫柔的方式。我最終接納了她的意見和提議，努力地向原先那個(gè)方向發(fā)展，把玩的心思放回到學(xué)習(xí)上，那時(shí)候如果沒有人提點(diǎn)我，任我再繼續(xù)搗蛋下去，我也許會(huì)被休學(xué)。所幸，我也很爭氣地以好成績考上好學(xué)校。
童年時(shí)光過得很快，逐漸地長大，已經(jīng)開始學(xué)著思考。那時(shí)候以為自我深沉，見不得比我強(qiáng)勢的同學(xué)，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加學(xué)校的第二課堂選我喜愛的古詩詞課，才發(fā)現(xiàn)自我可是是海底的一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩歌領(lǐng)域，學(xué)會(huì)謙虛低調(diào)地做人，也感激過去一向以來跟我探討古詩詞文學(xué)，如果此刻還能回到那時(shí)候，我還想再聽她的課，然后不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的唯美詩句。在此期間也有位教師帶我進(jìn)入另一扇門，我侍著教師的寵愛公然在課堂上吃方便面，而這位化學(xué)教師看見后并沒有用大理論來教育我，而是用趣味的化學(xué)題、實(shí)驗(yàn)刺激我進(jìn)入他所上的課堂里，他放下教師的姿態(tài)，以朋友的身份跟我探討這個(gè)領(lǐng)域的好玩的變化，我很要強(qiáng)，又對五顏六色的瓶瓶罐罐又那么喜歡，像做數(shù)獨(dú)題一樣扎了進(jìn)去就出不來，而后就收斂了許多。感激他們對叛逆期的我如此用心地栽培。一如既往，不明白再回去那里，他們還在教書嗎？
出來上班后，在一家it企業(yè)工作，那里有我的另一位教師，雖然總覺得他太老好人，但從他的身上我學(xué)到的實(shí)在是太多。這位教師姓黃，只比我大一兩歲，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)充足，那時(shí)候有幸成為他的部下，教會(huì)我許許多多人生道理和社會(huì)的路該如何走，一路上磕磕碰碰，我由那個(gè)不懂事的家伙變成了一塊像點(diǎn)樣的工作人后，也明白進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)把自我所學(xué)的教別人的不多，畢竟還有競爭。而這位無私的上司在他的一舉一動(dòng)、方案合作中，都滲入了他的苦心，他教會(huì)我如何做方案如何去對待互聯(lián)網(wǎng)的心態(tài)，永遠(yuǎn)都記得他說的一句話：低調(diào)做人，高調(diào)做事。而由于我的工作崗位一向需要高調(diào)，也就浮躁了起來，幸虧多得了他的提點(diǎn)。之后我離開那家公司，仍然牽掛著那里的人和事。
浮想起以前的種種，回憶不斷，小時(shí)候教師節(jié)總會(huì)送禮物給教師，此刻離家了，一向沒有機(jī)會(huì)跟這幾位教師正式地道謝，借it世界網(wǎng)的空間，鄭重地對這幾位教師說聲：多謝！感激所有為教育為學(xué)生付出汗水的教師們，你們真?zhèn)ゴ�！同時(shí)也點(diǎn)播一部電影《教師真?zhèn)ゴ蟆帆I(xiàn)給我敬愛的教師，期望it世界網(wǎng)能將我這份心意轉(zhuǎn)達(dá)出去。
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ò耍?/p>
昨日睡覺的時(shí)候，媽媽給我讀了一篇《讀者》上的文章，文章的名字叫《兩個(gè)教師和一條河的約定》。
文章講的是海南省黎族苗族自治縣有一個(gè)大墩小學(xué)，旁邊有一條河，王文周和王升超教師為了讓學(xué)生上學(xué)，一向背著學(xué)生過那條波浪滾滾的大河，兩個(gè)教師背學(xué)生過河三十三年，超過了十萬次，一次事故都沒有發(fā)生。
我覺得兩個(gè)教師很堅(jiān)強(qiáng)、很勇敢，冬天河水很冷，教師的皮膚都凍裂了，到了夏天，太陽曬得教師皮膚裂開的腿流血，還得了病，可是教師還是繼續(xù)背著學(xué)生過河，也沒有向?qū)W生的家長要過一分錢。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師不怕痛苦，克服困難，心甘情愿地背學(xué)生過河，學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)，把書包當(dāng)成自我的命。
