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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)制霜的視頻。我覺(jué)得十分神奇，決定自己在家試試看。
我準(zhǔn)備了易拉罐一個(gè)，濕毛巾一條，冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣?xùn)|西，心中充滿了疑惑，就這么4樣?xùn)|西真的可以做出美麗的爽嗎？帶著疑惑，我開(kāi)始了“制霜”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我先把易拉罐的頂部剖開(kāi)了一個(gè)大口子，接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子，爭(zhēng)先恐后的擠入了易拉罐中。然后，我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力攪拌�？墒怯捎谧雷犹桌抟恢辈荒芄潭ㄔ谧雷由�，我不得不用手抓住易拉罐。當(dāng)我的手碰到易拉罐的罐壁時(shí)，一股涼嗖嗖的感覺(jué)從手指尖傳來(lái)。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的各個(gè)角落時(shí)，開(kāi)始慢慢溶解。接著，我插了一根溫度計(jì)進(jìn)去。溫度計(jì)剛剛插入易拉罐，水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解，罐內(nèi)的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上，靜靜地等待著霜的出現(xiàn)。
我坐在那里，大氣也不敢喘，生怕呼出的氣影響了爽的.形成。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)罐壁上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。銀色的，透明的，帶著一些“小絨毛”，十分可愛(ài)。漸漸地罐壁上的點(diǎn)越來(lái)越多，連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，質(zhì)感有點(diǎn)像雪，硬硬的，冰冰的，舒服極了。我剛碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一個(gè)手指印。當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)霜把罐子下面的毛巾也凍住了，我費(fèi)了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來(lái)。
我看著那美麗的霜花，心中充滿了疑惑：為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢？這時(shí)，爸爸告訴我，說(shuō)：“因?yàn)辂}在溶解的時(shí)候要吸收熱，使罐內(nèi)的溫度低于了0度，當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐，就凝結(jié)成了冰晶，形成了霜�！甭�(tīng)完爸爸的解釋，我恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我更加喜愛(ài)科學(xué)了，大自然是多么的奇妙啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，老師帶來(lái)了一杯水、一些硬幣、一些回形針。說(shuō)要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)有了一些輕輕地討論聲。老師說(shuō)：“如果我把這些東西都放到杯中，你們說(shuō)會(huì)怎么樣呢？”教室里響起了同學(xué)們異口同聲的回答：“水會(huì)溢出來(lái)�！币滥潜x杯口只有三四毫米呀，放幾枚硬幣就應(yīng)該會(huì)溢出來(lái)了，我在心里想。同學(xué)們?yōu)榱擞H眼證實(shí)，都不約而同地跑到了講臺(tái)前，坐在前面的同學(xué)都瞪大了眼睛，坐在后面的同學(xué)有的踩著凳子，有的甚至踩著桌子，像看村里來(lái)的馬戲團(tuán)一樣爭(zhēng)先恐后。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起一枚一元錢的硬幣，輕輕放進(jìn)了杯中，接著“一、二、三、四、五、六……”我們都輕輕地?cái)?shù)了起來(lái)，真不敢相信！最后一枚一元硬幣放進(jìn)去后，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，我的心里一直有著一個(gè)問(wèn)題：為什么放了這么多東西后水還是沒(méi)有溢出來(lái)呢？難道這杯子有機(jī)關(guān)嗎？
老師又說(shuō)要把回形針也放進(jìn)去，前面的同學(xué)擦亮了眼睛，后面的同學(xué)站的更高了。老師接二連三地放進(jìn)了三十枚回形針，水還是沒(méi)有要溢出一點(diǎn)兒來(lái)的意思，我們都在想老師是怎么做到的。這是，老實(shí)說(shuō)請(qǐng)我們?cè)賮?lái)放回形針，同學(xué)們都把手舉得高高地，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師先叫到了我，我挽起袖子走到講臺(tái)前，拿起一枚回形針，這時(shí)，我的呼吸都變輕了，我輕輕地把手中的.回形針?lè)胚M(jìn)去，水仍然沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地放入回形針，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成為一個(gè)弧形了！看著紋絲不動(dòng)的水，呂沐夏來(lái)了個(gè)“重磅出擊”，他又慢慢放進(jìn)了一個(gè)一元硬幣，我們看的手心里都緊張地出汗了，最后水依舊沒(méi)有溢出來(lái)！這使我的好奇心越發(fā)的強(qiáng)烈了。
