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在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的關于壓力的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于壓力的作文1
有人說：“雞蛋，從內(nèi)打破是食物，從外打破是生命。”人生亦是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。壓力與成長也就是一壁之隔。無論是壓力，還是成長，這都歸結于你自己內(nèi)心的選擇。
壓力是從外而施壓，不是遵守自己意愿而來的，即使打破了，那也不是由自己完成的，自己內(nèi)心也會過意不去，到了后來，這也總歸是一個遺憾。但是，在這成長過程中，壓力是一個無可避免的存在。有的人，可能會因為適當?shù)膲毫Χ〉贸晒�，但是，壓力過大，結果也往往會事與愿違。壓力這種東西，它有一個度。這個度，你掌握好了，它就會變?yōu)榇倌闱斑M的動力。所以啊，有一句俗話說得好：“有壓力才會有動力�！眽毫Σ豢蛇^大，但是，一個人沒有壓力是萬萬不可的，我們都應該化壓力為動力！
成長是由內(nèi)激發(fā)出來的求生力，它是一種每個人都會有的`一種生態(tài)本能。它是一種突破，是一種超越自我、挑戰(zhàn)自我的一種反應。在成長過程中，我們一次次蛻變，一次次完善自我，刷新自我。每一次的成長都對每個人來說都具有歷史意義。每一個人的成長過程都會不盡相同，這其中艱辛的路程只有自己才知道。在成長旅途中，也有著酸、甜、苦、辣。我們在這過程中，能體會到人生的千姿百態(tài)。它帶給我們的滋味、內(nèi)心感受不盡相同。人生最幸福的一件事，就是能有人陪你一起成長，一起體會彼此成長過程中的心得體會。
在奧黛麗·赫本演的電影《蒂芙尼的早餐》中，女主就是在男主的幫助下逐漸成長起來的。女主原來只是鄉(xiāng)村的一個普通女子，后為了追求金錢名利，成了都市著名的交際花。在與男主漸漸相熟相知后，漸漸明白了金錢與名利并不是順位第一。應該遵循心中本真，不為世俗而惑。在整個過程中，從外而內(nèi)施加的壓力，讓女主不得不成長起來，不得不突破刷新自我，實現(xiàn)了一次又一次的完美蛻變。
綜上所述，我認為在人生中，壓力與成長都是不可避免的。把壓力化為動力，有了動力就會慢慢成長，這兩者相互依存，共同發(fā)展。在有限度的壓力中，可以幫助你帶來一次次的突破，一次又一次的自我完善。在壓力中成長，在成長中變得更好。
關于壓力的作文2
璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學家的結論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構成，并且，石墨竟能變成金剛石。
普普通通的石墨能變成“無堅不摧”的金剛石？確實如此，不過，除了高溫，還要加上五萬到十萬個大氣壓才行。
自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發(fā)光的“金剛石”，離開壓力，幾乎也是不成的。肩負重任，往往有利于勵志勤勉，成就事業(yè)；一身輕松，常常得過且過，不思進取。壓力對于成才的“催化”作用是顯而易見的。
要成才，當務之急是自覺地自己負重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類拔萃嗎？內(nèi)因作用是關鍵，主觀的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當然不能。石墨和金剛石如若并非都由碳原子組成，石墨也無法變成金剛石。同樣，一個人有著強烈的求變欲望，自增壓力，經(jīng)受磨練，才會有從“石墨”向“金剛石”轉化的一天。
誠然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會好開頭，但能夠堅持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長的距離，有些人也許一生一世都沒有走到頭，沒有什么作為。他們的人生之旅太輕松，活得太瀟灑。他們也許有過壓力，但那是一陣子，他們即使有過美好的計劃，但都沒有堅持。能夠持久地承受壓力，才會成才；否則，只能成“柴”。
壓力無所不在，無時不有，回避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動力，創(chuàng)造令人折服的業(yè)績的，也是大有人在�？梢赃@樣說，每一位登上事業(yè)高峰的人他們經(jīng)受的壓力總是同成就成正比的'，壓力就是他們的動力。古往今來，概莫能外。
“金剛石”號稱“硬度之王”，但“天外有天”，據(jù)說，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學問，干事業(yè)，自滿的思想都是有害的。即使一位杰出的人才，也存在著加壓的問題。這是繼續(xù)前進的需要。
