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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的拯救金魚作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
拯救金魚作文1
今天早上，一個同學(xué)給金魚換水時，一不小心把教室里的魚缸打碎了。要知道，魚缸里養(yǎng)的四條金魚可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的最愛啊！
這不，聽到魚缸破碎的聲音，我們沖進(jìn)教室，只見滿地的玻璃碎片，水灑得滿地都是，四條金魚在地上拼命掙扎，似乎在說：“小主人，快救救我吧！”我們心痛極了，這可怎么辦呢？如果再不及時拯救這四條可憐的金魚，它們很快就會死去。正當(dāng)我們束手無策的'時候，第一位“救魚英雄”劉濤寧同學(xué)從人群中擠出來，迅速地抓起金魚“紅珍珠”和“黑珍珠”，飛快地跑向洗手池。他把魚兒放進(jìn)水池，再給水池里放滿
水。有了水，“紅珍珠”和“黑珍珠”又恢復(fù)了活力，快活地游來游去了。受到他的啟發(fā)，另外兩個同學(xué)也各自捧起一條金魚，把它們放到了池子里。
可是金魚們也不能一直在池子里�。±蠋煆霓k公室找來了一個塑料盆子，把金魚轉(zhuǎn)移到里面。看到金魚們活過來了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常高興！
這四條金魚已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的一部分了，我們一定要好好地呵護(hù)它們。
拯救金魚作文2
我們的教室里養(yǎng)了四條金魚，它們成天在魚缸里快活地游來游去，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了無限的樂趣！
每當(dāng)下課的時候，同學(xué)們就會爭先恐后地擠在魚缸旁邊，仔細(xì)地觀察這四條美麗的金魚：它們有的'在吐泡泡，有的在假山下捉迷藏，還有的在享受著我們喂給它們的“美味”呢！但是這一切美好的現(xiàn)象卻被一個意外打破了——今天早上，一個同學(xué)給金魚換水時，魚缸打碎了。聽到魚缸破碎的聲音，我們沖出教室，只見滿地的玻璃碎片，水灑得滿地都是，四條金魚在地上拼命掙扎，似乎在說：“小主人，快救救我吧！”我們心痛極了，這可怎么辦呢？如果再不及時地拯救這四條可憐的金魚，它們就會很快地死去。正當(dāng)我們束手無策的時候，我們的第一位“救魚英雄”劉濤寧同學(xué)從人群中擠出來，迅速地抓起金魚“紅珍珠”和“黑珍珠”，飛快地跑向洗手池。他把魚兒放進(jìn)水池，再把水池里放滿水。有了水，紅珍珠和黑珍珠又恢復(fù)了活力，快活地游來游去了。受到他的啟發(fā)，另外兩個同學(xué)也各自捧起一條金魚，把它們放到了池子里�？墒墙痿~們也不能一直呆在池子里�。±蠋煆霓k公室找來了一個塑料盆子，把金魚轉(zhuǎn)移在里面。雖然換了一個新“家”，但是看到金魚們活過來了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常高興！
金魚已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的一部分了，所以我們一定要好好地呵護(hù)它。
拯救金魚作文3
“嘩啦啦……”咦？是誰在玩水��？不是別人，哈哈，正是我家魚缸里的幾條小金魚。它們在水里玩耍嬉戲，過的可開心啦！
“兒子，快來看！有條小金魚快翻肚皮啦�！眿寢岓@叫道。我急忙來到魚缸前，發(fā)現(xiàn)是“黑緞子”，它已經(jīng)快浮出水面了。突然，它動了一下媽媽吩咐我快換水。我趕緊把“黑緞子”撈入清水中，靜靜地觀察。媽媽在旁一邊看一邊說：“你看，這小魚肚子脹的和小鼓似的，一定是你魚食喂的太多了。我回憶起晚上我放了很多魚食。因為前一天我沒有給小魚喂食，我怕他餓了，所以才……”
過了一會兒，小魚漸漸地恢復(fù)過來了。另外兩條小魚也游了過來和黑緞子說話。雖然我們語言不同但我可以看出，這兩條好心魚是為了不黑緞子孤獨，才過來和它說話的。恐怕小魚們的話中擁有神奇的`魔力。不多時黑緞子就重新游動了起來。它拍打著尾巴，濺起一片水花，感覺活躍多了。我的那顆懸著的心也終于落下來了。
事后，我大加夸贊老媽，說多虧了她，要不這小魚兒就命歸黃泉了。媽媽對我說，以后少放些魚食沒關(guān)系，保證它死不了。我明白了。