最后還是老師揭開(kāi)了實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)：水中的分子和分子之間都有吸引力，水就有這樣的聚合力，這叫做水的張力。由于張力的作用，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
這個(gè)道理我本來(lái)還不知道呢，通過(guò)實(shí)驗(yàn)才使我明白。我以后一定要多多觀察、多多實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
我們學(xué)校組織三至五年級(jí)的同學(xué)舉行一次比賽——高空拋蛋�？茖W(xué)課的上課鈴響了，惠老師走進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，他問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)知道怎么樣讓雞蛋從二樓拋下來(lái)而不碎？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)�；堇蠋熣�(qǐng)了兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)要讓蛋減速，另一個(gè)說(shuō)要在蛋落地的時(shí)候放彈簧，讓它緩沖。老師又說(shuō)：“包裹雞蛋的材料不能沒(méi)過(guò)蛋的'三分之一，還不能重于200克，超標(biāo)的話就不行了。大家可以自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們異口同聲地回答道：“好！”
這周六，我和楊煜凡約好了一起去周煒淳家做高空拋蛋的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備的材料有泡沫塑料、羽毛球、棉花、塑料袋……我覺(jué)得這些材料都是為了高空拋蛋而生的。到了周煒淳家，我看到他們兩個(gè)人各準(zhǔn)備了雞蛋和泡沫塑片。我們分別把自己帶的材料跟大家介紹了一下，發(fā)現(xiàn)所有的東西重量都很輕，于是我們商定以降落傘為中心展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。一開(kāi)始，我提議先在羽毛球里放雞蛋，用膠帶紙一封，再在羽毛球上穿線，綁在塑料帶上。我們一試，不但雞蛋放不穩(wěn)，羽毛球也搖搖晃晃的，不用說(shuō)了，雞蛋碎了。后來(lái)，楊煜凡又提議用塑料袋來(lái)代替五顏六色的氣球，在這三個(gè)“氣球”的下面吊一只雞蛋，我們一試，還好這次用的是熟雞蛋，只破了一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有"GAMEOVER"。最后一個(gè)方法通過(guò)了我們所有人的同意，那就是在泡沫塑料盒上挖一個(gè)洞，把雞蛋放在洞里，再用膠帶封住雞蛋，用線把盒子和大塑料袋穿在一起。把這個(gè)“裝備”做好后，我們走到了三樓，連續(xù)拋了十次，次次成功。這時(shí)的我們喜笑顏開(kāi)，興奮地跳了起來(lái)，我心想：我們一定會(huì)在學(xué)校的比賽中拿第一名的！
這次的實(shí)驗(yàn)，不僅為我們的比賽積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還讓我明白了從失敗到成功需要努力和付出，要不灰心不放棄，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，注重配合，要多動(dòng)腦多思考。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
哈哈哈，爽朗的笑聲不斷地從樓下的操場(chǎng)上傳來(lái)，怎么回事呢？原來(lái)我們班在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，吧雞蛋從四樓扔下去，看看誰(shuí)的雞蛋不會(huì)破。
為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我前天晚上就在家做了充分的準(zhǔn)備。該用什么來(lái)作為雞蛋的保護(hù)甲才能保證從四樓扔下去不會(huì)摔破呢？我絞盡了腦汁，無(wú)意間看到了幾個(gè)羽毛球，便靈機(jī)一動(dòng)，把雞蛋放進(jìn)羽毛球里，四周塞上軟軟的棉花，再用另外一個(gè)羽毛球?qū)凵先�，外面再纏上厚厚的膠布，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。
第二天，大家都興致勃勃地來(lái)到學(xué)校里，拿出來(lái)自己精心保護(hù)好的雞蛋。有的`把雞蛋裝進(jìn)了盒子里，有的幫雞蛋做了一個(gè)小降落傘，還有點(diǎn)再上面掛了幾個(gè)氣球。同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，曹老師帶領(lǐng)我們到了四樓，宣布讓有降落傘的同學(xué)先上，我們都迫不及待地跑到下面去等了。曹老師一聲令下。大家的手一松，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的降落傘從天而降。有的速度很快，直線垂落到地上，有的飄飄悠悠地落下來(lái)。落地的雞蛋大部分都粉身碎骨，慘不忍睹，只有王金堯的雞蛋上綁著一個(gè)大大的塑料袋做降落傘，蛋上又裹了厚厚的泡沫，才得以完好無(wú)損。
輪到我們上場(chǎng)了，這一輪的雞蛋的保護(hù)甲真是各式各樣。我站在樓頂望著地上一片狼藉，心里膽戰(zhàn)心驚，害怕自己的雞蛋扔下去也是一樣的結(jié)果。開(kāi)始！曹老師高聲宣布。我鼓足了勇氣，把蛋扔了下去。沒(méi)想到的是被樓下的盛佳誠(chéng)給接住了，可又手一松，砰的一聲掉在了地上，真是讓我哭笑不得。我心里像十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。我飛快地跑下樓去，找到了我的雞蛋，小心翼翼地拆開(kāi)外包裝，打開(kāi)一看，哇，沒(méi)壞，太好了！我高聲歡呼著，心里別提有多高興了。