成才離不開壓力，我們應該歡迎壓力，勇負重任，向著理想的山峰攀登。
關于壓力的作文3
和所有人一樣，曾經(jīng)我討厭壓力。它仿佛是一切痛苦的來源，一切埋怨時發(fā)泄的對象，一切輕生事件的罪魁禍首。直到經(jīng)歷了那場比賽，我對它才完全改觀。
我記得六年級時全區(qū)的個人跳繩統(tǒng)考，那時，我平均一分鐘能跳130多下，水平在班上處于中上游，對于體育方面一直較弱的我來說已很令人滿意。于是，我便有些得意，對于每天下午15分鐘的訓練也總是借口缺席。
我的班主任將一切都看在了眼里。
為此，她在班會上公開宣布，班干部一分鐘跳繩必須在一個月內(nèi)突破160下，否則罰每天做上下蹲100個，當然其中就包括我。當時，她銳利的目光就直直地鎖定在我身上，帶了些責備，帶了些期待，還帶了點恨鐵不成鋼的意味。對那眼神，我自然是愧疚的，但還有些不樂意--明明時間還剩兩個多月，何必限制得那么緊，況且提高差不多30下成績的考驗，本來在我看來就有如登天之難，分明不切實際。
但我知道她一向說到做到，只好埋頭拼命奮斗，甚至從不敢測試自己進步了多少，生怕一遭遇失敗，那種干勁就會蕩然無存。而讓現(xiàn)在的我驚訝的是，當初的我竟然幾乎做到忘卻疲倦，忘卻退縮，像一頭被栓在磨上又被遮住眼睛的驢，又像一只被放在空心小圓輪里的老鼠，很盲目，但也因為這樣，擁有了比以往多得多的力量。時間過得飛快，沒多久就到了老師檢查成果的日子。
班主任銳利的目光又一次直直地鎖定在我身上，使我的心情格外緊張，明明天氣并不炎熱，卻覺得像是身處蒸籠中一般。我深吸一口氣，企圖控制住頭腦不再嗡嗡作響，一遍遍告訴自己:咬咬牙，跺跺腳，硬著頭皮就闖過去了!結果出奇的好，我不僅順利過關，還勉強躋身女生個人跳繩前五名的行列。面對我的驚喜，她卻是一副意料之中的樣子，一邊微笑，一邊看著我臉上的訝色說:“要不是我，你能這么突飛猛進嗎?有壓力其實有時候是很好的，我說的沒錯吧?”
一句話讓我為之一震。
記得有人說過，人生好比一場旅行，如果背負了太多不甘舍下的`，前行就會更加艱難。這一點，我不否認。但如果把一切都丟棄，空空一人在路上，又難保不會像賽跑的兔子一樣為沿途的風景迷失，懈怠于滿足。給自己一些壓力，不多不少，就是給自己一些動力，一些奇跡的可能性，有如響鼓的重錘，好馬的快鞭。
關于壓力的作文4
我是一名剛剛升入五年級的小學生。馬上就要面臨小升初，學習任務越來越重，剩下的時間越來越少了，我要付出比平時更多的辛苦，去完成剩余兩年的小學學習任務。
每天放學回家，第一件事情就是打開書包寫作業(yè)。寫完作業(yè)之后還要彈鋼琴，課外班的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)也在等著我。每天完成這些作業(yè)差不多就是9點鐘，這時候，我特別想看一會兒電視，看看動畫片，看看動物世界，我也特別想喂喂我的小魚，和我的小倉鼠玩一會兒，晚上9點正是小倉鼠剛睡醒的時候。但是，我知道，已經(jīng)很晚了，明天還要上學，我得上床睡覺了。
好不容易盼來周末，卻比平時還忙，在個個課外班之間穿梭。媽媽說：“學習才是小學生重要的事情！”爸爸說：“女生必須要有藝術特長，所以要練琴，要唱歌。”老師說：“考試必須要取得好成績，學校學的知識遠遠不夠，需要有課外補充�！闭f的我頭都暈了，真想睡個懶覺呀！真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞。現(xiàn)在想想，離開幼兒園之后，我就再也沒有看過小螞蟻搬家，再也沒有仔細聽過小鳥的叫聲。真想回到幼兒園呀，那個時候的周末多好呀！沒有各種各樣的課外班，不用寫那么多的作業(yè)，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做游戲。
總算放假了，但每天還是有一些作業(yè)，去參觀博物館、去旅游，要么就得帶上作業(yè)，要么就得回來趕作業(yè)。唉！什么時候能扔下書包，在大海里痛痛快快地游泳？什么時候能丟下作業(yè)，在戶外快快樂樂的野餐？我真羨慕非洲草原的野生動物，盡情地奔跑、玩耍；我真羨慕天空中的小鳥，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱；我真羨慕水里的小魚小蝦小螃蟹，無拘無束地暢游，有時我真想變成小鳥飛一會兒，變成小魚游一會兒，哪怕是變成一只小貓咪也好。
但是，我也知道有付出才能有回報，通過我平時的努力，看到我在區(qū)、學校獲得的`一些獎狀，還有那些用辛苦汗水換來的好成績，我知道，爸爸、媽媽、老師的話有道理。
老師啊，我知道您想讓我進步快一些，爸爸媽媽呀，我也知道那是為我好，可是現(xiàn)在的我有點累，讓我休息一下，好嗎？我也一定會把這些壓力變成動力，努力學習，嚴格要求自己的。
關于壓力的作文5
正因為有了壓力，噴泉才比普通的水流得更為美麗。
在每一個人的成長歷程中，都有自己所需要的“助力劑”。在我的心中，成長，需要適當?shù)膲毫Α?/p>
在我們學生的口中，似乎很討厭“壓力”。其實，有時候，對于大多數(shù)人來說，有壓力是好事，可以化作我們成長進步的動力，除非是壓力太重了，超出了你的負荷。