我覺得王文周和王升超教師真?zhèn)ゴ螅沉藢W(xué)生那么多次，就是為了想讓學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有用的人。我此刻要努力學(xué)習(xí)，長大也要做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ň牛?/p>
第一天上學(xué)時(shí)，我瘦瘦的身軀，背著一個(gè)大大的書包，興奮地來到了學(xué)校。那整齊的桌椅，大大的黑板，讓我興奮了很久。可是上了幾天學(xué)下來，我就坐不住了，上課也和我周圍的同學(xué)開始講話了。班主任劉教師發(fā)現(xiàn)了我的變化，就和我進(jìn)第一天上學(xué)時(shí)，我瘦瘦的身軀，背著一個(gè)大大的書包，興奮地來到了學(xué)校。那整齊的桌椅，大大的黑板，讓我興奮了很久。可是上了幾天學(xué)下來，我就坐不住了，上課也和我周圍的同學(xué)開始講話了。班主任劉教師發(fā)現(xiàn)了我的變化，就和我進(jìn)行了交談，她沒說一句傷我自尊心的話，而是告訴我上課認(rèn)真聽講才能學(xué)到知識(shí)。在她教我們的這么多年中我沒聽過她說過一句不好聽的話。我最愛聽劉教師上課，她上課時(shí)異常有感情，不知不覺就把我們帶入課文中了。她帶著我們在知識(shí)的海洋里航行。有許多次下課鈴響的時(shí)候，我們都不想讓劉教師離開。
劉教師十分和藹可親，在我們的學(xué)習(xí)上總是鼓勵(lì)我們。我們班有幾個(gè)男孩子經(jīng)�？嫉貌惶�，劉教師說：“也許他們會(huì)在別的方面比別人發(fā)展得更好。”當(dāng)他們有一些提高時(shí)，劉教師就高興地咧開嘴笑了。劉教師就像我們的大朋友，我們開心，她也跟著開心，我們悲痛時(shí)，她也跟著悲痛。
記得有一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)我們快要沖向終點(diǎn)，一年級的小朋友突然從一邊跑了過來，就在這一剎那我們輸了。到了教室里，我們哭成了一片，劉教師站在教室門口，不忍心進(jìn)教室。于時(shí)，她去找了校長，之后，我們班的總分排到了第一，同學(xué)們才破涕為笑。同學(xué)們的這種榮譽(yù)感，不是今日我們才有的，而是劉教師多年的情感教育而產(chǎn)生的結(jié)果。我們明白情感教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比智商教育重要得多。我喜歡在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡在有愛團(tuán)體的同學(xué)們中生活，更喜歡在歡樂的學(xué)校中生活。我喜歡劉教師的教學(xué)方式。
記得剛開始寫作文時(shí)，我總是難以下筆，腦子里空空的，不知該寫些什么，劉教師就慢慢地引導(dǎo)我們：寫景的文章要細(xì)心觀察，寫人的外貌應(yīng)有順序地寫。劉教師還經(jīng)常讀些好句子給我們聽，慢慢地我會(huì)寫幾十個(gè)字的小短文了，慢慢地我的文章越寫越精彩了，有時(shí)媽媽都不相信，那篇文章是我寫的，之后聽教師說，每次寫作文，她都要先找好題目，找些好句子，想想學(xué)生們能不能寫，因?yàn)閯⒔處煹恼J(rèn)真，我們才寫出那么好的作文。
我們的劉教師有四十多歲了，但她依然很美，異常愛穿裙子，可有一段時(shí)間，她的臉色不太好，原先她生病了。可為了不影響我們的學(xué)習(xí)，她每一天還時(shí)堅(jiān)持來給我們上課，我聽同學(xué)們說劉教師的頭很暈，我看到劉教師有幾次上課，都有些站不住了，她坐了一會(huì)兒，又站起來繼續(xù)給我們上課，到了周末，她才去掛水，我看到她下班時(shí)，都是她的家人來接她。那時(shí)我真覺得劉教師真?zhèn)ゴ?平時(shí)，我一生病就躺在床上或媽媽抱著，我就覺得我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，這樣才對得起劉教師。
我為有這樣的好教師而驕傲，為了我們，她奉獻(xiàn)了一切，她有時(shí)都覺得給家人的太少。劉教師我想對你說：我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓您失望的。
我們的大朋友，我們的好教師，您永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，最好的教師!