最后，經(jīng)過(guò)老師的清點(diǎn)，一共有20名同學(xué)的雞蛋沒(méi)壞。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了凡事只要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能成功，就能收獲快樂(lè)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
上課了，張老師指著實(shí)驗(yàn)教具對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——電磁鐵�！贝蠹衣�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)了，都特別高興。
老師從講臺(tái)桌上拿起一個(gè)鐵釘、一根導(dǎo)線和一節(jié)電池，她首先把導(dǎo)線向一個(gè)方向繞在鐵釘上，接著，再將電池的正負(fù)極分別連在導(dǎo)線的兩端，然后又把一堆大頭針?lè)旁谥v臺(tái)上，準(zhǔn)備去吸大頭針。大家都認(rèn)真地看著鐵釘，我也全神貫注地看著�！斑@一節(jié)電池、一個(gè)鐵釘、一根導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性嗎？可能一個(gè)也吸不起來(lái)”我猜想著。
可是，當(dāng)張老師把鐵釘放在那一堆兒大頭針中的時(shí)候，密密麻麻的大頭針，真的被那鐵釘吸起來(lái)了�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”前排的幾個(gè)同學(xué)仔細(xì)地?cái)?shù)著，后邊的.同學(xué)卻議論開(kāi)了。有的說(shuō)：“真多啊！有的說(shuō)：“真不可思議！”……
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，張老師忽然把電池拿了下來(lái)，于是吸在鐵釘上的大頭針，又紛紛地掉了下來(lái)。“咦，這是怎么回事？”同學(xué)們的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)�！罢l(shuí)知道為什么鐵釘接上電池就能吸起大頭針，可拿下電池，大頭針就掉在桌子上了呢？”張老師開(kāi)始提問(wèn)了。教室里鴉雀無(wú)聲。老師見(jiàn)我們都不說(shuō)話，就又提醒了一句，“今天學(xué)的是電磁鐵，不能缺少什么？”同學(xué)們一起說(shuō)：“不能缺少電！”“那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)東西提供了電呢？”“電池。”“好，誰(shuí)能回答剛才那個(gè)問(wèn)題？”大家一起說(shuō)：“電磁鐵在通電時(shí)才有磁性，切斷電源后就沒(méi)有磁性了�！�
啊，有趣的實(shí)驗(yàn)，為我們證明了一種科學(xué)的結(jié)論！它不僅讓我們獲得了知識(shí)，也使我們對(duì)探索科學(xué)真理產(chǎn)生了興趣。
【評(píng)析】
這篇作文寫得很具體，很有趣。
本文是“一次有趣的小實(shí)驗(yàn)”，必須圍繞“有趣”來(lái)寫，這是全文的重點(diǎn)�，F(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛，同學(xué)們的表情，我的感受，在介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中自然地流露出來(lái)，很真實(shí)，文中對(duì)張老師“電磁鐵”的原理的語(yǔ)言也進(jìn)行了描述，其中道理自然而然就明白了，這樣寫不顯得生硬，結(jié)尾緊緊扣住了題目，并寫出實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的益處！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天上午，語(yǔ)文老師上課時(shí)帶來(lái)一個(gè)量杯、一個(gè)滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心里滿是疑惑，心想：語(yǔ)文老師拿這些東西干什么呢？今天這節(jié)是作文課��？
過(guò)了一會(huì)兒，老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)�！苯淌依锪⒖谭序v起來(lái)。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“安靜，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)把水倒?jié)M，千萬(wàn)不要溢出來(lái)�！贝蠹覀�(gè)個(gè)把手舉得高高的，生怕老師叫不到他，每個(gè)人都躍躍欲試。這使老師很為難。老師說(shuō)：“既然我猶豫不決，第一個(gè)想到的就是姚鈺（原因：‘姚鈺’諧音‘猶豫’） 那就姚鈺吧！”全班立刻爆笑不止。
姚鈺快步走上前，既緊張又興奮，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，所有的.目光都集中在她身上。終于倒好了水，這時(shí)老師選了一位同學(xué)上去觀察姚鈺剛剛倒?jié)M的水杯。他說(shuō)：“杯子里的水還沒(méi)有滿�！庇谑牵似鹚�，往里面加了一些水，正好倒?jié)M了。只見(jiàn)水面像一個(gè)面包一樣，鼓鼓的，就是沒(méi)有溢出來(lái)。老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，拿一枚硬幣放到杯子里 �！贝蠹覡�(zhēng)先恐后地舉起手，我也把手舉得高高的。?