瞧，“宏志班”的學生，家庭條件那么艱苦，假期還需要打短工來賺取學費，甚至有的還要為父母生活身體而操心，但他們依然學習成績突出。正是生活的壓力，使之奮發(fā)學習，勵志為家庭、為父母爭光，最終取得成就。相比，在我們身邊有這樣的同學，因為父母是百萬富翁，他們就可以吃喝玩樂，到處游逛；或仗著父母有權有勢，到處欺負別人，成績再差也滿不在乎，老師的批評就像“耳邊風”不當回事。他們無憂無慮地生活著，心滿意足地享受著現(xiàn)在的'生活，在父母的溺愛下無所適事，全然不顧及將來。相信這兩類孩子所承受的壓力不同，將來的成就也不同。
就我而言，進步需要壓力。每一個時期，爸爸媽媽就會給我定一個目標，這個目標就是我的壓力，也是我進步的動力。比如，每年的暑假，我都要參加電子琴等級考試，二級、四級、六級、八級……每次考試前，我都要集中精力發(fā)憤練琴，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味，但想到必須通過考級這個目標時，我就會靜心苦練。每次通過了考試，我就能盡情的享受到成功的喜悅�？纪旰螅謰寱屛倚菹⒁欢螘r間，這時的我有時會感到空虛、乏味。所以有時我也會給自己定一個目標，讓自己有個努力的方向。
我認為壓力固然重要，但是壓力也有個“度”，過大的壓力也會讓我們覺得生活枯燥乏味的，甚至還會起到逆反作用，更有甚者還會把孩子逼上絕路，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。因此，現(xiàn)在教育部門大力呼吁“減負”，我想，減的就是過重的負擔和壓力，而非是減去所有的壓力。
壓力是成長中必不可少的“元素”，是進步的動力。有了壓力，人才會有沖動；有了壓力，人才會有目標；有了壓力，人才有進步。
人生數(shù)十載，壓力，必不可少矣！
泥濘的路上，有壓力，就會有你的腳��！
關于壓力的作文6
壓力就是這樣，過多過少都不適宜。多，會使你精神緊張;少，則頹廢學業(yè)，不進則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿尖刺的長鞭，鞭策著你繼續(xù)前進。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來慢慢探索。而我們的任務這是去把壓力轉化為動力去支持我們，支持我們?nèi)デ斑M。
一名培訓師在課堂上拿起一杯水，說：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰都能夠;拿一個小時，可能覺得手酸;拿一天，可能就得進醫(yī)院了。其實這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺的沉重。這就像我們承擔的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時間的長短，到最后就覺得壓力越來越沉重以致無法承擔。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”
壓力使人挖掘自己的潛力，迸發(fā)出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話它道：“笨蛋，你竟然跑不過一只小兔子�！笨衫菂s平靜地說：“我只不過僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊!”畢竟，一只空木桶是很容易被風吹倒的`，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風吹倒了。其實我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們?nèi)羰菦]有壓力就沒有動力，雖然這些壓力有時候會讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風浪打翻，就像沒有高壓，石油也不會自己就冒出來。
這個世界早已教會我們?nèi)ジ卸鞲改�、感恩老師、感恩社會、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒有人想過，如果沒有了壓力，哪來的動力?沒有了動力，這個世界將怎樣發(fā)展下去?面對壓力，我們不要悲觀，反而應樂觀的面對它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
關于壓力的作文7
爆米花物語：沒有壓力，我才懶得開花呢！――題記
秋，無風，無云。
我凝視著班牌——初一6班。我是初一的學生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班里，我卻顯得那么微不足道，仿佛從來沒有人會在乎平凡的我。