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄊ?/p>
今日，我們觀看了一場慶祝“五四”青年節(jié)的文藝演出，舞臺(tái)上許多精彩的節(jié)目讓人記憶深刻。其中，培智學(xué)校的舞蹈《我們來刷牙》最令人感動(dòng)。
節(jié)目開始了，我一眼望去，只見十幾位穿著紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會(huì)兒圍成一個(gè)圈，一會(huì)兒又一字排開；有時(shí)站著搖擺，有時(shí)又坐著打滾……動(dòng)作熟練極了，真不知是哪位教師培養(yǎng)出來的。突然，我發(fā)現(xiàn)一位教師正在舞臺(tái)下做動(dòng)作，小朋友們都盯著這位教師，把動(dòng)作越跳越好，讓我們?nèi)滩蛔∨氖纸泻�。我奇怪地想：這位教師在干嗎呢？這時(shí)，我聽到身旁有人說：這群聾啞兒童真不容易!我頓時(shí)驚呆了，望著他們一張張像花兒一般的笑臉，我怎樣也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導(dǎo)這群聾啞兒童排出這么好的節(jié)目，真是太不容易了，這位教師必須花了好多好多心血。
看著這個(gè)節(jié)目，我的心里充滿了對教師的敬意，是呀，如果說教師是園丁，那么我們就是花草樹木；教師是海洋，我們就是歡樂的魚兒；教師是大地媽媽，我們就是種子寶寶。教師每一天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就任性地與教師鬧別扭，可教師不會(huì)與我們斤斤計(jì)較，而是給我們講很多道理，直到我們意識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
教師是辛苦的，是偉大的，是無私的，我在這兒想對敬愛的教師說：“教師，您辛苦了，我會(huì)永遠(yuǎn)感激您的!”
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄊ唬?/p>
在我身邊有著許許多多的教師，在這些教師中，我最喜歡的是班主任李教師。李教師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數(shù)時(shí)候我們看到的是充滿慈愛的目光。
記得在我上二年級時(shí)的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，并且頭也開始發(fā)暈，我報(bào)告了課堂教師，為不耽誤其他同學(xué)上課，教師讓我去找李教師。我走上樓梯，敲開李教師辦公室的門走進(jìn)去時(shí)，李教師關(guān)切而又溫和地問我：“郭進(jìn)堯，你哪里不舒服呀”聽到李教師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，并且頭有點(diǎn)兒暈。”李教師問：“需要我給你媽媽打電話嗎”我說：“能夠。”李教師給我媽媽打完電話后，對我說：“郭進(jìn)堯，我先帶你去醫(yī)院吧。”
當(dāng)我們走到醫(yī)院后，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號(hào)，走進(jìn)內(nèi)科門診。李教師并沒有立刻回學(xué)校，而是在外面等候。當(dāng)我們從門診里走出來時(shí)，李教師迎上來問我：“感覺怎樣樣”我說：“好多了。”教師這才松了口氣。李教師勸我回家休息，午時(shí)再來上課，落下的課會(huì)給我補(bǔ)上。媽媽感激地對教師說：“多謝您，李教師!”李教師笑著說：“沒事，這是教師應(yīng)當(dāng)做的。”
李教師不但關(guān)心我的身體健康，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)呢!
在三年級時(shí)，我的一次期中考試沒考好，記得那天下著大雪，李教師在放學(xué)后為我輔導(dǎo)功課，講解我不會(huì)的難題。在她的幫忙和我的努力下，期末考試時(shí)，成績有了很大的提高。
無論遇到多大的困難，李教師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著去開會(huì)，不細(xì)心把腳崴了，傷得很嚴(yán)重，醫(yī)生提議她臥床休息。同學(xué)們都以為李教師的課恐怕得由別的教師代替了，正當(dāng)同學(xué)們充滿猜測時(shí)，李教師步履艱難地走進(jìn)教室……
同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，那堂課的紀(jì)律十分好，下課鈴響了，卻沒有一個(gè)同學(xué)離開座位。
這就是我們的李教師，她用她的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是職責(zé)。
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄊ?/p>
我的語文教師姓曹，是個(gè)偉大的教師。
這天，曹教師生病了。她的臉色蒼白，以前有力的眼神變得黯然無光。還不時(shí)地咳嗽。“上課！”以往溫柔的聲音消失了，從嗓子底發(fā)出了沙啞的聲音。“起立！”同學(xué)們好像都明白教師生病似的，用極響亮的聲音說，之后，開始上課。教師雖然生病了，但對感冒的事一字未提。以前上課搞小動(dòng)作的同學(xué)都是認(rèn)真聽講，教師一個(gè)問題問出來，“刷刷刷”，教室里立馬變成了“小樹林”。以前干巴巴的課堂變得熱烈起來。
第二天，上語文課。曹教師把課件弄得很漂亮、美麗，讓我們在課堂中“做游戲”，邊學(xué)邊玩，在游戲中學(xué)知識(shí)。事后才明白，曹教師為了做這份課件，做到了深夜。聽了，我仿佛看見曹教師成了“國寶”。
她也很溫柔，從不罵人。這天，我們班的“頭號(hào)搗亂分子”趁教師不在的時(shí)候，開始了他的“游戲”，他東跑跑，西走走，惹得全班同學(xué)都講起話來。不一會(huì)兒，整個(gè)教室變得像菜市場，大吵大鬧。事后，曹教師明白了，說：“呵，下次別把教室搞得像菜市場一樣，我們可不是賣菜的哦。還有，下次可別再重演“大鬧天宮”了。同學(xué)們聽了，都笑了起來。”
我有一個(gè)這樣的教師，你認(rèn)為她偉大嗎？
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄊ?/p>
敬愛的李教師：您好！一寸光陰一寸金，時(shí)光過得飛快，兩個(gè)學(xué)期過去了，我就將要離開您了，我十分的不舍。因?yàn)槟愕慕逃o了我完美的人生。