“陳含之�！崩蠋熃械�。
聽(tīng)到老師叫我的名字，我心里高興極了。我懷著激動(dòng)的心情快步走向前，從老師手里接過(guò)一枚硬幣。就在這時(shí)，老師走到我面前，說(shuō)要采訪我一下。
“你現(xiàn)在的心情怎樣？”老師問(wèn)。
“緊張。”我說(shuō)??
“為什么緊張？”老師追問(wèn)。
“因?yàn)樯滤畷?huì)溢出來(lái)。”我說(shuō)。
說(shuō)著，我便把硬幣放到水中，耶！水沒(méi)有溢出來(lái)，我成功了。接著，老師又選了三位同學(xué)上去，當(dāng)?shù)谒奈煌瑢W(xué)放硬幣時(shí)，水溢出來(lái)了。大家都在埋怨他，因?yàn)樗Φ么蠹也荒苌先シ庞矌帕�。老師說(shuō)：“不能怪他，因?yàn)樗媸怯袕埩Φ模?dāng)放進(jìn)去的物體到達(dá)極限時(shí)，水就會(huì)溢出來(lái)。”聽(tīng)了老師這話，大家恍然大悟。
為了進(jìn)一步證實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師又親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：用滴管把水滴到裝滿水的杯子里，看能滴多少滴？老師一邊滴大家一邊數(shù)：“1、2、3……26、27、28……42、43、44。”咦！溢了溢了，溢出來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：只有大膽實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)腦、動(dòng)手，才能增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
在科學(xué)課上，邱老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——什么物體的承受壓力的能力最強(qiáng)。
邱老師拿出了長(zhǎng)方體、正方體和四個(gè)半圓的乒乓球，我們先 用長(zhǎng)方體實(shí)驗(yàn)，一本書，二本書……到第五本的書放上去的時(shí)候，正方體的框架就散了，令我們失望極了，我們多么希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數(shù)字。
接下來(lái)該輪到正方體了，一本、二本……到第六本的`時(shí)候，框架又扁了，哎！長(zhǎng)方體、正方體家族真是弱不禁風(fēng)�。�
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，邱老師拿出了4個(gè)沒(méi)美工刀切開(kāi)的乒乓球。這時(shí)，地下的同學(xué)幾乎同時(shí)發(fā)出了聲音：“切！乒乓球？一拍就扁的東西，肯定又不行了�！敝灰�(jiàn)邱老師慢慢地把書一本一本地放上去，然后一小疊一小疊地放上去，可乒乓球就是不扁，然后又一大疊一大疊書放上去，那四個(gè)被切開(kāi)的乒乓球還是紋絲不動(dòng)，最后把我們?nèi)?3本全部放上去，三年級(jí)的書也放上去了十幾本，然后邱老師讓我用手壓幾下，這時(shí)，前面的半個(gè)乒乓球好像有點(diǎn)扁了，又讓我們班的最大最魁梧的呂國(guó)祥上去壓了幾下，同學(xué)們都睜大了眼睛，似乎都覺(jué)得這次乒乓球要倒霉了�？伤膫�(gè)半圓的乒乓球就是和我們作對(duì)似地，仍舊沒(méi)有什么大的變化�！霸趺磿�(huì)這樣呢?”我們驚訝極了，那書堆起來(lái)都到我的小腿那了！同學(xué)們發(fā)出了“哇！哇！”的聲音，原來(lái)乒乓球能承受那么大的壓力呀。邱老師把書搬下來(lái)，把四個(gè)切開(kāi)的乒乓球放在地上，把一塊木板放在乒乓球上，這時(shí)，只見(jiàn)邱老師整個(gè)人站上去了，只聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)乒乓球扁了下去，邱老師又在上面跳了幾次，才徹底把乒乓球壓扁，壓碎了，我們驚訝得張開(kāi)了嘴巴，不知道說(shuō)什么好呀。
最后，邱老師向我們介紹了這叫：圓頂型，是最牢固的，承受壓力最強(qiáng)，現(xiàn)在世界上許多地方都應(yīng)用了這些結(jié)構(gòu)，造出了牢固的房子。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
星期四的那節(jié)科學(xué)課上，屠老師給我們做了一個(gè)有趣的，有物理變化的小實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)的器具非常簡(jiǎn)單，就是蠟燭和白糖。
在做實(shí)驗(yàn)前，我懷著迫不及待的心情，畢竟我從來(lái)沒(méi)有用白糖做過(guò)實(shí)驗(yàn)，心里不由地想：把白糖放在火上烤，會(huì)變成什么樣呢？有沒(méi)有煙味呢？這是化學(xué)變化還是物理變化呢？……
我們一小組隨著這般好奇心情開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點(diǎn)燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱后溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的液體不見(jiàn)了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個(gè)物質(zhì)。這時(shí)的白糖已經(jīng)有一小縷煙絲飄出來(lái)，我們仔細(xì)地觀察著，隨著時(shí)間的推移這物質(zhì)又由淡黃色片成了類似于芝麻糊般的黑色物質(zhì)，看上去軟軟的，松松的，真想“咬”上一口，嘗嘗滋味！白糖有這么大的變化，使我們每一個(gè)人心中都十分的.