第一次數(shù)學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。松了一口氣的我，回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻，我知道了父母要的是什么。我撿起試卷，喃喃地說：“我會考第一的�！蔽覂冬F(xiàn)了自己的諾言，那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學考試的第一名。
我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間里被殘酷地擠壓著。
秋，微風，濃霧。
“初一”的班牌悄悄地換成了“初二”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！”我沖她笑笑：“我一定可以的。”我沉浸在英語的世界里，努力學著，即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的音樂。
我在灼熱的空間里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花！”
秋，大風，陰雨。
進入初三，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的'情緒。也許是因為所學的知識尚未沉淀下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標！我會努力超過你！”心里不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時刻里，我一絲一毫也不敢怠慢。
在黑暗的空間里，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。
現(xiàn)在，在這個考場里，我揮灑自如，眼里還有淚水在打轉，我從未如此釋然過�；厥兹甑穆烦�，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆并不飽滿的玉米豆，終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。
我的動力來自于壓力。
關于壓力的作文8
時間飛逝，轉眼進入九年級。這個九年級，我獲得了一份領悟失敗的能力。
――題記
九年級，升學的壓力、作業(yè)的壓力、考試分數(shù)低的壓力……總是讓我和失敗形影不離，我想要回避這些，可我愈是回避，這些卻離我愈近。在考試中，分數(shù)低，我失敗了；在作業(yè)中，寫得亂七八糟，我失敗了；在做人方面，有時頂撞家長，我失敗了……有了這些失敗，我一度認為自己就是個次品，直到那件事的到來……
九年級是重新分過班的，為了讓同學們更加了解彼此，老師讓同學們一個一個談論自己的'夢想，輪到我談論夢想時，我卻一句話也講不出，因為我沒有夢想，我只有失敗，如果讓我談論失敗我肯定連草稿都不用打。我站在講臺上一言不發(fā)，同學和老師都看著我，氣氛突然變得尷尬起來。
老師看到了這一尷尬的氣氛，讓我回座位坐著，老師來代替我講。老師拍了拍身上的衣服，扯了扯領帶，理了理頭發(fā)，隨后莊重地走上講臺，激動地對我們說：“同學們，我從來沒有夢想，也從來不知道什么是夢想，因為生活中到處都充滿著失敗，我知道你們都想考一個好的學校，但有人算過，考上好學校的概率為10%。按這個概率，上學期的期末考試，你們這些人當中有55人失敗，現(xiàn)實就是如此的殘酷和絕望，但失敗了又如何呢？掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死。失敗并不可怕，不敢面對失敗才是真的可怕！”老師講完，班上響起雷鳴般的掌聲，我也感同身受得到了啟示。
我認真地思考老師說的話終于明白：我要面對失敗，我雖然已經(jīng)掉進了水里，但我決不呆在水里，我要從水里走出來，我要從失敗中求取勝利，我人從絕望中尋求希望。
為了實現(xiàn)對自己的承諾，我決定從之前失敗的經(jīng)驗中尋找希望。壓力大的原因是什么？作業(yè)亂七八糟的原因是什么？頂撞家長的原因是什么？我在一個個失敗的案例中尋找真相，壓力大的原因是我不能了解自己的心態(tài)；作業(yè)差的原因是我不能認真了解作業(yè)；頂撞家長的原因是不能了解情緒，總之我不了解我自己。
歲月如梭，馬上九年級就要結束了，這個不平凡的九年級一定會成為我人生中的轉折點。
關于壓力的作文9
在現(xiàn)時的社會里，隨著人類的需求、追求、欲望的探索!人類以此推動了生活節(jié)湊。而大多數(shù)人隨不了節(jié)湊的演變，就會感到生活的壓力，對生活的厭卷!
不要總是希望自己去完成比自己所能完成的要多得多的工作，因為一天下來，你就會因完成的工作比計劃的要少而感到沮喪不安。只會是自己增加自己的壓力。你現(xiàn)在應該努力地改善這種情況。依靠自己能力來完成工作量，因而使自己不會因為完成了比計劃中要少的工作而對自己失望。人應該抱這樣一種心態(tài)：做一件事不論遇到什么，因難，總要做到盡善盡美的地步，在工作中，要表現(xiàn)自己的特長，發(fā)揮自己的潛能，不可因工作的卑微因果而賤視自我。
其實說了歸根到底就是為了生存，為了滿足生活的需要!就是說滿足個人的欲望!
