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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的奇妙的燈泡作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇妙的燈泡作文1
“叮鈴鈴，”上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來。
沒過多久，老師頂著一個(gè)巨大的箱子走進(jìn)教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。
當(dāng)陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣?xùn)|西時(shí)，我便滿腹疑問地?cái)D到前面。
“哇！好小的科技工具啊！”我吃驚地自言自語道。
得到小巧玲瓏的`科學(xué)工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡！
科學(xué)老師也抑制不住自己的興奮，高興地說：“同學(xué)們，接下來我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。是這樣的……”
“耶！”同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，要知道，這學(xué)期我們還是第一次作實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我們這組拿著電池，按老師說的，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負(fù)極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點(diǎn)上。好了，大功告成！可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來銅絲沒對(duì)上點(diǎn)呢！
終于“功夫不負(fù)有心人”，電燈亮了，我們四個(gè)人高興得跳起來。
奇妙的燈泡作文2
“叮鈴鈴，”上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來。 沒過多久，老師頂著一個(gè)巨大的箱子走進(jìn)教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。 當(dāng)陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣?xùn)|西時(shí)，我便滿腹疑問地?cái)D到前面。
“哇！好小的科技工具�。 蔽页泽@地自言自語道。 得到小巧玲瓏的科學(xué)工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡！ 科學(xué)老師也抑制不住自己的激動(dòng)，高興地說：“同學(xué)們，接下來我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。是這樣的……”
“耶！”同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，要知道，這學(xué)期我們還是第一次作實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我們這組拿著電池，按老師說的`，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負(fù)極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點(diǎn)上。好了，大功告成！可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來銅絲沒對(duì)上點(diǎn)呢！ 終于“功夫不負(fù)有心人”，電燈亮了，我們四個(gè)人高興得跳起來。
奇妙的燈泡作文3
一年一度的科技節(jié)來臨了，學(xué)校舉行了科學(xué)小制作的活動(dòng)，同學(xué)們聽到這個(gè)活動(dòng)的消息，心里都樂滋滋的，都想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好的大顯身手。而我也不例外，就連吃飯的`時(shí)候，都在絞盡腦汁地想著做什么小制作好呢？我抬頭望著一盞明亮的日光燈，腦子突然蹦出一個(gè)念頭：做一盞燈。
于是，一天放學(xué)回家后。我找齊了材料：一根電線、一節(jié)干電池和一個(gè)小燈泡。二話沒說，我就開始埋頭苦干起來。一次失敗，再來，又一次失敗，又再來就這樣，我嘗到了失敗的滋味。但我不甘示弱，把當(dāng)過電工的爸爸找來。
聽了爸爸的講解，我知道了原來是我的小制作的線路出了問題。因?yàn)殡姀碾姵氐囊欢瘟鞒�，通過燈泡，回到這個(gè)電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，所以燈泡會(huì)發(fā)光。而我卻把最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)疏漏了。所以小燈泡不亮。經(jīng)過我稍加改造，小燈泡奇跡般地亮了起來。
奇妙的燈泡作文4
叮鈴鈴，上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的'坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來。沒過多久，老師頂著一個(gè)巨大的箱子走進(jìn)教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。當(dāng)陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣?xùn)|西時(shí)，我便滿腹疑問地?cái)D到前面。哇！好小的科技工具啊！我吃驚地自言自語道！得到小巧玲瓏的科學(xué)工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡！科學(xué)老師也抑制不住自己的興奮，高興地說：同學(xué)們，接下來我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。是這樣的……
耶！同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，要知道，這學(xué)期我們還是第一次作實(shí)驗(yàn)?zāi)�！我們這組拿著電池，按老師說的，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負(fù)極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點(diǎn)上。好了，大功告成！可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來銅絲沒對(duì)上點(diǎn)呢！
終于功夫不負(fù)有心人，電燈亮了，我們四個(gè)人高興得跳起來。
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