驚奇，眼睛瞪得像一個(gè)兵乓球，嘴巴張得像一個(gè)大“0”，不禁贊嘆這白糖變化過(guò)程竟如此之快！就在驚嘆的過(guò)程中，這團(tuán)黑色的東西竟又有了變化，你看“啵�！薄班｀！敝谏囊后w上泛起了一個(gè)又一個(gè)小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來(lái)，還好我們及時(shí)“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之后，實(shí)驗(yàn)也結(jié)束了。雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是我還是仔細(xì)打量了一番這把勺子，發(fā)現(xiàn)與燒前的是，勺子的背后覆蓋著一層約有3毫米厚度的灰！你說(shuō)有趣不有趣啊！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不盡非常得有趣，也使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理變化的了解。想學(xué)好科學(xué)，無(wú)非就是做好實(shí)驗(yàn)。做有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，使我在玩中學(xué)到了科學(xué)道理，還鍛煉了我的動(dòng)手能力，可真謂是兩全其美啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
那天晚上，我在網(wǎng)上“用功”，網(wǎng)上介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)流出。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直不可思議，薄薄的一張紙?jiān)趺纯梢酝献∫槐绱顺林氐乃兀?/p>
我將信將疑的開(kāi)始做了起來(lái)。首先，我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張方形的紙。來(lái)到廚房，在杯子里注滿自來(lái)水，然后小心翼翼的把紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會(huì)兒，把杯子倒了過(guò)來(lái)，倒數(shù)五、四、三、二、一，把手放開(kāi)，嗨！神了，紙真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡林槐�？我有試了幾遍，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)真理。我十分開(kāi)心！
為了炫耀我的實(shí)驗(yàn)的成功，也為了我的實(shí)驗(yàn)成功的把握率高一點(diǎn)，我決定用半杯水在爸爸媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。
為了把氣氛搞的'富有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放了音樂(lè)，還拿了根筷子作為“魔術(shù)棒”，把杯子倒過(guò)來(lái)讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋了上去，按照剛才的順序，用手輕輕按壓，倒過(guò)來(lái)，為了提高魔術(shù)的驚險(xiǎn)性，我還把杯子放在了頭上，數(shù)一、二、三，放手！頓時(shí)，我傻了眼，我成了一只落湯雞了，我呆住了。爸爸和媽媽捧著肚子笑著喘不過(guò)氣來(lái)。
媽媽說(shuō)：“快去換換你的衣服”。爸爸說(shuō)：“快上網(wǎng)查查怎么回事�！�
原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿后蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來(lái)了。半杯水比一杯水輕，但是半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了。于是，水就流了出來(lái)。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我懂得了兩個(gè)道理：
一是有關(guān)大氣壓的問(wèn)題。大氣壓存在于我們的生活中，為人類創(chuàng)造著魔力。比如：用吸管喝飲料，中醫(yī)火罐療法，輸液等等。
二是更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“叮鈴鈴”上課了，科學(xué)老師邁著輕快的腳步進(jìn)了教室。放下書便丟下一句話：“去實(shí)驗(yàn)室。”話聲剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，這可是這學(xué)期第一次上實(shí)驗(yàn)課，顯然大家對(duì)上實(shí)驗(yàn)課很感興趣，我也不例外。
大家匆匆地?cái)D進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室一般消毒水味撲面而來(lái)，不管了，先找個(gè)位置坐下再說(shuō)�？茖W(xué)老師咳了咳，說(shuō)道：“今天做洋蔥表皮裝片，實(shí)驗(yàn)行程參照書本25頁(yè)�！苯淌依镉址序v了，我十分興奮，第一次實(shí)驗(yàn)可得好好完成�？墒翘觳挥扇耍瑒傞_(kāi)始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖，洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。