我認為所有的起源都是人類共同的`一個地方“心”!它能淡化、演變、升華你的一切!你想的是什么，它就是什么!呵呵、、、能讓你痛苦一生，也能讓幸福終生!只要是我們怎么樣去淡看它、怎么樣去分享它、怎么樣去駕駛它，方向只有你才清楚，你要滲考你生活周圍的環(huán)境去識別而行駛!
你要接受事實的真相，已發(fā)生的事情是改變不了。不管你做錯了什么了，你將它演變成一樁小事，呵呵、、相對人生來說只是一樁小事而已。讓它成為過去的故事，也可以把成一個教訓的回憶!可是你要記住絕對不忍許不幸的故事再次從演。不要對某件事重于生命，一切都是生外之物，生無帶來，死無帶去。值不值那樣做，只有你最清楚。對事情要拿得起、放得下，能屈能伸。尋找一個最佳平衡支點來扛撓你的心，就用“失得”來做這個平衡的支點吧!有得必有失，有失必得，得得失失，失失得得是人類懶以生存的環(huán)環(huán)相扣的定議!便是你能舍能得保持永不飽和狀態(tài)，才有新的一頁思想、追求!
做人不能太貪心，一切只不過是一個擦肩而過的過客，一個花花的世界，你就要采取它的過程，用它淡化你生命中一段時間就可以了，世界不可能有兩天是相同的。你要知道每一件事情都會擁有、磨損你生命的寶貴不可逆流的時間!也不要有太高的求，更不能過分約束自己。凡事都有個適度，超過適度你會受到外界困憂，自然會成為負荷!要學會“知止”“知足”。如何去釋放壓力，排解壓力，更重要的是如何緩解壓力!緩解需要一定的過程;所有的一切都是你一個人怎么樣去做，那樣才能緩解你心中的壓力。別人只是引導的作用，所以你去做你所喜歡的事，你該做的事!
關于壓力的作文10
學會抗壓前行
張家界雨露學校高一5孟香君
有人說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”也有人說，人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長�？晌覅s不那么認為，那么我又是怎樣認識的呢？
第一，雞蛋真的同我們一樣嗎？我認為是不一樣的。人之所以能立足于地球，就在于我們擁有一個充滿智慧的大腦，人可以主宰自己的人生，而雞蛋卻不能，所以何來的人生亦如此。
第二，雞蛋從外打破一定會是食物嗎？不一定。我的一位朋友曾撿到過一枚快要破殼的雞蛋，可能是殼過硬或者是小雞的力量過于微弱，當它嘗試后，卻沒能破殼。這時我的朋友擊破了蛋殼，幫助了它，而它現(xiàn)在還好好的生活在我朋友家。由此我們可以看出，從外打破不一定是食物，也可以是一種幫助。
第三，就只有從外打破才是壓力？在內(nèi)就沒有壓力存在嗎？我認為，壓力既是一種現(xiàn)實存在，但又是一種意識感覺。有壓力而無視壓力，就等于沒有壓力；無壓力而自我加壓，也能產(chǎn)生巨大壓力。
有壓力并不是一件壞事。從內(nèi)打破是成長，但在打破的同時我們也需要承受著壓力，這也相當于是一種自我挑戰(zhàn)吧，成功即成長，成長即前行。我們要不被外力打破，就要自我加壓，要產(chǎn)生抗壓力，這樣才不會被外在的壓力壓扁，而只在成為別人的“食物”；也只有這樣，才能自我成長壯大，這樣就終有“破殼而出”的那一天。
壓力是成長中不可避免的，它無處不在，可能有人會說，我沒有壓力，我每天都很快樂。其實，在獨自一人時，人也會感到壓迫感，感到累，在成長的道路上壓力不可避免，特別是在高中時期。高中時迷茫，壓力將通通向你襲來，你可能會感到猝不及防，無力承受，但不管你有多么的無力，最終都將坦然的接受，并找到對付它的辦法。你所需要的不過是一些時間，一些找到方法的時間。時間久了，你會發(fā)現(xiàn)它其實也就那樣。