記得有一次，我在幫您搬作業(yè)本時(shí)，不細(xì)心心打翻了您的水杯，把作業(yè)本給弄濕了，這是我著急的烈火從喉嚨里冒出來，我忙東張西望的看看有沒有人看見，還好還好，沒人看見，我就迅速的回到座位上，平靜了一下心境，等待上課。上課了，當(dāng)你要發(fā)作業(yè)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本被弄濕了，雷霆大怒，問是誰弄濕的，大家左看看右看看，都紛紛搖頭，僅有我的心里忐忑不安，您看看別人的表現(xiàn)，再看看我的表現(xiàn)，我相信您已經(jīng)心知肚明了，可是您沒有當(dāng)場批評我，而是說：“給你們一次機(jī)會(huì)，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白是誰了，我相信那個(gè)人是個(gè)好學(xué)生，下課時(shí)來我辦公室跟我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤吧。”當(dāng)時(shí)我十分感激您，因?yàn)槟銢]有當(dāng)場批評我，我也想好了，我下課了必須要去向您承認(rèn)錯(cuò)誤。鈴聲響了之后，我悄悄的到了您的辦公室，把事情的來龍去脈一五一十的跟你說了一遍，您聽了之后，對我說：“其實(shí)，我已經(jīng)明白是你做的，可是我明白你不是故意的，我之所以不批評你，是因?yàn)槲颐靼啄闶莻�(gè)好學(xué)生，你不會(huì)做錯(cuò)事不承認(rèn)錯(cuò)誤的。我想對你說啊，以后呢，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)檎\實(shí)和信用是我們一生中最大的財(cái)富，明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)抬起頭來時(shí)。我看見了您陽光般燦爛的笑容。
教師，我以往有怨恨過您，有羨慕過你，可是，沒有什么比我更敬愛您！
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄊ模?/p>
昨日睡覺的時(shí)候，媽媽給我讀了一篇《讀者》上的文章，文章的名字叫《兩個(gè)教師和一條河的約定》。
文章講的是海南省黎族苗族自治縣有一個(gè)大墩小學(xué)，旁邊有一條河，王文周和王升超教師為了讓學(xué)生上學(xué)，一向背著學(xué)生過那條波浪滾滾的大河，兩個(gè)教師背學(xué)生過河三十三年，超過了十萬次，一次事故都沒有發(fā)生。
我覺得兩個(gè)教師很堅(jiān)強(qiáng)、很勇敢，冬天河水很冷，教師的皮膚都凍裂了，到了夏天，太陽曬得教師皮膚裂開的腿流血，還得了病，可是教師還是繼續(xù)背著學(xué)生過河，也沒有向?qū)W生的家長要過一分錢。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師不怕痛苦，克服困難，心甘情愿地背學(xué)生過河，學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)，把書包當(dāng)成自我的命。
我覺得王文周和王升超教師真?zhèn)ゴ�，背了學(xué)生那么多次，就是為了想讓學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有用的人。我此刻要努力學(xué)習(xí)，長大也要做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
教師真?zhèn)ゴ笞魑模ㄊ澹?/p>
仰望藍(lán)天，我在心里問自我：我心目中的好教師究竟是什么樣的答案有很多種：一絲不茍平易近人幽默風(fēng)趣和藹可親……在經(jīng)過5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì)說話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽的語調(diào)是那么地引人入勝;課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽的故事，使人覺得身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是教師鼓勵(lì)的眼神，聽到的是教師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕快趕上去……所以，同學(xué)們都很喜歡她。在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳教師無精打采地坐在講臺(tái)旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺(tái)上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，可是，陳教師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒發(fā)現(xiàn)陳教師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書包經(jīng)過語文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳教師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳教師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳教師還不放過任何一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測試的時(shí)候，我的成績很不夢想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎(chǔ)不差，只是這次字寫得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)教師是對的。這時(shí)，教師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細(xì)心。我們必須重視這些細(xì)節(jié)，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好。”我感到教師說的話很在理，便照教師所說的去做。果然，我以后再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，作文水平也所以有所提高。
講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長們在校門口說話，每說到一個(gè)名字，對他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點(diǎn)頭，說的最多的就是“對呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”說到我時(shí)，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動(dòng)，因?yàn)槲易晕叶纪浟�，未想到教師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細(xì)心的教師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的提高!
這樣的教師，我們怎不喜歡呢
陳教師永遠(yuǎn)是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長的教師。
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