可上天又與我開(kāi)了個(gè)玩笑，我出手太快，一不小心劃開(kāi)到了手。鮮紅的血液頓時(shí)就流了出來(lái)。事發(fā)突然，我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的焦點(diǎn)，把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛，老師幫我做了些緊急處理，給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了，不過(guò)這給我的信心又是一次沉重的打擊。
看到別人都拿著作品找老師驗(yàn)收去了，我還沒(méi)有開(kāi)始呢。我的心有些急，有句話叫欲速則不達(dá)，這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快，作品就越不完善，有的同學(xué)都打道回府了，眼看我手里的一個(gè)洋蔥也快沒(méi)了，我更是急得像熱鍋上的.螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也產(chǎn)生了放棄的念頭。
實(shí)驗(yàn)室里也沒(méi)什么人了。老師看了看我，走到我身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“急也沒(méi)用，放平心態(tài)�！闭f(shuō)著老師開(kāi)始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下，我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長(zhǎng)舒了一口氣。
這次實(shí)驗(yàn)的印象是深刻的，我可是付出血的代價(jià)啊。不過(guò)獲得的也不少，至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事，也是要有耐心，要有恒心的，失敗后不氣餒，不放棄，小實(shí)驗(yàn)也有大收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“太好了！又是星期一，我又可以去科學(xué)教室做實(shí)驗(yàn)了！”我高興地叫喊著。此時(shí)的我懷著急切的心情，排著隊(duì)，腳步匆匆地向科學(xué)教室走去。來(lái)到教室里，老師就說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)叫鵝卵石爆炸的實(shí)驗(yàn)。”老師剛說(shuō)完，教室里就像炸開(kāi)了的鍋，大家各抒己見(jiàn)，議論紛紛。有的說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很好玩！”有的說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)有危險(xiǎn)吧？”……等同學(xué)們安靜下來(lái)，科學(xué)老師才開(kāi)始發(fā)材料。
我們每個(gè)小組都領(lǐng)到了一塊光滑圓潤(rùn)的鵝卵石，一盞酒精燈和一個(gè)裝上水的玻璃槽。老師和我們說(shuō)完實(shí)驗(yàn)步驟以后，我們便迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)。我先用火柴點(diǎn)燃酒精燈，再拿起夾子夾住那塊滑溜溜的鵝卵石，小心翼翼地放在火上烤。大概烤了兩三分鐘后，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將那塊鵝卵石丟入水中。只聽(tīng)見(jiàn)“哧”的一聲，水中頓時(shí)升騰起縷縷輕煙。等鵝卵石冷卻之后，我再次用夾子把鵝卵石夾住，仔細(xì)端詳起來(lái)。“咦？這鵝卵石怎么沒(méi)有裂開(kāi)�。俊贝藭r(shí)，傳來(lái)了科學(xué)老師的話語(yǔ)聲：“你們要多次實(shí)驗(yàn)，鵝卵石才會(huì)爆炸了！”我聽(tīng)了，連忙又投入到實(shí)驗(yàn)中去。我又做了好幾次實(shí)驗(yàn)，可那鵝卵石還是紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)也沒(méi)有爆炸的痕跡。這下我生氣了，不想再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了�？茖W(xué)老師走過(guò)來(lái)，看著我的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做事不能半途而廢，有志者事竟成！”聽(tīng)了科學(xué)老師的這番話，我堅(jiān)定了完成實(shí)驗(yàn)的.決心，便又投入到實(shí)驗(yàn)中去。果然，“功夫不負(fù)有心人”，做完這一次實(shí)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)鵝卵石光滑表面裂開(kāi)了一條條小縫，像一張張小嘴巴正向我微笑——鵝卵石終于爆炸了！我高興極了，同學(xué)們也為我歡呼雀躍，高聲喝彩！
當(dāng)我沉浸在歡樂(lè)氣氛中時(shí)，我覺(jué)得鵝卵石爆炸這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多么的有趣！它讓我明白了一個(gè)道理：目標(biāo)專一而比三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
從三年級(jí)到五年級(jí)的科學(xué)課上，我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)”。