剛進高中時，我也常常情緒低落，但適應后，其實也還好，畢竟以后還要工作，現(xiàn)在自己也應該學會適應。一只弱小的小雞能承受住從外擊破的`壓力，那我們?yōu)槭裁床荒苣�？人類之所以主宰地球，有的就是智慧和不斷的進步，我們本就應學會前進，學會成長。既然壓力不可避免，那么我們就要學會面對它，對抗它。我相信只要我們足夠勇敢，就一定可以破殼而出，不管壓力來自何方，也不管壓力有多大，我們都將在壓力中成長，在勇敢中成長。壓力不一定是負擔，它也可以是前進的動力。讓我們一起在壓力中前行，一起迎來更美好的未來。
關于壓力的作文11
在我的世界里，沒有悠閑，只有忙碌。 ——題 記
看著面前如山的習題與試卷，我從最初的不滿，到現(xiàn)在的無動于衷。 漠然地從中抽出一本，毫無意識地在手中舞動。
今天有些奇怪，意識不自覺地脫離課本到了那遙遠的天際之外。
天上會有多少星星？銀河系有多大？地球在宇宙又是怎樣的？……一個個地疑問冒出，卻又得不到絲毫回應。 我嘆了口氣，將精神又集中在了面前的習題上。
卻沒有意識到，之前精神上的'疲憊一下子消去了不少。 "禾木，陪我去玩會兒吧！"好友拉著我的手臂撒嬌地說。 "我的作業(yè)還沒有寫完，要不你來幫我寫？"我挑了挑眉，冷聲說道。
好友看著與之前已經(jīng)減少了十分之九，但還是如小山般的試卷，驚恐地看著，一邊雙腳不自覺得顫抖往后退著。 "那禾木，你繼續(xù)寫你的作業(yè)吧！我先去玩了！"好友一下子跑出教室，聲音隨風傳到了我的耳中。我無奈地搖了搖頭，手指飛舞著。 "對了，禾木。記得，累了，就停下腳步。那，我先走了。"好友跑回了教室，說了這句莫名其妙的話就走了。
今天不知為何，明明作業(yè)還是和以前的每一天一樣多，卻早已寫完了。
我看了看試卷，將它們整理好，放在了一個文件夾中。 馬上收拾好了書包，手表的指針指向了4點30.怎么辦？爸媽一般都是5點才下班。 突然間，我背著書包，迷茫地看向四周。對了，好友不是說停下腳步嘛，那今天正好有時間就聽一次她的話好了。
慢慢地，走在回家的路上，我新奇地朝四周看了看。
這條熟悉的道路，慢下腳步來卻截然不同。身旁的一切就像是一個全新的世界，吸引著我的視線。 為什么會這樣？我不明所以地回了家。 次日下午，好友照樣問我"要不要休息一下？"半天沒有得到回應，失落地邁出教室。 夕陽下的學校，回蕩著一句"等我一下",隨后又寂靜了下來。
在之后的日子里，我一旦累了，就會想起好友的那句：累了，就停下腳步。
關于壓力的作文12
雞蛋這種食物是我們經(jīng)常吃的一種食物，我們在換著方法享受它的美味的時候，有沒有想過它也可以給我們講述一個的道理：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！倍疫�可引出另一個道理：人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。
壓力是每個人都會有的，但起因不同，可能因為學習，而產(chǎn)生了壓力；可能因為工作，而產(chǎn)生了壓力；可能因為感情，而產(chǎn)生了壓力。而現(xiàn)在處于學生期的我們，大多數(shù)是因為學習產(chǎn)生了壓力。壓力它是一把雙刃劍，具有兩面性，有利有弊。好的一面，是一定的壓力可以轉換成動力，動力可以促使我們成長；而壞的一面，是壓力如果過大，就可能會導致你的精神受到一定的壓迫。
可是我認為壓力是利大于弊，它，成就了成長。我覺得我們合理地利用壓力，把壓力轉換成動力，動力就可以促進我們的'成長，比如說：有一天，班上來了一個“學霸”，成績特別優(yōu)異，我感受到了壓力，因為他的到來可能會使我的班級排名、年級排名因為他而退步。所以從那以后我竟然不想讓他超過自己。那怎樣才能如愿呢？那就好好地聽課吧。天天用“學習是人類進步的階梯”這句名言來時刻提醒著自己，上課不能睡覺，上課不能分神，一定要好好聽課。后來，我的排名不但沒有下降反而還上升了。這種因為來了“學霸”而產(chǎn)生的學習壓力，由于好好地利用了，最后讓自己成長了一大截。
但是如果不能好好利用，那么壓力將導致自己下滑。例如：我這次考試沒有考好，媽媽和爸爸回家教育了我，讓我下次只能上升不能下降，這種壓力讓我成天只想著學習，什么都不做，睡覺沒睡好，吃飯沒吃好。睡覺沒睡好導致上課睡覺，飯沒吃好導致天天餓肚子，還得了胃病。這樣每天重復每天重復。不僅成績沒有達到父母的期望，而且身體也差了好多，生活作息也打亂了。像這樣沒有好好地利用壓力，反而讓自己的成績和身體素質(zhì)都下降了。這樣，對自己又有什么好處呢？
好好利用壓力，才能成長。我們一定要合理的利用壓力，不能把壓力給我們帶來的不利加在我們的身上，而要把壓力化為動力，讓動力促進成長。猶如由雞蛋的道理推出來的一樣：人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。好好利用壓力，我們才能夠順利成長。
關于壓力的作文13
壓力的來源其實有很多，也正因此，我們要學會對癥下藥。
最常見的壓力來源于我們沒有完成的事情，面對壓力，我們要做的就是慢慢把漏洞補全。
老話說得好，一口吃不下一個大胖子。很多時候，我們會逐漸養(yǎng)成不好的習慣，諸如拖延癥之類的。原本該做的事情被我們推脫之下變成了做不好的事情。也正因此，想要攻克壓力，我們首先要學會的就是把自己沒有做好的事情先做完�；蚴且坏李}，或是洗衣服，或是制定什么計劃、完成什么作業(yè)，當你搞定了之后，你的壓力也會隨之減輕。甚至當你開始做的時候，你的壓力就會在不知不覺間減少。
而對我而言，無論面對何種壓力，我習慣的應對辦法是逛逛走走，吃點東西，想辦法改變心情之后再繼續(xù)努力。
由于我家旁邊有一條小吃街，在壓力大睡不著的時候，我都會下樓到那兒去逛逛。其實自己的肚子是不餓的，餓的是能力不足帶來的空虛和無助，所以就想找個可以逃避的方法�？擅慨斶@個時候，在這條小吃街上，我就會發(fā)現(xiàn)每個人都非常的不容易。明明已經(jīng)接近凌晨了，可他們還在這里擺攤。我倒是腦海中不自覺想起了自己的父母，在這條街道上反復走著，想隨手買些什么。這種情況下，我自己的煩惱也會在煙消云散，取而代之的是一種莫名的悸動，想要去努力克服一切的勇氣……
恐懼于壓力并不丟人，因為不是所有人都有良好的心態(tài)的，也不是所有人的性格都是大大咧咧的，只是大家不愿意輕易的表露出自己的壓力。有的`人面對壓力選擇了在角落里哭泣，有的人會和朋友、家人傾訴，也有的會找學校的老師說明情況并請求幫助。不管是哪種，我們都有這樣應對措施。
總有人面對壓力而感到無奈，也總有人屈服于壓力而被束縛，這都不丟人，誰還沒有個脆弱的時候呢？只是我們不能被壓力打敗，更不能向壓力低頭，不然的話，我們的生活也會變得頹廢而失去目標。
面對壓力，我們既要理智，也要堅強。用自己的勇氣來戰(zhàn)勝那份脆弱，用自己的積極陽光來面對那份陰霾又灰暗的不順心之事，人生本就不長，帶著負擔活著只是加重了那份壓力，我們要做的，要學習的，就是如何更加豁達的去看這個世界，去對待自己的一切。
面對壓力，堅持自我，保持微笑，這才是取勝之道。
關于壓力的作文14
萬物皆有所待，因而不論是現(xiàn)在還是未來，我們都需要你，前行的陪伴者——壓力。因為有你的催化，我前行的路，方向堅定，一路芬芳，更少迷茫。
前行的陪伴者——壓力，讓個人得以進步。
因為人民生活貧苦，國家衰亡的壓力，杜甫有著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，即使理想遙遠，但他一生為之奮斗，用行動描繪著進步；因為仕途不順，報國無門的壓力，李白自信高唱“長風破浪會有的，直掛云帆濟滄�！钡闹鞠颍词怪鞠蚩褚�，但他心中有夢，用選擇展示著進步；因為有著保衛(wèi)國家，守護人民的壓力，李賀吶喊“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的心聲，即使塞外孤獨危險，但他從未放棄，讓精神述說著進步。
前行的陪伴者——壓力，讓社會得以進步。