那天，科學(xué)老師拿著一袋特別的東西走進(jìn)教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們歡呼雀躍，全班差點(diǎn)亂成了一鍋粥�！鞍察o！安靜！今天的實(shí)驗(yàn)叫‘高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)’。我把材料發(fā)下來(lái)，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開(kāi)始吧！”說(shuō)著，實(shí)驗(yàn)材料就發(fā)下來(lái)了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。
同學(xué)們的心情又是激動(dòng)又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開(kāi)包裝，把它捧在手心，細(xì)細(xì)地端詳一番：只見(jiàn)一粒粒高錳酸鉀就像是形態(tài)各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。水中漸漸浮現(xiàn)出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的彩帶。不一會(huì)兒，水變成了淡紫色的，真沒(méi)想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學(xué)們認(rèn)真地注視著它入水的情景�！罢媸翘腥ち�！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個(gè)跟頭，在水中留下了一道完美的`弧線，最后慢慢落入水底。整個(gè)小組里笑聲回蕩，不絕于耳。
我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯著水杯不放，只見(jiàn)里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時(shí)間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們?yōu)榱私忾_(kāi)這個(gè)疑問(wèn)，在討論時(shí)請(qǐng)教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒(méi)有溶解的現(xiàn)象�！蔽矣冒糇釉谒袛嚵嗽S久，實(shí)在沒(méi)有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒(méi)過(guò)多久，水底又沉甸了許多小顆粒。
雖然高錳酸鉀并沒(méi)有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
在爸爸的那個(gè)年代，有很多很多有趣的小實(shí)驗(yàn)，如白紙顯字呀，會(huì)流血的稻草人呀！今天我來(lái)和大家講述一個(gè)會(huì)流血的實(shí)驗(yàn)。
那年我回老家，還沒(méi)到家，我就看見(jiàn)一個(gè)巫婆坐在地上，嘴里還不停地叨咕著什么，身邊還有很多圍觀的人。我走上前看個(gè)究竟，原來(lái)老家很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨，人們請(qǐng)來(lái)一個(gè)巫婆來(lái)求雨。巫婆說(shuō)：不下雨是因?yàn)檫@里有一個(gè)惡魔，鉆進(jìn)了她身邊的一個(gè)稻草人身上。她還說(shuō)：還好，我?guī)?lái)了一把斬妖除魔的劍，一下子就可以將它命歸黃泉。我聽(tīng)了有點(diǎn)好奇，真的嗎？只聽(tīng)見(jiàn)巫婆大喊一聲：大膽！何方的妖怪，我今天讓你死在我的劍下。于是一口水噴到劍上，又將一把黃沙撒在稻草人的胸前，我瞪大眼睛仔細(xì)地看著，那巫婆一邊走一邊說(shuō)：我噴的水是觀音賜我的神圣的甘露，是妖魔最怕的東西，那黃沙是藥神菩薩送我的九味定身沙。說(shuō)完一劍刺入稻草人的胸膛，頃刻間，血如井噴。然后說(shuō)：妖怪已除，大家給錢吧。還沒(méi)等她說(shuō)完，我已被媽媽拉回了家。干嘛？我大聲的問(wèn)，媽媽說(shuō)：你真相信世界上有鬼嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)你回去再問(wèn)問(wèn)爸爸吧。
直到今天，我的這篇作文《記一次有趣的實(shí)驗(yàn)》，使這個(gè)塵封已久的記憶再次出現(xiàn)在我的腦海里。我好奇的問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)爸爸端來(lái)一個(gè)裝有熱水的`小碗，一塊像冰糖一樣的塊塊，和一把上次說(shuō)的黃沙。說(shuō)：我們先把這個(gè)像糖塊一樣的東西放入水中，讓它溶化，再放入一些黃沙，邊說(shuō)邊一步步做起來(lái)。當(dāng)把黃沙放入水中時(shí)，水嘩的一下變得鮮紅鮮紅，像血一樣。哇！我不禁感嘆了一聲，這是為什么呢？我問(wèn)懂中醫(yī)的爸爸才明白，那巫婆吐的水是堿水，撒的黃沙是姜黃粉。（姜黃粉，成分為姜黃素，為橙黃色粉末，幾乎不溶于水，溶于堿溶液，現(xiàn)用于冰激凌、果凍等中）巫婆也只不過(guò)掌握了一些生活中的小竅門和小常識(shí)。
我們應(yīng)該從小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大道理，要相信科學(xué)，不能相信迷信。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們紛紛回到自己的座位上，跟著課代表一起背古詩(shī)。何老師踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室，突然，我看見(jiàn)何老師手上拿著有關(guān)科學(xué)的器材，我撓了撓頭，忽然想到：“咦?昨天老師不是讓我們回去做實(shí)驗(yàn)嗎，我猜這節(jié)課肯定要做實(shí)驗(yàn)�！惫徊怀鑫宜希蠋熅鸵鲆粋�(gè)投硬幣的實(shí)驗(yàn)。