程步時以及他的團隊是社會的榮耀，在新中國開創(chuàng)飛機設計之時。他們面對輿論，砥礪力前行，20歲左右就投身制造噴氣式飛機，多方搜集資料，研究各國的`殲擊機飛行員訓練體制，繪制大量總體設計圖，進行大量技術計算與訊驗，歷時10年，完成中國的飛天夢。不只是過去，直到現(xiàn)在因為社會形式的壓力，國際技術的壓力，程不時及他的團隊在飛機制造的行列中從未懈怠，他們用勵精圖治的務實精神，用精益求精的匠人品質(zhì)讓航空技術造福中國社會。
前行的陪伴者——壓力，讓國家得以進步。
閉關鎖國的清政府遭到外界侵略，“東亞病夫”的稱號曾響徹一時，內(nèi)憂外患的局面與壓力，造就了一批批有志之仕，林則徐成為”開眼看世界的第一人”，置禍福榮辱于度外，堅決捍衛(wèi)國家主權與領土；毛主席作為新中國的第一人，在窮困艱難時期，帶領億萬群眾從苦難中站立起來；鄧小平作為中國改革開放的總設計師，在保守落后時期，帶領全國人民踏入小康時代……我們今天的“一帶一路”再次向世界展示了大國風范，中華民族的領導人聚集智慧，面對西方強國的各種壓力，砥礪前行，帶領一代又一代人，一步步走向穩(wěn)定，一步步邁向繁榮。
作為高三的一名學生，我明白，父母的期盼、老師的厚愛早已將我淹沒在這份壓力之中，但我不會迷失方向，壓力也是動力，有了這份壓力，我的信念會更加堅定；有了這份壓力，我的意志會更加頑強；我相信，有了它的陪伴，我定會完善更美的自己，不負青春，不負韶光。
關于壓力的作文15
“離畢業(yè)只剩幾個月了，大家一定要爭分奪秒，越過這最后的沖刺線!”“再過幾個月，就要畢業(yè)參加升學考試了，這是有關你們一生的大事，可得使把勁啊!”耳邊繚繞的滿是老師、父母的諄諄良言；自己呢，也仿佛在腳頭壓上了千鈞巨石，大有食不甘味、夜不成寐的滋味了。(在緊張的臨考階段，師長的教海成了學生難以忍受的壓力。)
于是，不再放松自己。然而，里身于書山題海，卻總是在奮戰(zhàn)習題的時候，渴望看一看電視或者聽一聽歌。這愿望甚至一天比一天強烈。終于有一天，破天荒地仗著膽兒，勇敢地走到父母的房問里，站在電視機旁小心地睬上一眼。頓時，只覺得心跳得好快，竟然莫名地像個罪人。偷偷地望一下時鐘，虔誠地祈禱讓時光走得慢些，再慢些。時鐘漫不經(jīng)心地將時空切為千千萬萬片碎屑，卻吝惜得不肯施舍給我一點，哪怕是那么小的一點點!在無意間，我發(fā)覺了父母親不高興的神情，猛然醒悟：這里不該有我的存在，于是只得默獄地回到自己的房里。盡管身后留下無盡的遺憾和感傷，卻只能繼續(xù)提起筆，埋頭于習題之中。(升學壓力給學生們造成了多方沉重的負擔，由此可見一斑。)
夜深了，四周寂靜得讓人感到空茫，卻突然想起孩提的時光來，竟想把它畫下來。于是，心痛地犧牲了十幾分鐘時問，草草一張簡單的畫已貼在門后。
這是一幅極其簡單的畫。一條明靜的小河，河邊是一掛浮布般灑脫的柳簾，簾下一只悠悠孰晃的小船，這便是早已丟失的綠色的夢。柳條兒拂向他們紅潤的臉蛋，他們說那是春姑娘柔嫩的手。烏雀兒也來湊熱鬧，卿哪咬喳，在上空時而低聲細語，時而婉轉高歌。孩子們充滿童趣的笑聲附和若鳥雀們無憂無慮地歡叫融進柔柔的春色——那是一個無優(yōu)的`季節(jié)，一個迷人的春天。柳條兒仍然隨風擺，那片讓人懷念的笑聲仿佛入了河中或是疚到了河的另一頭……柳簾模糊了，河水終于漫沮了那段可愛的日子，留下的只是一條孤獨的小船……(用十幾分鐘“草草”地畫一張簡畫，讓人感到壓做一只小小烏的壓望是多么迫切，可又多么不忍。“心痛的犧牲”寫出了這一矛質(zhì)心理。)（初中作文）
無奈的回憶和哀思之后，繼之而來的又是老師、父母苦口婆心地教導回蕩在耳際。疲倦地非在桌子上迷迷栩栩地說出一句歌詞：“我是一只小小小小鳥，想要飛呀卻怎么也飛不高……”(扣住題日，深化主題。)
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