何老師先把一個(gè)大圓柱玻璃杯，輕輕地反放在講臺(tái)上，在再拿一個(gè)小的`玻璃杯，放在大玻璃圓柱上，在杯里面加滿水，那杯里的水似乎一碰，杯里面的水就會(huì)溢出來(lái)，然后老師又取出裝滿硬幣的盒子，抖了抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著玻璃杯，還有些看不見(jiàn)的同學(xué)竟離位沖到講臺(tái)前，恨不得把每個(gè)步驟看得徹底，由于那些高個(gè)子的男生擋住了我，我也跑到了講臺(tái)前。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師從盒子里取出一枚硬幣，小心翼翼地靠著杯壁放了下去，那硬幣像一位跳水員似的在水里打了幾轉(zhuǎn)，然后慢悠悠的沉入杯底。第一枚硬幣成功落入水中，而水卻沒(méi)有溢出來(lái)，大家你看看我，我看看你，百思不得其解，老師似乎看透了我們的心思，又接著往杯里放了第2枚，第3枚，第4枚......眼看杯底的硬幣越來(lái)越多，就快到16枚時(shí)，杯里的水鼓了起來(lái)，似乎快要爆裂，我的心不禁提到了嗓子眼上，心想：哇哇哇哇，快了快了，馬上就要“炸”了，同學(xué)們都屏住呼吸，眼睛瞪得老大的，空氣似乎都凝固了起來(lái)，“咚”第17枚硬幣安然落入水底，水還沒(méi)溢出來(lái)。大家都高興的叫了起來(lái)，還有些同學(xué)不停的鼓掌呢!
這是，老師笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“你們知道為什么放了那么多硬幣，水卻沒(méi)有溢出來(lái)嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有一兩個(gè)同學(xué)舉手。老師便讓浦風(fēng)清來(lái)回答，他支吾著說(shuō)：“因?yàn)樗袕埩Α薄皩?duì)”老師脫口而出。因?yàn)樗袕埩�，他能沉受得住，但是放得過(guò)于太多的話，水還是會(huì)溢出來(lái)的。
啊，我終于弄懂了其中的奧秘。原來(lái)做實(shí)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)那么多樂(lè)趣，我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡科學(xué)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我做好了課前準(zhǔn)備的時(shí)候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺(tái)上，先是拿出兩個(gè)雞蛋，問(wèn)大家：“你們知道我拿著兩個(gè)雞蛋要干嘛嗎？”有的同學(xué)回答：“難道金老師要用雞蛋來(lái)上課？” 有的同學(xué)回答：“難道金老師沒(méi)吃早飯？” 還有的同學(xué)回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”我覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，但我自己又不敢回答。
這時(shí)，金老師說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是熟的，一個(gè)是生的`�！闭f(shuō)完，就又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個(gè)雞蛋是熟的還是生的呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個(gè)轉(zhuǎn)的久哪個(gè)就是熟的……”
金老師也說(shuō)了一種方法：“把兩個(gè)雞蛋放在水里，熟的會(huì)浮上來(lái)，生的會(huì)沉下去�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都認(rèn)同這說(shuō)法，徐昕楠認(rèn)為是錯(cuò)的，而我認(rèn)為這說(shuō)法又對(duì)又不對(duì)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們蜂擁而上沖上講臺(tái)，就像螞蟻?zhàn)叩娇谙闾巧弦粯�，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時(shí)，我們目瞪口呆，因?yàn)�，兩個(gè)雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？?jī)蓚�(gè)雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的辦法是錯(cuò)誤的？
就在這時(shí)，金老師大聲說(shuō)：“我們來(lái)試一試段碩說(shuō)的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法。”我們貼得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個(gè)雞蛋放在講臺(tái)桌上，再把兩個(gè)雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，哈，果然是一個(gè)轉(zhuǎn)得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢呢，金老師就把轉(zhuǎn)得快的那個(gè)雞蛋用粉筆做上記號(hào)，金老師又把做了記號(hào)的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開(kāi)。我們一看：“��！這真的是熟的雞蛋�！被氐阶簧狭�，沈靜萱表?yè)P(yáng)段碩說(shuō)：“你可真厲害，既然答對(duì)了�！�
今天的語(yǔ)文課我非常喜歡，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。